HUMANIDADES

Y EDUCACION

DIAGNOSTICO
Programa Chile Crece Contigo La Calera

NOMBRE: Natalya Antonia Torres Núñez

CARRERA: Trabajo Social
ASIGNATURA: Practica Profesional Integrada
PROFESOR: Paulina Alarcon Apablaza
FECHA: 25/04/2023
1 Presentación

En el siguiente informe se expondrá el diagnóstico realizado al “Programa Chile

Crece Contigo”, perteneciente a la Ilustre Municipalidad de La Calera V región
para la asignatura de práctica profesional integrada donde se está cumpliendo
una jordana de 24 horas semanales asistiendo martes a viernes de 08:00 –
14:00hrs Con un total de 324 horas.

El “Programa Chile Crece Contigo” es parte de la Subsecretaria de la Niñez, lo

que significa es que está bajo administración del gobierno y municipal siendo un
programa no postulable, entregando protección a la niñez y madres gestantes.

Chile Crece Contigo es parte del Sistema de Protección Social administrado,

coordinado, supervisado y evaluado por el Ministerio de Desarrollo Social, y que
integran también los subsistemas Chile Cuida y Chile Seguridad y Oportunidades.
La misión de este subsistema es acompañar, proteger y apoyar integralmente, a
todos los niños, niñas y sus familias.

Chile Crece Contigo entrega a los niños y niñas un acceso expedito a los
servicios y prestaciones que atienden sus necesidades y apoyan su desarrollo en
cada etapa de su crecimiento. Adicionalmente, apoya a las familias y a las
comunidades donde los niños y niñas crecen y se desarrollan, de forma que
existan las condiciones adecuadas en un entorno amigable, inclusivo y acogedor
de las necesidades particulares de cada niño y niña en Chile.

Cabe destacar que el Programa Chile Crece Contigo Comuna La Calera trabaja
en una oficina aparte de la Municipalidad donde se encuentran los programas
sociales tales como Mujeres Jefas de Hogar, Chile Cuida, Habitabilidad y Familia.
Encontrándose en calle Agustín Tapia n374 mientras que la municipalidad se
encuentra en Avenida Marathon 312.
2. Objetivo General

Conocer y caracterizar Programa Chile Crece Contigo, la metodología de trabajo

y capacitaciones desde el área social, las actividades diarias de los profesionales
y la contextualización del proceso de casos insertos en el programa Chcc.

Objetivos Específicos

I. Observar la actividad diaria de los profesionales en sus actividades diarias,

para descubrir las principales problemáticas dentro del programa

II. Sistematizar información de los usuarios a través de la plataforma

Sistema de Registro, Derivación y Monitoreo (SRDM)

II. Identificar la metodología de trabajo cuando se presenta un caso

específico del área.

3. Desarrollo de referentes teóricos conceptuales

El modelo Humanista Existencial tiene características de diversos autores:

Rogers, Maslow, Perls, por mencionar algunos, que lo describen cómo el
comportamiento de una persona está determinado principalmente por la
percepción que tiene de sí misma y del mundo. El ser humano es superior a la
suma de sus partes y debe ser concebido globalmente, además, de que la
persona es considerada en sí misma como un sujeto independiente y
pensante, plenamente responsable de sus actos y capaz de planear, elegir y
tomar decisiones respecto a su conducta.
El humanismo ve al ser humano como un ser completo, y tiene en cuenta cada
aspecto y su influencia en todo. El humanismo no distingue entre personas
enfermas y personas sanas. Este considera que todas las personas necesitan
ayuda para encontrar estabilidad. (UNIR, 2022)

Dentro de los casos presentes en el programa se puede encontrar un alto

número de familias migrantes, deserción escolar, y problemas
socioeconómicos, etc.

Hay muchos recursos a utilizar con un enfoque humanista y no solamente

serán recursos del Trabajador Social, también del usuario que este permite
encontrar soluciones autónomas y que los usuarios puedan reconocer sus
problemas.
Por lo tanto, puede ser utilizado en Programa Chile Crece Contigo con la toma
de algún caso específico.

Si la intervención es de nivel caso se puede ejecutar a través de la psicología

humanista que plantea este modelo como una forma de relacionar la cultura y
la mente inseparables al momento de las problemáticas, para ser aplicado la
intervención será directamente a una madre con un hijo abusado sexualmente.
 4. Análisis de la problemática

El Programa Chile Crece Contigo va desde una madre gestante hasta que el
niño cumple los 9 años por lo tanto es una población extensa que se
encuentra inserta en él, abarcando así todos los menores de 9 años que se
encuentren inscritos en cualquier centro de salud pública.
Dentro de este programa se puede visualizar el historial médico y
socioeconómico del niño y su familia, el gestor comunitario del programa se
encarga de recibir todos los casos de alta demanda junto a un equipo
multidisciplinario tal como Educadora de párvulos, Enfermeras, Matronas,
médicos y Trabajadores Sociales.

El levantamiento de casos llega a través de correo electrónico donde se va

informando el seguimiento del caso a intervenir y todos los factores presentes,
luego se deriva a las redes de apoyo principales que son parte del programa
las cuales son:
 Programa de apoyo a la salud mental infantil (PASMI),
 El Subsistema de Protección Integral a la Infancia (PPF)
 Oficina de protección de derechos (OPD)
 Jardines infantiles y salas cunas (si es necesario)
 Cesfam o centros de atención de salud (si es necesario)

Ya que la mayoría de los casos a intervenir se tratan de menores de edad, la

problemática principal a abordar será el Abuso infantil en población migrante,
el origen de este, como surge y como se va propagando, además del
Embarazo irresponsable con el consumo de sustancias ilícitas y atento con la
propia salud.

 ¿Qué es un abuso sexual infantil?

Si eres niño, niña o adolescente, menor de 18 años, y una persona de tu
grupo familiar, de tu liceo o colegio, de tu barrio, o donde quiera que tú estés,
realiza alguna acción que afecte tus derechos relacionados con la sexualidad,
como por ejemplo te obliga a tocar su cuerpo o él toca tus partes íntimas
(pene, vagina, pechos), o incluso si te muestra sus genitales y esto lo hace a
través de la fuerza física o amenazándote con algo malo si no haces lo que te
dice, o engañándote (diciéndote mentiras), entonces estamos hablando de un
delito que se llama abuso sexual infantil. (Fiscalía 2020).

Existen distintos tipos de abuso sexual infantil:

 Contacto físico sexual, en forma de penetración vaginal, oral o anal.
 Tocar intencionalmente los genitales o partes íntimas, incluyendo los pechos,
área genital, parte interna de los mismos o nalgas, por sobre o debajo de la ropa.
 Alentar, forzar o permitir al niño, niña o adolescente que toque de manera
inapropiada las mismas partes del adulto.
 Exponer los órganos sexuales a un niño, niña o adolescente con el propósito de
obtener excitación/gratificación sexual.
 Realizar el acto sexual intencionadamente en la presencia de un niño, niña o
adolescente con el objeto de buscar la excitación o la gratificación sexual del
adulto.
 Auto-masturbación en la presencia de un niño, niña o adolescente.
 Realizar grabaciones del niño, niña o adolescente realizando actividad sexual real
o simulada.
 Favorecer o desarrollar la explotación sexual comercial del niño. (Fiscalía 2020).

Considerando casos a intervenir:

 Abuso Sexual Extrafamiliar: En el abuso sexual extrafamiliar, el agresor no
pertenece al medio familiar de la víctima, pudiendo ser un sujeto totalmente
desconocido para ésta y los integrantes de su familia, o bien el perpetrador es
alguien conocido, perteneciente a su entorno. En el abuso Área de Diseño de la
Olería Programática DEPRODE sexual extrafamiliar por desconocidos, la víctima
no tiene un vínculo de conocimiento o cercanía previa con el abusador, quien la
mayoría de las veces ejerce un acto de sometimiento a través de la fuerza o el
terror. En estas situaciones los niños(as) logran con mayor facilidad reconocerse
como víctimas, y a su vez identificar al adulto como su agresor (Quirós, 2006).
Cabe mencionar que los casos presentes en el programa son variados, se
menciona el caso de abuso sexual infantil ya que es un caso de alto riesgo y con
mas derivaciones que los casos de menor riesgo.

 Registro de fichas: a través del sistema SDRM (Sistema de monitoreo y

seguimiento de Chile Crece Contigo). Se visualiza la población perteneciente al
programa que son madres gestantes desde el primer control de gestación a niños
de 9 años ambos inscritos en centro de salud pública. Para buscar un sujeto
especifico se ingresa la fecha de ingreso junto al rut y/o nombre y apellido.

 Capacitaciones: por medio del correo institucional llegan diversas invitaciones a

capacitaciones obligatorias y voluntarias de diferentes identidades tales como
Municipalidad, Sernameg, Ministerios, Observatorios. Todas relacionadas con los
derechos humanos y área social, donde los profesionales confirman su asistencia
a través del mismo correo. Algunas cuentan con certificación y otras no.

 Sistematización Excel: en excel se realizan las listas de los usuarios del

programa que son derivados a realizar informes orasmi y informes sociales.

 Derivaciones: los correos presentan solicitudes de horas médicas, de atenciones

con neurólogos, de información de usuarios, etc. Las cuales son derivadas a la
referente comunal del Programa Chile Crece Contigo Camila Cofre, que es la
encargada de entregar la información solicitada, además el programa trabaja con
identidades como Pasmi (Programa de apoyo a la Salud Mental Infantil), Pff
(programa de prevención focalizada), Hpv (habilidades para la vida). Según la
necesidad del caso se deriva a estos programas con la decisión de la dupla
psicosocial.
5. Juicio Profesional

El Programa Chile Crece Contigo es una comunidad educativa, medica, social

técnica donde hay más 1000 familias entre ellos hombres y mujeres jefas o
jefes de hogar, con un cuerpo profesional y sus trabajadores respectivos,
hemos podido analizar dos problemáticas relevantes dentro de la comunidad.

El embarazo irresponsable y el Abuso sexual infantil que ya hemos nombrado

son problemáticas a nivel nacional y es por esto por lo que se ha decido
abordarlo des el modelo de humanista, ya que la comunidad cuanta con
diversos recursos que están disponibles para potenciar en generar una
intervención factible y dure en el tiempo.

Es factible poder planificar una intervención con la problemática del abuso

sexual, ya que el programa cuenta con redes de apoyo que pueden hacer
parte además de buscar alternativas para la madre y el niño afectado.

Durante el tiempo que queda de practica es suficiente para crear aplicar y

evaluar el plan de intervención, ya que se posee 24 horas semanales en
formato presencial para aplicar la parte práctica, donde en conjunto con el
equipo psicosocial han puesto en disposición sus recursos, además facilitar
todo tipo de material con recursos de administración.

Además, está el apoyo y aceptación de los compañeros de trabajo para

generar instancias de enseñanza para la madre gestante ya que ellos no
cuentan con los recursos y conocimientos necesario. Además, es una realidad
que se da en los sites y viviendas de comunidad haitiana y/o migrante.

Respecto a las capacitaciones y el Trabajo Social estas juegan un papel

primordial para el logro de tareas y proyectos dado que es el proceso donde el
Trabajador social adquiere nuevos conocimientos, herramientas de
intervención, habilidades y toman ciertas actitudes para interactuar tanto con
otros profesionales o con los usuarios.
6. Prognosis

La investigación sobre las consecuencias del abuso es considerablemente

más numerosa entre los niños en edad escolar. En este grupo de edad
aparecen algunos nuevos síntomas, mientras que otros son consistentes con
la investigación en niños más pequeños. En el dominio físico/motor, la
enuresis todavía aparece como un problema, habiendo encontrado algunos
autores otros problemas físicos tales como dolores de estómago y de cabeza
en niñas abusadas sexualmente (Trickett, Noll, Reifman y Putnam, 2001). En
el campo socio-emocional, al igual que ocurría con los niños más pequeños,
todavía se pueden encontrar las conductas sexuales inapropiadas y los
problemas internalizantes como la ansiedad, depresión y retraimiento (p.e.,
Hébert, Tremblay, Parent, Daignault y Piché, 2006). Pero durante esta etapa
pueden aparecer también una serie de problemas nuevos. Los problemas
externalizantes (p.e., agresiones y problemas conductuales), trastornos
disociativos, problemas en las relaciones con los iguales, bajo rendimiento
escolar y desregulaciones en los niveles de cortisol y otros trastornos
psicobiológicos debidos a una desregulación del eje hipotalámico-hipofisario-
adrenal (lo que podría explicar los problemas emocionales de las víctimas) son
más frecuentes entre niños víctimas de abuso sexual que entre niños no
víctimas (Trickett et al., 2001; Trickett, Noll, Susman, Shenk y Putnam, 2010).

Dado que la situación si no es atendida con rapidez puede llegar a puntos

mayores donde se ven afectados él bebe en camino y el niño abusado ya que
las dos problemáticas que hemos mencionado no solo afectan a su salud
física también su salud mental psicológica y que dada la situación de
vulnerabilidad que presentan la opción real para que sus hijos tengan una
mejor calidad de vida. Es por esto por lo que se debe intervenir desde el
Trabajo Social para que seamos los principales educadores sociales,
gestores, educadores, etc.

De no gestionar prontamente una intervención es probable que los casos de

abuso sexual aumenten en la misma comunidad donde viven estos migrantes
y que los factores de riesgo se hagan presente en la vida de la madre gestante
sigan en aumento y se agraven más los problemas presentes.

Por otra parte, la asistencia a las capacitaciones es primordial para la

formación profesional del Trabajo Social de no asistir se limitan los
conocimientos formativos profesionales, perdiendo las oportunidades de
obtener certificaciones.
7. Proyecciones

Luego de levantar la información del caso y analizar las problemáticas más

relevantes que está viviendo la madre, Se decidió que la intervención se
realizara basada en la temática abuso sexual tendiendo como infantil sin
descartar las otras problemáticas presentes dentro de la misma.

Crean un plan de intervención enfocado a los conocimientos básicos de

sexualidad, métodos anticonceptivos y enfermedades transmisión sexual, la
ingesta de drogas durante el embarazo.

Es por esto que se ha decidido trabajar con la madre directamente enfocando

todas las herramientas de la intervención necesarias para crear un plan que
genere un cambio positivo, conciencia y enseñe una reflexión significativa para
la madre.

Como proyección profesional se espera poder aplicar todos los conocimientos

adquiridos durante la formación profesional, poder tener alcance al caso y a la
usuaria afecta para posibles intervenciones futuras como Trabajador Social.

Esperando que se pueda generar un impacto en esta madre que marque un

significado en su vida cotidiana y entregando un espacio seguro y confortable
para su aprendizaje. Y esperando que sea del agrado de la institución para
que se puede replicar en los años siguientes o en casos similares a este.

*Por lo tanto, el Trabajo Social situado en áreas administrativas cumple un rol

fundamental de gestor y facilitador ya que se encarga de gestionar los
recursos disponibles y facilitar las gestiones correspondientes ya sea de
ámbito administrativo, salud, derivaciones, etc. Se enfatiza en área publica de
programas sociales ya que si bien la situación lo amerita no se puede lograr
un cambio en las diferentes raíces que conlleva el caso, porque es una
solicitud que se va llevan
 8. Bibliografía

Universidad Internacional de La Rioja Modelos y métodos de intervención en Trabajo

Social (2022). https://ecuador.unir.net/actualidad-unir/modelo-intervencion-trabajo-social/

Fiscalía Nacional De Chile sobre el abuso sexual en niños menores de 18 años (2020).
http://www.fiscaliadechile.cl/Fiscalia/victimas/jovenes/abuso-sexual.jsp

Sename Aspectos teóricos del Abuso sexual infantil por Quiros (2006)
https://www.sename.cl/web/wp-content/uploads/2019/05/01-Aspectos-teo%C3%8C
%C2%81ricos-del-abuso-sexual-infantil.pdf

Consecuencias del abuso sexual infantil: una revisión de las variables intervinientes
Analista Psicol. vol.31 no.2 Murcia mayo (2015). https://scielo.isciii.es/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0212-97282015000200024

Chile crece contigo Ministerio de desarrollo social y familia

https://www.crececontigo.gob.cl/
9. Cuaderno de campo