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    Muestra V Ciclo - Comunicación

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    Rocio Maribel Perales Chogas
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo escribir dípticos y trípticos en homenaje a la Tierra. Los estudiantes aprenderán a escribir un díptico en 5to grado y un tríptico en 6to grado sobre el cuidado del planeta. La sesión incluye una motivación, objetivos de aprendizaje, desarrollo con explicación de la estructura de cada texto y su planificación, y cierre para evaluar el aprendizaje.

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    Muestra V Ciclo - Comunicación

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    Rocio Maribel Perales Chogas
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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo escribir dípticos y trípticos en homenaje a la Tierra. Los estudiantes aprenderán a escribir un díptico en 5to grado y un tríptico en 6to grado sobre el cuidado del planeta. La sesión incluye una motivación, objetivos de aprendizaje, desarrollo con explicación de la estructura de cada texto y su planificación, y cierre para evaluar el aprendizaje.

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    Muestra v Ciclo - Comunicación

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre cómo escribir dípticos y trípticos en homenaje a la Tierra. Los estudiantes aprenderán a escribir un díptico en 5to grado y un tríptico en 6to grado sobre el cuidado del planeta. La sesión incluye una motivación, objetivos de aprendizaje, desarrollo con explicación de la estructura de cada texto y su planificación, y cierre para evaluar el aprendizaje.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N.

    º 01
    ESCRIBIMOS DÍPTICOS Y TRÍPTICOS EN HOMENAJE A LA TIERRA
    I. DATOS INFORMATIVOS
     DRE :
     UGEL :
     Institución Educativa :
     Director :
     Docente :
     Grado y sección :
     Fecha :
    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
    ÁREA: COMUNICACIÓN
    ESTÁNDARES DE Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de
    APRENDIZAJE algunos tipos de conectores y de referentes
    COMPETENCIA/
    DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    CAPACIDADES
    Escribe diversos tipos de 5º grado: - Hace uso de los conectores al
    textos en su lengua materna Escribe textos de forma escribir dípticos
    - Adecúa el texto a la coherente y cohesionada. - Hace uso de los conectores al
    situación comunicativa. Establece relaciones entre las escribir trípticos
    - Organiza y desarrolla las ideas, a través de algunos EVIDENCIA DE
    ideas de forma coherente y referentes y conectores. APRENDIZAJE
    cohesionada. 6º grado: - Dípticos sobre el planeta
    - Utiliza convenciones del Escribe textos de forma tierra
    lenguaje escrito de forma coherente y cohesionada. - Trípticos sobre el planeta
    pertinente. Establece relaciones entre las tierra
    - Reflexiona y evalúa la ideas, a través de algunos INSTRUMENTOS DE
    forma, el contenido y referentes y conectores. EVALUACIÓN
    contexto del texto escrito. Lista de cotejo.
    Cuaderno de campo.
    ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
    Inclusivo o de atención a la Las familias reciben información continua sobre los esfuerzos,
    diversidad méritos, avances y logros de sus hijos, entendiendo sus
    VALORES: dificultades como parte de su desarrollo y aprendizaje.
    Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
    Respeto por las diferencias autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes
    Confianza en la persona que a cuestionarlos o sancionarlos.
    ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
    Disponer adecuadamente el mobiliario Papelote
    Preparar los materiales a utilizar Plumones

    III. MOMENTOS DE LA SESIÓN


    RETO: Escribir un díptico y un tríptico en homenaje a la tierra.
    MOMENTOS DE LA SESIÓN/ESTRATEGIAS
    INICIO (15’)

    SESIÓN DE APRENDIZAJE V CICLO 1


    Motivación:
    Se saluda amablemente a todos los estudiantes, luego se les invita observar la siguiente la imagen:

    Comentan la imagen a través de interrogantes: Comentan la imagen a través de interrogantes:


    ¿Qué observan en la imagen? ¿Qué observan en la imagen?
    ¿Qué tipo de texto es? ¿Qué tipo de texto es?
    ¿Cómo es su estructura? ¿Cómo es su estructura?
    ¿Qué partes tiene? ¿Qué partes tiene?
    ¿Cómo se elabora? ¿Cómo se elabora?
    Saberes previos:
    ¿Qué es díptico?
    ¿Cómo es su estructura?
    ¿Qué partes tiene?
    ¿Cómo podemos escribir un díptico?
    Sexto grado
    ¿Qué es un tríptico?
    ¿Cómo podemos escribir un tríptico?
    Conflicto cognitivo:
    Nuestro planeta está enfermo ¿Cómo podemos difundir su cuidado a través de la escritura de
    dípticos o trípticos?
    Propósito:
    5º grado: El día de hoy aprenderán a escribir un díptico sobre el planeta tierra.
    6º grado: El día de hoy aprenderán a escribir un tríptico sobre el planeta tierra.
    El docente y alumnos acuerdan las normas de convivencia:
    - Respetar la opinión de los demás.
    - Escuchar atentamente al docente y a sus compañeros.
    - Levantar la mano antes de opinar.
    - Cuidar y proteger los materiales del aula.
    DESARROLLO (60’)
    5º grado 6º grado

    SESIÓN DE APRENDIZAJE V CICLO 2


    Leen un díptico para conocer su estructura y Observamos y leemos la estructura de un
    luego escribir uno en equipo. tríptico y luego escribir uno en equipo:

    Presentación del Sub título Datos 6 Título 1


    tema: Título Escribe la
    5 importantes
    El título de la
    Conclusió importantes

    información
    investigada portada debe
    Datos

    que deseas dar ser corto y

    Imagen
    a conocer.
    llamativo
    Puede ser…
    • Datos Dibujo o
    estadísticos
    • Una imagen BIBLIOGRAFÍA imagen
    relacionada
    n

    IMAGEN

    Introducción 2
    Sub título Sub título 4
    3
    Imagen
    Escribe la Escribe la
    Aquí debes
    información información
    presentar el
    investigada investigada
    tema y resaltar
    Descripción

    que deseas dar que deseas dar


    los aspectos
    del tema

    a conocer. a conocer.
    Descripción

    más
    Puede ser… Puede ser…
    del tema

    importantes
    • Características • Beneficios
    • Una imagen IMAGEN
    relacionada
    IMAGEN

    ¿Qué tipo de texto es?


    ¿Cuál es su propósito?
    ¿Qué estructura tiene?
    Planificación
    Completamos la tabla de planificación: Se planifica el tríptico con la ayuda del
    siguiente grafico:
    Tema a Destinatari Propósito ¿Para qué Difundir acciones
    tratar o escribiremos un para proteger el
    Protección Compañeros Proteger al tríptico? planeta
    de la tierra y maestros planeta de la ¿Para quiénes Compañeros y
    contaminaci escribiremos este maestro
    ón tríptico?
    ¿Qué información Como proteger al
    necesito averiguar? planeta de la
    ¿Dónde contaminación
    investigaremos?
    Escribimos, en este boceto, lo que
    consideraremos en cada carilla del tríptico

    SESIÓN DE APRENDIZAJE V CICLO 3


    Buscamos información y lo organizamos:
    5 6
    Reforest 1
    ación

    Protección La capa
    3R de
    del planeta
    ozono 2 3 4

    Abono
    orgánico

    Investigamos sobre el tema:


    Leemos sobre el tema.
    Seleccionamos las imágenes.
    Formulamos nuestra opinión la protección del
    planeta.
    Organizamos la información en la
    presentación, los datos del tema y la conclusión
    Textualización

    Escribimos el primer borrador del díptico, Escribimos la primera versión del tríptico en
    teniendo en cuenta la información recopilada. una hoja de papel, considerando la información
    Teniendo en cuenta la estructura del díptico. que organizamos anteriormente.

    ¿Qué información Título, Dibujo 1


    vamos a
    presentar? 2
    4 ¿Por qué es
    importante el
    3 ¿Qué tema? ¿Cuáles son
    información las conclusiones?
    vamos a

    Revisión
    Los alumnos intercambian sus textos con sus compañeros y compañeras, para realizar la revisión
    de acuerdo a la siguiente tabla, para luego hacer las correcciones necesarias y escribir la versión
    final.
    Marco con una X
    Revisión del díptico  En el tríptico SI NO
    ¿El díptico cumple con el propósito ¿Escribieron acerca del planeta
    elegido? tierra?
    ¿El tema del díptico es sobre el planeta ¿Consultaron fuentes y lo
    tierra? colocaron?

    SESIÓN DE APRENDIZAJE V CICLO 4


    ¿La información incluye acciones para ¿Escribieron el tríptico
    proteger el planeta? respetando su estructura y
    ¿El lenguaje utilizado es claro y formato?
    preciso? ¿Colocaron imágenes que
    ¿Se ha considerado la estructura del ayudaron a comprender la
    texto? información?
    ¿Las imágenes están relacionadas con ¿Cumplieron con el propósito
    el tema? del texto?

    Corrigen sus trípticos y se lo presentamos al


    docente para que lo corrija.
    CIERRE (15’)
    Aplica lo aprendido:
    Los alumnos escriben sus díptico o trípticos en una hoja. Colocan imágenes o dibujan las que
    corresponden.
    Seguidamente comparten sus trabajos con sus compañeros.
    Escriben la versión final de sus textos, tomando en cuenta las sugerencias.
    Evaluación:
    Desarrollan una ficha de trabajo.
    Trabajo para casa: para qué se utilizan los dípticos y trípticos.
    Metacognición:
    ¿Qué aprendí el día de hoy?
    ¿Tuve alguna dificultad para aprender?
    ¿Para qué me sirve lo aprendido?
    ¿Quiénes participaron en el desarrollo de la clase?
    Reflexiones de aprendizaje:
    ¿Qué avances tuvieron las/los estudiantes?
    ¿Qué dificultades tuvieron las/los estudiantes?
    ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.


    - Ministerio de Educación. (2017). Currículo Nacional de Educación Básica.
    - Ministerio de Educación. (2017). Programa Curricular de Educación Básica Regular, Primaria.
    - Ministerio de educación (2023). Calendarización del año escolar, Perú.
    - Planificación Anual de primaria.
    - Experiencia de aprendizaje.
    - Diccionario español.

    SESIÓN DE APRENDIZAJE V CICLO 5


    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº01
    LISTA DE COTEJO – V CICLO
    TÍTULO: ESCRIBIMOS DÍPTICOS Y TRÍPTICOS EN HOMENAJE A LA TIERRA
    GRADO/CICLO FECHA
    DESEMPEÑOS
    5º grado:
    Establece relaciones entre las ideas, a través de algunos referentes y conectores.
    6º grado:
    Establece relaciones entre las ideas, a través de algunos referentes y conectores.
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    REQUERIDO
    5to grado: Hace uso de los 5to grado: Escribe dípticos
    APELLIDOS
    NOMBRE Y

    APOYO
    conectores al escribir dípticos respetando la estructura y
    N° 6to grado: Hace uso de los propósito del texto.
    conectores al escribir trípticos 6to Grado: Escribe trípticos
    respetando la estructura y
    propósito del texto
    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    21
    22
    23
    24
    25
    26
    27
    28
    29
    30
    Lo hizo √ No lo hizo X Requiere apoyo /

    SESIÓN DE APRENDIZAJE V CICLO 6


    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nº01
    CUADERNO DE CAMPO – V CICLO
    DOCENTE
    CICLO/GRADO FECHA
    ESTUDIANTE
    TÍTULO ESCRIBIMOS DÍPTICOS Y TRÍPTICOS EN HOMENAJE A LA TIERRA
    ÁREA COMUNICACIÓN
    COMPETENCIA/ Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
    CAPACIDAD: - Adecúa el texto a la situación comunicativa.
    - Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
    - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
    - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
    DESEMPEÑOS 5º grado:
    Establece relaciones entre las ideas, a través de algunos referentes y conectores.
    6º grado:
    Establece relaciones entre las ideas, a través de algunos referentes y conectores.
    CRITERIO 5to grado: Dípticos sobre el planeta tierra
    6to Grado: trípticos sobre el planeta tierra
    INTERPRETACIÓN EN RELACIÓN AL DESEMPEÑO
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    RETROALIMENTACIÓN
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

    SESIÓN DE APRENDIZAJE V CICLO 7


    ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01
    ESCRIBIMOS DÍPTICOS Y TRÍPTICOS EN HOMENAJE A LA TIERRA
    QUINTO GRADO

    1. Colorea la imagen que representa la estructura de un díptico y comenta por qué has
    elegido:

    ……………………………………………………………………………………………………………………..
    ……………………………………………………………………………………………………………………..
    ……………………………………………………………………………………………………………………..
    2. Completa la tabla con la planificación adecuada para escribir un díptico en homenaje al
    día de la madre.
    TEMA A TRATAR DESTINATARIO PROPÓSITO

    3. Escribe un díptico sencillo, en homenaje al Día de la madre:

    SESIÓN DE APRENDIZAJE V CICLO 8


    ANEXO SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01
    ESCRIBIMOS DÍPTICOS Y TRÍPTICOS EN HOMENAJE A LA TIERRA
    SEXTO GRADO

    1. Marca la imagen que representa la estructura de un tríptico y comenta por qué has
    elegido.

    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    ___________________________________________________________________________________________
    2. Completa la tabla con planificación adecuada para escribir un tríptico en homenaje al
    día de la madre.
    ¿Quiénes leerán el texto? __________________________________________________________________
    ¿Sobre qué tratará el texto? _______________________________________________________________
    ¿Para qué escribiré el texto? ______________________________________________________________

    3. Responde, ¿para qué se utilizan los trípticos?


    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________
    _______________________________________________________________________________________________

    4. Escribe un tríptico sencillo, en homenaje al Día de la madre, siguiendo la estructura que


    has elegido al inicio.

    SESIÓN DE APRENDIZAJE V CICLO 9


    MÁS INFORMACIÓN:

    986 604 947


    Doble AA
    UBÍCANOS EN:
    Jr. José Gálvez 770 (Frente a la UGEL Cajamarca)

    SESIÓN DE APRENDIZAJE V CICLO 10

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