Gta 1.3. 11°.21

GTA#3.11°.
Estudiantes Regulares
Centro Educativo: Liceo Maurilio Alvarado Vargas. Dirección Regional de Cañas

Educadora: Ana Novoa Molina
Fecha de ejecución y entrega: del 19 al 30 de abril a las 4.30 p.m. ( dos semanas)
Nombre del estudiante Sección: 11-
I SEMESTRE. NIVEL 11°. ASIGNATURA: Física. CURSO LECTIVO: 2021
Modelo de Evaluación:
Guías de trabajo autónomo (GTA) 55 %.
Dos Instrumentos de mediación sumativos (IMS)45%
Medio por el que se entrega GTA a los estudiantes: página oficial del Liceo
https://www.liceomaurilioalvaradovargas.com
Medio por el que se reciben las GTA a los estudiantes:
El estudiante que recibe clases presenciales se revisará la Guía en el desarrollo de la clase, sin embargo el
estudiante de educación a distancia, entrega las GTA en la fecha hora y fecha indicada: vía correo del
estudiante al correo del profesora: [email protected]
Indicadores de los aprendizajes esperados fueron tomados de la Caja de Herramientas. I
Planeamiento Trimestral. I Período.
Tema:Electrostática.
Aprendizaje esperado Indicadores de los aprendizajes esperados

Analizar las características de la carga eléctrica y Ley de Identifica las características de la carga eléctrica y Ley de
Coulomb. Coulomb.
Describir las propiedades de los materiales aislantes y Describe las propiedades de los materiales aislantes y
conductores. conductores.
Utilizar la Ley de Coulomb en la solución de problemas Resuelve problemas electrostáticos utilizando la Ley de
electrostáticos Coulomb.
Tomar conciencia de que el concepto de carga eléctrica se Determina la eficacia de que el concepto de carga eléctrica
aplica en la ciencia, la tecnología y la sociedad. se aplica en la ciencia, la tecnología y la sociedad.
Instrucciones generales:
-La GTA entregada posterior a la fecha y hora indicada, deberá de presentar una justificación juntamente con
la GTA resuelta 3 días después de la fecha indicada, en caso de no presentarse la debida justificación no se
tomará en cuenta para el informe descriptivo de logro ( IDL) del estudiante en el primer periodo.
-Lea detenidamente ésta GTA que incluye la rúbrica de desempeño con la cual se le calificará a usted
como estudiante.
-La resolución de la GTA es individual y requiere del trabajo autodidacta del estudiante. En caso de ser resuelta
en el aula el estudiante solo compartirá resultados de forma audible.
-Para resolver esta Guía el estudiante deberá de retomar los conocimientos de la guía anterior, además del
material que se encuentra en los anexos del tema Electrostática.
-Escriba las respuestas de la GTA a mano, con lapicero de tinta azul o negra, en hojas aparte las cuales
deberá anexar a este documento, cuide el orden, el aseo, redacción, ortografía y caligrafía (Lo que no logre
entender por el tipo de letra será preguntado al estudiante mediante una nota la cual una vez evacuada la
duda de lo escrito se procederá a calificar).
1. Me preparo para hacer la guía
Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
-La GTA contiene dos actividades de producción para el estudiante. Antes de entregar la GTA a la docente para
su revisión, verifique que las actividades estén todas resueltas.
-El tiempo en que se espera realice la guía es de dos semanas (4 lecciones semanales)
-Conteste las actividades preferiblemente en el cuaderno si lo hace en hojas blancas debe tener un folders con
prensa para llevar un orden.
2. Voy a recordar lo aprendido y/ o aprender.

Hemos estudiado muchos tipos de fuerzas, y en un capítulo anterior hablamos de la fuerza eléctrica; ahora
profundizaremos un poco en ella.
El poder de las fuerzas eléctricas se hace evidente a la humanidad por primera vez cuando el hombre observa
rayos en el cielo, producto de grandes descargas eléctricas.
Desde los griegos se conocía que, al frotar algunos materiales con otros, se producía una pequeña corriente
eléctrica, saltan chispas. Por ejemplo, si frotamos un peine en el pelo seco (sin grasa) éste quedará cargado y si
ponemos unos pequeños papelitos, la diferencia de cargas eléctricas hará que sean atraídos hacia el peine. De
esa forma se hace evidente la existencia de fuerzas eléctricas.
Las fuerzas eléctricas tienen su origen en las diferencias de cargas en los átomos, recordemos que los átomos
están compuestos por un núcleo formado por protones (positivos) y neutrones (neutros) y una nube electrónica
formada por electrones (negativos). Algunos materiales tienen tendencia a perder electrones y de esta forma quedar
cargados positivamente, otros tienen tendencia a ganar electrones para quedar con carga negativa.
Lo que ocurre con las cargas eléctricas lo puedes visualizar aquí:
https://www.fisicalinda.com/q11
Debemos conocer también que, si dos cuerpos tienen la misma carga eléctrica, se repelen, y si tienen cargas
opuestas, se atraen. Podríamos hacer un experimento colgando de un hilo delgadito una bolita de estereofón, y
de otro hilo, otra bolita de estereofón y notar que, si se les coloca cerca, tienden a separarse (si están cargadas y
el ambiente no es muy húmedo), mientras que, si colocamos cerca un cuerpo cargado con carga opuesta, serán
atraídas a él.
3. Pongo en práctica lo aprendido
Actividad 1. Comprensión de conceptos.
1. Experimental
Experimento electrostática
1) Tome una bomba de hule y proceda a inflar.
2) Tome una bolsa de las que dan el super de plástico, y corte aproximadamente 2 cm de ancho, en forma de
anillo.
3) Frote la bomba en su cabello, y no la toque donde se realizó el frote para que no pierda la carga.
4) Frote el anillo de la bolsa de plástico, y colóquelo encima de la bomba.
Anote sus observaciones
5) Vuelva a hacer el ejercicio ahora cortando papelitos pequeñitos de menos de un centímetro.
6) Ahora cargue nuevamente la bomba. Anote sus observaciones.
¿Por qué el anillo de plástico se mantuvo levitando, y los papelitos se pegan a la bomba?
Experimento demostrativo conductores
1) Tome un bombillo y arme el circuito con un bombillo.
2) Tome el vaso y agregue agua, coloque los bordes libres dentro del vaso con agua.
3) Agregue poco a poco la sal al agua.
Anote sus observaciones.
¿Porqué el bombillo se encendió?¿cuales materiales conducen la electricidad?
En este experimento ¿Cuál era el conductor? Y ¿Por qué?
2. Parte investigativa
A) ¿Cuáles son las características de la carga eléctrica y con cuál fórmula se calcula?
B) ¿A qué se refiere cuando se habla de una carga puntual?
C) ¿A qué se refiere cuando se habla de una distribución de carga?
D) ¿Que establece la ley de coulomb y cual es su fórmula?
E) Cite 5 ejemplos de conductores y 5 ejemplos de materiales aislantes.
F) ¿porqué para los circuitos no se usa el grafito para armar los circuitos?
G) En nuestra sociedad actual ¿Cómo se aprovecha el campo eléctrico?
H) ¿Cuál es la diferencia entre carga y voltaje?
Actividad 2. Resolución de ejercicios
Indicaciones: Para los siguientes ejercicios, tome en cuenta que se debe de mostrar todos los cálculos,
recuerde de no dejar votada ninguna unidad.
1) Determine el sentido y la magnitud del campo eléctrico que genera una carga de –6,3 μC a:
O,50 cm 75 mm
2) Dos cargas de q1 = 4 μC y q2 = –2 μC, están separadas por 40 cm, determine: a. El campo eléctrico en un punto
P medio entre las cargas.b. Un punto x donde el campo eléctrico neto sea cero.
3) Si la distancia de separación entre dos cargas eléctricas de 5,12 x 102 C y 9,60 x 105 C es 9,11 x 102 m,
¿cuál es la magnitud de la fuerza electrostática con la que se repelen ambas cargas?
4) Dos cargas eléctricas iguales, separadas una distancia de 2,0 x 10–6 m, originan
entre ellas una fuerza electrostática de magnitud 0,078 N; ¿cuál es el valor de una de esas cargas eléctricas?
5) Dos cargas eléctricas de 3,0 x 10–15 C cada una, se repelen con una fuerza electrostática de magnitud
6,8 x 10–12 N. ¿Cuál es la distancia de separación entre ambas cargas?
6) ¿A qué distancia hay que colocar una carga de 1 pC para que experimente un campo eléctrico de 3,6 x 104
N/C?
7) Si una carga puntual q = –8,0 nC está ubicada en el origen, encuentre el campo eléctrico en un punto P cuyas
coordenadas son 1,2 m; –2,5 m.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: RÚBRICA ANALÍTICA
Indicadores Nivel de desempeño

del aprendizaje Inicial Intermedio Avanzado
esperado
Identifica de Menciona de manera Brinda Indica de manera
manera específica general la carga particularidades específica las
las características eléctrica y Ley de acerca de la carga características de la
de la carga Coulomb. eléctrica y Ley de carga eléctrica y Ley de
eléctrica y Ley de Coulomb. Coulomb.
Coulomb.
Describe las Menciona las Resalta aspectos Puntualiza aspectos
propiedades de los propiedades de específicos de las significativos de las
materiales los materiales propiedades de los propiedades de los
aislantes y aislantes y materiales aislantes y materiales aislantes y
conductores. conductores. conductores. conductores.
Resuelve Relata Emite criterios Detalla aspectos

problemas generalidades de específicos de los relevantes los
electrostáticos los problemas problemas problemas
utilizando la Ley electrostáticos electrostáticos electrostáticos
de Coulomb. utilizando la Ley utilizando la Ley de utilizando la Ley de
de Coulomb. Coulomb. Coulomb.
Determina la Indica aspectos Destaca aspectos Infiere la eficacia del uso del
eficacia del uso del básicos del uso del relevantes del uso del concepto de carga eléctrica
concepto de carga concepto de carga concepto de carga en la ciencia, la tecnología y
eléctrica en la eléctrica en la ciencia, eléctrica en la ciencia, la la sociedad.
ciencia, la la tecnología y la tecnología y la sociedad.
tecnología y la
sociedad.
sociedad.
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Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

2. Voy a recordar lo aprendido y/ o aprender.

Indicadores Nivel de desempeño

Resuelve Relata Emite criterios Detalla aspectos

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