Unidad 5:

PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES

RAZÓN Y PROPORCIÓN

a
RAZÓN: es la división entre dos cantidades comparables a y b,
b
y se lee "a es a b".

Una razón no es una fracción, ya que los números a y b pueden ser números
decimales.

EJEMPLO:

En una clase de 30 personas hay 16 chicas y 14 chicos. Calcula:

a) la razón entre el número de chicas y el número total de alumnos:
16
30
b) la razón entre el número de chicos y el número total de alumnos:
14
30
c) la razón entre el número de chicas y el número de chicos:
16
14

d) la razón entre el número de chicos y el número de chicas:

14
16

IES SANXENXO Unidad 5: Proporcionalidad y porcentajes

2ºESO Página 1
EJERCICIO:

En un recipiente tengo 15 l de zumo y le añado 2 l de agua.

a) ¿cuál es la razón entre la cantidad de zumo y la cantidad de
agua?
b) ¿cuál es la razón entre la cantidad de zumo y la cantidad total de
líquido?
c) ¿cuál es la razón entre la cantidad de agua y la cantidad total de
líquido?

a c
PROPORCIÓN: es la igualdad entre dos razones  y se lee
b d
"a es a b como c es a d".

a y d se denominan extremos
b y c se denominan medios

En una proporción se cumple la siguiente propiedad:

el producto de extremos es igual al producto de medios, es decir:
a c
  ad  bc
b d

EJEMPLO:

Comprueba si las siguientes razones forman una proporción:

I.
3 12 3  16  48
y 
4 16 4  12  48
3 12
Por tan to, y forman una proporción
4 16
3 12

4 16

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2ºESO Página 2
 II.

3 6 3  15  45
y 
5 15 5  6  30
3 6
Por tan to, y no forman una proporción
5 15
3 12

4 16

MAGNITUDES

MAGNITUD

Es una propiedad de un cuerpo que puede ser medida.

MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES

Se dice que dos magnitudes son directamente proporcionales si al multiplicar o

dividir una de ellas por un número, la otra queda multiplicada o dividida por el
mismo número.

MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Se dice que dos magnitudes son inversamente proporcionales si al multiplicar

una de ellas por un número, la otra queda dividida por ese mismo número

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2ºESO Página 3
 PROPORCIONALIDAD DIRECTA

El cociente entre dos valores correspondientes a magnitudes directamente

proporcionales siempre es constante, Ese valor constante recibe el nombre de
constante de proporcionalidad directa que se representa mediante una k.

EJEMPLO:

MAGNITUDES:
Peso de las patatas y su precio.

Son magnitudes directamente proporcionales ya que se cumple:

·2 ·5

Peso en kg 1 2 10
Precio en € 0,80 1,6 8

·2 ·5

0,80
Calculamos el valor de la constante de proporcionalidad: k  0,80
1

Veamos que ese valor es el mismo calculando cualquier cociente de los valores
que tenemos en la tabla:

1,6 8
  0,8
2 10

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2ºESO Página 4
 PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD DIRECTA

Para resolver problemas que relacionan magnitudes directamente

proporcionales se pueden utilizar dos métodos:

1. Reducción a la unidad.
2. Regla de tres simple directa.

1. REDUCCIÓN A LA UNIDAD
Veamos este método con unos ejemplos:

Ejemplo 1:

Tres botes de mermelada pesan 600 gramos. ¿Cuánto pesan cuatro

botes?

Para averiguar lo que pesan cuatro botes tenemos que empezar

averiguando lo que pesa 1 bote, por eso el método se llama
reducción a la unidad.

Solución: Cuatro botes pesan 800 gramos.

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2ºESO Página 5
Ejemplo 2:

Un canguro avanza 12 metros en cuatro saltos. ¿Cuánto avanzará en 10

saltos?

Empezamos averiguando los metros que avanza en 1 salto para poder

luego averiguar lo que avanza en 10 saltos.

Solución: En 10 saltos avanzará 30 metros

2. REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA

Veamos este método con unos ejemplos:

Ejemplo 1:

Tres botes de mermelada cuestan 5,40 €. ¿Cuánto costarán 4 botes?

Solución: Cuatro botes de mermelada costarán 7,20 €.

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2ºESO Página 6
 Ejemplo 2:

Tres chocolatinas pesan 90 gramos. ¿Cuánto pesan 2 chocolatinas?

Magnitudes

Nº chocolatinas Peso (gramos)

3 90
3 __________ 90 Planteamos la proporción: 
2 x

2 ___________ x
90  2
Resolvemos: x   60
3

Solución: Dos chocolatinas pesan 60 gramos.

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2ºESO Página 7
 PROPORCIONALIDAD INVERSA

El producto de dos valores correspondientes a magnitudes inversamente

proporcionales siempre es constante. Ese valor constante se conoce
como constante de proporcionalidad inversa y se denota con la letra K.

EJEMPLO:

MAGNITUDES:
Número de trabajadores y tiempo que tardar en realizar un
trabajo.

Son magnitudes inversamente proporcionales ya que se cumple:

·2 ·5

Nº trabajadores 1 2 10
Tiempo ( días ) 30 15 3

:2 :5

Calculamos el valor de la constante de proporcionalidad: k= 1·30= 30

Veamos que ese valor es el mismo calculando cualquier producto de los

valores que tenemos en la tabla:

1· 30 = 2 ·15 = 10 · 3 = K

IES SANXENXO Unidad 5: Proporcionalidad y porcentajes

2ºESO Página 8
 PROBLEMAS DE PROPORCIONALIDAD INVERSA

Para resolver problemas que relacionan magnitudes inversamente

proporcionales se pueden utilizar dos métodos:

3. Reducción a la unidad
4. Regla de tres simple inversa.

1. REDUCCIÓN A LA UNIDAD
Veamos este método con un ejemplo:

Ejemplo :

Un granjero tiene alfalfa en el almacén para alimentar a sus 3 vacas

durante 10 días. ¿ Cuánto le duraría la alfalfa si tuviera 5 vacas?

:3 ·5

Nº de vacas 1 3 5
Tiempo ( días ) ¿??? 10 ¿?????

:3
:5
Nº VACAS -- DURACIÓN ALIMENTO ( DÍAS)

3 ------ 10 días

1 ----- 10 · 3 = 30 días

5 ------ 30 : 5 = 6 días le durará el alimento si tuviera 5 vacas

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2ºESO Página 9
 2. REGLA DE TRES SIMPLE INVERSA
Veamos este método con unos ejemplos:
Ejemplos:

IES SANXENXO Unidad 5: Proporcionalidad y porcentajes

2ºESO Página 10
 PORCENTAJES

¿Qué es un porcentaje?

Tomar un determinado tanto por ciento de un total equivale a dividir el

total en 100 partes iguales y tomar el número de partes del tanto por
ciento indicado.

CÁLCULO DEL TANTO POR CIENTO DE UNA CANTIDAD

a% de C = a · C : 100

Para calcular un determinado tanto por ciento de una cantidad

(C), se multiplica el tanto (a) por la cantidad (C) y se divide entre
100.

Calcula mentalmente los siguientes porcentajes:

a. 7% de 300 =
b. 25% de 400 =
c. 12% de 200 =
d. 6% de 800 =
e. 40%de 200 =
f. 10% de 500 =

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2ºESO Página 11
  PORCENTAJES Y NÚMEROS DECIMALES

Como ya vimos, un tanto por ciento equivale a una fracción que tiene
por numerador el tanto y por denominador 100.
a
a% 
100

Si transformamos esa fracción en un número decimal (dividiendo

a:100) obtenemos el número decimal asociado al porcentaje.

EJERCICIO:

Completa el siguiente cuadro:

EJEMPLO:

Vamos a calcular el porcentaje de una cantidad utilizando el decimal

asociado al porcentaje.

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2ºESO Página 12
 PORCENTAJES ESPECIALES

EJERCICIO:

Calcula mentalmente:
a. 50% de 18 =
b. 25% de 180 =
c. 10% de 390 =
d. 20% de 55 =

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2ºESO Página 13
 CALCULAR UNA PARTE DEL TOTAL ( Cálculo directo de un
porcentaje)
EJEMPLO:

El 20% de los 30 alumn@s de un grupo practican surf. ¿ Cuántos

alumn@s practican este deporte?

PORCENTAJES - DIFERENTES CASOS QUE SE PUEDEN PLANTEAR

20% de 30 € = . 30 = 6 alumn@s practican surf.

 CONOCIDA UNA PARTE, HALLAR EL TOTAL

EJEMPLO:

El 70 % del alumnado de 4º ESO, que son 35 alumnos, ha titulado.

Averigua cuántos alumnos estaban matriculados

% Nº ALUMNOS

70 35 x= alumnos estaban matriculados

100 x

 HALLAR EL PORCENTAJE QUE REPRESENTA UN DETERMINADO

VALOR
EJEMPLO:

De cada 30 whatsapp recibidos, 12 corresponden a compañeros del

instituto. ¿ Qué porcentaje representan?.

% Nº whatsapp

12  100
100 30 x  40 %
30

x 12

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2ºESO Página 14
 AUMENTOS PORCENTUALES

Un aumento porcentual es añadir un porcentaje a una determinada

cantidad.

EJEMPLO:

PORCENTAJES - DIFERENTES CASOS QUE SE PUEDEN PLANTEAR

Las reservas de agua de un embalse han aumentado este año un 20%
respecto a las que tenía el año pasado por estas mismas fechas, que
eran de 60 millones de litros.
¿Cuáles son las reservas actuales?

FORMA RÁPIDA:
Observa, que en realidad, en las formas anteriores hemos calculado el
120% de 60.
Cantidad inicial: 100%
Aumento: 20%
Cantidad final: 100%+20%=120%
120% de 60=1,2·60=72

Solución: Las reservas actuales son de 72 millones de litros.

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2ºESO Página 15
 DISMINUCIONES PORCENTUALES

Una disminución porcentual es quitar un porcentaje a una determinada

cantidad.

EJEMPLO:

PORCENTAJES - DIFERENTES CASOS QUE SE PUEDEN PLANTEAR

Las reservas de agua de un embalse han disminuido este año un 20%
respecto al año pasado por estas mismas fechas, que eran de 60
millones de litros. ¿Cuáles son las reservas actuales?

FORMA RÁPIDA:
Observa, que en realidad, en las dos formas anteriores hemos calculado
el 80% de 60.
Cantidad inicial: 100%
Disminución: 20%
Cantidad final: 100%-20%=80%
80% de 60=0,8·60=48

Solución: Las reservas actuales son de 48 millones de litros.

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