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    Sesión 1 3u CC - SS

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la crisis mundial en la década de 1970. La sesión se divide en tres horas y aborda temas como la crisis del petróleo, los Acuerdos de Camp David y la integración europea. Los estudiantes realizan actividades como leer textos, ilustrar gráficos e interpretar preguntas para desarrollar su capacidad de elaborar explicaciones sobre procesos históricos, que es evaluada mediante una rúbrica.

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la crisis mundial en la década de 1970. La sesión se divide en tres horas y aborda temas como la crisis del petróleo, los Acuerdos de Camp David y la integración europea. Los estudiantes realizan actividades como leer textos, ilustrar gráficos e interpretar preguntas para desarrollar su capacidad de elaborar explicaciones sobre procesos históricos, que es evaluada mediante una rúbrica.

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    SESIÓN 1 3U CC.SS

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    Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre la crisis mundial en la década de 1970. La sesión se divide en tres horas y aborda temas como la crisis del petróleo, los Acuerdos de Camp David y la integración europea. Los estudiantes realizan actividades como leer textos, ilustrar gráficos e interpretar preguntas para desarrollar su capacidad de elaborar explicaciones sobre procesos históricos, que es evaluada mediante una rúbrica.

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    UNIDAD N° 3 SESIÓN DE APRENDIZAJE

    DATOS INFORMATIVOS:

    Docente: Maykell Arias Martínez Grado y Sección: QUINTO : Única

    Área: Ciencias Sociales Fecha: 10/06 al 13/06

    TÍTULO DE LA SESIÓN
    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIAS La Crisis Mundial en la Década de 1970
    CAPACIDADES DESEMPEÑO
    Elabora explicaciones sobre  Elabora explicaciones sobre
    Construye interpretaciones procesos históricos hechos, procesos o problemas
    históricas. históricos, desde el periodo entre
    guerras hasta las crisis económicas
    de inicios del siglo XXI

    SECUENCIA DIDÁCTICA
    PRIMERA HORA (45 minutos)
    Inicio (10 minutos)

     El docente ingresa motivado al aula y saluda de forma cálida y afectuosa a los estudiantes. Luego
    indica que esta unidad tiene por título: “Cambios en el Mundo Contemporáneo”.
     El docente comunica que el propósito de esta unidad explicaremos las principales tendencias
    culturales y sociales del mundo contemporáneo.
    Desarrollo (30 minutos)

     A continuación el docente les indica a los estudiantes que lean la Pág 80 del texto MED,
    título: La Crisis mundial en la década de 1970

     Luego de leer el texto, el docente les indica a los alumnos que realizarán un organizador visual sobre
    ¿Cómo se manifestó la crisis de los años 70?
     El docente monitorea el avance de los trabajos de los estudiantes, siempre dando algunas
    orientaciones respecto al tema.

    Cierre (5 minutos)
     El docente indica que el tiempo ha culminado y revisa los trabajos de los alumnos.
    SEGUNDA HORA (45 minutos)
    Inicio (10 minutos)

     El docente le dice a los alumnos que analicen las siguientes preguntas:


    ¿De qué manera la crisis del petróleo afectó a los países occidentales?
    ¿Por qué las súper potencias tuvieron dificultades en el mundo islámico?
    Desarrollo (30 minutos)

     El docente indica a los estudiantes que ilustren el gráfico del Doc. 3 “Evolución del precio de barril
    de petróleo Pág 81.

     Luego el docente pide a los alumnos que interpreten la siguiente pregunta:


    ¿Qué relación existió entre la evolución del precio del petróleo con la situación política mundial entre
    1970 y 1994

     Luego el docente indica a los alumnos que lean el Doc. 2 “Los Acuerdos de Camp David”, luego
    responde la pregunta: ¿Qué se logró Los Acuerdos de Camp David?
     A continuación los alumnos realizan un resumen sobre “Los inicios de la Integración Europea”

    Cierre (5 minutos)
     El docente monitorea el avance de los estudiantes.
    TERCERA HORA (45 minutos)
    Inicio (15 minutos)
     El docente realiza intervención oral a los estudiantes sobre las preguntas dejadas en la segunda
    hora.

    Desarrollo (25 minutos)


     A continuación el docente indica que trabajaran su cuaderno de trabajo
     Luego el docente indica las páginas que desarrollaran, dando las orientaciones, para ello dará unas
    pautas.

    Cierre (5 minutos)
     Luego se culmina la sesión felicitando al grupo.

    EVALUACIÓN
    COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO
    Elabora explicaciones sobre  Elabora explicaciones sobre
    procesos históricos hechos, procesos o
    Construye interpretaciones
    problemas históricos, desde
    históricas. Rúbrica
    el periodo entre guerras hasta
    las crisis económicas de
    inicios del siglo XXI

    __________________________ ____________________________

    Gissella Miriam Guerra Rodas Maykell Arias Martínez


    Directora Docente

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