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    Actividad 7

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    Sal Marina
    Este informe evalúa los resultados de aprendizaje de los estudiantes en el certificado de profesionalidad de Atención Sociosanitaria a Personas Dependientes en Instituciones Sociales. Los estudiantes tomaron una prueba de opción múltiple para evaluar su habilidad para desarrollar intervenciones de atención psicosocial, obteniendo una nota media de Notable. El informe propone actividades de mejora como casos prácticos y ejercicios para fortalecer los conceptos clave.

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    Este informe evalúa los resultados de aprendizaje de los estudiantes en el certificado de profesionalidad de Atención Sociosanitaria a Personas Dependientes en Instituciones Sociales. Los estudiantes tomaron una prueba de opción múltiple para evaluar su habilidad para desarrollar intervenciones de atención psicosocial, obteniendo una nota media de Notable. El informe propone actividades de mejora como casos prácticos y ejercicios para fortalecer los conceptos clave.

    Descripción original:

    DOCENCIA PARA LA FORMACIÓN

    Título original

    ACTIVIDAD 7

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    Este informe evalúa los resultados de aprendizaje de los estudiantes en el certificado de profesionalidad de Atención Sociosanitaria a Personas Dependientes en Instituciones Sociales. Los estudiantes tomaron una prueba de opción múltiple para evaluar su habilidad para desarrollar intervenciones de atención psicosocial, obteniendo una nota media de Notable. El informe propone actividades de mejora como casos prácticos y ejercicios para fortalecer los conceptos clave.

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    ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DEL LITORAL

    INFORME DE LA EVALUACION DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE - CARRERAS


    TERMINO ACADEMICO:

    Familia profesional SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD


    Certificado de profesionalidad ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES SOCIALES
    Unidad formativa Animación social de personas dependientes en instituciones CODIGO UF0129
    Tema Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa en isntituciones
    Epígrafe comunicativa en instituciones.
    NUMERO DE ESTUDIANTES 15
    Otra información

    Realización profesional (1) Cristerio de evaluación (2) DESCRIPCION DEL META (4) RESULTADOS (5) ANALISIS DE RESULTADOS Y
    INSTRUMENTO DE RECOMENDACIONES PARA LA
    EVALUACION (3) MEJORA (6)

    Prueba tipo test de múltiple


    C1: Aplicar técnicas y estrategias respuesta donde el alumno
    de apoyo y desarrollo de deberá escoger la opción La prueba es accesible para el
    Desarrollar intervenciones de atención habilidades de relación social correcta, puediendo haber más Adquirir los conocimientos para Los alumnos y alumnas consiguen los objetivos de a traves de la alumnado. Habría que ejecutar
    psicosocial dirigidas a personas adaptadas a los colectivos de de una contestación valida. Las desarrollar las intervenciones pertinentes
    dependientes en el ámbito institucional intervención preguntas que se contesten de de atención psicosocial realización de la prueba. Siendo la nota media Notable (76%) pregutas más complejas para subir el
    manera errónea, no restarán nivel
    puntos en la cualificación
    general

    ACTIVIDADES DE MEJORA PLANIFICADAS POR EL PROFESOR


    ACTIVIDADES FECHA FECHA FIRMAR
    SEGUIMIENTO DE RESULTADOS AL FINALIZAR EL SIGUIENTE TÉRMINO
    ACADÉMICO
    Actividad 1 asociada a CE1.1
    Relacionar los conceptos con sus definiciones.
    5/19/2023 Evaluar los conceptos seleccionados por el alumnado y valorar la tarea 5/20/2023

    Act asociada a CE1.1 Rellenar huecos con las palabras adecuadas 5/20/2023 Observar la realización de la actividad de manera individual 5/21/2023

    ACTIVIDADES DE MEJORA REALIZADAS A NIVEL DE COORDINACION EVALUACION DEL RESPONSABLE


    ACTIVIDADES FECHA SEGUIMIENTO DE RESULTADOS AL FINALIZAR EL SIGUIENTE TÉRMINO FECHA FIRMAR
    ACADÉMICO
    Act.asociada CE1.1 CE1.2 Caso práctico real 5/22/2023 Comprobar si se han conseguido los objetivos de la actividad 5/23/2023
    (1)
    Indica la Realización Profesional que se va a evaluar
    (2)
    Indica el criterio de evaluación que coincide con esa realización profesional

    (3)
    EN ESTA COLUMNA SE INDICARA EL TIPO DE INSTRUMENTO UTILIZADO PARA MEDICION (PREGUNTA DE UN EXAMEN, DE UNA TAREA, PROYECTO DE CURSO, INFORME DE LABORATORIO, ETC), Y SE DESCRIBIRA EL DETALLE DEL MISMO.

    (4)
    INDICAR LA META QUE SE DESEA LOGRAR PARA CADA RESULTADO DE APRENDIZAJE (ESTA META CORRESPONDE AL PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE SE DESEA SE ENCUENTREN EN LAS CATEGORIAS DESARROLLADO Y EXCELENTE, VER NUMERAL 7.)
    (5)
    LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE SE DEBEN MEDIR A TRAVES DE RUBRICAS EXPRESADAS EN LAS SIGUIENTES CUATRO CATEGORIAS Y RANGOS: INICIAL (0 – 25), EN DESARROLLO (26 – 50), DESARROLLADO (51 – 75) Y EXCELENTE (76 – 100) DONDE EL RANGO DE 0 A 100 REPRESENTA LA
    CALIFICACIÓN DEL TEMA EVALUADO. EL PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTRAN EN CADA CATEGORIA DEBE SER MOSTRADO EN UN GRAFICO DE BARRAS.
    ADEMAS INCLUIR EN ESTOS RESULTADOS, ESTADISTICOS DESCRIPTIVOS COMO LA MEDIA Y LA DESVIACION ESTANDAR DE LA MEDIA.

    (6)
    EN ESTA COLUMNA DEBE INCLUIRSE: (A) COMPARACION ENTRE EL RESULTADO Y LA META, (B) IDENTIFICACION DE LAS AREAS DE CONOCIMIENTO, HABILIDADES Y VALORES EVALUADOS QUE DEBEN SER MEJORADOS, Y LAS RECOMENDACIONES PARA LA MEJORA.

    NOTA: ESTE FORMULARIO DEBE SER LLENADO PARA CADA RESULTADO DE APRENDIZAJE DEFINIDO EN EL SYLLABUS DEL CURSO COMO DE ALTA CONTRIBUCION.

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