David Dávila Cajahuanca(DDC)

 La elaboración de la introducción de un
trabajo de investigación es considerado uno
de los elementos de vital importancia,
significativos y principales de cualquier
trabajo, debido como su palabra lo indica es
introducir al lector al discurso y lo
interesante del estudio, porque la
introducción le da una idea sucinta, y
contiene una visión general del tema de
investigado. pero exacta de los diversos
aspectos que componen la tesis
 Por ello la introducción se elabora o
construye después de haber culminado
el trabajo de la tesis, por ser lo que
recoge de manera sistemática lo
implícito de la investigación. Pero de
igual forma, el investigador puede
realizar un breve bosquejo de ésta que le
permita esquematizar su trabajo.
 En este sentido, el autor debe iniciar su trabajo
con un preámbulo atractivo sobre el tema y el
problema que se desea investigar,
seguidamente debe incorporar el propósito u
objetivo de la investigación. Posteriormente se
señalará la importancia e interés de la
investigación, es decir, indicando los sectores
económicos que serán favorecidos con la
información que genere la investigación o tesis,
de sus implicancias sin olvidar, que el trabajo
posee una relevancia social y científica que
contribuye al fortalecimiento y ampliación del
conocimiento en el área desarrollada.
 El investigador debe precisar, asimismo, las
teorías resaltantes sobre las cuales se basa la
investigación y, por último, tiene que describir
las fases del trabajo, haciéndolo brevemente,
en párrafos, señalando de manera resumida el
contenido de cada capítulo. Estructura
sistemática de una investigación basada en los
pasos que contempla el método científico, que
abarca desde la formulación del problema de
investigación hasta como se debe describir las
conclusiones y recomendaciones
 Como una guía para elaborar la
introducción de la tesis el investigador
debe hacerse las siguientes preguntas, al
responder estas preguntas el
investigador estará elaborando la
introducción de la tesis
 ¿Cuál es el tema del trabajo?
 ¿Cuál es el problema de la tesis?
 ¿Cuál es el objetivo de la tesis
 ¿Por qué se hace el trabajo de
investigación?
 ¿Cuáles son las base teóricas que
sustenta la tesis
 ¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?
 En general la introducción debe tener las
siguientes partes:
❑ ¿Cuál es el tema del trabajo?
❑ ¿Cuál es el objetivo de la investigación
❑ ¿Cuál fue el interés para hacer el trabajo de
investigación?
❑ ¿Cuáles es la justificación del trabajo de
investigación?
❑ ¿Cuál es la distribución de los diversos
temas en la estructura de trabajo?
Esquema del proyecto de investigación y de
la tesis
Selección del Planteamiento del
tema de problema de
investigación investigación

Objetivos, justificación y
delimitación
Tipo de Investigación

Marco Hipótesis Diseño de investigación

teórico
Tipo de datos

variables
Obtención de datos
Metodología
Formalización de
hipótesis
Matriz de
consistencia
Operacionalizacion Método econométrico
y/o estadístico
Resumen
Marco Hipótesis
Introducción teórico
Operacionalizacion
de
Tipo de variables
El problema,
investigación y
objetivos diseño
justificación
y Tipo de datos
delimitación
Método de recojo de
Resultados Discusión
datos
Metodología
Hipótesis
formalizado
Conclusiones
Métodos estadísticos y
econométricos Recomendaciones
 Antecedentes

El
marco
teórico Base teórica

Definición
de variables
 Aplicación de
estadística
Investigación descriptiva
descriptiva

Estimación de la
ecuación o modelo
Resultados
Validación de la
ecuación estimada
Investigación
inferencial
Prueba de las
hipótesis de la
tesis
 Prueba de hipótesis t- student
mediante el P - valor

Prueba de
hipótesis de Prueba de hipótesis t- student
la tesis mediante la prueba de
significancia

Prueba de hipótesis t-student

mediante el intervalo de confianza
 conclusiones Resumen

Pruebas
de Discusión
hipótesis
de la tesis

Recomendaciones
Justificación
 El marco teórico de investigación esta
compuesto de los siguientes partes o
elementos que son:
 Antecedentes
 Base teórica
 Marco conceptual
El investigador se sitúa en la frontera de la ciencia o del
saber, por lo tanto, hay dos campos en el conocimiento, lo
conocido del tema y lo desconocido; con la investigación
se quiere añadir al acervo de saberes nuevos
conocimientos.

Todo lo
Todo lo desconocido
conocido
(antecedentesto
y base
teóricas)
1) Antecedentes : son trabajos de investigación
que se hicieron en el país o en otras partes
del mundo sobre el mismo tema o temas
similares al que esta abordando el
investigador( ¿que significa el mismo tema o
tema similar?: significa que debe abordar o
estudiar la misma variable dependiente y las
mismas variables o una parte de la variables
explicativas del tema del investigador)
2)El antecedente del proyecto de investigación
¿que debe incluir o contener? Debe incluir los
siguiente:
a) El objetivo del trabajo de investigación,
b) La metodología del trabajo de investigación
( En la metodología debe incluir la
población y muestra con el que trabajo el
investigador, el tipo de datos y el método
estadístico o econométrico con el que
trabajo)
c) Las conclusiones a las que arribo el
investigador
3) El investigador o tesista. ¿Donde debe
encontrar el antecedente de investigación?,
debe hallarlo en el resumen del trabajo de
investigación o paper’s, si el resumen no
contiene los componentes, debe encontrarlo
en el mismo trabajo de investigación
4)Tambien el antecedente se puede hallar en
las tesis realizados sobre el tema de nuestra
tesis o trabajo de investigación
¿En el trabajo de investigación o tesis para que
es útil el antecedente del trabajo de
investigación? Es útil por las siguientes
razones:
a) El antecedente sirve para observar el estado
del arte, es decir, para saber en que
situación o estado esta el tema abordado por
el investigador
b) Los antecedentes del trabajo de investigación
servirán para respaldar las hipótesis que
plantearemos en nuestro trabajo de
investigación o tesis
C) Los antecedentes se usaran en la etapa de la
Discusión de la tesis para comparar, cotejar y
contrastar las conclusiones a las que arribaron
en los antecedentes con las conclusiones a las
que se llego en nuestra tesis o trabajo de
investigación, es decir, para saber si ellos
llegaron a las mismas conclusiones a la que
llegamos nosotros o discrepamos en forma
parcial y analizar la causas de las discrepancias
en nuestras conclusiones
 La base teórica.
1)Son teorías que analizan las relación de
causalidad entre una variable dependiente y una
o varias variables explicativas y donde se expone
los fundamentos o razones que explican el
porque de la relación de causalidad
2)Por ejemplo en un trabajo de investigación en
finanzas. El investigador debe escoger una teoría
financiera que analiza la relación de causalidad
entre la variable dependiente y la variable o
variables explicativas del tema del proyecto de
investigación del investigador o tesista
 TEORIA: es un conjunto interrelacionado
sistemáticamente de conceptos propuestos,
definiciones y variables que son expuestos
anticipadamente con el fin de EXPLICAR y
PREDICIR los hechos que se van a investigar
 La teoría explica y predice anticipadamente
hechos que se van investigar
 Explica

Hechos
que se van
Anticipadamente a
Teoría investigar

Predice
 Para el proyecto de investigación que uno
esta elaborando se debe escoger una base
teórica que establezca una relación entre la
variable dependiente(Y) y la variable
explicativa(X) de nuestro proyecto de
investigación y diga o fundamente porque se
da esa relación ya sea de correlación o de
causalidad,
 En otras palabras la variable dependiente (Y)
y la variable explicativa (X) de nuestro
proyecto de investigación debe ser la misma
que la de la teoría escogida
❑ La base teórica inicia
a) Con una afirmación y aseveración de la
variables independientes o explicativas y la
variable dependiente del tema
b) En seguida se explican las relaciones
causales de estas variables, se debe
explicar el porque podría existir una
relación entre variables y su relación
positiva o negativa
 La estrategia para construir nuestra base
teórica de referencia dependerá de lo que
nos revele la revisión de la literatura.
Veamos que se puede hacer en cada caso:
1) Existencia de una teoría completamente
desarrollada
2) Hay varias teorías que se aplican a nuestra
investigación
3) Hay piezas o trazos con un apoyo empírico
moderado o limitado que sugieren variables
potencialmente importantes y que se aplican
a nuestro problema de investigación
4) Que solamente existen guías aun no
estudiadas e ideas vagamente relacionadas
con el problema de investigación
 1)Es tomar esa teoría como la estructura
misma del marco teórico, si se encuentra una
teoría que explica muy bien el problema de
investigación que nos interesa,
) Lo más común en estos casos es tomar una
teoría como base y extraer elementos de
otras teorías que sean útiles para construir la
base teórica, en ocasiones se usan varias
teorías porque el fenómeno de estudio es
complejo y está construido de diversos
conductos y cada teoría ve el fenómeno
desde una perspectiva diferente y ofrece
conocimientos sobre él.
3)La mayoría de las veces solo se tienen
generalidades empíricas, proposiciones que
han sido comprobadas en la mayor parte de
las investigaciones realizadas. Cuando nos
encontramos con generalizaciones empíricas
es frecuente organizar el marco teórico por
cada una de las variables del estudio.
 4)En estos casos el investigador debe buscar
literatura que aunque no se refiera al
problema específico de la investigación lo
ayude a orientarse dentro de él, es común ir
ascendiendo en una jerarquía de
generalizaciones. Si en lo específico no hay
fuentes, es necesario ascender hacia temas
relacionados pero más generales hasta
agrupar los temas de estudio
5) Se puede utilizar uno o mas teorías
financieras, con el único requisito, que
deben estar analizando la misma variable
dependiente del tema del proyecto de
investigación
 La base teórica nos provee la variable
dependiente(Y) y las variables explicativas
del tema de investigación( X1,X2,..Xk) y el
tipo de relación de causalidad entre la
variable dependiente y cada una de las
variables explicativas y la argumentación o
demostración teórica del porque de dicha
relación de causalidad argumentación.
 Labase teórica se utiliza en la etapa de la
Discusión de la tesis para constatar,
comparar, y cotejar las conclusiones a las
que se arribo en la tesis o trabajo de
investigación con lo que propone la base
teórica.
1)El marco conceptual esta constituido por la
definición de las variables de investigación
2) Se deben definir cada una de las variables
de investigación
3) El investigador puede definir las variables de
acuerdo al concepto personal que tenga
sobre las variables de investigación de su
proyecto de investigación
4) El investigador puede poner la definición de
los teóricos, en ese caso debe citar el
apellido del autor de la definición
David Dávila Cajahuanca
 Dividir en áreas y en sub áreas el campo de la
economía
 Elegir un área o un sub área de la economía
 Dentro del área o sub área elegir el tema de la
investigación
 Buscar las teorías económicas acerca del tema
elegido
 Las teorías nos darán o proveerán la variable
dependiente y la variable o variables
explicativas del tema de investigación, es decir
las relaciones de causalidad entre ellos
 El investigador puede añadir una variable o
variables que se supone expliquen también a la
variable dependiente
 El investigador puede
Dividir la Elegir un añadir una o mas
economía tema variables que
en áreas dentro de
y sub
considere como
un área o explicativas
áreas
sub área

Las teorías
económicas nos
Buscar las darán la variable
Selección teorías dependiente y las
del tema de económicas
investigación
variables
del tema explicativas del
tema
Áreas Sub Tema teorías variables
áreas
Finanzas Estructura Determinantes TEORÍAS: - Y:
De capital del Teoría de la endeudamie
endeudamiento información nto
de las empresas asimétrica empresarial
-Teoría del X1:rentabili
trade off dad
-Teoría de X2:tangibili
jerarquía de dad de los
preferencias activos
X3:tamaño
de la
empresa
Áreas Sub área Tema teorías variables
Economía Comercio Determinantes Teoría de Yij: nivel de
internacional exterior del comercio la comercio
exterior gravedad entre los
países i y j
Xi: PBI del
pais i
Xj: PBI del
pais j
Dij: distancia
entre los
países i y j
Área Sub área Tema teorías variables
Economía Comercio Nivel de las Determinan Y=Exportacio
internacional exterior exportaciones tes de las nes
exportacion X1: PBI del
país
es
comprador
X2: Tipo de
cambio real
Área Sub área Tema teorías variables
Análisis de Análisis de Análisis de Teoría Yi: demanda de la
mercado la la demanda sobre la carne de pollo
de los demanda de la carne demanda X1: precio por kg
de carne de pollo
bienes de un bien de pollo de un
X3:precio de
bien bienes sustitutos
X3: precio de
bienes
complementarios
X4: gusto de las
personas
X5: gastos de
publicidad
La ciencia económica es muy amplio, por ello
el investigador tiene que dividir el área de la
economía en áreas o sub áreas para poder
ubicar el tema de su investigación
En otro caso, si el investigador tiene ya un
tema de investigación tiene que ubicar su
tema en un área económica
 Elinvestigador tiene que elegir el área o sub
área de la economía en el cual investigar, ya
sea el área de finanzas corporativas, finanzas
internacionales, micro finanzas, comercio
exterior, empleo, inflación, finanzas
publicas, economía de la empresa, sistema
financiero, turismo, sector minero, sector
agrícola, pesquero, sector construcción,
comunicaciones, sector manufacturero y
otros sectores, tc
 DENTRO DEL ÁREA O SUB ÁREA ELEGIR EL
TEMA DE LA INVESTIGACIÓN
 El tema de investigación debe estar ubicado
dentro de una área o sub área de la
economía
 El investigador debe ubicar su tema de
investigación en un área o sub área de la
economía
 BUSCAR LAS TEORÍAS ECONÓMICAS ACERCA DEL
TEMA ELEGIDO
 Esta fase de la investigación es muy importante,
porque, la teoría escrita al respecto nos dará la
variable dependiente(Y) y la variable
explicativa(X) o variables explicativas(X1, X2, . .
.,Xk) del tema de investigación
 En base a esta información sabremos si podemos
hallar la información acerca de dichas variables
 Si la información acerca de las variables de
investigación es posible a ser halladas entonces
ya podemos formular nuestro proyecto de
investigación
 Afirmamos que la teoría o teorías acerca del
tema de investigación nos provee la variable
dependiente(Y) y la variable explicativa (X) o
variables explicativas( X1,X2,X3, etc),
entonces, el conocimiento de las variables
explicativas no dará pie a preguntarnos si
podemos también podemos añadir como
variables explicativas otras variables que
consideramos que también explican a la
variable dependiente
 Ejemplo Nº1:
 La teoría económica afirma:
 Que el nivel de las exportaciones de bienes
y servicios de un país depende del PBI de los
países que le compran a dicho país, y del
tipo de cambio real
 O sea:
 XP= F(PBI, TCR)
 XP: nivel de exportaciones(variable dependiente)
 PBI: producto bruto interno del país comprador(variables
explicativa)
 TCR: tipo de cambio real(variables explicativa)
 Como se puede observar la teoría económica
en este caso nos provee la variable
dependiente y las variables explicativas para
el proyecto de investigación
 Si nosotros queremos estudiar los
determinantes del nivel de las exportaciones
de Perú en el periodo 1990-2017
 Ahora bien si nosotros queremos estudiar los
determinantes del nivel de las exportaciones
de Perú en el periodo 1990-2017
 Entonces utilizaremos teoría económica
dada:
 XP= F(PBI, TCR)
 Pero en el periodo 1990-2017 el Perú firmo
una serie de acuerdos comerciales entre ellos
el TLC los cuales facilitaban el comercio
exterior y por ende facilitaba las
exportaciones=> nuestra otra variables
explicativa seria acuerdos comerciales(AC)
 También en el Perú como parte de la política
comercial se utiliza el (Draw-Back),lo cual
también facilita las exportaciones => nuestra
otra variable explicativa para nuestro
proyecto de investigación seria(DB)
 XP= F(PBI, TCR, AC, DB)
Variables
explicativas

Variable dependiente
 Ejemplo Nº2
 El consumo de la carne de pollo:
 La teoría económica afirma: La demanda de
los bienes esta en función del precio del
bien, del precio de los bienes sustitutos, del
precio de bienes complementarios, del gusto
de las personas y de los gastos de publicidad
 Identificando la variable dependiente y
variables explicativas.
 CPi = F(Pi, PSi, PCi , GPi ,GPi )
 Pero actualmente mucha personas mayores
de 55 años tienen alto colesterol malo por lo
cual por prescripción medica consumen
carne de pollo en vez de carnes rojas o de
cerdo, por ende, la variación del consumo de
carne de pollo depende también de la
cantidad de personas mayores
aproximadamente de 50 años que sufren de
colesterol alto
 Entonces las variables explicativas del
consumo de carne de pollo seria lo siguiente:
 CPi = F(Pi, PSi, PCi , GPi ,GPi , PMi)

Variables explicativas

Variable dependiente
El problema de investigación
Plantear el problema de investigación
1. El termino problema se deriva
etimológicamente del griego proballo, que
significa lanzar o empujar hacia adelante. En
el orden humano, todo problema lo es
porque requiere una solución y esa solución
no es natural, ni espontanea, ni automática,
sino que exige un esfuerzo mental o practico
para obtenerla.
• Por ello, para lograr su solución, los problemas
empujan al hombre hacia adelante y le hace
salir de lo conocido, lo habitual, hacia lo
desconocido, lo inacostumbrado, lo difícil,
obligándolo a ejercitar su capacidad mental y
física
• 2) El termino problema, en general , se puede
definir diciendo que es una dificultad intelectual
o practica cuya solución no es evidente ni
conocida y exige un esfuerzo para resolverla
• 3) En investigación el problema se puede
entender como la existencia de un vacio en el
conocimiento de un tema
• 4)Asimismo el problema en investigación se
puede entender como una necesidad existente
que se tiene que resolver o cubrir
• 3) En general la dificultad en el problema
debe representar una oposición entre lo que
se conoce y la realidad
4)En general el problema se puede comprender
como la diferencia entre:
a)Lo que debería ser
b)Lo que es

Lo que debería Lo que es Problema

ser
a. Lo que debería ser:
• Es el patrón comparativo
• El marco referencial
• El ideal
• El modelo
• El paradigma
b. Lo que es:
• Es la realidad
• La parte de la realidad tomada como objeto de
estudio
Plantear el problema de investigación
• Plantear el problema de investigación
significa:
a. Enunciar el problema
b. Formular el problema
 Enunciar el problema
• Consiste en presentar mostrar y exponer las
características o rasgos del tema(síntomas y
causas), en este momento se identifican la
variable dependiente y las variables
explicativas;
• Yt : variable dependiente
• X1t , X2t , X3t … Xkt : variables explicativas
• En síntesis enunciar el problema es:
❑Describir el estado actual de la situación del
problema, es decir, es presentar una
descripción general de la situación objeto de
investigación
❑ identificar la variable dependiente y la
variable explicativa o independiente del
problema
• Formular el problema: un problema se
formula cuando el investigador dictamina o
hace una especie de pronostico sobre la
situación problema. En lugar de hacerlo con
afirmaciones, este pronostico se plantea
mediante la formulación de preguntas
orientadas a dar respuesta de solución al
problema de la investigación.
❑El problema es una declaración que interroga
sobre la existencia de alguna relación entre
dos o mas variables
❑Una adecuada formulación del problema de
investigación implica elaborar dos niveles de
preguntas:
❑La pregunta general debe recoger la
esencia del problema, y por tanto, el titulo del
proyecto de investigación
❑ Las preguntas especificasestán
orientadas sobre aspectos concretos del
problema y no al problema en su totalidad,
pero que en su conjunto conforman la
totalidad
Ejemplo N°1( Área de la economía: la
pobreza en un país)

Las personas
adultas deben En el sur del Perú
Desnutrición
consumir por los consumen menos
menos de ese rango / día
2000 a 2400
calorías/ día

¿Que dice la teoría

científica sobre la
desnutrición?
• El problema general seria:
• ¿Cuáles son las causas de la desnutrición en el
sur del Perú?
• Los problemas específicos:
1. ¿La desnutrición en el sur del Perú se debe a
bajos ingresos de la población?
2. ¿La desnutrición en el Sur del Perú se debe a
la falta de educación?
Problema N°2( Area de la Economía:
Ingresos fiscales de un país)

El IGV debe El IGV en

ser por lo Baja recaudación
Perú es 6%
menos el 11% del IGV en Perú
del PBI
del PBI

¿Qué dice la
base teórica y
los
antecedentes
sobre los
determinantes
del IGV?
• El problema General:
• ¿Cuales son las causas o factores determinantes
de la baja recaudación del IGV en Perú?
• Problemas específicos
1. ¿La evasión tributaria es una factor determinante
de la baja recaudación del IGV en Perú?
2. ¿Las muchas exoneraciones al IGV es un
determinante de la baja recaudación del IGV en
Perú?
 Problema N°3( Área de la economía:
Presupuesto publico)

Los ingresos Los ingresos

fiscales fiscales en
deben ser Perú son Problema de
iguales que menores que déficit fiscal
los gastos sus gastos

¿Qué dice la base

teórica y los
antecedentes
acerca de los
determinantes del
déficit fiscal?
• Problema General
• ¿Cuáles son las causas del déficit fiscal en
Perú?
• Problemas Específicos
1. ¿Los gastos excesivos son la causa del déficit
fiscal en Perú?
2. ¿La recaudación fiscal deficiente es la causa
del déficit fiscal en Perú?
Problema N°4( Área de la economía: Fallos
del mercado, externalidades)

Los proyectos El nivel de

de inversión
privada en La agricultura no
construcción aprovecha las
de carreteras agricultura en
la sierra de economías
crean externas creadas
externalidades Perú
alrededor de por los proyectos
positivas a las en construcción
empresas las carreteras
construidas es de carreteras
muy bajo

¿Qué dice la base teórica y

los antecedentes sobre las
externalidades?
• Problema General
• ¿Cuáles son los factores determinantes para que la
agricultura no aproveche las economías externas creadas
por la construcción de carreteras en la sierra del Perú?
• Problemas Específicos
1. La falta de proyectos de inversión en agroindustria de la
sierra es un factor determinante para el
desaprovechamiento de las economías externas creadas
por la construcción de carreteras?
2. La Falta de financiamiento para llevar a cabo iniciativas de
emprendimiento en agroindustria de sierra es un factor
para el desaprovechamiento de las economías externas
creadas por la construcción de carreteras?
Problema N°5( Área de la economía:
Finanzas)

La tasa de La tasa de interés Las pequeñas

que le cobran empresas pagan
interés que
a las pequeñas tasas de interés
le cobran a empresas es mas altos que
las empresas muy superior el resto
grandes es ≤ a la de las de empresas
24% grandes empresas en Perú

¿Qué dice la base

teórica y los
antecedentes sobre las
tasas de interés que
cobran las entidades
financieras?
• Problema General
• ¿Cuáles son los factores que explican las tasas de interés
mas altas que pagan las pequeñas empresas en Perú?

• Problemas Específicos
1. ¿ Los gastos operativos en que incurren los prestamistas es la
variable que explica la diferencia en las tasas de interés que
pagan las empresas en Perú?
2. ¿La falta de garantía para los prestamos a las pequeñas
empresas es un factor que encarece la tasa de interés que
pagan las pequeñas empresas en Perú?
3. ¿la alta mortalidad de las pequeñas empresas es un factor que
explica el incremento de las tasas de interés que pagan las
pequeñas empresas en Perú?
 Taller del problema de investigación
• 1) Tenemos el tema perteneciente al área de
economía de empresa: el capital intelectual de
la empresa
• La teoría del capital intelectual de la empresa
nos dice que el capital intelectual de las
empresas esta formado por el capital humano,
el capital estructural y el capital relacional y
además nos dice que el capital intelectual
puede influir en la rentabilidad empresarial
• Tomando en consideración lo que afirma la base
teórica anterior:
• A)Formule el problema general del tema
• B)Formule los problemas específicos
• C) Escriba el titulo del proyecto de investigación
• 2) En base a la lectura del paper composición de las
importaciones y actividad económica: caso Colombia
• A)Formule el problema general del tema
• B)Formule los problemas específicos
• C) Escriba el titulo del proyecto de investigación
Davdi davila Cajahuanca
 La matriz de consistencia posibilita evaluar el
grado de coherencia y conexión lógica entre
el titulo, el problema, la hipótesis, los
objetivos, la hipótesis, y las variables.
 La matriz se emplea para medir y evaluar el
grado de coherencia entre los elementos
esenciales del proyecto de investigación,
presenta una visión panorámica de los
principales elementos del proyecto de
investigación, al medir y evaluar el grado de
coherencia y consistencia del proyecto de
investigación, la matriz permite tener una
visión total de todos sus componentes.
 En el cuadro de consistencia debe figurar :
1) El titulo del proyecto de investigación
2) El problema de investigación( El problema
general y los problemas específicos)
3) El objetivo de la investigación( el Objetivo
general y los objetivos específicos
4) La hipótesis de investigación ( La hipótesis
general y las hipótesis especificas)
5) La variables de investigación( La variable
dependiente y las variables
independientes o explicativas)
 Debe haber correspondencia, congruencia o
coherencia entre:
1) El problema general, el objetivo general , la
hipótesis general y la variable dependiente y
explicativa
2) Entre el problema, objetivo, hipótesis
específicos en cada caso y la variable
dependiente y la variables explicativas
específicos en cada caso
❑ Debe haber coherencia entre el problema
general y los problemas específicos
❑ Deber correspondencia entre el objetivo
general y los objetivos específicos
❑ Debe haber correspondencia entre la
hipótesis general y las hipótesis especificas
❑ Debe haber coherencia entre las variables de
la hipótesis general y las hipótesis especificas
❑ En la matriz de consistencia el numero de los
problemas específicos, el número de
objetivos específicos, el numero de hipótesis
especificas y el numero de variables
explicativas especificas deben ser iguales
❑ Si el proyecto de investigación tiene por
ejemplo tres problemas específicos debe
también tener tres objetivos específicos, tres
hipótesis específicos y tres variables
explicativas específicos
Problemas objetivos hipótesis variables

El problema El objetivo Hipótesis Variables

general general general generales

Problemas Objetivos Hipótesis Variables

específicos específicos especificas especificas

Problemas
específicos
Primera parte
 Lametodología del proyecto de investigación
es la misma que se incluye en la tesis, y es
un conjunto de métodos con el cual
elaborare el resultado de la tesis
❑ El tipo de investigación
❑ El tipo de diseño
❑ El método de investigación
❑ El tipo de datos con el que elaborare la tesis
❑ Los métodos para recoger los datos de corte
transversal
❑ Los métodos para recoger los datos de series de
tiempo
❑ El método estadístico o econométrico con el que
probare las hipótesis de la tesis
❑ Si elijo el método econométrico entonces es
necesario formalizar las hipótesis especificas de
la tesis
 Existenmuchos criterios para clasificar los
tipos de investigación, de los cuales por
ahora los mas importantes son los siguientes:
 I. Según la orientación.

 II. Según el período y secuencia de la

 investigación.

 III. Según el análisis y alcance de sus

 resultados
 Según la orientación o según el nivel los
tipos de investigación son:
 INVESTIGACIÓN BÁSICA

 INVESTIGACIÓN APLICADA
 Investigación Básica:

 Orientada a lograr un nuevo

conocimiento.

 Investigación sistemática y metodológica.

Objetivo de ampliar el conocimiento

 Investigación Aplicada:
 Orientada a lograr un nuevo conocimiento
destinado a procurar soluciones de problemas
prácticos
 Según el periodo y secuencia de la
investigación los tipos de investigación son:
 A. Investigación longitudinal(con datos de series
de tiempo)
 B. Investigación transversal
 C. Investigación con datos panel
 Investigación longitudinal:
 Cuando la investigación abarca diversos datos de
una o más variables a lo largo de un período
determinado de tiempo, este tipo de
investigación es cuando la investigación se
efectúa con datos de series de tiempo
La investigación longitudinal generalmente se
usa para estudiar los procesos de cambio que se
vinculan con la forma directa con el paso del
tiempo.
 Uno de los beneficios de la investigación
longitudinal es que este estudio permite analizar
la relación que existe en dos o mas variables los
efectos a largo plazo de un fenómeno.
 Investigación transversal:
 Es la investigación de hechos, sucesos,
características o fenómenos en un solo
momento, es decir haciendo un corte en el
tiempo. Es decir cuando la investigación se
hace con datos de corte transversal, es decir
para un solo momento del tiempo, este tipo
de investigación se hace en base a encuestas
pasivas.
 Investigación con datos panel:
 Cuando la investigación se hace con datos
panel, es decir, cuando los datos u
observaciones varían en el tiempo y de
acuerdo a los individuos(los individuos
pueden ser personas, familias, empresas
bancos, universidades, regiones de un país ,
países . Ciudades, etc.
 Según el análisis y alcance de sus resultados
los tipos de investigación son:
a. EXPLORATORIOS

b. DESCRIPTIVOS

C. CORRELACIONALES

d. EXPLICATIVAS
 Investigación exploratorio:
Se efectúa, cuando el objeto o problema de
investigación a estudiar es nuevo, no ha sido
antes abordado o es muy poco estudiado y no
se tienen muchas referencias del mismo.
 En este tipo de investigaciones se reseñan o
se describen las características o rasgos de la
situación o fenómeno objeto de estudio
 La investigación descriptiva selecciona las
características fundamentales del objeto de
estudio y su exposición detallada de las
partes, categorías o clase de dicho objeto
 Selecciona las
características

Investigación
descriptiva Describe las Partes

Describe las
categorías

Describe las clases

 Están dirigidos a :
❖ Ver cómo es o cómo se manifiesta
determinados fenómenos.
❖ Buscan especificar las propiedades
importantes de las personas o fenómenos.
❖ La frecuencia con que ocurre un fenómeno.
❖ Miden o evalúan diversos aspectos,
dimensiones o componentes.
❖ En este tipo de investigaciones se describe
las variables sin conectarlos o relacionarlos
con otras variables del fenómeno
❖ Las variables se estudian cada uno en forma
independiente de las otras variables
❖ Ejemplos:
❖ Las investigaciones orientadas a determinar
las características de un sector económico de
un país, tales como las investigaciones
orientadas a determinar las características
del sector agricultura o el sector minero en
Perú
 Las investigaciones dirigidas o orientadas a
determinar las características de un entidad
publica, tales como las investigaciones
dirigidas a estudiar o examinar las
característica del SNIP, de la SUNAT, de la
policía nacional, etc
 La investigación descriptiva utiliza para su
estudio estadística descriptiva
❑ Mide el grado de relación que existe entre
dos o más variables.
❑ Mide el grado de asociación o covariancia
que existe entre dos o mas variables; es decir
trata de averiguar si dos o mas variables
varían o cambian en el mismo sentido o en
sentido contrario o simplemente son
independientes uno de los otros
❑ Permite saber cómo se comporta una
variable, conociendo el comportamiento de
otra.
 Varían o
cambian al
mismo
tiempo y
en el
mismo
sentido
Variable( X )

Son
independientes

variable (Y)
Varían o cambian
al mismo tiempo
y en sentido
contrario
 Ejemplos de investigaciones correlacionales:
❖ Las investigaciones cuyos propósitos son
conocer la relación de asociación entre el
estado motivacional de los trabajadores y el
nivel de productividad de los mismos, o entre
clima organizacional y la productividad de
los trabajadores
❖ las investigaciones orientadas a medir el
efecto de los proyectos de inversión en agua
y desagüe en la población de influencia de
dicho proyecto
 Cuando en una investigación el investigador
se plantea como objetivos estudiar el porque
de las cosas, hechos, fenómenos o
situaciones, a estas investigaciones se les
denomina explicativas
❖ En la investigación explicativa se analizan
causas y efectos de la relación entre
variables
 Ejemplos de investigaciones causales o
explicativas:
❑ La investigación cuyo propósito es conocer
las principales causas que llevan a la quiebra
a las pequeñas empresas
❑ La investigación orientada a analizar los
factores de competitividad de las empresas
de un determinado sector económico
 Las investigaciones orientadas a determinar
las causas por la demanda de un producto,
en el caso de estudio de mercado de un
proyecto de inversión privada.
 Las investigaciones orientadas a determinar
las causas para la demanda de un servicio
público, en el caso de un estudio de mercado
de un proyecto de inversión publica
 Las investigaciones orientadas a determinar
el efecto de la inversión publica sobre la
inversión privada
 Las investigaciones orientadas a determinar
el efecto del TLC sobre el comercio exterior
de un país
 Las investigaciones orientadas a determinar
el efecto de las importaciones de productos
agrícolas sobre la producción nacional de
dichos productos, eTc.
 Busca De un
las hecho o
Investigación causas o fenóme
explicativa factores no
 IMPACTA A
AFECTA A
INFLUYE EN

X Y
 Causas: Efecto
(X1 , X2, X3 (y )
…)
 Tiene el objetivo de definir las causas del por
qué y cómo sucede una acción. Es decir, indaga
el efecto que una variable tiene sobre otra.

 Es un tipo de investigación cuantitativa que

requiere de pruebas estadísticas y econométricas
y experimentación para conocer las causas del
fenómeno.

 Son muy rígidas al recolectar los datos y

analizarlos, ya que requieren información
confiable y comprobable entre las variables.
 Las variables deben poder ser manipuladas para
que los efectos que provocan se eliminen
 Entre las principales ventajas de la investigación
causal se encuentran:
 Reconocer las variables que pueden causar efectos en
el fenómeno.
 Manipular las variables de forma controlada con el fin
de eliminarlas o minimizar el efecto que tienen.
 Estudiar la naturaleza de las variables
independientes con el fin de predecir las
dependientes.
 Controlar las variables y conocer sus causas y efectos
es muy fácil gracias al diseño de su estructura.
 Las pruebas que se realizan pueden repetirse y
comprobarse para darle un mayor número de
confiabilidad.
 Algunas de las desventajas son:
 En ocasiones las variables pueden
identificarse con la causa y efecto cuando no
lo son.
 Es complicado llegar a conclusiones debido a
la gran cantidad de variables que existen.
❖ Una investigación puede ser descriptivo,
correlacional y explicativo al mismo tiempo
❖ o una investigación puede reunir cualquiera
de los dos tipos de investigación señalados
❖ una investigación puede ser solo descriptivo,
solo correlacional o solo explicativo.
❖ Una tesis de maestría debe ser una
investigación explicativo o causal. En algunos
casos una tesis de maestría puede ser una
investigación correlacional
 Deacuerdo al formato de la UNAC la tesis de
pregrado debe contener investigación
descriptiva y la investigación causal o
explicativa
❑ Cuando los datos de series de tiempo que se
recogen están en unidades monetarias
❑ Estos datos de series de tiempo pueden estar
en cifra nominales o en cifras reales o
constantes
❑ Cuando los datos de series de tiempo están
en cifras nominales, estos tienen que
deflactarse para convertirlos en cifras reales o
constantes, esto con la finalidad de detraerles
el efecto precio.
❑ Porque en la investigación, en el que debe
utilizarse métodos econométricos, los datos
de series de tiempo, tienen que estar
expresados en cifras constantes o reales
❑ Deflactar una serie de tiempo significa
convertir una serie de tiempo expresado en
cifras nominales en otra expresado en cifras
constantes o reales
❑ Pa deflactar un dato de serie de tiempo
nominal se divide la cifra entre un índice de
precios y luego se multiplica por cien o sea:

Xreal=
Año -TRIM Y=utilidades IPC Y=Utilidades
Operativas Año base:2009 operativas( en
(en miles de miles de soles
soles reales 2007)
Nominales)
31/03/14 239,708 114.01 210,252
31/03/15 330,859 117.38 281,870
31/03/16 336,526 122.60 274,491
 Las variables macroeconómicas se
recomienda deflactar con el deflactor
implícito del PBI
 El deflactor del PBI de año base 2007 se
obtiene en la siguiente forma:

 DIPBI2007 =
 Los trabajos de investigación que están en
distintas monedas, todas las monedas se
convierten generalmente a dólares
norteamericanos(USD) mediante el tipo de
cambio respetivo y luego hay que deflactarlo
las cifras nominales a cifras constantes o
reales mediante el deflactor implícito del PBI
de USA
Las variables de un trabajo de investigación
pueden estar expresadas en unidades
monetarias o cualquier unidad de medida
tales como (TM, barriles, Km, etc.) de acuerdo
al resultado de la operacionalizacion de las
variables, por lo tanto por ejemplo, si las
variables en una investigación pueden estar
apresadas en unidades monetarias y en
cualquier unidad de medida, no
necesariamente todas deben estar
expresadas en unidades monetarias.
 Los datos de series de tiempo o
longitudinales son datos secundarios, por lo
tanto se recogen de las entidades que se
encargan de recoger y sitematizar estos
datos, a nivel nacional, tales como El INEI, el
BCRP, la SBS, la Bolsa de Valores de Lima, los
diferentes ministerios , la SUNAT, la memoria
de las grandes empresas, El anexo estadístico
Perú en cifras de Quanto S.A
 A nivel internacional tenemos: El Banco
mundial, El FMI, La CEPAL, la OECD, El Banco
central de Costa Rica, El Banco Central de
Chile , el Banco Central de Colombia, y de la
Argentina y otros
Métodos para recoger datos de
corte transversal
 Población y Muestra
• Para recoger datos de corte transversal lo
haremos a través de encuestas, para lo cual
tenemos que definir las siguientes conceptos
 Población
• Es el conjunto de todos los elementos a los
cuales se refiere la investigación, tambien se
puede definir como la totalidad de elementos
o individuos que tienen ciertas características
similares y sobre las cuales se desea hacer
inferencia
 Marco muestral
• Se refiere a la lista, el mapa o la fuente de
donde pueden extractarse todos las unidades
de muestreo o unidades de análisis en la
población, y de donde se tomaran los sujetos
objeto de estudio
 Muestra
• Es la parte de la población que se selecciona ,
y de la cual realmente se obtiene la
información para el desarrollo del estudio y
sobre la cual se efectuaran la medición y la
observación de las variables objeto de estudio
Población

Muestra
Procedimientos en la selección de una
muestra
a. Definir la población
b. Identificar el marco muestral
c. Determinar un método de muestreo
d. Determinar el tamaño de la muestra
e. Seleccionar la muestra
 Variables de la población y su
medición
• Desde el punto de vista de la medición las variables o
características de la población pueden ser de dos tipos:
variables cualitativas y variables cuantitativas
1. Variables cualitativas: son variables que no se pueden
medir, mediante una unidad monetaria u otra unidad
de medida, Especifica una condición, cualidad o
característica.

2. Variables cuantitativas: las variables cuantitativas se

pueden medir, en unidades monetarias, o en otra
unidad de medida; en nuevos soles, USD, en Yenes ,
en kg, en litros etc
Las variables cualitativas puede ser:
❖Nominales( Binarias y multinomial)
❖Ordinales
Variables cualitativas
Tipos Definición Ejemplos
Nominal Variables cuyas categorías Color (blanco, rojo, azul,…)
no siguen ningún orden. sectores económicos de un país(
Agricultura, manufactura,
construcción, pesca, minería,…)
Ordinal Son variables categóricas Nivel económico: Alta , media y
con orden o jerarquía baja
Grado de educación universitaria
Binaria( dicotomica) Variable nominal con solo Sexo, Posesión de un bien
dos categorías
Multinomial Variable nominal con mas Estado civil de las personas:
de dos categorías soltero, casado, divorciado
 Ejemplo
❑Un estudio sobre la propiedad de las familias
de una PC en LM, los encuestados nos
responderán con un “si” o con un “no”, este es
un caso típico de una variable cualitativa.
❑ Un estudio sobre el consumo de carne de
pollo en LM, los encuestados nos contestaran
en Kg por mes o en KG por semana, en este
caso estamos frente a una variable
cuantitativa
UNIDAD VARIABLES A ESTUDIAR

Familia ▪Numero de personas que ▪Niveles de escolaridad

la componen ▪Ingresos y gastos
▪Numero de personas que ▪Propiedad de la vivienda
trabajan ▪Gastos en salud
▪Numero de personas que ▪Tienen internet instalado
no trabajan
Empresa ▪Producción bruta ▪Horas de producción
▪Empleo ▪Consumo de energía
▪Sueldos y salario ▪Numero de productos que
▪Industria a la que produce
pertenece ▪Exporta o no
Pacientes de un hospital ▪Edad ▪Clase de consulta
▪Sexo ▪Numero de
▪Estado civil hospitalizaciones
▪Residencia ▪Clase de tratamiento
▪Ocupación
 Métodos de muestreo
Método Probabilístico Muestreo Aleatorio simple
Muestreo estratificado
Muestreo sistemático
Muestreo por
conglomerados
Muestreo por aéreas
Muestreo polietápico
METODOS DE MUESTREO
Método no Probabilístico Muestreo por conveniencia
Muestreo con fines
especiales
Muestreo por cuotas
Muestreo de Juicio
 Muestreo aleatorio simple
• El muestreo aleatorio simple: es aquel en
el que todas las unidades tienen la misma
probabilidad de quedar incluidas en la
muestra. Para esto conviene utilizar tablas de
números aleatorios, tarjetas numeradas. El
MAS se usa cuando el marco permite llegar
directamente a las unidades ultimas de
muestreo y no se hace una clasificación previa
de dichas unidades
• Muestreo estratificado: para mejorar la
representatividad conviene dividir la
población en estratos homogéneos según
diferentes características especificas, que se
muestrean por separado. De cada estrato se
obtiene una muestra por separado
 Tamaño de la muestra
• El tamaño de la muestra debe estimarse
siguiendo los criterios que ofrece la
estadística, de acuerdo con cada método de
muestreo existen criterios diferentes para
estimar el tamaño de la muestra
 Tamaño de la muestra
(MAS)
• En la practica es muy frecuente que no se
conozca las varianzas de las variables o
características de la población; en tales casos
se debe recurrir a censos, a investigaciones
similares realizadas con anterioridad o a se
debe realizar encuestas pilotos
 Encuesta piloto
• Cuando no se conoce las varianzas
poblacionales, de una o algunas de las
variables o características que tienen que ver
con el objetivo de la investigación se procede
a estimarlos mediante una encuesta piloto o
preliminar.
• Donde:
• n p : tamaño de la muestra piloto.
• N: Tamaño de la población
• Por ejemplo: n p = 4% (N)
• El porcentaje 4% es arbitrario, corresponde a
una decisión del investigador, en algunos
casos depende del tamaño de la población,
tiempo y costos
 Determinación del tamaño de la
muestra
• Para estimar el tamaño de la muestra se
presentan dos casos:
1. Cuando no se conoce el tamaño de la
población
2. Cuando se conoce el tamaño de la población
 Cuando no se conoce el tamaño de la
población

no= ( Z2 S2) / E2
no: Tamaño necesario de la muestra
Z: Es el nivel de confianza que asignemos, e indica la
probabilidad de que los resultados de nuestra
investigación sean ciertas.
❖ Un 95.5% de confianza es lo mismo que decir que nos
podemos equivocar con una probabilidad del 4.5%
❖ Loa valores de Z obtenemos de la tabla de distribución
normal estándar
Nivel de 75% 80 85 90 95 95.5 97.5 99
confianza
Valor de 1.15 1.28 1.44 1.65 1.96 2.00 2.24 2.58
Z
• S: Desviación estándar de la población ( conocida
o estimada a partir de estudios anteriores o de
una muestra piloto)
❖E: error o diferencia máxima entre la media
muestral y la media de la población que se esta
dispuesto a aceptar
• E = X̅ – U
• X̅: media de la muestra
• U: media de la población
❖E: es el error maestral deseado , en tanto por ciento.
❖ El error muestral es la diferencia que puede haber
entre el resultado que obtenemos preguntando a
una muestra de la población y el que obtenemos si
preguntamos al total de la población
Así, si tenemos:
a) Si los resultados de una encuesta dicen que 100
personas comprarían un producto y tenemos un
error del 5%, eso significa, que comprarían el
producto entre 95 y 105 personas
• b) Si hacemos una encuesta de satisfacción a
los empleados de un organismo con un error
del 3% y el 60% de los encuestados se
muestran satisfechos, eso significa, que entre
57% y 63% del total de empleados de la
empresa lo estarán
Cuando se conoce el tamaño de la
población

n= NZ2 S2/ ( N E2 + Z2 S2)

n= S2 / ( E2/Z2 + S2/N )
Donde:
• N: Tamaño de la población
• n= no / ( 1 + no/ N )
• no : tamaño de la muestra cuando no se conoce la
población
c) El calculo de n con corrección:
• Esta formula se utiliza cuando el calculo dela
varianza poblacional se estimo mediante una
encuesta piloto:
• no = [ Z2S2/ E2 ][1 + 2/ np ]

• n= no / ( 1 + no / N )
Tamaño de la muestra para variables
cualitativas
a) Calculo del tamaño de la muestra cuando no se
conoce la población

n 0 = Z2 P Q / E2
Donde:
n0 : tamaño optimo de la muestra
P: Probabilidad de que el evento ocurra
Q: probabilidad de que el evento no ocurra
Q= 1-P
• b) Calculo del tamaño de la muestra cuando
se conoce el tamaño de la población:
n = (N Z2 P Q ) / [ E2 (N)+ Z2 P Q ]
Donde:
n: tamaño optimo de la muestra
N: tamaño de la población
P: Probabilidad de que el evento ocurra
Q: probabilidad de que el evento no ocurra
1. Si no se puede hacer una muestra piloto para
conocer P => a (P) se le da un valor máximo
de 0.50
2. Igualmente E no debe ser mayor de 6%
 Ejemplo de Aplicación
• 1)Se tiene una población de 355 familias que
viven en un barrio de una ciudad. En dicho
barrio se desea hace una investigación sobre
el ingreso familiar, consumo diario de carne,
propiedad de la vivienda, y cuantos miembros
de la familia trabajan
• 2) Para lo cual se hace una encuesta piloto
• Np = 0.04( N) = 0.04( 355)= 14 familias
Resultados de la encuesta piloto
N° de Números Ingresos Vivienda Tiene PC en Consumo de
orden aleatorios propia casa carne (Kg)
1 335 2420 Si si 1.250
2 004 1060 Si no 1.000
3 289 2860 No Si 2.250
4 128 2320 No No 1.500
5 097 1120 Si no 0.750
6 271 2500 Si Si 1.450
7 253 1930 Si No 1.150
8 348 1020 Si No 0.850
9 202 1960 Si si 0.950
10 349 1110 no No 0.780
11 197 970 No No 0.550
12 018 1790 No Si 1.100
13 020 2250 No Si 1.750
14 207 1750 si no 1.150
 Tamaño optimo para la variable
ingreso
• Consideramos que el error de muestreo es el 5% de la
media muestral para las variables (Ingreso y consumo) y del
8% para la propiedad de la vivienda. La confianza en todos
los caso será del 95.5% => Z=2
1) Calculando E = 0.05( X )= 0.05(1790) = 89.5=>E=89.5
2) Calculando S2
• S2 = (Σx2- nx2)/n-1 =(50 155 400- 14(1790)2)/13
S2= 407 530.46
 Calculando el tamaño de la muestra sin
considerar el tamaño de la población
• 3)Calculando n0
• n0 = Z2 S2 / E2
=>n0 = Z2 S2 / E2 = 22 ( 407,530.5)/(89.5)2= 203.5
=> n0 = 203.5
Calculando n considerando el tamaño
de la población
• 4) n= N Z2 S2 / ( N E2 + Z2 S2 )=

n = 355(22 ) ( 407 530.5) / [355 (89.5)2 + 22 (407 530.5) ]= 129

• => n= 129 considerando el tamaño de la

población
 Calculando ( n ) con corrección
• 5)
• a) Calculando (n) sin considerar la población
• n0= [ Z2 S2 / E2 ] [ 1 + 2/ np]=
• = [ 22 ( 407530.5)/ 89.52 ] [1+ 2/14] = 232.6
• b) Calculando (n) considerando la población:
• n= n0 / ( 1+ n0 / N ) = 232.6/( 1 + 232.6/355)
• n = 141 Familias
• b) Calculando (n) con corrección considerando
la población:
• n= n0 / ( 1+ n0 / N )

• n= n0 / ( 1+ n0 / N = 232.6/( 1 + 232.6/355)
• n = 141 Familias
 Calculando el tamaño de la población para el
caso de la propiedad de vivienda
6)
a. Calculando (p ):
P= Σ ai/n = 8/ 14 = 0.57 =>Q= 1-P
=> Q = 1- 0.57 = 0.43
b. Calculando ( n ) sin considerar la población:
n0 = Z2 P Q/ E2 = 22 (0.57)(0.43) / 0.082= 153
=> n0 = 153
• C. Calculando (n) considerando la población:

• n= n0 / (1 + n0/ N ) = 153 / (1 + 153/355)=

• n= 107 familias
 Una investigación es una actividad
dedicada a la obtención de nuevo
conocimiento o su aplicación para la
resolución de problemas específicos, a través
de un procedimiento comprensible,
comunicable y reproducible. Puede dedicarse
a distintas áreas del saber humano, e
implicar distinto tipo de razonamientos y
procedimientos, según el método de
investigación elegido.
 Las investigaciones de acuerdo al método
que se utilizan para su desarrollo son dos:
1) Investigación cuantitativa
2) Investigación cualitativa
 Parte de cuerpos teóricos aceptado por la
comunidad científica con base a los cuales se
formula hipótesis sobre la relación esperada
sobre las variables que forman parte del
problema que se estudia
 Su contrastación(comprobación) se realiza
mediante la recolección de
información(datos) cuantitativos orientada
por conceptos empíricos medibles derivadas
de conceptos teóricos con el que se
construyen hipótesis conceptuales, el
procedimiento o método de investigación es
el hipotético deductivo.
 Se
plantean Se recogen
las los datos de
hipótesis la realidad

Base
teórica
Se prueban las
hipótesis mediante
métodos
Estadísticos o
Econométricos
 Seinteresa por la realidad social “ a través
de los ojos de la gente que esta siendo
estudiada”, es decir, a partir de la
percepción que tiene el sujeto de su propio
contexto. El investigador induce las
propiedades del problema estudiado a partir
de la forma como “orientan e interpretan su
mundo los individuos que se desenvuelven en
la realidad que se examina” y que recoge
mediante entrevistas
 No parte de supuestos derivados
teóricamente, sino busca conceptualizar
sobre la realidad en base en el
comportamiento, los conocimientos, las
actitudes y los valores que guían el
comportamiento de las personas estudiadas
 Los investigadores que usan métodos
cualitativos recurren a la teoría no como
punto de referencia para generar hipótesis
sino como instrumento que guía el proceso
de investigación desde de sus etapas iniciales
 Este método confía en las expresiones
subjetivas, escritos y verbales de los
significados dados por los propios sujetos
estudiados.
 El término método proviene del griego meta-
, “hacia”, y hodós, “camino”, lo cual sugiere
que su significado sea “el camino más
adecuado hacia un fin”. Es decir, que un
método es un procedimiento que elegimos
para obtener un fin predeterminado.
 En consecuencia, los métodos de
investigación son los distintos modelos de
procedimientos que se pueden emplear en
una investigación específica, atendiendo a
las necesidades de la misma, o sea, a la
naturaleza del fenómeno que
deseamos investigar.
 En investigación se tiene muchos métodos, así
tenemos los siguientes métodos de investigación:
1) Método lógico deductivo
2) Método inductivo
3) Hipotético-deductivo
4) Método histórico lógico
5) Método investigación- acción
6) Método etnográfico
7) Método fenomenológico
8) Método Hermenéutico
9) Método biográfico
 Como nosotros estamos haciendo
investigación cuantitativa utilizaremos el
método hipotético-deductivo
 El Método hipotético- deductivo. Trata del
método que parte de una hipótesis o explicación
inicial, para luego obtener conclusiones
particulares de ella, que luego serán a su vez
comprobadas experimentalmente. Es decir,
comprende un paso inicial de inferencias
empíricas (observación, por ejemplo) que
permiten deducir una hipótesis inicial que sea
luego sometida a experimentación.
 Elmétodo hipotético deductivo, se inicia con
la formulación de la hipótesis derivadas de la
teoría, continua con la operacionalizacion de
las variables, recolección de la información,
el procesamiento de los datos(mediante
métodos estadístico o econométricos) y la
interpretación. Los datos empíricos
constituyen la base para la prueba de las
hipótesis y los modelos teóricos formulados
por el investigador(Formalizacion de las
hipótesis del proyecto de investigación)
 Este
método científico se suele utilizar para
mejorar o precisar teorías previas en función
de nuevos conocimientos
Población y muestra(III)
 Muestreo aleatorio simple
• Es un tipo de muestreo probabilístico bastante
sencillo. Sirve de base para los otros tipos de
muestreo probabilístico. Es utilizado en
poblaciones que se caracterizan porque sus
elementos presentan homogeneidad
especialmente en las características (
variables) que son de interés para la
investigación. Los elementos se seleccionan
mediante la aplicación de cualquier
procedimiento de azar
 Muestreo Estratificado
• Cuando la población de conocimiento y de
investigación es heterogénea en sus
características( variables), se recomienda el
uso de este tipo de muestreo. Los elementos
se separan formando subgrupos(llamados
estratos) cada uno de esos presenta
homogeneidad interna, pero son
heterogéneos con referencia a otros estratos.
Se toma la muestra de cada uno de los
estratos
 Muestreo Sistemático
• Los elementos son seleccionados de una
población tomando como referencia criterios
previamente establecidos dentro de un
intervalo uniforme con respecto al tiempo, al
orden, al espacio u otro aspecto
 Cuestionario
• Es un instrumento para obtener información,
formado por una serie de preguntas que se
contestan por escrito a fin de obtener la
información necesaria para la realización de
una investigación.
 Elaboración del cuestionario
• Para construir un cuestionario, el investigador
debe considerar los siguientes aspectos:
1) El objetivo del cuestionario
2) Las variables del cuestionario
3) Debe proceder a operacionalizar las variables
1) El objetivo del cuestionario: se debe establecer
lo que se pretende alcanzar con la información
que se obtendrá por la aplicación de la misma
2) Se debe precisar las variables del cuestionario:
estas comprenden aquellos aspectos que le
permitirán alcanzar los objetivos
3) Se proceder a operacionalizar o desagregarlas
las variables, para allí identificar los items que
servirán de orientación en la elaboración de las
preguntas del cuestionario
Diseño de preguntas en el cuestionario
❑ Hay muchas formas de construir los items o preguntas
de un cuestionario. El investigador elige el tipo de
preguntas, para ello debe tener en cuenta a quien va
dirigido el cuestionario, las características de las
personas, como nivel educativo, cargo que ocupa, edad
, genero, entre otros
❑ Las preguntas deben ser de fácil comprensión para
quien lee y responde el cuestionario. A continuación se
describen algunos tipos de preguntas que pueden
utilizarse en un cuestionario:
1) Cuestionario con preguntas abiertas
2) Cuestionario con preguntas cerradas
3) Cuestionario con preguntas semiabiertas
4) Cuestionario con preguntas de opción múltiple
➢ De comportamiento
➢ De calidad
➢ De actitudes y creencias
➢ De servicio
5) Cuestionario con rangos
 Cuestionario con preguntas abiertas
• En estas, se da a quien responde la opción de escribir
sus apreciaciones personales acerca del aspecto sobre
el cual se pretende obtener información: Ejemplos
▪ ¿Cuál es su opinión sobre el divorcio?
▪ ¿Qué percepción tiene sobre el liderazgo?
▪ ¿Cuáles son los valores que predominan en esta
empresa?
▪ ¿Cuáles son las necesidades básicas de esta población
▪ ¿Cuáles son las dificultades que tiene esta empresa?
▪ ¿Cuáles son los defectos del transporte urbano de
pasajeros de LM?
• Con este tipo de interrogantes las personas
podrán responder abiertamente a la pregunta.
Son recomendables para entrevistas, no así
para encuestas. Debido a que la tabulación y
agrupación de respuestas puede ser un
trabajo bastante dispendioso y gran dificultad
 Cuestionario con preguntas cerradas
• Las opciones que se dan a quien responde no
le permiten expresar opinión diferente a la
que se le solicita en la pregunta. Puede ser
planteado dentro de un esquema dicotómico,
incluso de carácter excluyente
• Ejemplos:
▪ ¿Esta de acuerdo con el divorcio? Si--- No----
▪ ¿Tiene su vivienda servicio de agua y desagüe
▪ Si ------ No-------
▪ ¿Tiene una PC en su hogar? Si----- No-------
▪ ¿La vivienda donde vive es de su propiedad?
▪ Si----- No------
▪ ¿Tiene automóvil propio? Si------ No----
▪ ¿En los dos últimos años ha hecho turismo al
interior del país? Si------- No------
• Este tipo de preguntas facilitan su tabulación,
aunque limitan la información que puede
suministrar quien responde a las mismas
 Cuestionario con preguntas
semiabiertas
• Se presentan dos opciones excluyentes, al igual
que en las preguntas cerradas, pero se da la
posibilidad a quien responda de justificar su
respuesta al adicionar la pregunta:¿Por qué?.
Ejemplos:
✓ ¿Hace sus compras con tarjetas de crédito?
✓ Si------No--------- ¿Por qué?
✓ ¿Hace sus compras en una tienda como plaza vea
o utiliza los mercados tradicionales?
✓ Si------- No ------- ¿Por qué?
✓¿Esta usted satisfecho con su trabajo?
✓Si---- No -------- ¿Por qué?
✓¿Usted se considera pobre?
✓Si---- No------- ¿Por qué?
✓¿Esta usted conforme con el servicio que da
ESSALUD?
✓Si---- No -------- ¿Por qué ?
 Cuestionario de opción múltiple
• Estas preguntas permiten a quien las construye
presentar varias opciones de respuestas a quien
responde. Generalmente se da una escala que
puede presentar tres, cinco o siete opciones. En
todas ellas hay una opción intermedia o neutra
frente a los extremos de las otras opciones:
Ejemplos.
• Pregunta de tres opciones:
✓ ¿Esta a gusto con su trabajo actual?
✓ Si------- No ------- No se------
✓¿Con que frecuencia se hace atender en
ESSALUD?
✓Siempre------- A veces------ Nunca-------
✓¿Esta de acuerdo con el TLC con China?
✓De acuerdo------- En desacuerdo-------- Ni a
favor ni en contra-----------
 Cuestionario con preguntas de cinco
opciones
• Entre mayor sea el numero de opciones, mayores
posibilidades tiene quien responde de
identificarse con cualquiera de estas. De esta
forma los resultados obtenidos podrán tener un
mayor grado de confiabilidad. Ejemplo:
✓ ¿Usted cumple con su trabajo por?
✓ Temor a las sanciones------ un aumento salarial---
---- Obtener un ascenso------se identifica con la
empresa------ por el control-------
 Dentro de estas preguntas de opción múltiple
pueden utilizarse diferentes categorías de
acuerdo con la información que se quiere
obtener:
❑De comportamiento: con relación a un evento,
situación o persona, mediante la frecuencia
que caracteriza al mismo:
❑ ( siempre…., casi siempre…., algunas veces….,
casi nunca…., nunca….)
❑ De calidad: Calificación que se da dentro de una
categorización de puntaje frente a la calidad de
un evento, situación o comportamiento:
❑( Excelente…., bueno…., regular…., malo….,
pésimo….)
❑ De actitudes y creencias: expresa la identidad o
actitud frente a un evento, comportamiento de
una persona o con una situación dada:
❑( Total acuerdo…., casi total acuerdo….,
indiferente…., casi total desacuerdo…., total
desacuerdo….)
❑ De servicio: En esta categoría se manifiesta la
satisfacción que puede tenerse frente a un
servicio que se recibe de una persona o una
institución:
❑ (Completamente satisfecho…., satisfecho….,
indiferente…., insatisfecho…., completamente
insatisfecho….)
El investigador puede construir cuestionarios
utilizando una sola de las categorías anteriores o
haciendo una combinación de las mismas. No son
excluyentes.
 Cuestionario con rangos
• Con estas preguntas se quiere obtener datos
sobre la edad, profesión, ingresos, estado civil,
valoración de un servicio .etc. Ejemplos:
• Sobre la edad:
1. Menor de 30--------
2. Entre 31 y 40--------
3. Entre 41 y 50--------
4. Mas de 50 ---------
• ¿Cuál es su salario mas reciente?
1. Menor de S/---------
2. Entre S/-------- y S/---------
3. De S/---------- a S/---------
4. Mas de S/-----------
 Ejercicio de aplicación
1) Proponga una pregunta abierta sobre una
variable
2) Proponga una pregunta cerrada para un variable
3) Proponga una pregunta semiabierta para un
variable
4) Proponga una pregunta múltiple de cinco
opciones para un variable de comportamiento
5) Proponga una pregunta múltiple de cinco
opciones para un variable de calidad
6) Proponga una pregunta múltiple de cinco
opciones para un variable de actitudes y
creencias
7) Proponga una pregunta múltiple de cinco
opciones para un variable de servicios
8) Proponga una pregunta con rangos sobre una
variable
ESCALAMIENTO TIPO LIKERT
 La escala de Likert se utiliza comúnmente en la
investigación por encuesta. A menudo se utiliza
para medir las actitudes de los encuestados
preguntándoles en qué medida están de acuerdo o
en desacuerdo :
❑ con una pregunta en particular o

❑ una declaración.
 Consiste en un conjunto de ítems presentados en
forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se
pide la reacción o respuesta de los encuestados
 Es decir, se presenta cada afirmación y se pide a
la persona encuestada que externe su reacción
eligiendo uno de los cinco puntos de la escala
 A cada punto se le asigna un valor numérico
ELABORACIÓN DE LA ESCALA
❑ Se elaboran una serie de enunciados afirmativos
y negativos sobre el tema o actitud que se
pretende medir
❑ Las afirmaciones positivas debe ser igual a las
afirmaciones negativas
❑ A cada punto se le asigna un valor numérico

❑ El encuestado obtiene una puntuación respecto a

cada afirmación
❑ Al final se obtiene una puntuación total
sumando las puntuaciones obtenidas en relación
a todas las afirmaciones
ITEM
 Un ítem es una frase o proposición que expresa
una idea positiva o negativa respecto a un
fenómeno que nos interesa conocer.
PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR UNA
ESCALA LIKERT
:
 1. Definición de la variable a medir.
 2. Operacionalización de la variable, es decir, se
determina como se habrá de medir y se señalan los
indicadores.
 3.Las afirmaciones o ítems se hacen en referencia a
las dimensiones o los indicadores
 4. Diseño de una cantidad suficiente de ítems
favorables y desfavorables a la variable que se
pretende medir.
 5. Depuración de la escala por medio de un estudio
piloto con el propósito de seleccionar los ítems que
habrán de integrarse a la versión final de la escala.
 6. Obtención de la puntuación total de cada unidad
muestral, reflejando la actitud global hacia la variable
medida.
OTROS EJEMPLOS
ACUERDO FRECUENCIA
Totalmente de acuerdo Muy frecuentemente
De acuerdo Frecuentemente
Indeciso Ocasionalmente
En desacuerdo Raramente
Totalmente en desacuerdo Nunca

IMPORTANCIA PROBABILIDAD
Muy importante Casi siempre
Importante Usualmente si
Moderadamente importante Ocasionalmente
De poca importancia Usualmente no
Sin importancia Casi nunca
ELEMENTOS DE LA ESCALA LIKERT
 AFIRMACIÓN: …

Muy de Ni de Muy en
De acuerdo, ni En
acuerdo acuerdo desacuer desacuer
en do
desacuerdo do

 AFIRMACIÓN: .…
Totalmente De Totalmente
Neutral En
de acuerdo acuerdo en
desacuerdo
desacuerdo

AFIRMACIÓN:
… Probable
Definitiva Probable Indeci Definitivamente
mente
mente si mente si so no
no
  ¿Tiene planeado adquirir una vivienda en los
próximos dos años?

Totalmente De acuerdo Ni de En Totalmente

de acuerdo acuerdo ni desacuerdo en
en desacuerdo
desacuerdo
(5) (4) (3) (2) (1)
La empresa minera A se preocupa por el medio
ambiente

Totalmente De acuerdo Ni de En Totalmente

de acuerdo acuerdo ni desacuerdo en
en desacuerdo
desacuerdo
(5) (4) (3) (2) (1)
Me gusta estudiar
5)Totalmente 4)De acuerdo 3)(indiferente 2)En 1) Totalmente
de acuerdo desacuerdo en desacuerdo

Estudiar es aburrido
1)Totalmente 2)De acuerdo 3)(indiferente 4)En 5) Totalmente
de acuerdo desacuerdo en desacuerdo
EJEMPLO
 Se quiere investigar acerca de la actitud que
tiene la población acerca de ESSALUD
 Este formato likert tendrá 8 alternativas y por
ende 8 afirmaciones
 Las afirmaciones positivas debe ser igual a las
afirmaciones negativas, por lo cual en este caso
hay 4 afirmaciones positivas y 4 afirmaciones
negativas
David Dávila Cajahuanca
 Cuanto se esta realizando un trabajo de investigación
de tipo causal entonces es recomendable usar
métodos econométricos para demostrar la hipótesis
general y las hipótesis especificas del trabajo de
investigación o tesis
 Los métodos econométricos lo podemos agrupar
de acuerdo al tipo de datos:
❑Modelos o métodos econométricos para datos de series
de tiempo
❑Métodos econométricos para datos de corte
transversal
❑Métodos econométricos para datos panel
Proceso econométrico para probar las hipótesis de un
trabajo de investigación con datos de series de tiempo
 Cuando se esta desarrollando una investigación con
datos de series de tiempo el proceso econométrico es el
siguiente:
 Primero: cuando los datos son dados en meses o en
trimestres entonces se debe desestacionalizar los
datos(cuando los datos estan en años o mayores de un
año no es necesario desestacionalizar los datos)
 Segundo: se debe deflactar las cifras, porque todos los
datos deben estar en cifras constantes o reales
 Tercero: Probar la estacionariedad de cada una las
variables (Generalmente se utiliza la prueba de raíz
unitaria)
 Cuarto: Si las variables son no estacionarias se debe
probar si cada uno de ellos son integrados de orden
uno
 Quinto : probar si las variables están cointegradas
(Prueba de Engle Granger y Prueba de Johansen)
 Sexto: Probar si el residuo de la ecuación formalizada
tiene autocorrelacion, es heterocedastico y si tiene
distribucion Normal
 Séptimo: Probar si las variables explicativas de la
ecuación formalizada son colineales(Multicolinealidad)
 Octavo: Probar las hipótesis de la tesis o trabajo de
investigacion mediante la prueba de hipótesis T-
student para un 5% de significación
El proceso econométrico para probar las hipótesis de un
trabajo de investigación con datos de corte transversal
En este caso dividimos los proyectos de investigación
en dos tipos:
❑Ecuaciones formalizadas no probabilísticos
❑Ecuaciones formalizadas probabilísticos
ECUACIONES FORMALIZADAS NO PROBABILÍSTICOS

 En este caso el proceso es el siguiente:

 Primero: En este caso los datos deben estar validados
y tener el nivel de fiabilidad aceptable
 Segundo: Se estima el modelo.
 Tercero: Se prueba si los residuos tienen
autocorrelacion, son heteroscedasticos, y si tienen
distribución Normal
 Cuarto: Se prueban las hipótesis mediante la prueba
de hipótesis, T-student para un 5% de significación
Para ecuaciones formalizadas
probabilísticos
 En este caso el proceso es el siguiente:
Primero: En este caso los datos deben estar validados y
tener el nivel de fiabilidad aceptable
Segundo: Se estima el modelo
Tercero: Se prueba la bondad del Juste mediante el R2 de
conteo y mediante la prueba Hosmer-Lamenshow
Cuarto: Se prueba la consistencia del modelo mediante
la prueba ROC
Proceso econométrico para probar las hipótesis de un
trabajo de investigación con datos panel
 Cuando el trabajo de investigación o tesis se esta
trabajando con datos panel, en este caso se presentan
tres situaciones:
❑Cuando la parte de serie de tiempo es larga y la sección
transversal es también larga
❑Cuando la parte de serie de tiempo es larga y la sección
transversal es corta
❑Cuando la parte de serie de tiempo es corta y la sección
transversal es también larga
Cuando el componente de serie de tiempo es
larga y la sección de corte transversal es larga
 En es te caso el procedimiento es el siguiente:
 Primero: Se estima el modelo mediante el método de
datos apilados, luego se estima el modelo por el
método de efectos fijos y mediante la prueba se elige
el mejor modelo entre los dos y luego se estima el
modelo mediante efectos aleatorios y mediante la
prueba de Hausman se elige el modelo adecuado
 Segundo: se prueba la estacionariedad de cada una de
las variables de la ecuación formalizada( mediante la
pruebas de: Levin,Lin y Chu, Breitung, IM, Pesaran y
Shin, ADF-Fisher Chi Square, y PP-Fisher chi-Square) ,
si las variables resultan ser no estacionarias, luego se
prueba si cada una de ellas es integrado de orden uno,
si cada uno de las variables son integrados de orden
uno, entonces, se prueba si las variables están
cointegrados(Prueba de Engle Granger y prueba de
Pedroni) o no
Tercero: Se prueba la heteroscedasticidad de los
residuos de la ecuación estimada
Cuarto: Se prueba las hipótesis del trabajo de
investigación mediante la prueba de hipótesis t-
student para el % de significación
Cuando el componente de la serie de tiempo es
larga y la sección transversal es larga
 En es te caso el procedimiento es el siguiente:
 Primero: Se estima el modelo mediante el método de
datos apilados, luego se estima el modelo por el
método de efectos fijos y mediante la prueba se elige
el mejor modelo entre los dos y luego se estima el
modelo mediante efectos aleatorios y mediante la
prueba de Hausman se elige el modelo adecuado
 Segundo: se prueba la estacionariedad de cada una de
las variables de la ecuación formalizada( mediante la
pruebas de: Levin,Lin y Chu, Breitung, IM, Pesaran y
Shin, ADF-Fisher Chi Square, y PP-Fisher chi-Square) ,
si las variables resultan ser no estacionarias, luego se
prueba si cada una de ellas es integrado de orden uno,
si cada uno de las variables son integrados de orden
uno, entonces, se prueba si las variables están
cointegrados(Prueba de Engle Granger y prueba de
Pedroni) o no
 Tercero: Se prueba las hipótesis del trabajo de
investigación mediante la prueba de hipótesis t-
student para el % de significación
Tercero: Se prueba las hipótesis del trabajo de
investigación mediante la prueba de hipótesis t-
student para el % de significación
Cuando el componente de la serie de tiempo es
corta y la sección transversal es larga
 En es te caso el procedimiento es el siguiente:
 Primero: Se estima el modelo mediante el método de
datos apilados, luego se estima el modelo por el
método de efectos fijos y mediante la prueba se elige
el mejor modelo entre los dos y luego se estima el
modelo mediante efectos aleatorios y mediante la
prueba de Hausman se elige el modelo adecua
 Segundo: Se prueba la heteroscedasticidad de los
residuos de la ecuación estimada
 Tercero: Se prueba las hipótesis del trabajo de
investigación mediante la prueba de hipótesis t-
student para el % de significación
David Dávila Cajahuanca
 Como sabemos hay tres tipos de
investigación que son:
1) Investigación descriptiva
2) Investigación correlacional
3) Investigación explicativa o causal
 Investigación descriptiva: En la
investigación descriptiva se analizan las
variables en forma independiente uno de
otro sin relacionarlos, es decir, no se busca
ni se trata de comprobar relación alguna
entre las variables de investigación, por
ello, en este tipo de investigación sus
hipótesis no se pueden formalizar mediante
ecuaciones
 Investigación correlacional: en este tipo de
investigación se analizan o se examinan el
grado de asociación o correlación entre las
variables de investigación. En esta clase de
investigación tampoco se puede formalizar
las hipótesis de investigación mediante
ecuaciones
 Investigación causal o explicativa: en esta
clase de investigación se tratar de probar,
encontrar, establecer, corroborar, o verificar,
la(s) relacione(s) de causalidad de la(s)
variable(s) explicativa(s) con la variable
dependiente o endógena, por ello, en este
tipo de investigación si se puede formalizar
las hipótesis de investigación mediante
ecuaciones
❑ La falta de garantías influyen en el nivel de tasa
de interés que le cobran las entidades financieras
a las pequeñas empresas
❑ La edad de las pequeñas empresas influyen el
nivel de tasa de interés que le cobran las
entidades financieras a las pequeñas empresas
❑ El nivel de los prestamos impactan en el nivel de
tasa de interés que le cobran las entidades
financieras a las pequeñas empresas
❑ La baja productividad de las pequeñas empresas
afectan en el nivel de tasa de interés que le
cobran las entidades financieras a las pequeñas
empresas
 Las hipótesis especificas formalizadas pueden
ser:
 Modelo lineal:
 Yi = B0 +B1X1i + B2X2i +B3X3i + B4X4i+μi
 Donde:
 Yi= Nivel de tasa de interés que le cobran las entidades
financieras a las pequeñas empresas
 X1i= La falta de garantías
 X2i= La edad de las pequeñas empresas
 X3i= El nivel de los prestamos
 X4i= La baja productividad de las pequeñas empresas
 Modelo doble logarítmico:
 LnYi = LnB0 +B1 LnX1i + B2 LnX2i +B3 LnX3i + B4 LnX4i+μi
 En este caso los parámetros B1, B2, B3, B4 son
elasticidades con respecto a Y o sea:
 Eyi/X1i = B1
 Eyi/X2i = B2
 Eyi/X3i = B3
 Eyi/X4i = B4
 Tenemos las siguientes hipótesis especificas
de un proyecto de investigación:
❑ El nivel de inversión publica influye en el nivel
de inversión privada
❑ El PBI del país influye en el nivel de inversión
privada
❑ La tasa de interés influye en la inversión
privada
❑ La inversión publica del periodo anterior
influye en la inversión publica
 Las hipótesis especificas formalizadas, es
decir expresadas en forma de ecuación.
pueden ser:
 Modelo lineal:
 Yt = B0 +B1X1t + B2X2t +B3X3t + B4X4t+μt
 Donde:
 Yt= Nivel de la inversión privada
 X1t=Nivel de inversión publica
 X2t= El PBI del país
 X3t= La tasa de interés
 X4t= El nivel del gasto publico del periodo anterior
 Modelo doble logarítmico:
 LnYt = LnB0 +B1 LnX1t + B2 LnX2t +B3 LnX3t + B4 LnX4t+μt
 En este caso los parámetros B1, B2, B3, B4 son
elasticidades con respecto a Y o sea:
 Eyi/X1i
= B1
 Eyi/X2i = B2
 Eyi/X3i = B3
 Eyi/X4i = B4
 Tenemos las siguientes hipótesis especificas de un proyecto de investigación :

❑ Las horas extra de estudio por parte de los alumnos de la FCE-UNAC

influye en la probabilidad de que el alumno termina la carrera de
economía en el tiempo previsto

❑ Los cursos de matemática aprobados por parte de los alumnos de la

FCE-UNAC influye en la probabilidad de que el alumno termina la carrera
de economía en el tiempo previsto

❑ Los cursos de economía aprobados por parte de los alumnos de la FCE-

UNAC influye en la probabilidad de que el alumno termina la carrera de
economía en el tiempo previsto

❑ La dedicación exclusiva al estudio por parte de los alumnos de la FCE-

UNAC influye en la probabilidad de que el alumno termina la carrera de
economía en el tiempo previsto
 Las hipótesis especificas formalizadas es:
 Ln(Yi/(1-Yi) = B0 +B1X1i + B2X2i +B3X3i + B4X4i+μi

 Yi=> 1 si termino la carrera en el tiempo previsto

 0 si no termino la carrera en el tiempo previsto
 X1i= Las horas de estudio extra
 X2i= Los cursos de matemática aprobados
 X3i= Los cursos de economía básica aprobados
 X4i= La dedicación exclusiva al estudio
 OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE:
 Consiste en identificar aquellas variables generales
complejas y abstractas para hacerlas concretas y
operativas, es decir arregladas y dispuestas para ser
observadas y medibles empíricamente
1) Una variable es operacionalizada con el fin de convertir
un concepto abstracto, complejo o general en uno
empírico susceptible de ser medido
2) Algunas variables son concretos, que no requieren ser
operacionalizadas, por ejemplo el PBI de un país, las
importaciones , exportaciones de un país, etc,
3) Sin embargo dependiendo del tipo de investigación estas
variables puede ser tambien operacionalizadas porque
estas variables son complejas y pueden tener
dimensiones: por ejemplo en el caso de las importaciones
de un país sus dimensiones son: importaciones de
insumos, de bienes de capital(maquinarias y equipos) y
de bienes de consumo
Operacionalizar las variables
Pasar de lo
Abstracto

A lo concreto
3) Las variables generales, complejas o abstractas como:
autoridad, calidad de vida, educación, competitividad,
estrategias, riesgos biológicos, riesgo país, bienestar,
pobreza, recursos, aprendizaje, estrategias genéricas,
desempeño empresarial, entre otros, que pueden tener
diferentes significados según el tipo de estudio y el
interés o disciplina del investigador que lo realiza
necesitan ser medidas, es decir, operacionalizadas
4)El proceso de operacionalizacion de las variables es el
siguiente:
a) Variable
b) Tipo de variable
c) Dimensiones , categorías o clasificaciones
d) Definición
e) Indicador
f) Unidad de medida
g) índice
 Variable

Tipo de variable

Concreta
Abstracta , general o complejo

Dimensiones ,categorías o
clasificaciones

Definición

Indicador

Unidad de medida

Índice
a) La variable: identificar la variable
b) Tipo de variable: identificar si la variable es concreta
, abstracta, compleja o general

Variable concreta

Tipo de
variable Variable abstracta
General o
complejo
 No necesita ser
Concreta operacionalizada

indicadores
Dimensiones,
Tipo de Variable
categorías o
variable abstracta
clasificaciones
general o
compleja
Unidad
de
medida
c) Dimensiones , categorías o clasificaciones:
Cuando el concepto tiene varias dimensiones o
clasificaciones o categorías estas deben especificarse
en el estudio:

Ejemplo 1:
a)Variable : “recursos”
b) Tipo de variable: complejo o general
c) Dimensiones: 1) Recursos técnicos
2) Recursos financieros
3) Recursos ambientales
4) recursos humanos y otros
 Ejemplo2:
a)Variable: calidad del docente
b)Tipo de variable: Abstracto
c)Dimensiones o clasificaciones:
Hoja de vida del docente
Grado de capacitación( grados académicos obtenidos)
Grado de conocimiento
Grado de conocimiento y solvencia pedagógica
 Ejemplo 3
 Variable: deuda de la empresa
Sus dimensiones, clasificaciones o categorías:
Deuda a largo plazo, deuda a corto plazo
Ejemplo4: utilidad o rentabilidad empresarial
Sus dimensiones, clasificaciones o categorías son:
 Rentabilidad operativa
Rentabilidad antes de impuestos
Rentabilidad neta
d) DEFINICIÓN: Cada uno de las dimensiones ,
categorías o clasificaciones deben ser definidas
conceptualmente, es decir, se debe definir de acuerdo a
la base teórica, por lo tanto para operacionalizar una
variable el investigador o tesista debe saber la base
teórica de su trabajo de investigación de donde debe
extraer la definición de las dimensiones de sus
variables
Ejemplo 3:
a) variable: Las exportaciones de un país
b) Tipo de variable: compleja o general
c) Dimensiones :
 Exportaciones del sector minero
 Exportaciones del sector manufactura
 Exportaciones del sector pesquero
 Exportaciones del sector Agropecuario
e) Indicador:
 Es la señal que permite identificar las características de las
variables, es un indicio, señal o unidad que permite
estudiar y cuantificar una variable, mostrando cómo medir
cada uno de los factores o rasgos presentes en una
dimensión de la variable. Los indicadores: consisten en lo
medible, verificable, el dato, el hecho; forman parte de la
descomposición o clasificación de las dimensiones; los
indicadores también deben surgir del marco teórico
del proyecto de investigación
 Es la propiedad de la variable susceptible de ser
medida
Se expresa en razones, proporciones, tasas e índices,
una unidad monetaria u otra unidad de medida
monetaria o códigos numéricos
Permite hacer medible la variable
El indicador se construye para obtener registros,
señales, medidas, sobre lo no percibido, la cosa oculta,
latente de la realidad que no son directamente
medibles y que no ha podido registrar la variable de la
cual ha sido derivado.
Ejemplo : son indicadores de la variable calidad de
vida:
 Tasa de natalidad
 Tasa de mortalidad
 Tasa de fecundidad
 Esperanza de vida
 Unidad de medida:
 Es el procedimiento de asignación de cifras -símbolos o
valores numéricos- a los atributos, propiedades o
dimensiones de los conceptos a través de sus
indicadores, es decir, es asignar valores a los
indicadores
Ejemplo de operacionalizacion
VARIABLE CATEGORIAS O DEFINICION
DIMENSIONES
Aprovechamiento de los 1) Aprovechamiento de 1) El numero de camas
recursos en un servicio recursos físicos instaladas (oferta) es
hospitalario 2) Aprovechamiento de utilizada óptimamente de
recursos humanos acuerdo a los
3) Aprovechamiento de requerimientos de su
recursos financieros uso(demanda de camas)
INDICADOR UNIDAD DE MEDIDA INDICE

Porcentaje ocupacional %  Índice ocupacional

de camas
Promedio de estancia de # de días Índice de
pacientes hospitalización
# de egresos/ # de camas  %
Índice de utilización
Otro ejemplo(Hecho en base a la
teoría económica)
Constructo CONDICIÓN SOCIO ECONÓMICA
(variable)

ECONOMÍA EDUCACIÓN VIVIENDA OCUPACIÓN

S.M.V. - 500 1 Analfabeto 1 Alojado 1 Desocupado 1

o
501 - 1000 2 Prim. Inc. 2 Alquilada 2 Eventual 2
1001 - 1500 3 Prim. Com. 3 Propia 3 Tpo. Parc. 3
1501 - 2000 4 Sec. Inc. 4 Tpo. 4
Compl.
2001 - 2500 5 Sec. Com. 5
2501 a más 6 Sup. Inc. 6 Índices
Sup. Com. 7
E.P.G. 8
Otro ejemplo(Hecho en base a la teoría
de la educación)
Aprendizaje

Dimensiones

Comprensión Retención Aplicación

Indicadores

Dar ejemplos
Relacionados con Recordar por Redactar un ensayo
El tema Largo tiempo Sobre el tema
 variable Dimensiones indicadores unidad de medida

El entorno especifico de una empresa

Entorno Proveedores •Por la calidad de D1 (1: vende insumos de
especifico de los insumos calidad,0:vende
una empresa insumos de baja
calidad)
D2 (1. sus precios son
•Por el precio de
altos,0:sus precios
los insumos
son bajos

D3( 1: si cumplen, 0:
•Nivel de
frecuentemente no
cumplimiento
cumplen)
•Antigüedad de los
En años
proveedores

Consumidores(clientes)
Productos sustitutos
Empresas rivales
 Entorno especifico de una empresa(
extraído de la base teórica del tema)

Empresas
rivales
Proveedores
Empresa

Consumidores
Productos
sustitutos