Fundamento D Eauditoria

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 17
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO F17: Sílabo adaptado para la
enseñanza no presencial
Documento Técnico Pedagógico (virtualizada).
Pá g. 1 de 9
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CONTABILIDAD
SILABO ADAPTADO PARA LA ENSEÑANZA NO PRESENCIAL (VIRTUALIZADA) DE LA

ASIGNATURA DE: FUNDAMENTOS DE AUDITORIA
1. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Escuela profesional : Contabilidad

1.2 Plan de estudios : 2016
1.3 Semestre académico : 2023-I
1.4 Ciclo de estudios : Quinto Ciclo
1.5 Área curricular : Estudio Básicos Específicos
1.6 Código de la asignatura : CON011
1.7 Número de créditos : 03
1.8 Pre-requisito : CON004
1.9 Número de horas teórico-prácticas
(Aula, laboratorio o campo) : HT 03 y HP 02
1.10 Modalidad : Presencial (con apoyo de TIC)
1.11 Duración por semanas : 21 Semanas
1.12 Horario : Lun-Jue (18:00-21:00) (17:00-19:00)
1.13 Grupo (s) : A
1.14 Inicio y finalización del semestre : Inicio 06/02/2023 Finaliza 30/06/2023
1.15 Docente/s responsable/s. (Email) : Mgt-CPC. FRIDER HERRERA PILARES
2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
2.1. Sumilla
Asignatura del área de Estudios Básicos Específicos de naturaleza teórico – práctica,
tiene el Propósito: Desarrollar en el estudiante las capacidades que le permitan
conocer, analizar, interpretar los antecedentes, principios, normas y el proceso de la
auditoría. Comprende: Antecedentes, definición, principios, objetivos, tipos y fases
de la auditoria; Control interno, generalidades y métodos de evaluación. Riesgo de
auditoría; Normas de auditoría generalmente aceptadas. Norma Internacional de
auditoría y de Control de Calidad.
2.2. Valores y principios éticos profesionales
A. VALORES ANDINOS Y UNIVERSALES
Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO

ACADÉMICO
Pá g. 2 de 9
VALOR ANDINO: AYNI
Valor andino que significa reciprocidad y solidaridad. Más que la palabra, es

una forma de vida. El AYNI es un sistema de trabajo de reciprocidad familiar
entre los miembros del Ayllu (Comunidad), el AYNI –sin ser una religión- se
puede expresar más positivamente, como “ayuda a otros seres como deseas
que te ayuden a ti”.
El Docente debe propiciar entre los Estudiantes un ambiente de armonía,
comprensión y apoyo al realizar sus labores académicas formativas, mediante
la conformación de grupos de trabajo y acciones de responsabilidad social.
VALOR UNIVERSAL: EQUIDAD
La tendencia a juzgar con imparcialidad y haciendo uso de la razón, se conoce

como equidad. Esta disposición se propone a otorgar a cada sujeto lo que se
merece.
El Docente deberá propiciar el libre acceso y participación en las actividades
propias de la asignatura que involucre a todos los estudiantes.
VALOR UNIVERSAL: JUSTICIA
Valor universal que supone la inclinación a otorgar a cada uno aquello que le
pertenece. Ejercer la profesión contable respetando las normas de acuerdo a
lo razonable y equitativo.
El Docente debe conocer y respetar los derechos y deberes de los estudiantes,
reconociendo sus méritos y labores.
B. PRINCIPIOS ETICOS
Los principios éticos de la Escuela Profesional de Contabilidad se encuentran

alineados fractalmente al Estatuto y al Plan estratégico Institucional de la
Universidad Andina del Cusco los cuales son:
 Búsqueda y difusión de la verdad (objetividad)

 Calidad académica,
 Espíritu crítico y de investigación.
 Identidad institucional,
 Internacionalización y universalidad.
 Competencia y diligencia profesional
 Integridad
 Comportamiento profesional
3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
A. Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

ACADÉMICO
Pá g. 3 de 9
Competencias específicas del perfil de

Desempeños profesionales Resultados de aprendizaje
egresado de la Escuela Profesional
1.1.1. Define los conceptos
básicos de la auditoria,
fases y la normativa.
1.1.2. Identifica las normas
1. Desarrolla las fases de la auditoria de auditoría y de control de
en Instituciones Públicas y privadas en 1.1. Identifica las fases de la calidad en todas las fases
base al marco normativo con la auditoria en Instituciones de
finalidad de emitir una opinión, sobre Públicas y privadas en base al la auditoría.
la razonabilidad de la información marco normativo. 1.1.3. Describe el Control
financiera. interno y métodos de
evaluación. Riesgo de
auditoría.
Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018
B. MISIÓN Y VISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD
MISION
La Escuela Profesional de Contabilidad, forma Contadores Públicos integrales, con
valores andinos, fundamentalmente el Ayni (reciprocidad, solidaridad) y universales
de equidad y justicia para la búsqueda y difusión de la verdad, que contribuyan al
desarrollo local, regional, nacional e internacional, a través de la investigación
científica –tecnológica, promoviendo una activa participación en la sociedad con
responsabilidad social y protección ambiental.
VISION
La escuela Profesional de Contabilidad al año 2025, será líder en la formación integral
de Contadores Públicos, con una educación de calidad, orientada a promover la
investigación, ciencia y tecnología; con valores andinos de sabiduría (Yachay), trabajo
(Llank´ay), Voluntad (Munay), basadas fundamentalmente en la reciprocidad y
solidaridad (Ayni) y valores universales de equidad y justicia, promoviendo la cultura
andina y el desarrollo sostenible de la sociedad a nivel local, regional, nacional e
internacional.
4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: ANTECEDENTES DE AUDITORIA Y NORMAS.

Contenidos Temáticas Actividades de Tiempo
Dimensiones teóricos aprendizaje semanas
Específicas
1.1.1. Etimología
1
Actividades Formativas 1.1. Auditoria 1.1.2. Origen  Mapas 06-09
Introducción. 1.1.3. Antecedentes conceptuales febrero
1.1.5. Historia

ACADÉMICO
Pá g. 4 de 9
1.2.1. Definición  Trabajo de

1.2. Auditoria. 1.2.2. Alcance Investigación
1.2.2. Objetivos  Conceptúa la 2
información. 13-16
1.3.1. Características febrero
 Organizadores
1.3. Auditoría. 1.3.2. Indicadores
gráficos.
1.3.3. Clasificación.
1.4.1. Definición. 3
1.4. Principios de
1.4.2. Auditor.  Análisis de casos 20-23
auditoría.
1.4.3. Principios éticos
1.5.1. Civil
4
1.5. Responsabilidad 1.5.2. Penal  Organizadores 27-02
del auditor. 1.5.3. Profesional gráficos Febrero -
1.5.4. Fiscal
marzo
1.6.1. Planificación  Organizadores 5
1.6. Fases de la
1.6.2. Ejecución. gráficos 06-09
auditoria
1.6.3. Informe  Análisis de casos marzo
1.7.1. Definición
1.7.2. Origen
1.7.3. IFAC  Informe de
1.7. Normas de 1.7.4. Objetivos de la lectura. 6
auditoría. IFAC  Ensayos 13-16
1.7.5. NÍAS argumentativos marzo
1.7.6. NAGAS
1.7.7. Evaluación de la
unidad (08-Set.)
1.8.1. Evaluación de
1.8. Logro de recuperación (15-  Cuestionario 7
capacidades Set.) virtual 20-23
1.8.2. Entrega de  Prueba Escrita marzo
promedios
1.9.1. Resolución 067 -
1.9. Normatividad 4
Investigación Formativa CU-2019-UAC.  Trabajo grupal
aplicable a la 27-02
1.9.2. Resolución N° 357-
investigación. Febrero
CU-2017-UAC.
marzo
1.10.1. Empresas
1.10. Sector constructoras en la 6
empresarial de la región.  Trabajo grupal 13-16
Responsabilidad Social 1.10.2. Empresas
región. marzo
inmobiliarias en la
región.
- Andrade Espinoza, S. (2012). Normas Internacionales de Auditoria.Lima: Editoria Andrade.
Bibliografía específica - Alvin A. Arens, Randal J. Elder, Marks. Beasley.- Auditoria un Enfoque Integral.-
- Buyatti, D. Osmar (2012). Normas Internacionales de Auditoria. Argentina.
- Estupiñan Gaitán Rodrigo (2010) Control Interno y Fraudes EcoeEdicione, Bogotá Colombia.
- WHITTINGTON PANY, Principios de Auditoría, McGraw Hill, XIV edición México
- http://www.auditool.org
- https://www.academia.edu/23552396/Cap%C3%ADtulo_1_Evoluci%C3%B3n_Hist%C3%B3rica_de_la_Auditor%C3%ADa
Enlaces de internet
- http://iaiperu.org/
- https://www.contraloria.gob.pe/wps/wcm/connect/cgrnew/as_contraloria/as_portal
Fecha del 1er Aporte Del 28 de marzo al 02 de abril del 2023

ACADÉMICO
Pá g. 5 de 9
FASES DE AUDITORIA, NORMAS DE AUDITORÍA Y DE CONTROL DE

UNIDAD DE APRENDIZAJE II:
CALIDAD.
Contenidos Temáticas Actividades de aprendizaje Tiempo
Dimensiones principales específicas semanas
2.1.1. Definición. 8
 Mapas
2.1. Etapa Previa. 2.1.2. Organización. 27-30
Conceptuales
2.1.3. Pasos. marzo
2.2.1. NIA 200. 9
2.2. Normatividad  Exposición y
2.2.2. NIA 210. 03-10
Etapa previa. debate
2.2.3. NIA 230. abril
2.3.1. Importancia.
2.3. Etapa de 2.3.2. Tipos.  Definición de
planificación. 2.3.3. Etapas. información
2.3.4. Estructura. 10
2.4.1. NIA 300.  Informes de 13-17
2.4. Normatividad abril
2.4.2. NIA 315 lectura.
etapa de
2.4.3. NIA 320  Organizadores
planificación.
2.4.4. NIA 450 gráficos.
2.5.1. Importancia.
11
2.5. Etapa de 2.5.2. Tipos.  Definición de 20-24
Ejecución. 2.5.3. Etapas. información abril
2.5.4. Estructura.
2.6.1. NIA 510.
2.6.2. NIA 500.
2.6.3. NIA 501.  Informes de
2.6. Normatividad 2.6.4. NIA 330. 12
Actividades lectura.
etapa de 2.6.5. NIA 240. 27-04
Formativas  Organizadores
Ejecución. 2.6.6. NIA 505. Abril mayo
gráficos.
2.6.7. NIA 520
2.6.8. NIA 530
2.7.1. NIA 540.
2.7.2. NIA 250.
2.7.3. NIA 550.
2.7. Normatividad 2.7.4. NIA 560.  Informes de 13
etapa de 2.7.5. NIA 570. lectura. 27-04
Ejecución. 2.7.6. NIA 580.  Organizadores Abril mayo
2.7.7. NIA 610. gráficos.
2.7.8. NIA 620.
2.7.9 Evaluación de la
unidad (27-Oct.)
2.8.1. Evaluación de
2.8 Logro de recuperación (03-  Cuestionario 14
capacidades Nov.) virtual 04
2.8.2. Entrega de  Prueba Escrita mayo
promedios
2.1.1. Tema Propuesto por 9
Investigación
2.9. . Formación para la cada docente  Trabajo grupal 03-10
Formativa
investigación abril
2.10. . Formación para 2.10.1. Tema Propuesto 12
Responsabilidad Social  Trabajo grupal
la responsabilidad por cada docente 27-04
social Abril mayo

ACADÉMICO
Pá g. 6 de 9
auditoría. social Octubre
- Andrade Espinoza, S. (2012). Normas Internacionales de Auditoria.Lima: Editoria Andrade.

- Alvin A. Arens, Randal J. Elder, Marks. Beasley.- Auditoria un Enfoque Integral.-
Bibliografía específica - Buyatti, D. Osmar (2012). Normas Internacionales de Auditoria. Argentina.
- Estupiñan Gaitán Rodrigo (2010) Control Interno y Fraudes EcoeEdicione, Bogotá Colombia.
Enlaces de internet - http://www.auditool.org
- http://iaiperu.org/
Fecha del 2do Aporte Del 08 al 12 de mayo del 2023
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: CONTROL INTERNO Y RIESGO DE AUDITORIA.

Contenidos Temáticas Actividades de aprendizaje Tiempo
Dimensiones principales específicas semanas
3.1.1. Importancia.
15
3.1. Etapa de Informe. 3.1.2. Tipos.  Definición de 08-11
3.1.3. Etapas. información mayo
3.1.4. Estructura.
3.2.1. NIA 700.
3.2. Normatividad 3.2.2. NIA 701.  Informes de 16
etapa de 3.2.3. NIA 705. lectura. 15-18
Informe. 3.2.4. NIA 706.  Organizadores mayo
3.2.5. NIA 260. gráficos.
3.2.6. NIA 265.
3.3.1. Definición
3.3.2. Importancia 17
3.3. Control Interno. 3.3.3. Objetivos  Informes de 22-25
3.3.4. Importancia lectura mayo
3.3.5. Principios
3.3.6. Tipos
18
3.4. Componentes de 3.4.1. Informe COSO.  Informes de
29-01
control interno. 3.4.2. Elementos lectura.
Mayo junio
Actividades Formativas 3.5.1. Definición.
3.5. Métodos de 3.5.2. Método descriptivo  Informes de 19
evaluación de 3.5.3. Método del lectura. 05-08
control interno. cuestionario.  Estudio de casos. junio
3.5.4. Método gráfico.
3.6.1. Definición.
3.6.2. tipos  Estudio de casos 20
3.6.3. Evaluación de la  Cuestionario 12-15
3.6. Riesgos de unidad (12-Dic) virtual. jumio
auditoría. 3.6.4 Evaluación de  Prueba Escrita
recuperación (16-
Dic)
3.7.1. Entrega de
3.7 Logro de promedios  Entrega de 21
capacidades promedios. 15
mayo

ACADÉMICO
Pá g. 7 de 9
3.8.1. Operacionalización
3.8. Trabajos de de variables. 16
Investigación Formativa investigación del 3.8.2. Formulación de  Trabajo grupal 15-18
área de auditoría. problemas. mayo
3.8.3. Objetivos de la
investigación.
3.9.1. La auditoría como 18
3.9. Responsabilidad
Responsabilidad Social un valor agregado  Trabajo grupal 29-01
social.
a la organización.. Mayo-
junio
- Illanes, C. J. (2015). Manual de Auditoria Financiera y Desarrollo de Estrategias Segun
Bibliografía específica Normas Internacionales de Auditoria Tomo I, II y III. Lima: Imprenta Rios.
- Orta Perez, M. (2012). Fundamentos Teoricos de Auditoria Financiera.Madrid: Piramide.
- http://www.auditool.org
Enlaces de internet - http://iaiperu.org/
Fecha del 3er Aporte Del 19 al 21 de junio del 2023
5. METODOLOGÍA
5.1. Estrategia de aprendizaje:

Para el desarrollo de la asignatura se emplearán estrategias de aprendizaje: Análisis de
Textos, Análisis de Problemas, Conferencia magistral, Aprendizaje Cooperativo e
Interrogatorio; a criterio de cada profesor responsable de la Asignatura.
5.2. Estrategia de enseñanza:

Son actividades que plantea el/la docente y proporciona al estudiante para motivar el
aprendizaje, tales como:
a) Estrategias centradas en la individualización de la enseñanza: se refiere a la

utilización de técnicas (glosarios colaborativos, grupos de discusión, preguntas y
puntos de participación, lluvia de ideas, portafolio) que se adaptan a las
necesidades e intereses del estudiante a través de los recursos y herramientas que
brinda el entorno virtual y permiten que desarrollen la autonomía, el control del
ritmo de enseñanza y las secuencias que marcan el aprendizaje del estudiante.
b) Estrategias para la enseñanza en grupo, centradas en la presentación de

información y la colaboración: parte de la construcción de conocimiento grupal a
partir de información suministrada. Intervienen dos roles: el del expositor que
puede ser el docente, un experto o un estudiante y, el grupo receptor de la
información. Este último tendrá la responsabilidad de realizar actividades en forma
individual que después compartirá al grupo en forma de resultados.
c) Estrategias centradas en el trabajo colaborativo: se basa en la construcción del

conocimiento en forma grupal empleando estructuras de comunicación de
colaboración. Los resultados serán siempre compartidos por el grupo, donde es
fundamental la participación activa de todos los miembros de forma cooperativa y
abierta hacia el intercambio de ideas del grupo. El docente brindará las normas,
ACADÉMICO
Pá g. 8 de 9
estructura de la actividad y realizará el seguimiento y la valoración.
5.3. Recursos y herramientas digitales

a) Canales de comunicación e interacción sincrónica
 Videoconferencias
 Foros:
De anuncios.
De dudas e inquietudes.
De presentación.
De discusión o temáticos.
 Mensajes.
 Chat.
 WhatsApp
 Facebook – Messenger
b) Canales de comunicación e interacción asincrónica

 Correo institucional - UAC
 URLs hipervínculos.
 Gráficos.
 Textos.
 Animación.
 Audio (Pod-cast).
 Video.

ACADÉMICO
ACADÉMICO
ACADÉMICO
enseñanza presencial
Documento Técnico Pedagógico
Pá g. 11 de 9
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. Andrade Espinoza, S. (2012). Normas Internacionales de Auditoria.Lima: Editoria

Andrade.
2. Alvin A. Arens, Randal J. Elder, Marks. Beasley.- Auditoria un Enfoque Integral.-
3. Buyatti, D. Osmar (2012). Normas Internacionales de Auditoria. Argentina.
4. Estupiñan Gaitán Rodrigo (2010) Control Interno y Fraudes EcoeEdicione, Bogotá
Colombia.
5. Illanes, C. J. (2015). Manual de Auditoria Financiera y Desarrollo de Estrategias Segun
Normas Internacionales de Auditoria Tomo I, II y III. Lima: Imprenta Rios.
6. Orta Perez, M. (2012). Fundamentos Teoricos de Auditoria Financiera.Madrid: Piramide.
7. WHITTINGTON PANY, Principios de Auditoría, McGraw Hill, XIV edición México.
8. Slosse Carlos Alberto., Gordicz Juan Carlos, Gamondes Santiago F- Auditoria.- 2ª
Edición Actualizada y Ampliada - , Ed. 2010-Ed. Fondo Editorial de Derecho y
Economía.- Argentina.
9. Vizcarra Moscoso, Jaime Ernesto. (2010), Auditoría Financiera, Ed. Instituto Pacífico
SAC. Lima – Perú.
10. Blanco Luna Yanel Auditoria Integral – Normas y Procedimientos. Segunda Edicion –
Bogota 2012, Reimpresa en febrero 2016. Ecoe Ediciones.
11. Hidalgo Ortega, J. (2010). Auditoria de Estados Financieros; Manual Teorico practico.
Lima: Fecat.
Sicuani 06 de febrero del 2023
……………………………………………………..………..
Mgt.CPCC. FRIDER HERRERA PILARES
Docente

ACADÉMICO

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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO Formato 17

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

SILABO ADAPTADO PARA LA ENSEÑANZA NO PRESENCIAL (VIRTUALIZADA) DE LA

1.1 Escuela profesional : Contabilidad

2.2. Valores y principios éticos profesionales

A. VALORES ANDINOS Y UNIVERSALES

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO

VALOR ANDINO: AYNI

Valor andino que significa reciprocidad y solidaridad. Más que la palabra, es

VALOR UNIVERSAL: EQUIDAD

La tendencia a juzgar con imparcialidad y haciendo uso de la razón, se conoce

VALOR UNIVERSAL: JUSTICIA

Los principios éticos de la Escuela Profesional de Contabilidad se encuentran

 Búsqueda y difusión de la verdad (objetividad)

3. PERFIL DEL EGRESADO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

A. Tabla 1: Competencias específicas, desempeños y resultados de aprendizaje

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO

Competencias específicas del perfil de

Fuente: Propuesta de Escobar C. P., 2018

B. MISIÓN Y VISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

4. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: ANTECEDENTES DE AUDITORIA Y NORMAS.

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO

1.2.1. Definición  Trabajo de

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO

FASES DE AUDITORIA, NORMAS DE AUDITORÍA Y DE CONTROL DE

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO

auditoría. social Octubre

- Andrade Espinoza, S. (2012). Normas Internacionales de Auditoria.Lima: Editoria Andrade.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: CONTROL INTERNO Y RIESGO DE AUDITORIA.

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO

5.1. Estrategia de aprendizaje:

5.2. Estrategia de enseñanza:

a) Estrategias centradas en la individualización de la enseñanza: se refiere a la

b) Estrategias para la enseñanza en grupo, centradas en la presentación de

c) Estrategias centradas en el trabajo colaborativo: se basa en la construcción del

estructura de la actividad y realizará el seguimiento y la valoración.

5.3. Recursos y herramientas digitales

b) Canales de comunicación e interacción asincrónica

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO

1. Andrade Espinoza, S. (2012). Normas Internacionales de Auditoria.Lima: Editoria

Sicuani 06 de febrero del 2023

Aprobado por Resolución N° 173-2020-VRAC (COVID-19)-UAC (14.Jul.2020) DIRECCIÓN DE DESARROLLO

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