Sesion #2-U2

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : “Víctor Raúl Haya de la Torre”
I.2. Área : Desarrollo Personal
I.3. Grado – Sección : Primer Grado A y B
I.4. Duración : 90 minutos
I.5. Fecha : 22/05/23
I.6. Docente : Eberth A. Sánchez Caruajulca.
I.7. Título de la sesión :
¿Cómo se garantizan NUESTROS DERECHOS? ¿Estos DERECHOS han sido siempre los
mismos?
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS S DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÒN
 Interactúa con todas las • Explica que los derechos
personas. van de la mano con los
 Construye normas y deberes y su importante
asume acuerdos y leyes. para contribuir a una
 Maneja conflictos de adecuada convivencia que
CONVIVE Y PARTICIPA
manera constructiva. sus derechos se enmarcan Mapa Mental
DEMOCRÁTICAMENT
 Delibera sobre asuntos en los siguientes Exposición de Lista de cotejo
E EN LA BÚSQUEDA
públicos. documentos: Convención sus papelotes
DEL BIEN COMÚN
 Participa en acciones que sobre los Derechos del Niño
promueven el bienestar y Código de los Niños y
común. Adolescentes, la
constitución del Perú.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS


COMPETENCIAS TRANSVERSAL:
 Genera su aprendizaje de manera autónoma
 Se desenvuelve en entorno virtuales generados por las Tic
 COMPETENCIA DE OTRAS AREAS
 Obtiene información de su texto escrito (comunicación)
 Infiere e interpreta información de su texto (comunicación)
 Construye su identidad (Religión)
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES
Derechos Respeto El estudiante muestra respeto por los derechos de los demás.
 Demuestra derecho hacia la opinión de sus compañeros
 Enfoque de derecho Libertad  Disposición por conocer, reconocer y valorar los derechos
Responsabilidad individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

PROCESOS
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE
MO PEDAGÓGICOS RECURSOS T
 Saludamos a los estudiantes y tomamos asistencia Pizarra 10
Recuperación de  ¿Luego preguntamos a los estudiantes sobre la clase anterior? Plumones
saberes previos ¿Qué tema tratamos?
INICIO
 ¿Conoces a cabalidad tus derechos y deberes?

Motivación Seguidamente presentamos el video a los estudiantes Video
https://www.youtube.com/watch?v=hcTMnRw3p44 Proyector
Pedimos a los estudiantes que observen el video y luego le formulamos Laptop
la siguiente pregunta: Libro
¿De qué se trata el video? ¿Qué derechos consideras vulnerables en
nuestro país?
Propósito y  hoy aprenderemos a informarnos y educarnos acerca de los derechos
organización humanos. Fomentar el desarrollo de valores y actitudes que
respalden los derechos humanos. Alentar las medidas que permitan
defender los derechos humanos para que no se violen, a través de un
dibujo o infografía y lo expongan.
Problematización ¿En qué documento se establece nuestros derechos y deberes? ¿Y
responde las preguntas?
¿Cuál de los derechos crees que es el mas vulnerable en tu
comunidad?
1. RECONOCE: la información del texto de la pág. 162 -163- y lo
relaciona con la del video para desprender en el desarrollo de la
clase.  Texto 75
Construcción de los
Actividad 2. DESCRIBE: donde están establecidos los derechos de las niñas y los escolar.
DESARROLLO
aprendizajes
niños, para garantizar su cumplimiento.  Anexos

Explica 3. ANALIZA: la información del texto, del video reconociendo,  Cuaderno
practicándolo y como defenderlos. de
4. ORGANIZA: en grupos de trabajo por afinidad para desarrollar su trabajo.
infografía o su dibujo.
5. EXPONE: su evidencia de trabajo de manera responsable por el cada
grupo. Y contesta las preguntas del libro como reto.
CIERRE
Mediante la metacognición ¿qué aprendí?, ¿cómo lo aprendí?, ¿cómo puedo utilizar 5

los nuevos aprendizajes en mi vida diaria?
IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

En el Perú los derechos humanos son una prioridad de todas las organizaciones del sistema ONU. Cada una de ellas, desde
sus respectivos ámbitos, trabajan para la protección de los derechos de los grupos más vulnerables, principalmente, así como
en la educación, promoción y difusión de los mismos.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Texto escolar.
 Cuaderno de trabajo.
 Diccionario.
_______________________________
EBERTH A. SANCHEZ CARUAJULCA
DOCENTES DEL AREA DE DPCC

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

 ¿Conoces a cabalidad tus derechos y deberes?

niños, para garantizar su cumplimiento.  Anexos

Mediante la metacognición ¿qué aprendí?, ¿cómo lo aprendí?, ¿cómo puedo utilizar 5

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE.

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