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    Sesion Los Beneficios de Las Plantas

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    Jordy Land Marck Lozada Morales
    Este documento presenta la sesión número 14 sobre los beneficios de las plantas para el grado 2°A. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan los beneficios de las plantas y mencionen los tipos existentes. La sesión consta de una motivación con imágenes de plantas, una discusión sobre los saberes previos, la presentación de un problema sobre la importancia de las plantas, la recolección de datos sobre los tipos y beneficios de plantas, y una evaluación final sobre lo aprendido.

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    Sesion Los Beneficios de Las Plantas

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    Jordy Land Marck Lozada Morales
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    Este documento presenta la sesión número 14 sobre los beneficios de las plantas para el grado 2°A. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan los beneficios de las plantas y mencionen los tipos existentes. La sesión consta de una motivación con imágenes de plantas, una discusión sobre los saberes previos, la presentación de un problema sobre la importancia de las plantas, la recolección de datos sobre los tipos y beneficios de plantas, y una evaluación final sobre lo aprendido.

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    Sesion Los Beneficios de Las Plantas

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    Este documento presenta la sesión número 14 sobre los beneficios de las plantas para el grado 2°A. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan los beneficios de las plantas y mencionen los tipos existentes. La sesión consta de una motivación con imágenes de plantas, una discusión sobre los saberes previos, la presentación de un problema sobre la importancia de las plantas, la recolección de datos sobre los tipos y beneficios de plantas, y una evaluación final sobre lo aprendido.

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    SESION N° 14

    1. DATOS INFORMATIVOS

    TITULO LOS BENEFICIOS DE LAS GRADO Y 2° A


    PLANTAS SECCIÓN
    ÁREA Ciencia y Tecnología DURACIÓN 90’
    PRACTICANTE Lozada Morales Jordy FECHA 01-06-23

    2. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES

    COMPETENCIA/ CRITERIO DE ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO


    CAPACIDAD EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE
    APRENDIZAJE?
    “Explica el mundo Investiga acerca de los
    físico basándose en beneficios de las plantas y sus Reconoce cuales son
    conocimientos sobre los tipos los beneficios que Escala de Valoración
    seres vivos, materia y nos ofrecen las
    energía, biodiversidad, Realiza las comparaciones de plantas
    Tierra y universo” su hipótesis con la
    - Comprende y usa información proporcionada Menciona los tipos
    conocimientos sobre de plantas que
    los seres vivos, existen
    materia y energía,
    biodiversidad, Tierra
    y universo
    ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SE
    DEMUESTRAN
    Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el
    Ambiental equidad Intergeneracional bienestar y la calidad de vida de las
    generaciones futuras, así como con la
    naturaleza asumiendo el cuidado del
    planeta

    3. SECUENCIA DIDACTICA
    MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS TIEMP MATERIALE
    O S
    15
    MOTIVACION minutos Imágenes
    Se les brinda la bienvenida a los estudiantes y se procede a
    realizar la oración de día
    Se presenta una cajita con imágenes de plantas y los beneficios
    que nos brindan como el algodón, la madera, sus frutos, etc.
    cajita sorpresa
    SABERES PREVIOS
    Se realiza las siguientes preguntas:
    ¿Qué observaron en las imágenes?
    ¿Qué tipos de plantas encontramos?
    ¿Qué beneficios nos dan las plantas PLUMONES
    Se escuchan sus respuestas
    PROBLEMATIZACION
    INICIO Se plantea el siguiente conflicto cognitivo PIZARRA
    ¿Todas las plantas serán importantes?
    Se escuchan las respuestas de los niños

    PROPOSITO DE LA SESION
    Hoy conoceremos los distintos beneficios que nos brindan las
    plantas

    NORMAS DE CONVIVENCIA:
    - Si deseo preguntar u opinar, levanto la mano
    NORMAS DE
    - Presto atención a la clase CONVIVENCI
    - Muestro respeto por las opiniones de los demás. A
    - Trabajo ordenadamente en equipo
    - Comparto mi material
    70
    PROCESOS DIDACTICOS minutos
    PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PIZARRA
    Se presenta la siguiente lectura:
    Rosalinda estaba jugando carnavales con sus amigos, y al otro
    día le empezó a doler la garganta y la nariz, entonces su abuelita
    le preparo agua de matico para el dolor de garganta. Rosalinda le
    DESARROLL pregunto ¿Para qué sirve el matico?, entonces su abuelita le
    O contesto es muy bueno para el dolor de garganta, entonces
    Rosalinda le pregunto ¿Y todas las plantas serán medicinales?,
    su abuelita le contesto No, no todas las plantas son medicinales
    entonces ¿Para qué nos sirven las demás plantas? información
    Ayudemos a Rosalinda a encontrar la respuesta

    PLANTEAMIENTO DE LA HIPOTESIS
    Se escribe la pregunta de indagación en la pizarra, se les Fichas de
    menciona a los niños que escriban la pregunta y sus posibles trabajo
    respuestas en su cuaderno:

    COLORES

    plumones
    ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:
    ¿Para qué nos sirven las
    ¡Ahora te toca investigar! videos
    demásy plantas?
     Ahora debemos buscar información para ello será necesario
    elaborar un plan, que te ayude a televisor

    verificar las respuestas iniciales. (hipótesis)


     Se pregunta ¿Dónde podemos buscar información?
     Se escucha las sugerencias y se anota en un extremo de la
    pizarra. Se menciona que esta vez solo utilizaran la
    información que han traído de las plantas y las fichas de
    trabajo

    RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS


    Ahora, es necesario leer y comprender la información que
    proporcionará la docente para compararla con la explicación
    inicial que has planteado, para eso se entrega sus fichas de
    trabajo para que sigan la lectura junto con la docente
    Se presentan diapositivas acerca del tema
    ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO
    RESPUESTA AL PROBLEMA – CONTRASTACIÓN DE
    HIPÓTESIS:
     Después de la lectura de la información proporcionada,
    responde las siguientes interrogantes:
    ¿Qué Tipos de plantas existen?
    ¿Qué beneficios nos dan las plantas medicinales?
    ¿Qué beneficios nos dan las plantas industriales?
    ¿Qué beneficios nos brindan las plantas alimenticias?
    ¿Para qué sirven las plantas ornamentales o decorativas?
    Para que quede claro la información los estudiantes pegan las
    imágenes en un cuadro seleccionándolas según se indica
    ¡INTERESANTE INFORMACIÓN!
    Ahora escribirás las respuestas a estas preguntas
    Llego el momento de contrastar, las respuestas que elaboraste
    al iniciar la actividad.
    ¿Para qué nos sirven las demás plantas?

    SIMILITUDES DIFERENCIAS

    - ¿Qué similitudes encontré?


    - ¿Qué diferencias hay?
    - ¿Qué ideas debo considerar para mi explicación final?
    - ¿Qué ideas no debo considerar?

    EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
    ¡Bien!
    Estamos listos, para la elaboración de nuestra explicación final
    a la pregunta
    ¿Para qué nos sirven las demás plantas?

    Escribe las ideas finales que te permitan sustentar tu explicación.

    Elabora tu explicación final, considerando que será el sustento


    para las recomendaciones que se planteen al finalizar la
    experiencia.
    Te sugerimos considerar los siguientes elementos:
    1. Pregunta de investigación.
    2. Dibujo o imagen.
    3. Respuesta a la pregunta.

    Presenta a clase la explicación que has elaborado.


    Dialoga con tu familia sobre el tema estudiado
    Ahora seguimos desarrollando la ficha de trabajo

    METACOGNICION 5
    Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las minutos
    CIERRE siguientes interrogantes:
     Qué aprendimos hoy?
     ¿Cómo lo aprendieron?
     ¿Para qué te servirá lo que hoy has aprendido?
     ¿Cómo te sentiste durante la sesión de clases?
     ¿Qué dificultades tuviste?
     ¿Cómo lo superaste?

    Felicita y destaca las actitudes de respeto y perseverancia de los


    estudiantes.
    TAREA DOMICILIARIA
    1. ¿Qué productos provienen del árbol? Enciérralos en un
    círculo
    2. Une con una línea el recurso vegetal que emplea cada
    trabajador.
    3. Escoge y escribe las palabras correctas para completar
    las oraciones.
    4. Investiga y elabora un listado en tu cuaderno de:
    a) Flores más conocidas.
    b) Plantas que se usan en la medicina.
    c) Árboles que adornan nuestras plazas y parques.
    d) Flores que se usan para hacer perfumes
    REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
    Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy intentando ¿Qué puedo hacer
    para mejorar mis
    aprendizajes?
    Explica cuáles son los
    beneficios que nos ofrecen
    las plantas

    Menciona los tipos de


    plantas que existen

    BIBLIOGRAFÍA:
    MINEDU. − Programación Curricular Primaria

    Ministerio de Educación. − Currículo Nacional de la Educación Básica 2016.


    INSTRUMENTO DE EVALUACION
    ESCALA DE VALORACION CRITERIO DE EVALUACION
    Sustenta cuales son los
    Criterios de evaluación Realiza las comparaciones de
    beneficios que nos brindan las
    su hipótesis con la
    plantas
    información proporcionada

    Apellidos y Nombres

    N°

    No observado
    No observado
    Siempre

    Siempre

    A veces
    A veces

    Nunca
    Nunca
    ARANA RISCO, Zaid Stefano X X
    1.
    ARBAYZA TUANAMA, Brianna Victoria x x
    2.
    ARGOMEDO TORIBIO, Benjamín X X
    3.
    AVALOS PEÑA, Piero Gael x x
    4.
    X x
    5.
    BARRANTES LAYANGO, Brihany
    x x
    6.
    BAYONA ACUÑA, Nataly
    x x
    7.
    BOBADILLA URIOL, Ximena
    X X
    8.
    CABANILLAS PINTO, Marie Ellis
    X X
    9.
    CANTURRENCIO RAMÍREZ, Diana Marilu
    X X
    10.
    CASTILLO GARCIA, Briseida Maria Adelis
    x x
    11.
    CENTURIÓN MONSALVE, Valentino
    X X
    12.
    CHANTA OUCHIDA, Sheilly
    x x
    13.
    CORONEL CALDERON, Anna
    X X
    14.
    COSAVALENTE MOSTACERO, Briana Valeria
    X X
    15.
    ESCUDERO ROMERO, Luam
    x x
    16.
    ESPEJO SANTINEZ, Thiago
    EVIDENCIAS

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