ESCUELA DE EDUCACIÓN

BASICA
Dr. CARLOS MORENO ARIAS
MILAGRO

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
TUTORA: Msc. Maricela Peralta, Msc. Rosita Morán, Msc. Mildret Vargas, Lcda. Norma Noles, Lcda. Yadira Rodríguez
SEMANA No. 10
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Conociendo las dependencias de mi casa
GRUPO: 5 – 6 años Numero de niños: 36
Grado: Primero Paralelo: C Sección: Matutina
TIEMPO ESTIMADO: 1 semana – Del lunes 26 al 30 al de junio del 2023
ELEMENTO INTEGRADOR: La experiencia consiste en realizar adivinanzas sobre objetos de la casa
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA EXPERIENCIA: En esta experiencia, el elemento integrador es una canción “ yo tengo una casita”

Yo tengo una casita que es así y así

Que por la chimenea sale el humo así y así
Que cuando quiero entrar, yo golpeo así y así
Me limpio los zapatos así y así y así

ÁMBITO DE
INDICADOR PARA
DESARROLLO Y DESTREZAS ACTIVIDADES RECURSOS
EVALUAR
APRENDIZAJE
I.CS.1.3.2.Reconoce sus
IDENTIDAD Y CS1.1.18 Participa con  Realizar actividades iniciales: saludo – Láminas derechos y
AUTONOMÍA entusiasmo y control /tiempo, asistencia. responsabilidades y la
autonomía en las  Adivinanzas descubriendo elementos de la importancia de asumir con
actividades propuestas casa responsabilidad sus
por la comunidad compromisos y discrimina
escolar los modelos positivos y
negativos de
comportamiento de su
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RELACIONES .1.4.8 Describir y medio natural y social

LÓGICA MATEMÁTICA reproducir patrones Entonar varias canciones Canciones
con objetos del Conversar sobre las canciones Figuras I.M.1.1.1Compara y
entorno por color Reforzar figura geométrica rectángulo Papelote distingue objetos según su
forma tamaño, Realiza el trazo del rectángulo Hojas de color tamaño longitud,
longitud, longitud o Realiza el trazo de la línea inclinada de 2 cuadros trabajo textura y forma en
con siluetas de figuras lápiz situaciones cotidianas(1.2)
geométricas sonidos y
movimientos.
DESCUBRIMIENTO Y
COMPRENSIÓN DEL
MEDIO NATURAL Y Canción de la casa canción I.CS,1.4.1. Reconoce la
CS.1.3.1. Identifica las
CULTURAL Presentar láminas de las dependencias de la láminas organización y
dependencias de las
viviendas destacando la casa. hojas de dependencias de la
función que Conversar sobre cual es el lugar favorito de su trabajo vivienda y de la escuela
desempeñan casa colores identificando la utilidad de
COMPRENSIÓN Y Colorea la sala y el comedor la tecnología en esos
EXPRESIÓN ORAL Y espacios(I.2.)
ESCRITA
LL.1.5.5. Desarrollar la Canción de la vocal e canción I.LL.1.3.1. Desarrolla la
expresión oral en Lectura de imágenes que empiecen con vocal e imágenes expresión oral en contextos
contextos cotidianos Troza papel negro y pega en la vocal e papel cotidianos usando la
usando la conciencia Nombrar objetos que empiecen con la vocal e goma conciencia lingüística; la
lingüística (semántica, hoja de acompaña de recursos
léxica y sintáctica trabajo audiovisuales en
situaciones de expresión
creativa; y adapta el tono
de voz, los gestos, la
entonación y el
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vocabulario,
según el contexto y la
intención de la situación
comunicativa que enfrente.
(J.3., I.3.)

CONVIVENCIA I.CS.1.3.1. Practica normas

CS.1.2.4. Discriminar Realizar actividades iniciales: (saludo, control del Cartel de respeto consigo mismo y
modelos positivos y tiempo, asistencia) con los demás, respetando
negativos de las diferencias individuales
comportamiento de Presentar imágenes de niños con existentes, tanto en criterio
su medio natural y comportamientos positivos y negativos como en opiniones, y
social inmediato. Explicar sobre el comportamiento adecuado de los practica los acuerdos
niños dentro y fuera de la institución establecidos con el grupo.
Plantear normas de convivencia dentro del aula (J.3., S.2., S.3., S.4.)
creando un cartel guía
Figuras
RELACIONES LÓGICO Colores
M.1.4.8 Describir y Presentar figuras geométricas y formar un
MATEMÁTICAS hoja de
reproducir patrones patrón de figuras y colores I.M.1.1.3 Construye series
con objetos del trabajo
Preguntar que figura sigue en el patrón utilizando objetos del
entorno por color Colorea con los colores respectivos de acuerdo entorno sonidos,
forma tamaño, al patrón movimientos, figuras y
longitud, longitud o Realiza el trazo de la línea inclinada de 2 cuadros cuerpos geométricos
con siluetas de figuras Colorea de negro el gorila agrupaciones de
geométricas sonidos y elementos.
movimientos.
CS.1.3.1. Identifica las canción
DESCUBRIMIENTO Y dependencias de las Canción de la casa láminas
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COMPRENSIÓN DEL viviendas destacando la Presentar láminas de las dependencias de la hojas de .CS,1.4.1. Reconoce la
MEDIO NATURAL Y función que casa. trabajo organización y
CULTURAL desempeñan Colorea el dormitorio y el baño colores dependencias de la
vivienda y de la escuela
identificando la utilidad de
la tecnología en esos
espacios(I.2.)

COMPRENSIÓN Y Canción I.LL.1.3.1. Desarrolla la

EXPRESIÓN ORAL Y Imágenes expresión oral en contextos
ESCRITA LL.1.5.5. Desarrollar la Canción de la vocal e Punzón cotidianos usando la
expresión oral en Lectura de imágenes que empiecen con vocal e Hoja de conciencia lingüística; la
contextos cotidianos Punza en la vocal e trabajo acompaña de recursos
usando la conciencia Nombrar objetos que empiecen con la vocal e audiovisuales en
lingüística (semántica, situaciones de expresión
léxica y sintáctica creativa; y adapta el tono
de voz, los gestos, la
entonación y el
RELACIONES LÓGICO vocabulario,
MATEMÁTICAS según el contexto y la
Canción intención de la situación
M.1.4.14. Identificar Motivación canción “gallito enamorado
Colores comunicativa que enfrente.
cantidades y asociarlas Conversar sobre la canción
papel (J.3., I.3.)
con los numerales 1 al Presentar el número 1
goma I.M.1.2.1. Establece
10 y el 0. Canción del número 1
Hojas de relaciones de orden y
Colorea el número 1 y pega papel entorchado
DESCUBRIMIENTO Y escribe secuencias
blanco en su contorno trabajo
COMPRENSIÓN DEL numéricas ascendentes y
Realiza el trazo de línea inclinada de 1 cuadro
MEDIO NATURAL Y CS.1.3.1. Identifica las canción descendentes, con
Canción de la casa
CULTURAL números naturales del 1 al
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dependencias de las Presentar láminas de las dependencias de la láminas 10 y con números

viviendas destacando la casa. hojas de ordinales, hasta el quinto,
función que Colorea el dormitorio y el baño trabajo para explicar situaciones
desempeñan colores cotidianas. (I.3., I.4.)
CS,1.4.1. Reconoce la
organización y
dependencias de la
vivienda y de la escuela
identificando la utilidad de
la tecnología en esos
espacios(I.2.)

EXPRESIÓN EF.1.7.2. Usar gestos Realizar movimientos de calentamiento. Patio I.EF.1.1.1. Construye y
CORPORAL convencionales y/o Realizar ejercicios de caminar lento – rápido según comunica mensajes
espontáneos, la consigna de la maestra (convencionales
habilidades motrices Realizar el recorrido de los números 1 en el piso y/o espontáneos) utilizando
básicas, ritmos y tipos del patio diferentes recursos
de movimiento como expresivos (gestos, ritmos,
recursos expresivos posturas, tipos de
para comunicar los movimiento en el tiempo
mensajes producidos. y el espacio, entre otros).
(En Educación (I.3.)
DESCUBRIMIENTO Y Física EF.1.3.2.)
COMPRENSIÓN DEL Canción de la casa canción
MEDIO NATURAL Y CS.1.3.1. Identifica las láminas
Presentar láminas de las dependencias de la
CULTURAL dependencias de las hojas de
casa.
viviendas destacando la trabajo
Colorea las dependencias de la casa CS,1.4.1. Reconoce la
función que colores
desempeñan organización y
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dependencias de la
vivienda y de la escuela
identificando la utilidad de
la tecnología en esos
espacios(I.2.)
M.1.4.8 Describir y
RELACIONES LÓGICO
reproducir patrones Presentar figuras geométricas y formar un
MATEMÁTICAS I.M.1.1.3 Construye series
con objetos del patrón de figuras y colores Figuras
utilizando objetos del
entorno por color Preguntar que colores vamos a utilizar y que Colores
entorno sonidos,
forma tamaño, figuras hoja de
movimientos, figuras y
longitud, longitud o Colorea con los colores respectivos de acuerdo trabajo
cuerpos geométricos
con siluetas de figuras al patrón agrupaciones de
geométricas sonidos y Realiza el trazo de la línea inclinada de 1 cuadro elementos.
movimientos.

COMPRENSIÓN Y
EXPRESIÓN ORAL Y LL.1.5.5. Desarrollar la
ESCRITA expresión oral en Canción de la vocal e
Canción I.LL.1.3.1. Desarrolla la
contextos cotidianos Lectura de imágenes que empiecen con vocal e
Imágenes expresión oral en contextos
usando la conciencia Une los puntos y forma la vocal e
Punzón cotidianos usando la
lingüística (semántica, Nombrar objetos que empiecen con la vocal e
Hoja de conciencia lingüística; la
léxica y sintáctica acompaña de recursos
trabajo
audiovisuales en
situaciones de expresión
creativa; y adapta el tono
de voz, los gestos, la
entonación y el
vocabulario,
según el contexto y la
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intención de la situación
comunicativa que enfrente.
(J.3., I.3.)
RELACIONES LÓGICO M.1.4.14. Identificar Realizar actividades iniciales: (saludo, control del Canción I.M.1.2.1. Establece
MATEMÁTICAS cantidades y asociarlas tiempo, asistencia Colores relaciones de orden y
con los numerales 1 al Motivación canción “gallito enamorado Hojas de escribe secuencias
10 y el 0. Conversar sobre la canción trabajo numéricas ascendentes y
Reforzar el número 1 Papel descendentes, con
Canción del número 1 goma números naturales del 1 al
Realiza el trazo del número 1 y colora 1 elemento 10 y con números
Realiza un collage en el pingüino con los colores ordinales, hasta el quinto,
blanco y negro para explicar situaciones
M.1.4.8 Describir y cotidianas. (I.3., I.4.)
reproducir patrones Canciones
con objetos del Entonar varias canciones Colores I.M.1.1.1Compara y
entorno por color Conversar sobre las canciones hojas de distingue objetos según su
forma tamaño, Reforzar los colores y las formas trabajo color tamaño longitud,
longitud, longitud o Colorea de acuerdo al patrón Lápiz textura y forma en
COMPRENSIÓN Y con siluetas de figuras situaciones cotidianas
EXPRESIÓN ORAL Y
LL.1.5.5. Desarrollar la Canción
ESCRITA
expresión oral en Canción de la vocal e Imágenes
contextos cotidianos Lectura de imágenes que empiecen con vocal e Punzón I.LL.1.3.1. Desarrolla la
usando la conciencia Une los puntos y forma la vocal e Hoja de expresión oral en contextos
lingüística (semántica, Nombrar objetos que empiecen con la vocal e trabajo cotidianos usando la
léxica y sintáctica conciencia lingüística; la
acompaña de recursos
audiovisuales en
situaciones de expresión
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creativa; y adapta el tono

de voz, los gestos, la
entonación y el
vocabulario,
según el contexto y la
intención de la situación
comunicativa que enfrente.
(J.3., I.3.)

Lic. Doriss Orozco Sánchez Lcdo. Andrés Gonzales Lcda. Maricela Peralta V. Msc.
DIRECTORA SUBDIRECTOR DOCENTE