Paso 1 y 2 Guia-Autosuficiente

Nombre: ___________________________________ Curso: _______ Fecha: _______
Puntaje total: __32__ Puntaje obtenido: ____ Porcentaje de logro: ____Nivel de logro:
Muy Bien (MB): 100%-86% Bien (B): 85%-71% Suficiente (S): 70%-60% Insuficiente (I) 59% o <
Objetivo(s) de Aprendizaje o Indicador(es) de evaluación Objetivo(s) de evaluación

Aprendizaje(s) Esperado priorizado(s)
OA 1: Formular interpretaciones surgidas  Analizar, relacionar los  Desarrollar investigaciones
de sus análisis literarios, considerando: • recursos literarios como literarias sobre diversos temas para
La contribución de los recursos literarios personajes, narrador y completar tus lecturas o responder
(narrador, personajes, tópicos literarios, ambientes y no literarios a preguntas
características del lenguaje, figuras
literarias, etc.) en la construcción del
como contexto social y
sentido de la obra. • Las relaciones cultural de las obras para
intertextuales que se establecen con otras realizar una investigación
obras leídas y con otros referentes de la
cultura y del arte.  Leer de manera crítica
temáticas relevantes
OA 8: Investigar sobre diversos temas
para enriquecer sus lecturas y análisis, o
para responder interrogantes propias de la
asignatura: • Seleccionando fuentes e
información según criterios de validez y
confiabilidad. • Procesando la información
mediante herramientas digitales o
impresas. • Comunicando sus hallazgos
por medio de géneros (escritos, orales o
audiovisuales) del ámbito educativo. •
Haciendo uso ético de la información
investigada por medio de recursos de
citación y referencia.
INSTRUCCIONES GENERALES:
1. La presente guía debe ser desarrollada con la información presente en ella y con el del Texto del Estudiante
2. No olvide indicar nombre y curso.
3. Lea, responda y desarrolle atentamente.
4. Entregue esta guía en la fecha indicada.

Actividad N° 1
1. Lee el siguiente texto. (Conocer y Comprender 2pts c/u)
La autonomía para ampliar el conocimiento, desarrollarlo y aplicarlo en la vida práctica es una característica propia de
los buenos estudiantes. Esto implica mucho más que leer los textos encomendados o estudiar los apuntes de clase. La
autonomía se sostiene en una actitud proactiva de profundización en los temas abordados, de ampliación de su alcance
y de investigación sistemática.
La capacidad para investigar autónomamente permite a un alumno guiar su propio estudio, fortalecer su capacidad de
juicio y enfrentar de manera informada los desafíos de la vida cotidiana. Los trabajos que implican investigar
requieren de una buena organización del tiempo, ya que el proceso consta de varias etapas. Por este motivo, es
recomendable distribuir las distintas tareas en el espacio de tiempo con que contamos, con el fin de desarrollar
adecuadamente cada parte de la investigación y poder reaccionar ante los inconvenientes que puedan surgir, lo que
resultaría muy complejo de hacer si es que se deja un gran número de tareas para el final del proceso.
Una manera de organizar el tiempo es elaborar una calendarización.
El primer paso para esto consiste en anotar las tareas que se deben realizar. Observa el siguiente ejemplo:
Fuente: www.curriculumnacional.cl
1. Según el texto, ¿qué caracteriza a los buenos estudiantes?
2. ¿Cuál es la importancia del tiempo en el proceso de investigación?

3. Vuelve a leer el organizador gráfico, luego asigna un tiempo (en horas) a cada etapa.
A. Obtención y consulta de literatura:……………………………………….
B. Selección de material:…………………………………………………......
C. Recopilación:……………………………………………………………......
D. Extracción de la Información: ………………………………………….....
Actividad N° 2
A continuación, te damos a conocer los pasos que debes seguir para realizar tu investigación. Recuerda que,
durante la investigación, siempre puedes volver sobre los pasos anteriores para especificar o mejorar lo que
quieres investigar.
1. En este paso debes fijar los límites de tu investigación, es decir, determinar qué aspectos
del tema investigarás. Esto te servirá para guiar la búsqueda de fuentes y no saturar tu
trabajo de información.
2. Busca las fuentes de información de manera general, anotando las que creas que te
pueden servir. Luego, evalúa cada una según su confiabilidad, es decir, selecciona
fuentes de calidad avaladas por instituciones serias, por ejemplo: universidades
reconocidas a nivel internacional.
1. Observa el siguiente ejemplo de investigación literaria.

a. Tema: La imagen de la mujer en la novela Martín Rivas de Alberto Blest Gana.
b. Transcripciones
“En el relato de Blest Gana se revelan diferentes facetas de las mujeres del siglo XIX, sus intereses, sus
actividades, su medio social y económico, y también su nivel de educación. En cierto sentido se podría decir
que este autor pretende, entre otras cosas, mostrar la situación de la educación de las mujeres de ese tiempo.
En ese tiempo eran las niñas de la clase alta de la sociedad las que recibían educación particular en sus
propios hogares o en recintos religiosos, donde entre otras asignaturas, aprendían idiomas extranjeros. En las
tertulias celebradas en casas de la clase privilegiada de la sociedad chilena, actividad que aparece en la
novela, las mujeres participaban en actividades culturales, donde el teatro, la ópera, la nueva literatura y la
política se hacían presente como temas de conversación, eso sí, el último tema era para hombres, como lo
expresó en repetidas oportunidades en la obra el marido de Francisca Encina, Fidel Elías.
La novela muestra que en esa época se intentaba dejar a la mujer en un nivel distinto al del hombre, como lo
podemos ver en el siguiente diálogo: –Y entonces, ¿para qué estamos en República? –dijo doña Francisca,
mezclándose en la conversación. –Ojalá no lo estuviéramos – contestó su marido –¡Jesús! –exclamó
escandalizada la señora. –¡Mira, hija, las mujeres no deben hablar de política –dijo, sentenciosamente, don
Fidel! Esta máxima fue aprobada por don Simón, que hizo con la cabeza una señal afirmativa. –A las
mujeres, las flores y la tualeta, querida tía –le dijo Agustín, que oyó la máxima de don Fidel. –. (cap.VI,
p.31).”
c. Fuentes
Blest Gana, Alberto [1862] (1977) Martín Rivas. Novela de costumbres político-sociales. Prólogo, Notas y
Cronología, Jaime Concha. Biblioteca Ayacucho. Caracas.
Tesis de maestría de Español y Estudios Latinoamericanos, Universidad de Bergen, Noruega. Julieta Castillo
Rivera.
2. Ordena los elementos del ejemplo anterior, de acuerdo con la siguiente ficha de información:
 Título de la obra :………………………………………………………………………..

 Personajes mencionados:………………………………………………………………
 Características o acciones asociadas a los personajes:………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
 Contexto de la literatura:…………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
 Temas de la novela:……………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Actividad N° 3
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es el tema de la investigación del texto anterior?
2. Escribe uno de los hallazgos de la investigación literaria.
3. La fuente descrita para esta breve reseña, ¿te parece confiable y de calidad?
Actividad 4
1. A continuación, empezaremos una investigación literaria; para ello, primero escoge el texto que
utilizarás .Para esto utiliza el texto del estudiante , donde deberás buscar el autor y /o la temática
solicitada para esta pequeña investigación ( Aplicar y Analizar 3 pts c/u)
Titulo:
Autor(es):
Año:
2. Luego, escribe el tema que te gustaría abordar.
3. Elabora al menos 3 preguntas para conocer más del tema que quieres trabajar.
4. ¿Qué tienes que hacer para responder estas preguntas? (no las respondas)
5. Escribe un objetivo de investigación: piensa en tu propósito para trabajar el tema.
6. ¿Cuál es una posible tesis de tu escrito?
7. ¿Qué tipo de información debes buscar para corroborar o desmentir esa tesis?

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Objetivo(s) de Aprendizaje o Indicador(es) de evaluación Objetivo(s) de evaluación

2. No olvide indicar nombre y curso.

3. Lea, responda y desarrolle atentamente.

4. Entregue esta guía en la fecha indicada.

1. Lee el siguiente texto. (Conocer y Comprender 2pts c/u)

Una manera de organizar el tiempo es elaborar una calendarización.

1. Según el texto, ¿qué caracteriza a los buenos estudiantes?

2. ¿Cuál es la importancia del tiempo en el proceso de investigación?

1. Observa el siguiente ejemplo de investigación literaria.

 Título de la obra :………………………………………………………………………..

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es el tema de la investigación del texto anterior?

2. Escribe uno de los hallazgos de la investigación literaria.

2. Luego, escribe el tema que te gustaría abordar.

5. Escribe un objetivo de investigación: piensa en tu propósito para trabajar el tema.

6. ¿Cuál es una posible tesis de tu escrito?

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