SILABO POR COMPETENCIAS

2014-II

Preparando el Camino…

REC-FR-005 V.1.0 27/08/2014

 SÍLABO DE ASIGNATURA

BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR

I. DATOS GENERALES

LÍNEA DE CARRERA Estudios Generales – Medicina Humana

CURSO Biología Celular y Molecular

CÓDIGO

HORAS 6.0H : HT: 02 HP: 4 (2 Laboratorio, 2 Seminario)

II. SUMILLA Y DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La asignatura de Biología celular y molecular corresponde al área de formación general siendo de

de naturaleza teórico-práctico. Tiene el propósito de proporcionar al estudiante conocimientos
sobre la composición química de los seres vivos, la estructura y fisiología celular así como los
mecanismos moleculares que gobiernan el comportamiento de los organismos. Incluye también
conceptos básicos sobre expresión génica , reconocimiento celular y procesos tales como
proliferación y apoptosis. El curso brinda especial énfasis a técnicas moleculares útiles para el
diagnóstico y mejor conocimiento de las enfermedades que afectan al ser humano.

El desarrollo del curso sigue los patrones inductivo y evolutivo iniciándose con el conocimiento de
las biomoléculas y el modo en que las se organizaron para constituir las células primitivas y
posteriormente las eucariota. Luego se describen los procesos que abarcan la función de cada uno
de los componentes del material celular hasta llegar al conocimiento del material genético y la
manera en que este se expresa. Así mismo, se describe panorámicamente los mecanismos que
controlan esta expresión y las alteraciones que originan patologías en el hombre. Para un
apropiado entendimiento de estos procesos se desarrollan finalmente algunas técnicas
moleculares que actualmente se usan y que permiten al medico un claro panorama de la patología
que deben enfrentar en los casos que corresponda.
El estudiante al concluir la asignatura estará capacitado para entender e interpretar los avances
en los mecanismos de reconocimiento celular, ingeniería genética y neurobiología reportados en
revistas de divulgación científica. Asimismo comprenderá la importancia del material genético en
su correcta expresión y regulación así como los cambios que conllevan a la aparición de patologías.
El curso está planteado para un total de 16 semanas, distribuidos en cuatro unidades didácticas con
sesiones teórico prácticas además de seminarios relacionados a tópicos de cada tema.
La evaluación será constante considerando el desempeño académico y la activa participación del
estudiante.

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 II. CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA SEMANAS

Dado que los seres vivos, al igual que la materia

inanimada, se encuentra formada por átomos que
interacciona entre sí para formar moléculas
UNIDAD

Bases químicas de la vida. 1,2,3,4

complejas, explica la formación de biomoléculas
I

complejas, tomando como base los enlaces

químicos e interacciones intermoleculares.

Dado que todos los seres vivos están formados por

células, identifica los tipos celulares, jerarquizando
UNIDAD

su estructura y asociándola con sus funciones, La Célula : estructura y función. 5,6,7,8

II

describiendo su relación con otras células y con el

ambiente basándose en la teoría celular.

Teniendo en cuenta que el núcleo es el recinto

donde se encuentra el material genético, se explica
el modo en que dicho material debe ser copiado
basándose en el evento molecular de la Estructura y Expresión del Material
UNIDAD

9,10,
III

duplicación del ADN. Así mismo describe el Genético. 11,12

procedimiento que sufre este material para
expresarse en proteína basándose en los
mecanismos de transcripción y traducción.

En los procesos genéticos moleculares altamente

complejos, argumenta la importancia de
información genética, analiza los problemas Mecanismo de Señalización en la 13,
UNIDAD

relacionados a enfermedades y aplica sus Función Celular. Técnicas 14,15,

IV

conocimientos para resolver problemas, basándose Moleculares. 16,

en el dogma de la biología molecular y estructura
del ADN.

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 III. INDICADORES DE CAPACIDADES AL FINALIZAR EL CURSO

INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

NÚMERO

1 Reconocer que los seres vivos contienen en su composición variados elementos y moléculas que cumplen
funciones específicas como indica la teoría atómica.

2 Reconocer a la Célula como unidad fundamental de los seres vivos tomando como base la Teoría celular.

3 Identificar los mecanismos biológicos y las propiedades e las membranas biológicas de acuerdo al modelo
de mosaico fluido.

4 Reconocer en los carbohidratos, proteínas y lípidos como los componentes básicos de la nutrición celular…

5 Reconocer al ADN humano como la base informática biológica fundamental según el modelo descrito por
Watson y Crick.

6 Correlacionar la organización celular con los fenómenos fisiológicos y fisiopatológicos del organismo
humano en base a las alteraciones del ADN.

7 Conocer los mecanismos y principios de la reproducción celular tomando como base el evento molecular
de la duplicación del ADN.

8 Reconocer las innumerables aplicaciones de los conocimientos biológicos sobre la célula, en avance
tecnológico de la medicina especialmente en la ingeniería genética y la neurobiología

9 Asociar el tipo de alteración de genes que regulan el ciclo celular y su relación con el desarrollo de cáncer,
en base a literatura actualizada.

10 Asocia el compartimento con sus funciones celulares y las categoriza en base a la bibliografía actual.

11 Subrayar la importancia de cada organela organizándola de acuerdo a sus funciones y reconociendo su

origen basándose en la teoría endosimbiótica.

12 Aplica el proceso metabólico celular para la obtención de energía.

13 Distinguir los eventos moleculares basándose en el dogma de la biología molecular.

14 Reconocer el rol de las proteínas en los diferentes eventos moleculares.

15 Identificar los procesos pos transcripcionales como eventos de control y regulación.

16 Distinguir las modificaciones pos traducción de los polipéptidos hasta alcanzar su estado funcional.

17 Comprender las enfermedades infecciosas y genéticas basándose en resultados de diagnósticos.

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18 Pronosticar las alteraciones fisiológicas basándose en las fallas a nivel de receptores.

19 Contrastar el normal funcionamiento a nivel celular y molecular de las células en homeostasia y durante
un proceso patológico en base al conocimientos de técnicas moleculares

20 Fundamenta molecularmente los procesos oncológicos en base al control del ciclo celular..

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IV.- DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I : Dado que los seres vivo, al igual que la materia inanimada, se encuentra formada por átomos que interacciona entre sí para
formar moléculas complejas, explica la formación de biomoléculas complejas, tomando como base los enlaces químicos e interacciones intermoleculares.

Semana Contenidos Estrategia didáctica Indicadores de logro de la capacidad

Conceptual Procedimental Actitudinal

1 Generalidades: La biología y Aplica el método científico Valora la importancia

su relación con la medicina, probando hipótesis sobre un de la biología en el Reconoce que los seres vivos
Elaboración de mapas
Niveles de organización de la artículo científico. desarrollo de la contienen en su composición variados
conceptuales.
materia viva. Bioelementos. Adquiere información de la medicina. Demuestra elementos y moléculas que cumplen
Guía de prácticas.
Enlaces e interacciones Bioinformática para la práctica interés y trabaja en funciones específicas como indica la
Exposiciones orales.
moleculares. Grupos médica: integración de datos equipo con actitud teoría atómica.
funcionales. biológicos y clínicos ética.
2 Naturaleza de moléculas
Maneja el material de laboratorio
biológicas I. Reconoce las interacciones moleculares
necesario para realizar ensayos Toma conciencia de la
Biomoléculas inorgánicas: como responsables de la formación de
químicos para reconocer azúcares naturaleza de estas Método deductivo.
Agua y sales. biomoléculas de acuerdo a la literatura
en una muestra biológica. biomoléculas, su Guía de prácticas.
Biomoléculas Orgánicas:
Usa referencias sobre el efecto complejidad y Exposición dialogada. química actualizada.
Carbohidratos: importancia,
de las especies reactivas del características.
estructura, función y
oxígeno sobre las biomoléculas.
clasificación.
3 Naturaleza de moléculas
biológicas II.
Demuestra la presencia de lípidos Se interesa y comparte
-Los Lípidos: Estructura, Demostraciones en Reconocer en los carbohidratos,
y proteínas en muestras la importancia de las
clasificación, función. laboratorio. proteínas y lípidos como los
biológicas. biomoléculas
Importancia biológica. Método deductivo. componentes básicos de la nutrición
Recoge información de la demostrando interés y
-Las Proteínas. Niveles Trabajo en equipo. celular, de acuerdo con la literatura
estructura, tipos y función de las valoración del trabajo
estructurales, clasificación Exposición dialogada. actualizada.
hemoglobinas humanas. en equipo.
función. Importancia
biológica

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 4 Naturaleza de moléculas
Demuestra la presencia ADN en
biológicas IV. Interioriza la
muestras biológicas. Ejecuta
Los Ácidos nucleídos: composición de la Guía de prácticas. Reconocer al ADN humano como la base
protocolos experimentales.
Estructura, clasificación materia viva y siente Trabajo grupal informática biológica fundamental según
Maneja referencias relacionadas
función. Importancia interés por la química Exposición dialogada. el modelo descrito por Watson y Crick.
con el modo de identificar los
biológica. de la vida.
componentes básicos del ADN.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Unidad Didáctica I :

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Evaluación oral ó escrita con preguntas Entrega de Informes de Laboratorio, resúmenes , Responsabilidad, asistencia, cumplimiento de
dicotómicas, opción múltiple, de mapas conceptuales y/o ensayos . Entrega en normas y preguntas debidamente sustentadas
interpretación y de reconocimiento. versión electrónica de avances preliminares de sobre el contenido de la unidad (Manejo de
(Manejo de saberes). tópicos asignados. situaciones reales).

INVESTIGACION FORMATIVA: Plan de trabajo y estrategias para la ejecución de una investigación en cualquier tema tratado en la Unidad
PROYECCION SOCIAL: Proyecto común del aula

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II - Dado que todos los seres vivos están formados por células, identifica los tipos celulares, jerarquizando su estructura y
asociándola con sus funciones, describiendo su relación con otras células y con el ambiente basándose en la teoría celular.

Contenidos
Semana Estrategia didáctica Indicadores de logro de la capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal

Maneja el microscopio como

principal herramienta y aplica las Se interesa por la
Teoría Celular. Propiedades básicas preparaciones húmedas para las microscopia y coopera en Reconocer a la Célula como unidad
de la célula. Célula Eucariota y observaciones. la preparación de fundamental de los seres vivos
Guía de prácticas.
5 Procariota. Virus. Distingue las herramientas para muestras.
Exposiciones orales.
tomando como base la Teoría celular y
Membrana Celular. Estructura y el estudio de la célula y el Toma conciencia de la el modelo del Mosaico Fluído en la
función. reconocimiento de la información de la función estructura de las membranas.
arquitectura de las membranas de la membrana celular.
celulares.

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 Observa y establece las
Método
diferencias entre células Acepta la presencia de los Identificar los procesos que generaron la
deductivo.
Matriz extracelular, Uniones y eucariota y procariota. tipos celulares y su matriz extracelular en base a las
6 Citoesqueleto. Funciones. Identifica los componentes organización extracelular e
Guía de prácticas.
características de los diferentes grupos
Exposición
matriz extracelular. intracelular. celulares.
dialogada.
Demuestra la permeabilidad de
las membranas a través del
Organelas I: -Ribosomas (estructura
fenómeno de osmosis aplicando Acepta las existencia de Método
supramolecular).
y experimentando con distintas una deductivo.
-Sistema de Endomembranas: Retículo Asocia el compartimento con sus
soluciones salinas. compartamentalización de Trabajo en
7 endoplasmático, Aparato de Golgi.
Demuestra el rol de los las células y toma equipo.
funciones celulares y las categoriza en
Trafico de Vesículas. Lisosomas y base a la bibliografía actual.
lisosomas en la protección de las conciencia de las funciones Exposición
peroxisomas. Estructura y función.
células y del modo en que sus de cada compartimento. dialogada.
alteraciones funcionales
generan enfermedades.
Observa las principales organelas
celulares y establece su relación
Organelas II : Mitocondrias: Valora la presencia de Guía de prácticas. Subrayar la importancia de cada organela
con las actividades enzimáticas.
Estructura e importancia. organelas celulares, y se Trabajo grupal. organizándola de acuerdo a sus funciones y
Reconoce los diferentes pasos
Metabolismo Celular: Glucolisis. Ciclo interesa por las leyes de la Exposición reconociendo su origen basándose en la
de la obtención, liberación y teoría endosimbiótica.
de Krebs. Fosforilación oxidativa. bioenergética. dialogada.
utilización de la energía química
de las células.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Entrega del Informes de Laboratorio, mapas Responsabilidad, asistencia, cumplimiento de

8 Evaluación oral y escrita de la Unidad conceptuales. Entrega de versión electrónica del normas y preguntas debidamente sustentadas
Didáctica “La Célula : estructura y función” desarrollo final y presentaciones orales de los tópicos sobre el contenido de la unidad (Manejo de
Unidad Didáctica II :

,con preguntas dicotómicas, opción asignados. situaciones reales).

múltiple, de interpretación y de
reconocimiento (Manejo de Saberes)

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INVESTIGACION FORMATIVA: Avance de la revisión bibliográfica actualizada del tema asignado.
PROYECCION SOCIAL: Proyecto común del aula : avances

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III : Teniendo en cuenta que el núcleo es el recinto donde se encuentra el material genético, se explica el modo en que
dicho material debe ser copiado basándose en el evento molecular de la duplicación del ADN. Así mismo describe el procedimiento que sufre este material para
expresarse en proteína basándose en los mecanismos de transcripción y traducción.

Contenidos
Semana Estrategia didáctica Indicadores de logro de la capacidad

Conceptual Procedimental Actitudinal

Observa los elementos formes utilizando

Núcleo celular. Estructura, función
el microscopio, maneja los porcentajes Acepta la importancia Comprender la importancia de la
e importancia. Eventos moleculares Guía de prácticas.
leucocitarios normales. del núcleo y su relación estructura nuclear en el diagnostico de
9 que ocurren en el núcleo:
Emplea herramientas bibliográficas en con la funcionabilidad
Exposición algunas enfermedades basándose en
Replicación del ADN. dialogada. ensayos de laboratorio tipificados..
la comprensión de las mutaciones y la celular.
reparación del ADN.
Expresión del material genético.
Observa los eventos microscópicos de la Se interesa por lo Distinguir los eventos moleculares
De la transcripción a la traducción.
división celular utilizando terminología eventos relacionados a basándose en el dogma de la biología
Transcripción en procariota y Guía de prácticas.
apropiada. la reproducción celular, molecular.Conocer los mecanismos y
10 eucariotas. Código genético.
Aplica sus conocimientos para el valora el hecho de la
Exposición
principios de la reproducción celular
Traducción. dialogada.
reconocimiento y manejo de las integridad del material tomando como base el evento
Reproducción celular: El ciclo
enfermedades cromosómicas. genético. molecular de la duplicación del ADN.
celular. Mitosis. Meiosis.
Utiliza el Código genético y simula la
Acepta y valora el
Procesamiento del Material síntesis de proteínas para su Método Analizar los últimos avances sobre el
reconocimiento de
Genético. Mecanismos pos aplicabilidad en la terapia génica. deductivo. conocimiento en biología molecular y
algunas enfermedades
11 traduccionales. Maneja la relación gen-enzima usando
en base a la
Trabajo en equipo. expresión genética así como de
Proteínas de exportación. modelos experimentales desarrollados Exposición enfermedades basándose en la literatura
comprensión del código científica actualizada.
en la literatura. dialogada.
genético.

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 Aplica la determinación de grupos
Control de la expresión genética. sanguíneos para el manejo de Interioriza la Método Correlacionar la organización celular
Control en procariontes . transfusiones. importancia de los deductivo. con los fenómenos fisiológicos y
Control en eucariotas. antígenos sanguíneos Trabajo grupal fisiopatológicos del organismo
Regulación Génica. Aplica el conocimiento de la reactividad así como los Exposición humano en base a la expresión de
antigénica en la aparición de anticuerpos. dialogada. las proteínas.
enfermedades fetales.
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Entrega del Informes de Laboratorio, resúmenes, mapas Responsabilidad, asistencia, cumplimiento de

12 Evaluación oral y escrita de la Unidad conceptuales. Entrega de versión electrónica del normas y preguntas integradoras y de carácter
Unidad Didáctica III :

Didáctica “Estructura y Expresión del desarrollo final y presentaciones oral es de los tópicos global, debidamente sustentadas sobre el
Material Genético” con preguntas asignados. contenido de la unidad (Manejo de situaciones
dicotómicas, opción múltiple, de reales).
interpretación y de reconocimiento (Manejo
de Saberes).

INVESTIGACION FORMATIVA: Entrega de avances de la investigación ( Capítulos I y II ).

PROYECCION SOCIAL: Presentación preliminar de trípticos de divulgación.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: En los procesos genéticos moleculares altamente complejos, argumenta la importancia de información genética, analiza los
problemas relacionados a enfermedades y aplica sus conocimientos para resolver problemas, basándose en el dogma de la biología molecular y estructura del ADN.

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 Contenidos
Estrategia
Semana Indicadores de logro de la capacidad
Procedimental didáctica
Conceptual Actitudinal

Se interesa por el
Señalización celular y transducción de señales
Utiliza las herramientas conocimiento de los Método
I:
básicas de la bioinformática, receptores de membrana y deductivo.
-Elementos básicos. – Receptores unidos a
la tecnología del ADN sus alteraciones que Guía de Aplica la interpretación de enfermedades
proteína G y sus segundos mensajeros –
13 Receptores tirosinkinasa – Función del Calcio
recombinante y aplica en el generan enfermedades . practicas virales en base a los receptores de
diagnóstico molecular de Valora las herramientas del Trabajo grupal membrana.
como mensajero intracelular- Función del NO.
enfermedades infecciosas. análisis in silico y valora sus Exposición
Receptores de linfocitos.
conocimientos. dialogada
.
Recoge información sobre la Comparte sus Método Distingue en la supervivencia de las
Señalización celular y transducción de señales señalización que induce conocimientos con sus deductivo.
células, los mecanismos que la controlan
14 II: alternativamente la muerte compañeros de aula y Trabajo grupal
en base al ciclo celular y a la señalización
Apoptosis y Necrosis celular programada y no participa en su Exposición
programada. comprensión. dialogada. celular.
Describe procedimientos Comparte sus Método Asociar el tipo de alteración de genes que
actuales y las aplica en la conocimientos con sus deductivo.
Bases moleculares del cáncer. Genes regulan el ciclo celular y su relación con el
15 supresores de tumores y oncogenes
comprensión de mecanismos compañeros de aula y Trabajo grupal
desarrollo de cáncer, en base a literatura
celulares dentro de eventos participa en su Exposición
oncológicos. comprensión. dialogada. actualizada.
Técnicas Moleculares:

-Amplificación del ADN (PCR y sus variantes, Northern Recoge información Se interesa por el Aplica sus conocimientos en técnicas
blot). bibliográfica para conocer el conocimiento de técnicas moleculares para la comprensión de
modo en que se realizan los moleculares para la alteraciones moleculares que generan
-Análisis péptidico (Western blot) ensayos de las tecnológicas identificación de patologías en base a la valoración del
de punta indicadas. enfermedades.
conocimiento de dichas técnicas.
-
16
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
Unidad Didáctica IV :

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Entrega de informes de Laboratorio, fichas , resúmenes y Responsabilidad, asistencia, cumplimiento de
Evaluación escrita y oral de la Unidad Didáctica /o mapas conceptuales. Exposiciones de los Trabajos en normas y preguntas debidamente sustentadas
“Mecanismo de Señalización en la Función equipo (Trabajo final ). sobre el contenido de la unidad (Manejo de
Celular. Técnicas Moleculares ”, con preguntas situaciones reales).
dicotómicas, opción múltiple y de

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 interpretación (Manejo de Saberes).

INVESTIGACION FORMATIVA: Presentación y sustentación oral del trabajo de investigación.

PROYECCION SOCIAL: Ejecución de la actividad.

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V. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Los materiales educativos y recursos didácticos que se utilizarán en el desarrollo de la asignatura serán:
Materiales convencionales como separatas, guías de prácticas, fotocopias, textos básicos
Pizarra, plumones, mota
Proyector multimedia
Presentaciones multimedia, animaciones y simulaciones interactivas
Materiales audiovisuales como videos
Programas informáticos (CD u on-line) educativos
Servicios telemáticos: sitios o páginas web, correo electrónico, chats, foros
Uso de biblioteca virtual UPSJB
Obras para lectura, guías de análisis para textos
Organizadores visuales
Trabajos prácticos de los alumnos

VI. EVALUACIÓN

La evaluación se realiza para cada unidad teniendo en cuenta la evidencia de conocimiento, la evidencia de
producto y la evidencia de desempeño del estudiante, asignando para tal efecto el siguiente porcentaje:
5.1.- EVIDENCIAS Y PORCENTAJES POR EVIDENCIA

UNIDAD EVIDENCIA DE 30 EVIDENCIA DE 30% EVIDENCIA DE 30%

DIDÁCTICA CONOCIMIENTO % PRODUCTO ACTITUD

I EC1 7.5 EP1 7.5 EA1 7.5

II EC2 7.5 EP2 7.5 EA2 7.5

III EC3 7.5 EP3 7.5 EA3 7.5

IV EC4 7.5 EP4 7.5 EA4 7.5

INVESTIGACION FORMATIVA: 5%
PROYECCION SOCIAL :5%

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5.2.- INSTRUMENTOS DE EVALUACION POR EVIDENCIA

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO Porcentaje Ponderación Instrumento

UNIDAD DIDACTICA I 7.5 0.075 Cuestionario

UNIDAD DIDACTICA II 7.5 0.075 Cuestionario

UNIDAD DIDACTICAIII 7.5 0.075 Cuestionario

UNIDAD DIDACTICA IV 7.5 0.075 Cuestionario

EVIDENCIA DE PRODUCTO Porcentaje Ponderación Instrumento

UNIDAD DIDACTICA I 7.5 0.075 Cuestionario, trabajos (Informe, Mapa

Conceptual, Resúmenes, Monografía) de
acuerdo al formato establecido.

UNIDAD DIDACTICA II 7.5 0.075 Cuestionario, trabajos (Informe, Mapa

Conceptual, Resúmenes, Monografía) de
acuerdo al formato establecido.

UNIDAD DIDACTICAIII 7.5 0.075 Cuestionario, trabajos (Informe, Mapa

Conceptual, Resúmenes, Monografía) de
acuerdo al formato establecido.

UNIDAD DIDACTICA IV 7.5 0.075 Cuestionario, trabajos (Informe, Mapa

Conceptual, Resúmenes, Monografía) de
acuerdo al formato establecido.

EVIDENCIA DE ACTITUD Porcentaje Ponderación Instrumento

UNIDAD DIDACTICA I 7.5 0.075

Trabajo impreso de información bibliográfica
de los tópicos asignados.

UNIDAD DIDACTICA II 7.5 0.075 Primer avance de trabajo integrador en los

tópicos asignados

UNIDAD DIDACTICAIII 7.5 0.075 Exposición de resultados y conclusiones del

tópico asignado.

UNIDAD DIDACTICA IV 7.5 0.075 Exposición de resultados y conclusiones del

tópico asignado Trabajo integrador final.

EVIDENCIA DE INVESTIGACION Porcentaje Ponderación Instrumento

FORMATIVA

5% 0.05 Exposición y sustentación de revisiones

bibliográficas.

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 EVIDENCIA DE PROYECCION SOCIAL Porcentaje Ponderación Instrumento

5% 0.05 Plan de trabajo, tríptico.

VI. La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados establecidos de las notas
obtenidas por los estudiantes. Los ítems de evaluación son los siguientes:
1. Evaluación de Conocimiento 30%
1.1 Unidad I
1.2 Unidad II
1.3 Unidad III
1.4 Unidad IV
2. Evaluación de Producto 30%
2.1 Unidad I
2.2 Unidad II
2.3 Unidad III
2.4 Unidad IV
3. Evaluación Actitudinal 30%
3.1 Unidad I
3.2 Unidad II
3.3 Unidad III
3.4 Unidad IV
4. Evaluación de Investigación Formativa 5%
5. Evaluación de Proyección Social 5%

Sobre las calificaciones

a. Las calificaciones de las cuatro unidades de cada evaluación constituyen el 30% del total.
b. Los ítems y el número de evaluaciones son invariables.
c. La Nota Final por asignatura es la Nota Promedio en los casos de estudiantes aprobados, y la Nota de
Aplazados en el caso de estudiantes desaprobados.
d. La base de cálculo para la Nota Promedio es 20.

Fórmula de Nota Promedio:

Ev.Conocimiento * 0.30 + Ev. Producto * 0.30 + Ev. Actitudinal * 0.30 + Ev. Investig. Form. * 0.05 + Ev. Proy.Soc * 0.05

VII. BIBLIOGRAFÍA Y REFERENCIAS WEB

UNIDAD DIDÁCTICA I:
 De Robertis, E.: Biología celular y Molecular. Edit. El Ateneo. 2009
 Karp G. Biología Celular y Molecular.Ed. Mc Graw-Hill, 2011.
 Lodish, Berk, Matsudaira, Kaiser, Krieger, Scott. Zipursky. Darnell.
 Biología Celular y Molecular. Ed. Panamericana.2009
 Revistas INFOTRAC (HEALTH AND WELLNESS RESOURCE CENTER)
 Libros BIBLIOTECA VIRTUAL: E-BOOK

UNIDAD DIDACTICA II:

 De Robertis, E.: Biología celular y Molecular. Edit. El Ateneo. 2009
 Karp G. Biología Celular y Molecular.Ed. Mc Graw-Hill, 2011.
 Lodish, Berk, Matsudaira, Kaiser, Krieger, Scott. Zipursky. Darnell.
Biología Celular y Molecular. Ed. Panamericana.2009.
 Revistas INFOTRAC (HEALTH AND WELLNESS RESOURCE CENTER)
 Libros BIBLIOTECA VIRTUAL: E-BOOK

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UNIDAD DIDACTICA III:
 De Robertis, E.: Biología celular y Molecular. Edit. El Ateneo. 2009.
 Gómez, J., González A., Castaño J., Patarroyo M., Biología molecular :principios
y aplicaciones. CIB 2011.
 Karp G. Biología Celular y Molecular. Ed. Mc Graw-Hill, 2011.
 Lodish, Berk, Matsudaira, Kaiser, Krieger, Scott. Zipursky. Darnell. Biología
Celular y Molecular. Ed. Panamericana.2009.
 Lizcano Losada Fernando. Fundamentos moleculares en medicina. Manual
Moderno.2005.

UNIDAD DIDACTICA IV:

 De Robertis, E.: Biología celular y Molecular. Edit. El Ateneo. 2009.
 Gómez, J., González A., Castaño J., Patarroyo M., Biología molecular :principios
y aplicaciones. CIB 2011.
 Karp G. Biología Celular y Molecular.Ed. Mc Graw-Hill, 2011.
 Libros BIBLIOTECA VIRTUAL: E-BOOK.

 Paginas web:
1.- TheNational Center forBiotechnologyInformation:
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/
2.- Atelier bioinformatiqueuniversiteAixMarseille I (ABIM tools) http://sites.univ-
provence.fr/wabim/english/logligne.html

3.http://www.um.es/molecula/anucl.htm

 Canales en Youtube:
1.- Proyecto Lumia.
https://www.youtube.com/channel/UChyID_jYHwPbJtTwFYnG-IQ
2.- Universidad Politécnica de Valencia:
https://www.youtube.com/channel/UCsANOtTfEeqqFMkyRnfCnOQ

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