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    SESION PERSONAL SOCIAL (Miembros de Mi Comunidad9

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    Flor De Liz Pallarco Ayllón
    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre los servidores de la comunidad. Los estudiantes realizarán entrevistas a miembros de la comunidad para conocer sus funciones y roles. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo cada servidor apoya el bienestar común y la convivencia democrática. La actividad incluye discusiones, presentación de imágenes y fichas de trabajo.

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    SESION PERSONAL SOCIAL (Miembros de Mi Comunidad9

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    Flor De Liz Pallarco Ayllón
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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre los servidores de la comunidad. Los estudiantes realizarán entrevistas a miembros de la comunidad para conocer sus funciones y roles. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo cada servidor apoya el bienestar común y la convivencia democrática. La actividad incluye discusiones, presentación de imágenes y fichas de trabajo.

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    SESION PERSONAL SOCIAL (miembros de mi comunidad9

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    SESION PERSONAL SOCIAL (Miembros de Mi Comunidad9

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre los servidores de la comunidad. Los estudiantes realizarán entrevistas a miembros de la comunidad para conocer sus funciones y roles. El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo cada servidor apoya el bienestar común y la convivencia democrática. La actividad incluye discusiones, presentación de imágenes y fichas de trabajo.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

    Servidores de mi comunidad
    DATOS INFORMATIVOS:
    I.Unidad de Gestión Educativa : UGEL VENTANILLA
    II. Institución Educativa : 5053 “VICTOR ANDÉS BELAÚNDE
    III. Director : MIGUEL RIVERA VALDIVIESO
    IV. Docente : Flor de Liz Pallarco Ayllon
    V. Grado y Sección : 2° “D”
    VI. Temporalización : Lunes 22 de mayo del 2023
    VII. Área : PERSONAL SOCIAL
    VIII. Estrategia / Modalidad : Presencial

    PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    AREA PERSONAL SOCIAL


    Competencia / Capacidad CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
     Interactúa con todas las personas.

     Construye normas y asume acuerdos y leyes.

     Maneja conflictos de manera constructiva.

     Delibera sobre asuntos públicos.

     Participa en acciones que promueven el bienestar común


    Desempeño Criterio Evidencia Inst.
    Evaluación
    Conoce quienes son los Realizan una entrevista a los Hacen una entrevista a Lista de cotejo
    trabajadores de su comunidad y trabajadores de su comunidad algunos miembros de
    cuáles son las funciones que para conocer sus funciones. la comunidad y
    desempeña cada uno de ellos. conocen las funciones
    que cumplen con la
    sociedad.

    Enfoques transversales Actitudes o acciones observables


    Enfoque de orientación al bien Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
    común que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

    Preparación de la sesión

    ¿Qué necesito hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?


     Imágenes
     Prepara la lista de cotejo.  Fichas de trabajo
     Texto en grande.  Lista de cotejo
    I. Mementos de la sesión
    Secuencia de Actividades
    Inicio  Doy la bienvenida a mis estudiantes.
     Seguidamente realizamos la pausa activa.
     Presento la siguiente imagen:

    Realizo las siguientes preguntas:


    ¿Quiénes están en la imagen?
    ¿Qué observas en las imágenes?
    ¿Cómo se llaman estos trabajadores?
    ¿En nuestra comunidad existen estos trabajadores?
    ¿En qué lugar realizan sus trabajos estas personas? si no existiera estos trabajadores, ¿Qué
    creen que pasaría?
    Comunico el propósito de la sesión:

    Hoy conoceremos a los miembros de nuestra comunidad y las funciones que


    cumplen.
     Se da a conocer los criterios a evaluar:
    -Realizan una entrevista a los miembros de la comunidad.
    -Conoce las funciones de los servidores de la comunidad
    LA FAMILIA.
     Se propone los acuerdos de convivencia: La familia, la familia
    El papá, la mamá
     Respetar las opiniones de los compañeros de clase.
    El hermano grande,
     Pedir la palabra para participar. El hermano chico y él bebe (bis)

    Desarrollo Problematización
     Recordamos la entrevista realizada a los bomberos en la visita guiada la clase anterior y
    responden las preguntas.
     Los estudiantes comparten sus respuestas y contrastan lo aprendido.
    Se realizan las preguntas:

    ¿Dónde trabaja el panadero? ¿Qué hace?


    ¿Dónde trabaja el bombero? ¿Qué hace?
    ¿Dónde trabaja la doctora? ¿Qué hace?
    ¿Dónde trabaja la profesora? ¿Qué hace?
    ¿Dónde trabaja el constructor? ¿Qué hace?
    ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN

     Conversan sobre los servidores de la comunidad y la función que cumplen en la


    comunidad donde vivimos, brindando cuidados y servicios a las personas.

     Reforzamos que todos formamos parte de la comunidad y es nuestro dentro deber


    cuidarla, respetarla y vivir en armonía.

    Acuerdos o tomas de decisiones.


     Finalmente, para reforzar lo aprendido se p resenta fichas de aplicación.

    Cierre Realizan la metacognición con preguntas, como:


    ¿Qué aprendimos hoy?
    ¿Cómo lo aprendimos?
    ¿Qué dificultades tuvimos?
    ¿Qué debo hacer para mejorar?

    Tarea: Realiza una entrevista a un servidor de la comunidad


    REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

    ❖ ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

    ❖ ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

    ❖ ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

    ❖ ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    _____________________ ______________________
    V°B° SUB DIRECTORA DOCENTE
    Lista de cotejo
    Competencia/Capacidades:
    CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
     Interactúa con todas las personas.

     Construye normas y asume acuerdos y leyes.

     Maneja conflictos de manera constructiva.

     Delibera sobre asuntos públicos.

     Participa en acciones que promueven el bienestar común

    Criterios de evaluación

    Realizan una Conoce las funciones de


    entrevista a los los servidores de la
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
    miembros de la comunidad
    comunidad.

    Si No Si No
    1
    ALIAGA ASENCIOS, ARAGÓN JARED
    2
    CARANZAS QUISPE, NORMA YSABELLA
    3
    CARBAJAL ABARCA, CECIA ALEXIA YAMILETH
    4
    CASO CORPUS, IKER ADRIAN
    5
    CHINCHAY BENITES, BRIANA ALEXIA
    6
    DELGADO BACA, ERIKA ITZAYANA
    7
    GALVAN CARNERO, LIA MARGARET
    8
    GALVAN CARNERO, SAMANTHA JULIET
    9
    GOMERO TRUJILLO, DANIELLA LUCYANA
    10
    GUTIERREZ ANGOMA, MILAGROS ANTHONELLA
    11
    GUTIERREZ ASENCIO, FERNIE ADANALESKA
    12
    GUTIERREZ MAGALLANES, SANDRA PATRICIA
    13
    HINOJOZA QUISPE FABIANA ARELI
    14
    HUAYAMBER CRUZ, LUCIANA VALENTINA
    15
    HUNG VIGO, JESSIE DÁNAE
    16
    INCIO ARANDA, THIAGO RICARDO
    17
    LEON SALDARRIAGA, GAELA GABRIELA VALENTINA
    18
    LOPEZ LOPEZ, DANNA NIKELA
    19
    MARRON CHANCATUMA, DHERLIS EDWAR
    20
    MENDEZ NUÑEZ,JHON STHEFANO SEBASTIAN
    21
    MESCUA CARHUAPOMA,KEISHA ALISON
    22
    ORIHUELA MORALES,NELLY LCIANA
    23
    RISCO HUANCAS,JAROL SNAIDER
    24
    RODRIGUEZ ARELLANO,JHOAO ADRIAN
    25
    VALDERRAMA TORRES,THIAGO LUIS
    26
    VASQUEZ GRANADOS,LIAM NICOLAS
    27
    VASQUEZ PALOMINO,DALESKA VALENTINA
    28
    VERA RUIZ,JOZHUA FRAM
    29
    VIGO CASTILLO, KRISTHELL VALENTINA
    30 YPARRAGUIRRE VASQUEZ,JADE VALENTINA
    31 ZEVALLOS PRADO,MAX DEYVIS JADIEL

    Entrevista a un servidor de la comunidad


    Nombre:
    Profesión:
    1. ¿Cuántas horas trabaja al día?
    __________________________________________________
    2. ¿Qué actividades realiza en su trabajo?
    __________________________________________________
    3. ¿Qué fue lo que le llamo la atención de su profesión?
    __________________________________________________
    4. ¿Alguna vez ha surgido algún problema en su trabajo?
    ¿Cuál?
    __________________________________________________

    __________________________________________________

    Dibuja la profesión entrevistada


    1. Dibuja dos oficios y/o profesiones que te gustaría realizar cuando seas grande.

    2. Completa:

    * El • y la •

    curan a los enfermos.

    * El • apaga los incendios.

    * El • dirige el tránsito y detiene a los ladrones.

    * El • prepara el pan.
    Une cada servidor con su lugar de trabajo
    ¿Qué servicio realizan estos trabajadores? Une

    ¿A quien debe dirigirse los vecinos? Marca

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