Activs Del 19 Al 23 de Dic. 5to P.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 10
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 5
I.- DATOS GENERALES:

1.1 UGEL : AREQUIPA – SUR
1.2 I.E.P. : “WILLIAM MORRIS”
1.3 ÀREA : MATEMÀTICA
1.4 GRADO : 5TO DE PRIMARIA
1.5 DOCENTE : MARÌA ALEJANDRA DEL CARPIO PAZ
1.6 FECHA : 19 DE DICIEMBRE DEL 2022
II.-PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Evidencia de Instrumento
Criterios de evaluación
capacidades Aprendizaje de evaluación
M Resuelve problemas de  Representa la unión de  Diagramas, fichas Escala de
cantidad. conjuntos en forma gráfica matemáticas y valoración
- Traduce cantidades a y simbólica. representaciones
expresiones  Representa la intersección gráficas.
numéricas. de conjuntos en forma
- Comunica su gráfica y simbólica.
comprensión sobre los  Resuelve problemas de
números y las operaciones con
operaciones. conjuntos.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones.
RESOLVER OPERACIONES CON CONJUNTOS
ACTIVIDAD EN EL CUADERNO:
-Operaciones con Conjuntos:

a) Unión de conjuntos:
-Observa los conjuntos:
La unión de dos conjuntos es el conjunto formado por los elementos que pertenecen a ambos conjuntos.
Representación simbólica: A  B y se lee “A unión B” A  B = {x  U/x  A o x  B}
b) Intersección de conjuntos:
-Observa los diagramas e indica los elementos comunes a ambos conjuntos.
La intersección de dos conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los elementos comunes a los
conjuntos A y B. Representación simbólica: A  B y se lee. “A intersección B”.
c) Diferencia de conjuntos:
En el siguiente ejemplo:
A = {0; 1; 3; 4; 9} y B = {4; 9; 7}
Los elementos que pertenecen a A y no pertenecen a B, son 0; 1; 3
Gráfica:
Dados los conjuntos A y B tenemos que el conjunto cuyos elementos pertenecen al conjunto A y no
pertenecen al conjunto B, se denomina conjunto diferencia “A - B”.
Se puede expresar por comprensión:
d) Complemento de un conjunto:
Sean U = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} y A = {0; 2; 4; 6; 8}
Los elementos que le faltan a A para ser igual a U son 1; 3; 5; 7; 9
Entonces A’ = {1; 3; 5; 7; 9}
Gráfica:
El conjunto cuyos elementos pertenecen al conjuntos universal (U) pero no al conjunto A, es denominado
conjunto complemento de A, y lo denotamos por A’ o AC.
Se puede expresar por comprensión:
e) Diferencia simétrica:
Si A = {1; 3; 5; 6} y B = {3; 5; 7; 8}
A – B 0 {1; 6} Y B – A = {7; 8}
Entonces:
A  B = (A - B)  (B - A)
A  B = {1; 6; 7, 8}
Dados los conjuntos A y B el conjunto cuyos elementos pertenecen al conjunto A o a conjunto B pero no
a ambos es denominado diferencia simétrica “A  B”
Se expresan por comprensión:
PRACTICAMOS:
1. Del siguiente diagrama, ¿Cuántos elementos tiene el conjunto (AB)  C?
A B
.1 .3
.5
.4
.2 .6
.7 C
Rpta:___________________
2. La operación (A - B)  B: A B
.2 .6
.9
.4 .8
Es igual a:__________________
3. Dados los conjuntos:

A = {2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}; B = {4; 6; 8}; C = {2; 4; 5; 6; 7}
Halla: A - (C - B)
4. Dado el siguiente diagrama, halla: (P  R)  Q:
Q
.7
P
.8
.3 R
.4 .6
.2 .0
.5
.1
5. Del siguiente gráfico, halla: (A - B)  (B - C):
C
B .8
A .4 .7
.5
.3 .6
.2
A = {0; 1; 2; 3; 4}; B = {3; 4; 5; 6; 7}
Halla: A  B

P = {a, b, c, d}; Q = {e, f, g, h}
Halla: Q - P
8.-Dados los conjuntos:

A= {x  IN/3 < x < 6}; B = {x/x  IN x < 4}; C = {x + 1/x  IN  5 > x > 2}
Efectúa y construye sus diagramas:
a. A  B b. A  C c. B  C
1.3 ÀREA : LECTURA
EVALUACIÒN BIMESTRAL DE COMUNICACIÒN
1.3 ÀREA : ARTE Y CULTURA
AyC Crea proyectos desde los - Explora y crea sus propias  Adornos y  Escala de
lenguajes artísticos. obras de arte navideñas. manualidades valoración
- Explora y experimenta alusivas a la
los lenguajes navidad.
 Utiliza materiales, técnicas
artísticos.
y procedimientos
- Aplica procesos artísticos.
creativos.
 Expone de adornos y
- Evalúa y comunica sus manualidades alusivas a
procesos y proyectos. la navidad.
ELABORAMOS LA TARJETA DE NAVIDAD
https://www.youtube.com/watch?v=v_EW8EhvQvc TARJETA POR DENTRO
https://www.youtube.com/watch?v=0HObRSlgKr4 TARJETA POR FUERA
MATERIALES:
-1 metro de cinta delgada color piel.

-1 frasquito de silicona líquida.
-1 mensaje navideño.
-Plumones delgados de colores.
-2 hojas arco iris A-4 con diseños de colores claros.
PROCEDIMIENTO:
-Observamos los videos para elaborar nuestra tarjeta navideña.
1.3 ÀREA : RAZ.MATEMÀTICO
M Resuelve problemas de  Representa la unión de  Diagramas, fichas Escala de
cantidad. conjuntos en forma gráfica matemáticas y valoración
- Traduce cantidades a y simbólica. representaciones
expresiones  Representa la intersección gráficas.
numéricas. de conjuntos en forma
- Comunica su gráfica y simbólica.
comprensión sobre los  Resuelve problemas de
números y las operaciones con
operaciones. conjuntos.
- Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones.
RESOLVER OPERACIONES CON CONJUNTOS
1. Dado el diagrama, escribe dentro de cada paréntesis, V si la operación es correcta y F si es falsa:
 R  S = {6, 7} ( )
 T  S = {5, 4} ( )
 R  T = {2, 3} ( )
 ST={ } ( )
 R  S = {8, 9} ( )
 S  R = {7} ( )
2. Dado el diagrama, escribe los conjuntos:
A = {......................................................}
B = {......................................................}
C = {......................................................}
3. Dado el diagrama, escribe dentro de cada paréntesis V si la operación es correcta y F si es falsa:
 P  Q = {0, 2, 3, 4, 6} ( )
 Q  R = {3, 4, 6, 1, 5} ( )
 P  R = {0, 2, 1, 5} ( )
 P  Q  R = {0, 2, 3, 4, 6, 1, 5} ( )

A = {1, 2, 3, 4, 5}; B = {1, 3, 5}; C = {5, 6, 7}; D = {8}
Construye los diagramas de las operaciones siguientes:
a) A - B b) B - C
c) C - D
A = {x IN /x < 6}; B = {x IN /3 < x < 5}; C = {x IN /4 < x < 9} y D = {10, 12}
Efectúa y construye los diagramas respectivos:
a) A - B = ............................... c) B – A =...................................
1.3 ÀREA : COMUNICACIÒN
EVALUACIÒN BIMESTRAL DE PERSONAL SOCIAL

1.3 ÀREA : TUTORÌA
TUT Convive y participa  Reflexiona sobre la  Fichas de trabajo. Escala de
democráticamente. navidad y la ayuda al valoración
- Interactúa con todas prójimo.
las personas.  Valoran la solidaridad y se
- Construye normas y comprometen a
asume acuerdos y practicarla.
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
EXPRESAR LA ALEGRÍA DE AYUDAR Y SER SOLIDARIO
¡Qué importante es dar y recibir! Damos cariño, alegrías, apoyo, bienestar; y

recibimos lo mismo. Nuestra familia y las personas que nos quieren siempre buscan
nuestro bienestar y nosotros, el de ellos.
-Pon atención a lo que han recibido las niñas y los niños durante este año:
He recibido una Llegó una mascota Logré terminar a

tarjeta nueva a la casa. tiempo mi proyecto de
hecha por mi mejor ciencias.
amiga.
Mi familia me dice que He hecho nuevas
me quiere mucho. amigas y nuevos Nació mi hermanito.
amigos.
¿Y tú qué has recibido de los demás que te ha emocionado en este año?

Escribe, dibuja o comenta con un familiar qué es aquello que has recibido durante este año y te ha hecho
muy feliz.
• ¿Qué sientes al recibir atenciones o muestras de afecto por parte de las personas que te rodean?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• ¿Cómo devolverías, por ejemplo, el cariño que te ha dado la persona que más quieres?, ¿qué harías por
ella?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
-Pon atención a los textos y responde:
Hace unos días, vi que mi hermanita estaba triste. No me acerqué a ella en ese
instante, porque tuve miedo de que no quisiera compañía. Pero más tarde le pregunté
si podía ayudarla. Ella sonrió y me abrazó. Hablamos con mi mamá y todo se
resolvió. Creo que hice algo por ella; por eso, me sentí satisfecha y contenta.
¿Qué hizo la niña por su hermana?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Cómo se sintió al final?

_____________________________________________________________________________
En el recreo, le quité la pelota a mi compañero. Fui muy brusco y creo que lo hice sentir
mal. Él es una buena persona. Por eso, quiero hacer algo por él y por mí: voy a pedirle
disculpas y le diré que me alegra que sea tan bueno; y, con mis acciones, le demostraré
mi arrepentimiento por haberle hecho sentir mal.
• ¿Qué le hizo el niño a su compañero?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• ¿Cómo corrigió su acción al final?
_____________________________________________________________________________
• ¿Con qué acciones crees que le demostrará a su compañero su arrepentimiento por
haberle hecho sentir mal?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Ahora te toca a ti:
Escribe, dibuja o comenta con tu familia alguna acción que hayas hecho por otra persona y que la haya
hecho feliz.
• Ahora responde: ¿cómo te sientes cuando realizas alguna acción positiva que beneficia a otra persona?,
¿por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• ¿Qué es lo más importante que puedo brindar a los demás?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• ¿Qué es lo más importante que recibo de los demás?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Cuando damos y recibimos con respeto, gratitud,

honestidad y reciprocidad, estamos construyendo
relaciones positivas con los demás, lo cual nos hace sentir
felices y nos brinda bienestar.
ACTIVIDAD:
1. Lee la siguiente situación y realiza las actividades.
Renato ayer cumplió años. Sus tíos le dieron una suma de dinero. Él le pidió a su amigo Pedro que
lo acompañe a gastar el dinero, pero Pedro en vez de acompañarlo le dijo: “Es mejor que
planifiques en qué vas a usar tu dinero y no que lo gastes en cualquier cosa”
a. Responde las preguntas:
 ¿Qué quiere hacer Renato con su dinero?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 ¿Qué le dijo Pedro?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
 ¿Tú que habrías hecho?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Reflexiona y responde:
¿Cuándo recibes propinas que haces con el dinero? ¿Qué te gustaría tener y lo consideras necesario?
¿Por qué?
____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Averigua el precio del producto que necesitas o deseas y anótalo.

____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Elabora un plan de ayuda a los necesitados en forma grupal e individual.

____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Completa el cuadro con tus compromisos para ayudar ahorrar en tu casa.
Yo ahorro
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
EVALUACIÓN BIMESTRAL DE MATEMÀTICA


1.3 ÀREA : PERSONAL SOCIAL
PS Convive y participa Describí las actividades que Fichas de trabajo. Escala de
democráticamente. realiza en familia para valoración
- Interactúa con todas celebrar la navidad
las personas. Reflexione sobre el
verdadero sentido de la
- Construye normas y
navidad y no solo son
asume acuerdos y
regalos.
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
CELEBRAR LA NAVIDAD EN FAMILIA
Como saben niños en este mes vamos a ver muchos adornos en nuestra casa y en la calle adornos
por el mes de la NAVIDAD, pero en este mes no solo son adornos y regalo sino que se celebra el
nacimiento del niño JESUS, el 25 de diciembre nació el niño JESUS y es por eso lo que debemos de
celebrar y no solo centrarnos en los regalos que nos darán nuestros padres y en papa Noel. Bien
niños para celebrar su llegada en este escribiremos un regalo al niño Jesús para lo cual elaboraremos
una caja de regalo y le escribiremos lo que sentimos al niño Jesús. El 25 de diciembre en familia lo
abrirán en familia y lo leerán al niño Jesús.
-Dialogamos que los niños siempre escriben una carta al niño Jesús organizan sus ideas para escribir la
carta.
-Lee un mensaje escrito de un niño al niño Jesús.
Querido Niño Jesús.
Nos hemos portado muy bien te pido que cubras con todo tu amor a nuestra familia,
desde esta Navidad y para siempre.
Te queremos y Feliz Navidad a todos, a quienes ya están dando su amor y los que
aún lo tenemos guardado en nuestros corazones.
-TOMA DE DECISIONES:
-Escribe un mensaje al niño Jesús:
Querido Niño Jesús:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
La navidad no es solo una época para regalar algo material sino regalar amor, comprensión y paz
al mundo pues Dios nos envió a su hijo para que él nos salve y nos llene de amor y de todas sus
enseñanzas
1. Marca la respuesta correcta:
-¿Qué significa la palabra “Navidad”
a. Esperanza
b. Nacimiento
c. Vida
-¿Cuándo se celebra la Navidad?
a. El 22 de Diciembre
b. El 24 de Diciembre
c. El 25 de Diciembre
-¿Qué celebramos en Navidad?
a. El nacimiento de Jesús
b. La historia de San Nicolás
c. A los reyes magos
-¿Cómo celebrarás la Navidad este año?

2. Escribe en cada caja de regalo un valor que quieren regalarle al niño Jesús
3.- Repasa y colorea las acciones que demuestran el verdadero sentido de la navidad.
-Responde las preguntas:
 ¿Qué acciones demuestran el verdadero sentido de la navidad?
 ¿Qué debemos festejar en navidad?

1.3 ÀREA : ED. RELIGIOSA
ER Asume la experiencia del - Descubre la presencia de -Participa en los actos Escala de
encuentro personal y Jesús, formula planes de religiosos del valoración
comunitario con Dios en vida objetivos y acciones nacimiento de Jesús y
su proyecto de vida en para mejorar su vida reconoce que Dios
coherencia con su personal y familiar. hijo vino al mundo,
creencia religiosa naciendo en un
- Interioriza los gestos de
- Transforma su entorno Jesús: Caridad, perdón, pesebre, para
desde el encuentro reconciliación, para salvarnos.
personal y comunitario aplicarlos en su vida -Explica los hechos
con Dios y desde la fe cotidiana. más importantes del
que profesa nacimiento de Jesús.
EXPLICAMOS EL SIGNIFICADO DEL NACIMIENTO DE JESÚS

LA NAVIDAD
La Navidad es la celebración del nacimiento de Jesús, el Hijo de Dios; que se hizo Hombre por medio de
la Virgen María para estar con nosotros y mostrarnos su gran Amor que Dios nos tiene.
Jesús nace en un establo rodeado de animales en el pueblo de Belén, y es allí en la pobreza del lugar,
donde se hace presente el Hijo de Dios entre nosotros, que nos trae la salvación y el amor para que los
hombres que viven en el pecado de desobediencia y que se han alejado de Dios puedan nuevamente
tener la amistad con Dios, por eso el nombre de Jesús significa:
“Dios Salva” y será quien salvará a todos los hombres sin tener en cuenta las diferencias de color y su
condición social. Por ello la Navidad es acoger a Jesús para que renazca en nuestro corazón.
Para que Jesús renazca y permanezca en nuestro corazón debemos:
 Pedir perdón por nuestros pecados (por las malas obras que hemos cometido) que nos aleja del
amor de Dios.
 Saber perdonar a los que nos ofendieron, así como Dios nos perdona cuando nos arrepentimos de
corazón.
 Amar a Dios y a nuestro prójimo cumpliendo su mandamiento.
 Celebrar con alegría el Nacimiento de Jesús, en donde Él es lo más importante en nuestra vida y no
los regalos ni los objetos materiales.
 Recordar: “No hay Navidad sin Jesucristo”, ya que Él es el motivo principal de la celebración que con
su presencia nos trae la alegría y la salvación para todos.
 Esforzarnos haciendo las oraciones, cumpliendo los mandamientos y procurando de recibir los
sacramentos para que Jesús siempre esté presente en nuestra vida y en todos los días de nuestra
existencia.
-Lee el texto siguiente:
CELEBRAMOS LA NAVIDAD
JESÚS NACE EN BELÉN (Lucas 2,6-14)
Cuando José y María estaban en Belén, llegó el día en que María debía tener
un hijo. Y dio a luz su primogénito, lo envolvió en pañales y lo acostó en una
pesebrera, porque no habían hallado tugaren la posada.
En la región, había pastores que vivían en el campo. El ángel del Señor se les
apareció y les rodeó de claridad, la gloria del Señor: y todo esto les produjo un
miedo enorme.
Pero el ángel les dijo: A No teman, porque yo vengo a comunicarles una buena
nueva que será motivo de mucha alegría para el pueblo. Hoy nació para
ustedes un Salvador, que es Cristo Señor. En esto lo reconocerán, hallarán un niño recién nacido,
envuelto en pañales y acostado en una pesebrera.
De pronto aparecieron otros ángeles y todos alababan a Dos. diciendo: A GLORIA A DIOS EN LAS
ALTURAS DEL CIELO. Y EN LA TIERRA. GRACIA Y PAZ A LOS HOMBRES.
-REFLEXIONO:
En Navidad festejamos el nacimiento del Niño Dios. Él vino mucho más pobre que nosotros, sólo le
acompañaron los ángeles y los pastores, que recibieron muy contentos la feliz noticia de su nacimiento.
La Navidad es también la fiesta de amor, enviándonos a su Hijo Jesús. Por eso. nosotros nos reunimos en
la Iglesia la noche del 24 de diciembre, para recordar este hecho importante: allí adornamos, alabamos y
cantamos al niño Jesús. También en nuestras casas nos reunimos en familia, para compartir con alegría
nuestra amistad y cariño. olvidando los resentimientos y odios.
-PARA RECORDAR:
-Por qué hemos de prepararnos para celebrar la Navidad?
Hemos de prepararnos para celebrar la Navidad porque con ella recordamos la venida de Cristo como
Salvador del mundo.
-Cómo hemos de celebrar y compartir los cristianos la Navidad?
Los cristianos hemos de celebrar y compartir la Navidad amándonos y
haciendo felices a los demás porque Jesús ha venido para salvarnos.
-Qué es un pesebre?
Un pesebre es la representación del nacimiento de Jesús.
-Qué son los villancicos?
Los villancicos son coros o estribillos que se repiten cantándolos acompañados de las melodías.
APRENDEMOS:
1.Completa el texto con las siguientes palabras:
Belén – censo – embarazada – emperador- José – inscribirse – María – Nazaret – pesebrera –
primogénito.
En esos días el ________________________dicto una ley que ordenaba hacer un _______________ en
todo el imperio.
Este primer censo se hizo cuando Quirino era gobernador de la Siria.
Todos iban a ___________________ a sus respectivas ciudades.
También ________________ como era descendiente de David, salió de la ciudad de ________________
de Galilea y subió a Judea, a la ciudad de David, llamada _____________ para inscribirse con
_______________ su esposa, que estaba _______________
Cuando estaban en Belén llego el día en que debía tener su hijo. Y dio a luz su _______________ lo
envolvió en pañales y lo acostó en una ____________ porque no había lugar para ellos en la sala común.
2.-LEE LAS HISTORIAS Y RESPONDE:
Los pastores reciben una Buena Noticia
(Busca Le. 2, 8-20 y completa las partes que faltan)
En la región había pastores que vivían en el campo y que por la noche se turnaban para cuidar sus
rebaños. El ángel del Señor se les apareció y los rodeó de claridad la Gloria del Señor, y fueron presa del
temor.
Pero el angel les dijo. “No teman, porque yo vengo a comunicarles una ________________________ que
será motivo de mucha alegría para todo el pueblo”. Hoy ha nacido para ustedes en la ciudad de davir un
___________________ que es _______________
En esto lo reconocerán. Hallarán a un niño recién nacido, envuelto en pañales y acostado en una
__________________
De pronto una multitud de seres celestiales aparecieron en torno al ángel, y cantaban a Dios:
_________________________________________________________________________________
Despues que los angeles los dejaron para volver al cielo, los pastores se dijeron unos a otros: “_____
____________________________________________________________”
Fueron apresuradamente y hallaron a María y José y vieron al recién nacido acostado en la pesebrera.
Entonces contaron lo que los ángeles les habían dicho de este niño y todos ____________
______________________________________________________
María por su arte observada cuidadosamente esto acontecimientos. ___________________________
_________________________________________________________________________
Después los pastores se fueron glorificando y alabando a Dios, porque todo lo que habían visto y oído era
tal como se lo habían anunciado.
3. Completa el crucigrama de acuerdo a las referencias, leyendo el evangelio de hoy. En la columna
marcada aparecerá un mensaje:
1. Nombre de la región donde estaba situada Belén.
2. Apareció un ________ del emperador
3. En la región de belén acampaban unos ______
4. Nombre del emperador que ordenó el censo.
5. Esposo de María.
6. Ciudad donde nace Jesús.
7. Los ángeles alababan a Dios diciendo: ___ a dios en las alturas
8. El emperadora ordenó que se hiciera un ________ en todo el mundo.
9. María dio a luz a su hijo.
10. Lo envolvió en pañales y lo acostó en un _____________
11. De pronto se les apareció el ____________del señor.
12. El ángel les dijo a los pastores: “Les traigo una ________ noticia”
13. Jose y maría salieron de __________ para inscribirse en el censo.
14. Hoy en la ciudad de David, les ha nacido un _______
15. Los pastores cuidaban sus _________cuando el ángel del Señor apareció.
16. Fiesta que celebramos hoy.
4.-ORDENA LA SECUENCIA Y COLOREA

EL NACIMIENTO DE JESÚS
Ordena la secuencia de la historia colocando el número correspondiente a cada escena
C Escribe diversos tipos de - Escribe su texto instructivo Organizadores Escala de
textos en su lengua sobre recetas navideñas y visuales, esquemas valoración
materna. las jerarquiza en subtemas y y fichas de
- Adecúa el texto a la párrafos. comprensión.
situación - Utiliza recursos
comunicativa. gramaticales el verbo para
indicar las acciones que
- Organiza y desarrolla
deben realizar en cada
las ideas de forma
instrucción.
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
ESCRIBIMOS TEXTOS INSTRUCTIVOS NAVIDEÑOS

TEXTO INSTRUCTIVO
Un texto instructivo es aquel tipo de texto -no necesariamente escrito- que se compone de instrucciones,
es decir, que le brinda al receptor de modo organizado y sistemático la información que necesita para
llevar a cabo una acción determinada o resolver un problema.
Llamamos teatro al género literario al que pertenecen las obras que han sido concedidas para ser
representadas frente a un público.
ELEMENTOS:
-¿Qué partes tiene la estructura de un texto instructivo?
Título del texto. Breve introducción de la actividad a realizar. Materiales o Ingredientes a usar.
Procedimiento o Preparación (en caso de ser una receta): indica la forma de realizar alguna actividad de
manera clara y específica.
-¿Qué es un texto instructivo y cuáles son sus elementos?
Los textos instructivos presentan una serie de rasgos comunes: Lenguaje concreto y preciso. Se utiliza
un lenguaje muy concreto y directo para que el texto sea claro y pueda ser interpretado con facilidad.
Suelen aparecer tecnicismos propios del tema tratado.
-¿Cuáles son las partes de un texto?
Un texto (artículo periodístico, ensayo o "essay") consta generalmente de
1) un título,
2) una introducción (uno o dos párrafos iniciales);
3) un cuerpo textual (varios párrafos dentro del texto); y
4) un final o resumen (últimos párrafos).
-¿Cuáles son los pasos para escribir un texto instructivo?
Siga estos pasos para redactar un texto instructivo claro y fácil de comprender. Repase mentalmente
todo el proceso del que pretende dar instrucciones. Haga una lista con los pasos por seguir. Revise que
los pasos estén ordenados cronológicamente; de ser necesario, corrija.
El texto instructivo tiene el propósito de orientar los procedimientos en

forma detallada, clara y precisa para realizar alguna actividad ya sea
simple o compleja.
-Recuerda con un esquema las partes del texto instructivo de la receta:
-PLANIFICAMOS:
-Indicamos que antes de escribir la receta deben planificar su texto para ello deben completar el siguiente
cuadro de planificación:
¿Qué texto vamos a ¿Para qué lo vamos a ¿Quiénes va a leer ¿Qué recursos
escribir? escribir? nuestro texto? gramaticales debemos
usar?
-Organizan sus ideas a través del siguiente esquema:

- Textualizamos o escribimos el primer borrador:
-Escribe tu receta navideña, teniendo en cuenta: el cuadro de planificación del texto, la estructura de la
receta y las ideas que escribieron en el esquema anterior.
TÍTULO
____________________________________________________
¿Cómo contribuye a la salud? Presentación del
____________________________________________________ tema: breve
presentación la
____________________________________________________
receta navideña
-Ingredientes:
________________________________ Imagen
Lista de
________________________________ Imágenes: fotos o
ingredientes
dibujos que
________________________________ acompañan los
pasos a seguir.
________________________________
Instrucciones o
-Pasos de la preparación: indicaciones:
1.__________________________________________________ enumeración de
___________________________________________________ los pasos a seguir
con verbos que
2.__________________________________________________ indican orden
___________________________________________________ (coloca, observa,
3.__________________________________________________ etc.)
___________________________________________________
4.__________________________________________________
___________________________________________________
5.__________________________________________________
___________________________________________________
6.__________________________________________________
___________________________________________________
EVALUACIÒN BIMESTRAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÌA
1.3 ÀREA : PERSONAL SOCIAL
EVALUACIÒN BIMESTRAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÌA
1.3 ÀREA : CIENCIA Y TECNOLOGÌA
CyT Explica el mundo físico  Explica la relación que  Organizadores Escala de
basándose en existe entre la luz y los gráficos, fichas de valoración
conocimientos sobre los cuerpos. experimentación y
seres vivos, materia y  Identifica las esquemas
energía, biodiversidad, características y
Tierra y universo. propiedades de la luz.
- Comprende y usa  Clasifica los cuerpos que
conocimientos sobre me rodean según la
los seres vivos, reacción de la luz sobre
materia y energía, ellos.
biodiversidad, Tierra y
universo.  Representa sus
conocimientos a través de
- Evalúa las
organizadores, gráficos y
implicancias del saber
esquemas.
y del quehacer
científico y
tecnológico.
EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES

DE LA LUZ
LA LUZ
La luz es una forma de energía que es emitida por los cuerpos luminosos. A
estos cuerpos se les llama fuentes luminosas y pueden ser naturales o
artificiales.
La luz que sale de estas fuentes luminosas se propaga en línea recta y en todas
direcciones a una velocidad increíble.
La luz viaja a 300 000 kilómetros por segundo.
Podemos ver los cuerpos porque estos emiten o reflejan la luz.
La luz frente a los cuerpos reacciona de distintas maneras. Por ello, los podemos
clasificar en...
• Transparentes. Son los que dejan pasar la luz con facilidad.
• Translúcidos. Son los que dejan pasar solo una parte de la luz.
• Opacos. Son los que no dejan pasar la luz y producen sombras.
-Respondo las siguientes preguntas:
a. ¿Qué relación existe entre la luz y los cuerpos? Lo explico.
_____________________________________________________________________________
b. ¿Cuáles son las características de la luz
_____________________________________________________________________________
La luz es la parte visible de la energía radiante. Es un fenómeno físico, que iluminando los objetos, los
hace perceptibles a nuestra vista. La luz, es también el conjunto de radiaciones que emiten los cuerpos en
estado de incandescencia, capaz de impresionar nuestra retina.
La luz puede modificar algunas características de la materia, por ejemplo, muchos objetos cambian de
color cuando reciben luz.
La luz por ser una forma de energía, produce cambios en los cuerpos y puede transformarse en otras
formas de energía y éstos en luz, por ejemplo la energía eléctrica se transforma en luz en los focos y en
las linternas.
TEORÍAS SOBRE LA NATURALEZA DE LA LUZ:
Respecto a la naturaleza de la luz, existen tres teorías fundamentales: la corpuscular, la ondulatoria y la
cuántica.
1. Teoría Corpuscular. A principios del siglo XVIII, Isaac Newton enunció el siguiente postulado: "la luz
está constituida por una serie de corpúsculos (fotones) disparados en todas direcciones en línea recta,
es decir, por rayos emitidos por los cuerpos luminosos" (como el Sol, una vela encendida, etc.).
Dichos corpúsculos podrían reflejarse por rebote contra los objetos y producir en el ojo, la sensación de
visión.
2. Teoría Ondulatoria. Christian Huygens contemporáneo de Newton formuló por el año 1678 la teoría
ondulatoria, en la cual sostiene que la luz está constituida por ondas longitudinales (movimiento
vibratorio) semejantes a las del sonido y similaes a las ondas concéntricas que se producen cuando
cae un objeto al agua.
3. Teoría Cuántica. Fue propuesta por los científicos Plank-Broglie en 1 900 y ampliada por Einstein en 1
905. Este modelo sostiene que la luz está formada por pequeños cor¬púsculos de energía llamados
fotones cuya propagación es de naturaleza ondulatoria.
Esta teoría corpuscular-ondulatoria o teoría cuántica, como se le conoce también, define mejor la luz.
porque reúne las dos teorías anterio¬res. es decir, la luz no es un corpúsculo puro ni una onda pura.
FUENTES LUMINOSAS
Los cuerpos que emiten o producen luz se denominan fuentes o cuerpos luminosos. Pueden ser naturales
y artificiales.
-Fuentes Naturales. En las que el hombre no interviene en su producción, por ejemplo, el Sol, las
estrellas, el relámpago, sustancias como el fósforo y el radio, algunos insectos y animales marinos que en
las grandes profundidades producen luz para iluminarse, etc.
-Fuentes Artificiales. Son aquellas inventadas por el hombre para iluminarse, como las lámparas, los
tubos fluorescentes, las velas, etc.
CUERPOS ILUMINADOS
Son aquellos que no tienen luz propia, sino la que reciben y reflejan, como es el caso de la Luna, Venus,
Mercurio, la Tierra y los demás planetas.
Los cuerpos iluminados pueden ser: transparentes, translúcidos y opacos.

1. Cuerpos Transparentes Son cuerpos que dejan pasar la luz y permiten ver los objetos a través de
ellos, como el vidrio, el aire, el agua, etc.
2. Cuerpos Translúcidos. Son cuerpos que dejan pasar la luz pero no permiten ver los objetos a través
de ellos, como el vidrio pavonado, el papel, etc.
3. Cuerpos Opacos. Estos cuerpos no dejan pasar la luz ni permiten ver los objetos ubicados detrás de
ellos, como la madera, las rocas, los metales, etc.
ESPEJOS Y LENTES
Los espejos son superficies planas y pulimentadasque reflejan muy bien las luz.
Los espejos planos, especialmente, son los mejores utensilios para el estudio de las leyes de la reflexión
de la luz, aunque estas leyes se cumplen en cualquier objeto.
La luna de un armario o una plancha de acero inoxidable son buenos ejemplos de espejos.
Las lentes son objetos normalmente de vidrio transparente que tienen varias caras y que refractan la luz;
es decir, permiten ver a través de ellas los objetos.
Las lentes son dispositivos que se emplean en un gran número de instrumentos muy conocidos, como las
gafas o anteojos, las cámaras fotográficas, los microscopios, las lupas, etc. Una lente está constituida de
material tranparente y limitada por caras que normalmente son curvas. Dicho material es, generalmente.
vidrio o plástico, pero también podría ser agua, aire, etc. Cuando la luz llega a una lente, sus rayos
cambian de dirección; por eso, las imágenes que observamos a través de una lente son ligeramente
distintas de las reales: más pequeñas, más grandes, dobles, invertidas, etc. Las lentes pueden ser
convergentes y divergentes
Las lentes convergentes tienen la parte central más gruesa que sus extremos y las lentes divergentes
tienen la parte central más angosta que sus extremos
-Dispersión de la luz:
La dispersión de la luz es la descomposición de la luz blanca en los siete colores que la forman.
Podemos dispersar la luz haciendo atravesar por un prisma la luz del sol, o la luz blanca de un foco
luminoso, colocando una cartulina negra detrás del prisma para recibir el haz coloreado.
Este haz de siete colores, recibe el nombre de espectro.
La dispersión de la luz se produce roque los colores que forman la luz blanca llevan diferentes velocidades
al atravesar el prisma, debido a que pasan del medio aire al medio vidrio.
Los siete colores del espectro son rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violeta.
1.-Leo el siguiente texto:
2.-Analiza y experimenta y responde:
1. Coge una hoja de cuaderno y colócala cerca de una ventana para que reciba la luz solar del día. durante
cinco días.
2. Coge otra hoja igual y guárdala en un cojón en donde no reciba ninguna luz del sol, durante cinco días.
3. Después de cinco días, compara las hojas de papel y responde.
a) ¿Se ha producido algún cambio en las hojas?

__________________________________________________________________________
b) ¿Qué cambio se ha producido en la hoja que recibió la luz del Sol?
__________________________________________________________________________
c) ¿Por qué la luz produce cambios en los cuerpos?
__________________________________________________________________________
3.-Observa clasifica y responde:
-Fuentes Luminosas:
• Naturales ______________________________________________________________________
• Artificiales ______________________________________________________________________
-Cuerpos Iluminados:
• Transparentes ________________________________________________________________
• Translúcidos _________________________________________________________________
4.-Analiza. experimenta y responde:
1. Construye un cilindro de cartulina o cartón negro, con uno de los extremos abiertos
2. Con un clavo delgado perfora un pequeño agujero en el fondo del cilindro.
3. Cubre el extremo abierto del cilindro con papel mantequilla, pegándolo o sujetándolo con una liga.
-Coloca el cilindro frente a una vela encendida como muestra la figura :

a) ¿Cómo se observa la llama de la vela?
____________________________________________________________________________
b) ¿Cómo viajan los rayos de luz que salen de la veta?
____________________________________________________________________________
c) ¿Cómo se observan las imágenes de los objetos? ¿Por qué?
____________________________________________________________________________
d) ¿Qué importancia tiene el papel mantequilla?
____________________________________________________________________________
e) ¿Por qué tiene una función similar a la de la retina del ojo?
____________________________________________________________________________
5.-Lee atentamente y escribe Verdadero (V) o Falso (F):

La luz no es una forma de energía ( )
La luz está formada por fotones ( )
El Sol. las estrellas y el relámpago son fuentes artificiales. ( )
Los cuerpos opacos dejan pasar la luz a través de ellos. ( )
El microscopio está formado por lentes. ( )
6.-Relaciona y escribe el número que corresponde dentro del círculo:

Relampago Enunció la teoría corpuscular de la luz
Haz luminoso Conjunto de rayos
Vidrio pavonado Cuerpo translúcido
Isaac Newtón Fuente luminosa natural
7.-Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál de las teorías de la luz es la más acertada actualmente?.
2. ¿Cuál es la principal fuente luminosa que conoces?. ¿Es natural o artificial?.
3. ¿Todos los cuerpos al recibir la luz tienen el mismo comportamiento?. ¿Por qué?.
4. ¿Cuál es la diferencia entre cuerpos transparentes y translúcidos?. Cita ejemplos.
5. ¿En qué medio la velocidad de la luz es mayor?.
6. ¿Cuál es la diferencia entre reflexión y refracción de la luz?
7. ¿Cuándo se produce una reflexión difusa y cuándo una reflexión regular?
8. ¿A qué se debe el cambio de dirección del rayo de luz?’
9. ¿Por qué podemos ver los cuerpos que nos rodean desde cualquier posición?
8.-Consulta en tu diccionario y escribe el significado de las siguiente»
a. Eclipse
b. Imagen
c. Lente
d. Luz
e. Opaco
f. Penumbra
g. Prisma óptico
h. Refracción
9.-Observamos y escribimos si es un cuerpo transparente, traslúcido u opaco:
10.-Observamos los cuerpos y completamos el cuadro.

Transparentes Translúcidos Opacos
C Lee diversos tipos de • Predice de qué tratará el Siglas, abreviaturas, Lista de
textos escritos en su texto a partir de algunos cotejos
lengua materna. indicios, como el título y las
- Obtiene información imágenes.
del texto escrito.
- Infiere e interpreta • Lee e interpreta el
información del texto. significado del texto leído.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y • Descubre el significado de
contexto del texto. abreviaturas y siglas y las
utiliza en sus escritos.
LEEMOS Y ANALIZAMOS TEXTOS E IDENTIFICAMOS LAS

ABREVIATURAS
-DESCUBRO:
La ABREVIATURA es la representación gráfica reducida de una palabra mediante la supresión de las letras
finales o centrales, y que suele terminar en punto.
LA SIGLA es un palabra formada por la unión de las letras iniciales de una frase.
-Existen también el llamado ACRÓNIMO observa.
Instituto Nacional de defensa de la competencia y de la propiedad intelectual… INDECOPI
Aprecia que el acrónimo no solo se forma con letrea iniciales de las palabras, sino que incluye también letras
interiores
1.-Expresa el significado de las siguientes abreviaturas:
Srta. …………………………. cap. ……………………………. etc. …………………………….
Uds. …………………………. Pág. ……………………………. farm. …………………………….
Sta. …………………………. cta. ……………………………. dpto. …………………………….
Vda.. …………………………. Izq. ……………………………. abrev. …………………………….
Cía. …………………………. Fig. ……………………………. av. …………………………….
esq. …………………………. adj. ……………………………. bco. …………………………….
2.-Relaciona la sigla que corresponda a cada expresión:
c/u sin fecha fase. fol.
s/f siguiente folio documento
a/c articulo doc. aritmética
sig- cada uno arit. anatomía
art. a cuenta anat. fascículo
3.-Escribe la sigla que corresponda a cada expresión:
Ministerio de Economía y Finanzas Policía ………………………………………
Policía nacional del Perú ………………………………………
Instituto nacional de Cultura ………………………………………
Pequeñas medianas empresas ………………………………………
Real Academia Española ………………………………………
Fondo monetario Internacional ………………………………………
Texto único de procedimientos administrativos ………………………………………
4.-Escribe lo que significan estas siglas:
PEA_____________________________________________________________________________
SIDA ____________________________________________________________________________
FIFA ____________________________________________________________________________
ONU ____________________________________________________________________________
DNI ____________________________________________________________________________
OVNI ____________________________________________________________________________
IPEN____________________________________________________________________________
5.-Escribe el acrónimo que corresponde a las siguientes expresiones:
 Servicio de Agua Potable y Alcantarillado de Lima ………………………………………
 Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología ………………………………………
 Organismo Supervisor de la Inversión en Energía ………………………………………
 Instituto Nacional de Recursos Naturales ………………………………………
 Superintendencia Nacional de Administración Tributaria ………………………………………
 Dirección Nacional de Investigación Criminal ………………………………………
 Servicio Nacional de Adiestramiento en Trabajo Industrial ………………………………………
EVALUACIÒN BIMESTRAL DE RELIGIÒN

1.3 ÀREA : CIENCIA Y TECNOLOGÌA
CyT Indaga mediante  Reconoce las propiedades Plan de indagación, Lista de
métodos científicos para de la luz. esquemas. cotejos.
construir sus  Plantea problemas y
conocimientos. preguntas de
- Problematiza investigación sobre la
situaciones para hacer reflexión de la luz
indagación.  Expresa sus conclusiones
- Diseña estrategias y lo que aprendió basado
para hacer indagación. en fuentes.
- Genera y registra
datos e información
- Analiza datos e
información.
- Evalúa y comunica el
proceso y resultados
de su indagación.
- Identifica la naturaleza
de la luz blanca y la
propagación de la luz
CONOCEMOS ACERCA DE LA REFLEXION DE LA LUZ.
1.-REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ:

La reflexión y la refracción de la luz son fenómenos físicos relacionados con la dirección de propagación
de la luz.
Estos fenómenos tienen lugar cuando la luz, que por lo general viaja en línea recta, choca o se encuentra
con una superficie o medio en su camino.
La reflexión ocurre cuando la luz se encuentra con una superficie (un cristal, por ejemplo) y se produce lo
que comúnmente conocemos como un “rebote” del rayo de luz.
La refracción, en cambio, ocurre cuando la luz, que viaja en una dirección determinada en un medio físico
(por ejemplo, el aire), llega a otro medio físico (pongamos por caso el agua) y es capaz de atravesarlo. En
esa situación, la luz sufre un desvío en su dirección y se produce la refracción de la luz
Para entender la reflexión de la luz, se consideran tres elementos:
 1) el rayo incidente, que es el rayo que llega a la superficie reflectante;
 2) el rayo reflejado, que es el rayo que "sale" o rebota de la superficie de reflexión; y
 3) la línea normal, que es una línea imaginaria perpendicular a la superficie que se traza a partir del
punto donde los rayos incidente y reflejado se encuentran.
Gracias a la reflexión de la luz percibimos las formas y los colores de nuestro entorno, ya que el reflejo de
la luz en las superficies permite la iluminación de los espacios, por lo que podemos distinguir lo que nos
rodea.
Así, por ejemplo, cuando los rayos de luz chocan contra una superficie lisa pulida, como la superficie de un
lago o de un espejo, se reproduce una imagen. Cuando los rayos de luz chocan contra una superficie
rugosa, los rayos se dispersan sin formar una imagen.
LEYES DE LA REFLEXIÓN DE LA LUZ

Para explicar cómo funciona la reflexión de la luz, existen dos leyes:
Primera ley: los rayos incidentes y reflejados, así como la normal están en el mismo plano. Si pudiéramos
ver el rayo incidente y el rayo reflejado desde arriba, veríamos que ambos forman una línea recta.
Segunda ley: el rayo que incide en la superficie llega con un ángulo y el rayo que se refleja se
devuelve con el mismo ángulo. Esto explica cómo dos personas pueden verse a través de un
espejo sin estar cerca.
-Refracción de la luz:
La refracción de la luz se produce cuando esta atraviesa un medio diferente al que procede. Es decir,
cuando la luz viene del aire y entra en el agua se produce la refracción. Aquí entendemos como medio a
un espacio donde ocurre un fenómeno, por ejemplo, el aire, el agua, el vidrio son medios.
En la refracción de la luz, se consideran los siguientes elementos:
1) el rayo incidente, que es el rayo que llega a la interfase entre dos medios;
2) el rayo refractado, que es el rayo que sale desviado de la interfase; y
3) la línea normal, que es una línea imaginaria perpendicular a la superficie que se traza a partir del punto
donde los rayos incidente y refractado se encuentran.
-Curiosidades sobre la reflexión y refracción de la luz:
La reflexión se usa para calentar en hornos solares: los hornos solares están diseñados para reflejar
los rayos del Sol en una pequeña zona y aumentar la temperatura, con lo cual se pueden cocinar
alimentos.
La reflexión de la luz permite transmitir información: el principio por el que funciona la fibra óptica por
donde se transmite la información de Internet es la reflexión de la luz dentro del cable.
Podemos ver gracias a la refracción de la luz: cuando los rayos de luces llegan a los ojos, entran por la
pupila y se refractan en el ojo, para concentrarse en la retina. Desde la retina se envía la información que
es descifrada en el cerebro.
Podemos tomar fotografías debido a la refracción de la luz: las lentes que tienen las cámaras desvían
los rayos de luz y eso nos permite poder registrar las imágenes en fotografías.
1. De las siguientes imágenes marca con una x las que representan luz artificial.
2. COMPLETA:
La principal fuente de luz natural es ______________________________________
El recorrido de la luz es en línea ___________________________________________
3. ELIGE LA RESPUESTA CORRECTA:

-Cuando los rayos de luz rebotan sobre los cuerpos se produce un fenómeno de:
A. Refracción
B. Difracción
C. Reflexión
-Cuando los rayos de luz se refleja sobre una superficie lisa y brillante se produce una:
A. reflexión especular
B. reflexión difusa
C. refracción
4. Observa y marca si el material con que esta elabora cada uno de los siguientes objetos es opaco,
transparente o traslucidos:
a. Traslúcido a. Traslúcido a. Traslúcido a. Traslúcido

b. Transparente b. Transparente b. Transparente b. Transparente
c. Opaco c. Opaco c. Opaco c. Opaco
d. Traslúcido d. Traslúcido d. Traslúcido d. Traslúcido

e. Transparente e. Transparente e. Transparente e. Transparente
f. Opaco f. Opaco f. Opaco f. Opaco
5. Escribe en los carteles según el tipo de fuente de luz que sea:
Vela linterna bombilla El Sol estrellas Luces
6. Fijate en los dibujos di como son los materiales que tapan parte del frutero:
7. Cual es la velocidad a la que se desplaza la luz?

________________________________________________________________________________
8. Marca las afirmaciones que sean verdaderas:
__ La luz se desplaza en todas las direcciones desde la fuente luminosa.
__ Las estrellas son fuentes luminosas artificiales.
__ La luz puede viajar enlineas curas según el objeto con el que se encuentre.
__ La luz recorre unos 200.000km por segundo.
__ La luz es una fora de energia emitida por algunos objetos.
__ Los cuerpos opacos no dejan pasar nada de luz a travez de ellos.
__ Los cuerpos transparentes solo dejan pasar parte de la luz.
__ La luz solo viaja en linea recta , por ello existen las sombras.
9. Reflexión y refracción de la luz escriba reflexión si es o refracción si lo es.

1.3 ÀREA : TUTORÌA
Área Criterios de Evidencia de Instrumento
Competencias y capacidades
evaluación Aprendizaje de evaluación
TUT Convive y participa  Reflexiona sobre  Fichas de trabajo. Escala de
democráticamente. la navidad y la valoración
- Interactúa con todas las ayuda al prójimo.
personas.  Valoran la
- Construye normas y asume solidaridad y se
acuerdos y leyes. comprometen a
- Maneja conflictos de manera practicarla.
constructiva.
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
EXPRESAR LA ALEGRÍA DE AYUDAR Y SER SOLIDARIO
IDEAS FUERZA
• La solidaridad nos permite ayudarnos entre varias personas.
• Siendo solidarios, todos nos sentimos mejor y podemos superar dificultades.
• Siendo solidarios, contribuimos a mejorar el ambiente social y afectivo del grupo.
ACTIVIDAD:
1.-Relaciona los ocho valores con los ocho dones de cada columna, para ver si eres talentosa o
talentoso
VALORES VIRTUDES
El que busca la verdad siempre encuentra a Dios. Dios es la verdad.

1. AMISTAD
2. VERDAD Dios nos regala la fe, capacidad de encontrarse unidos a Él.
3. RESPETO Preparación para tener una vida digna.
4. -AMOR Secreto del Cristiano para vivir en Paz.
5. -SERVICIO Siempre estar atento para ayudar a otros, sin pedir nada a cambio.
6. PERDÓN
Fuerza que ayuda a superar todos los problemas y busca a Dios
7. ESTUDIAR
Estar unidos y apoyarse mutuamente en lo bueno
8. FE
Aceptar al otro como es y no como uno quiere que sea
2.-Lee y responde a las siguientes preguntas;
TODO EL PERÚ SE SOLIDARIZÓ CON NUESTROS

HERMANOS DEL SUR POR EL TERREMOTO SUCEDIDO
EN EL AÑO 2001
-¿Cuál fue el acontecimiento?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
-¿Dónde ocurrió?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
-¿Cuáles fueron las consecuencias del terremoto?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
-¿Qué se hizo para ayudar a los damnificados?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
-Hagan una lista de otras posibles soluciones en las que ustedes podrían colaborar:
- Enviaría carias de aliento a los afectados.
Colaboraría con ropa, frazadas, alimentos y medicinas.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.-Une con flechas, las parejas de opuestos.
GENEROSIDAD ODIO
HUMILDAD EGOÍSMO
SOLIDARIDAD BURLA
AMOR INDIFERENCIA
PROTECCIÓN VANIDAD
FRATERNIDAD HOSTILIDAD
RESPETO DESAMPARO
4.-Oraciones incompletas:
-Subraya la respuesta correcta para completar las oraciones propuestas.
1. Luis ___________ de día y ___________ de noche
a) estudia - duerme c) estudia - trabaja
b) juego - duerme d) trabaja - estudian
2. Los ___________ no solidarios se unen también para hacer___________

a) hombres - mal c) demás - beneficio
b) ciudadanos - daño d) hombres - daño
3. Los ___________ son quienes ayudan sin ___________

a) consoladores - ocasiones c) ayudadores - acciones
b) solidarios – interés d) solidarios - cuestiones

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 10

I.- DATOS GENERALES:

RESOLVER OPERACIONES CON CONJUNTOS

-Operaciones con Conjuntos:

1. Del siguiente diagrama, ¿Cuántos elementos tiene el conjunto (AB)  C?

3. Dados los conjuntos:

5. Del siguiente gráfico, halla: (A - B)  (B - C):

7. Dados los conjuntos:

8.-Dados los conjuntos:

EVALUACIÒN BIMESTRAL DE COMUNICACIÒN

ELABORAMOS LA TARJETA DE NAVIDAD

https://www.youtube.com/watch?v=v_EW8EhvQvc TARJETA POR DENTRO

https://www.youtube.com/watch?v=0HObRSlgKr4 TARJETA POR FUERA

-1 metro de cinta delgada color piel.

-Observamos los videos para elaborar nuestra tarjeta navideña.

RESOLVER OPERACIONES CON CONJUNTOS

1. Dado el diagrama, escribe dentro de cada paréntesis, V si la operación es correcta y F si es falsa:

2. Dado el diagrama, escribe los conjuntos:

3. Dado el diagrama, escribe dentro de cada paréntesis V si la operación es correcta y F si es falsa:

4. Dados los conjuntos:

5. Dados los conjuntos:

Efectúa y construye los diagramas respectivos:

EVALUACIÒN BIMESTRAL DE PERSONAL SOCIAL

EXPRESAR LA ALEGRÍA DE AYUDAR Y SER SOLIDARIO

¡Qué importante es dar y recibir! Damos cariño, alegrías, apoyo, bienestar; y

He recibido una Llegó una mascota Logré terminar a

¿Y tú qué has recibido de los demás que te ha emocionado en este año?

-Pon atención a los textos y responde:

¿Cómo se sintió al final?

Ahora te toca a ti:

• ¿Qué es lo más importante que puedo brindar a los demás?

• ¿Qué es lo más importante que recibo de los demás?

Cuando damos y recibimos con respeto, gratitud,

a. Responde las preguntas:

 ¿Qué quiere hacer Renato con su dinero?

 ¿Tú que habrías hecho?

Averigua el precio del producto que necesitas o deseas y anótalo.

Elabora un plan de ayuda a los necesitados en forma grupal e individual.

EVALUACIÓN BIMESTRAL DE MATEMÀTICA

I.- DATOS GENERALES:

CELEBRAR LA NAVIDAD EN FAMILIA

-Escribe un mensaje al niño Jesús:

Querido Niño Jesús:

-¿Cómo celebrarás la Navidad este año?

-Responde las preguntas:

 ¿Qué acciones demuestran el verdadero sentido de la navidad?

 ¿Qué debemos festejar en navidad?

EXPLICAMOS EL SIGNIFICADO DEL NACIMIENTO DE JESÚS

4.-ORDENA LA SECUENCIA Y COLOREA

ESCRIBIMOS TEXTOS INSTRUCTIVOS NAVIDEÑOS

El texto instructivo tiene el propósito de orientar los procedimientos en

-Organizan sus ideas a través del siguiente esquema:

EVALUACIÒN BIMESTRAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÌA

EVALUACIÒN BIMESTRAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÌA

EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES

Los cuerpos iluminados pueden ser: transparentes, translúcidos y opacos.

a) ¿Se ha producido algún cambio en las hojas?

-Coloca el cilindro frente a una vela encendida como muestra la figura :

5.-Lee atentamente y escribe Verdadero (V) o Falso (F):

2. Los _ no solidarios se unen también para hacer_

3. Los _ son quienes ayudan sin _