Sesion Apx Tercero

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Sesión de aprendizaje N° 01

Recopilamos datos sobre las diversas formas de participación democrática en


nuestra familia
I. Datos Informativos:
Institución Educativa : JEC. Simón bolívar de Angasmarca.
Docente : Mercedes Leonor Morales Alejandro
Área : Matemática
Grado : Tercero
Duración : 120 minutos
II. Propósitos de aprendizaje.
Propósitos del aprendizaje.
Competenci Capacidades Desempeño precisado Producto
as
Representa datos con
Determina el grupo de estudio y recoge datos de la
gráficos y medidas
participación ciudadana, utilizando el cuestionario.
estadísticas o
Organiza los datos en tablas y los representa en barras,
probabilísticas.
histogramas y polígonos de frecuencias.
Comunica su Cuadro de
Resuelve Lee, analiza e interpreta información de tablas y gráficos
comprensión de los distribución
problemas sobre la participación ciudadana.
conceptos estadísticos y de
de gestión Plantea conclusiones sobre la participación ciudadana en la
probabilísticos. frecuencias
de datos e institución educativa y la comunidad; a partir del análisis de
Usa estrategias y y gráficos
incertidumbr barras histogramas y polígonos de frecuencias.
procedimientos para estadísticos
e Lee tablas y gráficos de barras para comparar e interpretar la
recopilar y procesar .
información que contienen.
datos.
Plantea conclusiones sobre la participación democrática en
Sustenta conclusiones o
base a la información recogida en las tablas y gráficos de
decisiones con base en la
barras.
información obtenida.
III. Propósito de la sesión de aprendizaje.
Recopilar y organizar datos sobre las diversas formas de participación democrática en nuestra familia.

IV. Secuencias didácticas y proceso didáctico.


Secuenc
ia Procesos
Procedimiento
didáctic pedagógicos
a
En la actividad anterior, hemos identificado las características y los espacios de participación
Problematiza
en la institución educativa y comunidad. Ahora, definiremos las variables sobre la
ción
participación igualitaria, responsable e informada, plantearemos las preguntas para el
cuestionario y aplicaremos dicho instrumento a la muestra seleccionada.
Propósito y Determinar, recopilar y organizar datos de la aplicación de encuestas sobre la participación
Inicio organización ciudadana en la institución educativa y comunidad.
¿Qué tipo de datos necesitamos recopilar sobre la participación ciudadana en la institución
Motivación educativa y comunidad? ¿Cuáles son las características de los datos que vamos a recopilar?
saberes ¿Cuál será el objetivo de la encuesta? ¿para qué recogemos la información? ¿qué tipo de
previos encuesta realizaremos?

Desarrol Gestión y Primero: se saluda a los estudiantes.


lo acompañamie Segundo: se formula interrogantes sobre las normas de convivencia establecidas en el aula y
nto su cumplimiento durante la sesión de aprendizaje.
Tercero: los estudiantes leen la ficha de trabajo que se les entrego oportunamente a cerca de
Aplicamos encuestas sobre la participación ciudadana en la institución educativa y comunidad.
Cuarto: se realiza una breve platica sobre la ciudadanía y la participación ciudadana en la
institución educativa y la comunidad.
Quinto: los estudiantes utilizan un organizador visual para determinar datos sobre la
participación ciudadana en la institución educativa y comunidad.
Sexto: los estudiantes reconocen sobre qué es y cómo se elabora una encuesta para recoger
información sobre sobre la participación ciudadana en la institución educativa y comunidad.
Séptimo: recopilan datos sobre la sobre la participación ciudadana en la institución educativa y
comunidad.
Octavo: organizan los datos obtenidos en la encuesta en tablas de distribución de frecuencias.
Noveno: elaboran gráficos estadísticos sobre la participación ciudadana en la institución
educativa y comunidad.
Decimo: la docente realiza el acompañamiento pedagógico a los estudiantes de manera
oportuna
Decimo primero: los estudiantes sustentan sus cuadros de distribución de frecuencia producto
de la encuesta sobre la participación ciudadana en la institución educativa y comunidad.
Decimo segundo: mediante la técnica del museo los estudiantes evalúan sus cuadros y gráficos
estadísticos sobre la participación ciudadana en la institución educativa y comunidad.
El proceso de aprendizaje de los estudiantes va ser monitoreado mediante una lista de cotejo,
Cierre Evaluación tamSbién se realizará la autoevaluación aplicando los criterios de evaluación en una rubrica.

V. Instrumento de evaluación
Competencias: “Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre”
¿Qué puedo hacer para
Estoy en proceso
Criterios de evaluación Lo logre mejorar mis
de lograrlo.
aprendizajes?
Determiné el grupo de estudio y recogí datos de la
participación ciudadana, utilizando el cuestionario.
Organicé los datos en tablas y los representé en
barras, histogramas y polígonos de frecuencias.
Leí, analicé e interpreté información de tablas y
gráficos sobre la participación ciudadana.
Planteé conclusiones sobre la participación
ciudadana en la institución educativa y la
comunidad; a partir del análisis de barras,
histogramas y polígonos de frecuencias.
Leí sobre tablas y gráficos de barras para
comparar e interpretar la información que
contienen.
Planteé conclusiones sobre la participación
democrática en base a la información recogida en
las tablas y gráficos de barras.

Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.


Elabora el grafico de barras, diagrama circular, histogramas y polígonos de frecuencia de la encuesta sobre la
participación ciudadana en la institución educativa y la comunidad.

Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.


Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.

Completamos el cuadro:
Propósito de la
investigación
Población

Muestra representativa
Completamos los cuadros de distribución:
1. ¿Has sido discriminada(o)?
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia Frecuencia absoluta relativa
Valores de la variable
absoluta relativa porcentual acumulada acumulada
ascendente ascendente

TOTAL
2. ¿Cuál fue el motivo de discriminación que viviste?
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia Frecuencia absoluta relativa
Valores de la variable
absoluta relativa porcentual acumulada acumulada
ascendente ascendente

TOTAL
3. ¿En qué ámbito ocurrió el hecho?
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia Frecuencia absoluta relativa
Valores de la variable
absoluta relativa porcentual acumulada acumulada
ascendente ascendente

TOTAL
4. ¿Tus amigos o familiares han discriminado a alguien?
Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia Frecuencia absoluta relativa
Valores de la variable
absoluta relativa porcentual acumulada acumulada
ascendente ascendente

TOTAL
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
Interpreta los cuadros y gráficos con sus palabras de la información obtenida en la encuesta.
Director Subdirector Coordinador Pedagógico
Docente

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