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    Problemas de Conducta

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    Julia Inza Rodríguez
    Este documento presenta un programa de intervención para conductas inadecuadas en niños dirigido a padres. El programa busca entrenar a los padres en habilidades para potenciar el comportamiento positivo de sus hijos y reducir el negativo a través de sesiones grupales que cubren temas como la supervisión del comportamiento, el refuerzo académico, la comunicación familiar y la aplicación adecuada de consecuencias. El programa está dirigido a niños de 5 a 11 años con problemas de conducta y se aplica en entornos clínicos o escol

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    Problemas de Conducta

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    Julia Inza Rodríguez
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    Este documento presenta un programa de intervención para conductas inadecuadas en niños dirigido a padres. El programa busca entrenar a los padres en habilidades para potenciar el comportamiento positivo de sus hijos y reducir el negativo a través de sesiones grupales que cubren temas como la supervisión del comportamiento, el refuerzo académico, la comunicación familiar y la aplicación adecuada de consecuencias. El programa está dirigido a niños de 5 a 11 años con problemas de conducta y se aplica en entornos clínicos o escol

    Descripción original:

    problema de conducta en adolescente

    Título original

    PROBLEMAS DE CONDUCTA

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    Este documento presenta un programa de intervención para conductas inadecuadas en niños dirigido a padres. El programa busca entrenar a los padres en habilidades para potenciar el comportamiento positivo de sus hijos y reducir el negativo a través de sesiones grupales que cubren temas como la supervisión del comportamiento, el refuerzo académico, la comunicación familiar y la aplicación adecuada de consecuencias. El programa está dirigido a niños de 5 a 11 años con problemas de conducta y se aplica en entornos clínicos o escol

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    Este documento presenta un programa de intervención para conductas inadecuadas en niños dirigido a padres. El programa busca entrenar a los padres en habilidades para potenciar el comportamiento positivo de sus hijos y reducir el negativo a través de sesiones grupales que cubren temas como la supervisión del comportamiento, el refuerzo académico, la comunicación familiar y la aplicación adecuada de consecuencias. El programa está dirigido a niños de 5 a 11 años con problemas de conducta y se aplica en entornos clínicos o escol

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    de 10

    UNIVERSIDAD PARTICULAR SAN JUAN BAUTISTA

    PROGRAMA DE
    INTERVENCIÓN DE
    CONDUCTAS INADECUADAS
    INTEGRANTES:
    Esquivel Córdova Sara Esther
    Inza Rodriguez Julia
    Molina Vega Nathalie Greta
    Introducción
    PROGRAMA DE INTERVENCIÓN DE CONDUCTAS INADECUADAS

    en la actualidad los problema de la conducta de los niños son una de la s quejas mas frecuentes por
    parte de los de los padres y profesores ,los problemas para actar las reglas ,los comportamientos
    agresivo ,o desafiantes como la ira ,las rabietas son algunas de las manifestaciones que puede
    encontrarse en los niños y en los jovenes de diferentes edades por su frecuencia y intensidad

    en los niños ,los problema de conducta puede convertirse en un ostaculo importante para su
    desarrollo adaptativo , las investigaciones demuestran que los problemas de conducta y de salud
    durante la adolescencia a (Campbell, 1991; Webster-Stratton y Hammond, 1997). Estos
    desajustes podrían perdurar durante la vida adulta, dando lugar a estilos de vida antisociales y
    persistentes de difícil tratamiento
    1.2. Finalidad

    1.2. Finalidad
    sobre la relación entre los
    ntrenar a los padres en procesos familiares y los
    habilidades eficaces para problemas de conducta, este
    potenciar las conductas objetivo se concreta en la
    prosociales de sus hijos y para adquisicion
    reducir sus comportamientos
    problemáticos.
    1.Supervisar el comportamiento de los niños, prestando atención a las
    conductas
    positivas.

    2.Compartir actividades gratificantes con los hijos con el fin de fortalecer los
    vínculos positivos entre los padres y los hijos

    3.Elogiar y premiar el comportamiento positivo.


    4.Establecer expectativas, reglas y límites familiares adecuados a la edad y a


    las características de los niños

    5.Dar órdenes eficaces

    6.Manejar las conductas problemáticas de los hijos mediante sistemas


    disciplinarios
    razonables y consistentes (ignorar, «tiempo fuera» y consecuencias naturales y
    lógicas)
    7.Autocontrolarse en las interacciones familiares negativas y adquirir habilidades
    para el manejo del estrés en la vida cotidiana

    8.Resolver los problemas familiares de un modo sistemático y raciona

    9.Establecer patrones de comunicación efi caz en la familia


    10.Apoyar el progreso académico de los hijos y fortalecer la
    vinculación entre la familia y la escuela

    11. Potenciar el desarrollo sociocognitivo de los niños


    AMBITO DE
    APLICACIÓN E programa está dirigido a niños de 5 a 11 años que
    presentan conductas disruptivas
    El programa es aplicado en un contexto clínico o
    escolar
    El entorno clínico intervienen loa problemas de
    conducta que son detectados y remitidos a
    tratamiento

    En el entorno escolares óptimo cuando el programa se


    aplica con fines preventivos
    FORMATO DE APLICACIÓN
    1 2 3
    FORMATO GRUPAL COMPLETAR PROGRAMA DE
    Proporciona un contexto MODULOS APLICACION
    apropiad, permite reducir el
    aislamiento y crear un clima grupales con contactos periódicos Aplicados para padres
    (telefónicos o presenciales) de exige un formación
    de apoyo mutuo: el grupo
    asesoramiento individua- lizado. específicas, en las técnicas
    normaliza vivencias, permite Estos contactos ayudan a resolver
    abordar un amplio rango de y los procesos
    las dificultades en la aplicación de
    experiencias y emociones que las técnicas aprendidas
    son compartidas por los

    participantes

    PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA


    Familiarizar a los padres con la especialista
    Presentación del problema, los objetivos y procedimientos
    Información sobre los problemas de conducta
    Promover la importancia de la cooperación entre la familia y la escuela.

    SUPERVICIÓN DEL COMPORTAMIENTO Y SUPERVICIÓN


    DE LA RELACIÓN DE PADRES E HIJOS

    SESIONES DE
    .Introduccir la noción de las consecuencias de la conductas
    positivas
    Supervisar el comportamiento y elogiar al grupo
    Promover momentos especiales entre padre e hijo

    TRABAJO EL REFUERZO ACADEMICO EN EL HOGAR


    Promover la importancia de apoyar en el trabajo escolara a los
    hijos
    Establecer rutina diaria de tareas escolares
    Promover la motivación de los niños hacia sus tareas

    MEJORAR LA COMUNICACIÓN FAMILIAR


    Reconocer la importancia de la comunicación para mejorar
    la relación con los niños
    Entrenar a los padres en la escucha activa
    Entrenar a los padres en la comunicación positiva
    APLICAR CONSECUENCIAS DE LA MALA CONDUCTA
    Introducir conceptos de las consecuencias para oredenes y reglas
    Promover tecnicas para el cumplimiento de las oredenes y reglas
    Utilizar trabajos extras como consecuencias negativas
    Debatir sobre ñas tecnicas negativas

    APLICAR CONSECUENCIS A LAS MALAS CONDUCTAS


    .Introduccir la ineficuencia del castigo fisico

    SESIONES DE
    tECNICAS TIEMPOFUERA
    Practicar las tecnicas tiempo fuera

    TRABAJO ENSEÑAR A LOS NIÑOS A RESOVER LOS PROBLEMAS


    Importancia de utilizar las reglas de solucion
    Promover la aplicación de procesos de soluciómn
    Promover la aplicacion del proceso de solucion a los
    problemas

    FINALIZACIÓN DEL PROGRAMA


    RecoRepasar el programa realizado
    Integrar los conocimientos y las habilidades adquiridas en
    el programa
    Relexionar para afrontar las conductas problematicas
    Romero, E., Villar, P., Luego, M. A., Gómez-
    Fraguela, J. A., Robles, Z. (2013). Empecemos.
    Programa para la intervención en problemas
    de conducta infantiles: Entrenamiento de
    padres y madres. TEA Ediciones.
    https://web.teaediciones.com/ejemplos/emp
    ecemos_manual_extracto.pdf
    REFERENCIA

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