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    Ciencia y Tecnologia Lunes 26 de Junio

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    Mardely Chamaya guevara
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre higiene y salud para estudiantes de tercer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes reconozcan y mencionen las enfermedades más comunes y cómo prevenirlas. La sesión incluye actividades como cantar una canción, presentar un caso hipotético sobre un niño con síntomas de resfriado, leer información sobre clasificación de enfermedades y prevención, y completar un módulo con preguntas.

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    Ciencia y Tecnologia Lunes 26 de Junio

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    Mardely Chamaya guevara
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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre higiene y salud para estudiantes de tercer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes reconozcan y mencionen las enfermedades más comunes y cómo prevenirlas. La sesión incluye actividades como cantar una canción, presentar un caso hipotético sobre un niño con síntomas de resfriado, leer información sobre clasificación de enfermedades y prevención, y completar un módulo con preguntas.

    Descripción original:

    SESIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

    Derechos de autor

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre higiene y salud para estudiantes de tercer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes reconozcan y mencionen las enfermedades más comunes y cómo prevenirlas. La sesión incluye actividades como cantar una canción, presentar un caso hipotético sobre un niño con síntomas de resfriado, leer información sobre clasificación de enfermedades y prevención, y completar un módulo con preguntas.

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre higiene y salud para estudiantes de tercer grado. La sesión tiene como propósito que los estudiantes reconozcan y mencionen las enfermedades más comunes y cómo prevenirlas. La sesión incluye actividades como cantar una canción, presentar un caso hipotético sobre un niño con síntomas de resfriado, leer información sobre clasificación de enfermedades y prevención, y completar un módulo con preguntas.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    TÍTULO: HIGIENE Y SALUD

    1. DATOS INFORMATIVOS:

    Institución Educativa Harper Bell

    Docente: Mardely Chamaya Guevara

    Grado y sección: Tercero- sección única

    Fecha 26/06/23

    2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE


    APRENDIZAJE

    COMPETENCIAS / DESEMPEÑOS Criterio de Instrumento de


    CAPACIDADES evaluación Evaluación
    Explica el mundo Describe las Reconoce cuales Escala de
    físico basándose características y son las valoración.
    en conocimientos necesidades de los enfermedades más
    sobre los seres seres vivos. frecuentes y cómo
    vivos, materia y prevenirlas.
    energía,
    biodiversidad,
    tierra y universo
    -Comprende y usa
    conocimientos
    sobre los seres
    vivos, materia y
    energía,
    biodiversidad,
    Tierra y universo.
    Evidencia: Reconoce la clasificación de las enfermedades y aprende a
    prevenirlas.
    Propósito: Reconoce y menciona las enfermedades además de cómo
    prevenirlas.
    ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
    Enfoque ambiental Docentes y estudiantes promueven la preservación de
    entornos saludables, así como de los hábitos de higiene
    y alimentación saludable.
    Enfoque de la orientación El docente promueve espacios de buen trato y dialogo.
    al bien común

    3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

    Antes de la sesión Recursos y materiales


    Elaborar la sesión Carteles e imágenes
    Ficha de observación Limpiatipo
    Ficha de registro Módulo

    4. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

    MOMENTOS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES TIEMPO


    INICIO Saludo a los estudiantes y recordamos las
    Motivación normas de convivencia.
    Recojo de saberes Invitamos a cantar “mi burro enfermo está”
    previos. https://www.youtube.com/watch?v=aKAapBptne8
    Preguntamos:
    ¿De qué trató la canción?
    ¿Qué pasó con el burrito?
    ¿Cuál es la enfermedad que más escuchamos
    ahora?
    Presentamos el propósito:
    Hoy aprenderemos a reconocer las
    enfermedades, a cuidarnos y a prevenirlas.

    DESARROLLO Planteamiento del problema:


    Presentamos la siguiente situación:
    Lucas estuvo jugando
    fuera de su casa toda la
    tarde, en la noche
    comenzó a tener fiebre y
    antes de ir al colegio
    comenzó a toser.

    Preguntamos:
    ¿qué le estará pasando a Lucas?
    ¿qué síntomas está presentando?
    ¿por qué creen que Lucas se resfrío?
    ¿a qué parte de su cuerpo afecta el resfrío?
    Registramos sus ideas en la pizarra.
    Planteamiento de la hipótesis:
    Preguntamos:
    ¿cómo se producirá el resfrió?
    ¿qué otras enfermedades pueden afectar a
    Lucas?
    ¿qué enfermedades han tenido ustedes?
    ¿qué otras enfermedades se producen?
    Recojo de datos:
    Leemos nuestro libro de ciencia y tecnología pág.
    47. Anexo 1.
    Explicamos que Son desequilibrios
    que presenta el organismo, sus síntomas
    son diferentes según la enfermedad. Esta
    ausencia de la salud se produce por el mal
    funcionamiento de algunas partes de nuestro
    cuerpo.
    Explicamos también que las enfermedades tienen
    una clasificación, y las estudiamos.
    Estructuración del saber construido.
    Explicamos que como ya vimos, las enfermedades,
    pueden causarse por diferentes motivos, que en
    muchos de los casos no son mortales y existe la
    manera de protegernos de ellas.
    Leemos: cómo prevenir las enfermedades. Anexo
    2.
    Evaluación y comunicación.
    Finalmente llenamos y completamos las preguntas
    de nuestro módulo pág. 48,49 y 50.

    CIERRE Respondemos las siguientes preguntas de


    metacognición:
    ¿qué aprendiste sobre las enfermedades?
    ¿cómo aprendí?
    ¿qué dificultades tuve?

    ANEXO 1:
    ANEXO 2:
    ESCALA DE VALORACIÓN

    DOCENTE Mardely Chamaya Guevara


    GRADO Tercero
    FECHA 26/06/23
    ÁREA Ciencia y Tecnología

    N° Indaga mediante métodos


    científicos para construir
    conocimientos.
    NOMBRES Y APELLIDOS
    CRITERIOS A EVALUAR

    Reconoce cuáles son las


    enfermedades más frecuentes y
    cómo prevenirlas

    Inicio Proceso Logrado


    1 Cabrera Cruz Fabiana
    2 Díaz Rueda Thiago
    3 Larios Sánchez Fernando
    4 Mamani Vargas Leyla
    5 Ordinola Perez Aylinn
    6 Ramírez Ikam Jesúa
    7 Silva Vargas Ramces
    8 Saavedra Valdera Jhon
    9 Tuñoque Hernandez Daniela
    10 Vásquez Tiravanty Emanuel
    11 Odar Correa Anderson

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