SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR 01
SUPERVISORÍA ESCOLAR 028
CLAVE: 07PPR0510X
PLANEACIÓN
GRADO Y GRUPO: 1° “A” ESCUELA: CENTRO EDUCATIVO LIBERTAD

DOCENTE: JAQUELINE CUNJAMA REYES. FECHA: 13 al 17 de febrero del 2023

ASIGNATURA APRENDIZAJES ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACIÓN
ESPERADOS Y RECURSOS
Utiliza una secuencia  Colectivamente, jugar a “El
de letras ordenadas quemado”. El maestro colocará Hojas Mediante la
literalmente en los espacios correspondientes blancas observación.
palabras y oraciones.
ESPAÑOL para escribir el nombre de un Colores
integrante del grupo, los niños Cuaderno
deberán mencionar letras Lápiz
buscando que formen parte del Borrador
nombre escrito.
 Repetir la actividad hasta
adivinar varios nombres.
 En su cuaderno, realizar una
actividad consistente en escribir
nombres de persona que inicien
con una sílaba escrita por el
docente. Por ejemplo:
Ma = María, Marcos, Mateo, Manuel,
Mayra
 Socializar los nombres escritos y
ampliar la lista de cada sílaba
cuando escuchen un nombre
nuevo que hayan puesto sus
compañeros.
 Formar equipos para jugar a la
lotería de nombres. A cada uno
entregar una carta con nombres
escritos que irá gritando el
maestro como en el juego
tradicional. Los primeros en
completar todos los nombres
serán los ganadores de la
ronda.

MATEMÁTICAS Calcula mentalmente  En su cuaderno, resolver un Cuaderno, Mediante la

sumas y restas de ejercicio de suma con círculos Lápiz observación, y
números de una cifra de colores, con los mismos Borrador. participación.
y de múltiplos de 10. valores de las fichas; por
Construye ejemplo:
configuraciones
+ = 24
utilizando figuras
 Recordar los nombres de las
geométricas.
figuras geométricas e
identificarlas en elementos del
aula.
 Dibujarlas en su cuaderno con
el nombre correspondiente.
 En binas, recortar el tangram
del material recortable 4;
colocar en la mesa las figuras
para analizarlas, después
separarlas en dos grupos
poniendo juntas las que se
parecen y dibujarlas o
describirlas en el cuaderno.
pág. 96.
  En un sobre, colocar las que
tienen algo en común e
intercambiarlas con otra pareja
para ver si ellos pueden
encontrar las similitudes y
viceversa. pág. 96.

Infiere que la luz es  Recordar, mediante una lluvia Cuaderno

Conocimiento del medio. necesaria para ver Mediante la
de ideas, el tema de las fuentes Colores. observación y la
objetos y colores.
de luz natural y artificial. Lápiz. participación.
 Elegir la fuente de luz que mejor
les permite a los niños de la
ilustración continuar con su
juego de noche, después
explicar por qué la eligieron.
L.T. pág. 88.
 Contestar el apartado “Lo que
aprendí” en la página 89 del
libro de texto, con información
acerca de la luz, sus fuentes y
su importancia.
 Socializar las respuestas con sus
compañeros.
Analizar la microhistoria de las
páginas 82 a 89 del libro de
texto y dialogar sobre la
importancia de la luz en la vida
cotidiana.
 Identifica
características  Leer el texto de la pág. 48 e Cuaderno
comunes y diferentes identificar los grupos a los que Colores.
de las personas en pertenece el niño que narra. Lápiz.
Formación cívica y ética distintos contextos en  Identificar a cuales grupos Mediante la
observación.
los que se ´pertenece ellos mismos y
desenvuelven en el comentar porque son
aula, escuela, familia, importante.
y comunidad.  En el cuaderno, ilustrar
elementos característicos de
cada grupo. Pág. 49.
 Socializar con sus compañeros o
familia los grupos a los que
pertenece y relatar las
actividades que realizan juntos.

RESPONSABLE DEL GRUPO Vo. Bo.

DIRECTOR DE LA ESCUELA

MTRA. JAQUELINE CUNJAMA REYES. MTRA. MARIA INES GRAJALES MARIN