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    Actividad 1

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    Carlos Quispe Paucar
    El documento presenta un reto sobre identificar las necesidades básicas de la familia y elaborar un presupuesto para usar responsablemente el dinero. Cuenta la historia de Fermín, quien quiere una pelota de básquet pero su familia no puede comprarla debido a gastos. Fermín piensa que si ayuda a disminuir gastos o ahorra sus propinas, podría comprarla él mismo antes. Se pide decidir qué haría Fermín para ahorrar y cómo, así como escribir dos compromisos para usar dinero responsablemente y evaluarlos después

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    Carlos Quispe Paucar
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    El documento presenta un reto sobre identificar las necesidades básicas de la familia y elaborar un presupuesto para usar responsablemente el dinero. Cuenta la historia de Fermín, quien quiere una pelota de básquet pero su familia no puede comprarla debido a gastos. Fermín piensa que si ayuda a disminuir gastos o ahorra sus propinas, podría comprarla él mismo antes. Se pide decidir qué haría Fermín para ahorrar y cómo, así como escribir dos compromisos para usar dinero responsablemente y evaluarlos después

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    El documento presenta un reto sobre identificar las necesidades básicas de la familia y elaborar un presupuesto para usar responsablemente el dinero. Cuenta la historia de Fermín, quien quiere una pelota de básquet pero su familia no puede comprarla debido a gastos. Fermín piensa que si ayuda a disminuir gastos o ahorra sus propinas, podría comprarla él mismo antes. Se pide decidir qué haría Fermín para ahorrar y cómo, así como escribir dos compromisos para usar dinero responsablemente y evaluarlos después

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    RETO:

    IDENTIFICAR LAS NECESIDADES BÁSICAS DE LA FAMILIA Y ELABORAR UN PRESUPUESTO PARA USAR


    RESPONSABLEMENTE EL DINERO DE NUESTRA FAMILIA

    PERSONAL SOCIAL
    Lean la historia de Fermín Correa y ayúdenlo a decidir qué puede hacer para poder satisfacer sus
    necesidades.

    Fermín le ha pedido a su mamá una pelota de básquet porque ya no quiere usar la de su


    amigo. Su familia ha tenido muchos gastos en el último mes y no podrá comprarle la
    pelota sino hasta dentro de tres meses
    Fermín piensa que si ayuda a disminuir los gastos de la casa, podrían comprarle lo que ha
    pedido. Pero también piensa que si no se hubiera gastado todas sus propinas, él mismo
    podría haberse comprado la pelota y no tendría que esperar tanto

     Si tu fueras Fermin ¿Qué decidirias hacer a partir de ahora para ahorrar y como podrias
    lograrlo?

     Escribe dos compromisos para usar responsablemente tu dinero. Evalúa después de una semana
    si los cumpliste o no.

    COMPROMISOS
    RETO:
    LEER TEXTOS E IMÁGENES QUE COMUNICAN VALORES QUE NOS IDENTIFICAN
    COMO PERUANOS Y PERUANAS

    COMUNICACIÓN:
     Lee el texto en silencio. Con esta primera lectura tendrás un acercamiento al
    contenido.

    “La Unidad”
    (ante las ruinas de Sacsaywaman)
    A la orilla del cielo, muros de piedra.
    Firmes muros unidos,
    en pie de piedra.
    Unas con otras, las piedras se
    juntan, hacen
    un muro: unidad,
    razón de la fortaleza.
    Apréndelo de memoria piedra
    con piedra. Hombre del
    pueblo, mira los muros.
    No las nubes que pasan,
    mira las piedras.
    Las piedras siguen juntas.
    Pasan los siglos. Quedan en
    pie los muros. Pasan las
    nubes. Siguen
    las piedras juntas.
    Hoy tan solo mis palabras se unen,
    como piedras. Poema: muro que
    canta. Unidad: lección de piedra
    Razón de fuerza y belleza. Hombre
    del pueblo, escucha estas palabras,
    mira
    estos muros.
    Aprende de las piedras.
     ¿Cuál es el proposito del autor al escribir este texto?

     ¿Qué tipo de texto es? ¿Por qué?

     ¿de qué trata el texto?

     ¿Cómo esta estructurado el poema?

     Selecciona en el poema, 5 valores que identifican a los peruanas y peruanos en


    texto poetico

     ¿podemos considerad al valor de la union como un valor del Perú? explica tu


    respuesta

     Recomendarías este texto. ¿Por qué?

     ¿existen actos de solidaridad y unión en tu localidad o región? ¿Cuáles son?


     ¿Has participado en esas acciones? ¿Por qué?

     ¿Cuál es el título del texto?

     ¿Qué quiere decir en cada una de las estrofas?


    a) Que la unión es la más poderosa de las fuerzas.
    b) Que las personas no son fuertes como las piedras.
    c) Que en el cielo hay piedras fuertes.

     ¿Según el poema como debe ser la unidad entre las personas?


    a) Pasajeras como las nubes.
    b) Firme y fuertes como las piedras.
    c) No debe haber unidad entre las personas.

     Lee la siguiente expresión "Unas con otras, las piedras se juntan, hacen un muro"
    ¿Cuál crees que es el valor al cual se refiere?
    a) El odio.
    b) La honradez.
    c) La unidad.

     ¿A quién o a quiénes se dirige el poema?


    a) A las piedras de los muros.
    b) A todas las personas.
    c) A las nubes del cielo.

     Vuelve a leer el texto y Escribe el o los versos que más te gustaron.

     ¿Qué tipo de texto es?


    a) Narrativo.
    b) Poético.
    c) Informativo.
     ¿Quién es autor del texto?

     ¿Qué actitudes o valores consideramos que son importantes practicar para contribuir
    al crecimiento de nuestra comunidad y país?

     Dibuja algún acto de solidaridad y unión que identificaste. Acompáñala con una
    frase.

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