Sesión de Aprendizaje 02-4to
Sesión de Aprendizaje 02-4to
Sesión de Aprendizaje 02-4to
I. DATOS GENERALES
I.1. Unidad de Gestión Educativa : 01 – El Porvenir
I.2. Institución Educativa : 80029 “Mariano Melgar”
I.3. Lugar : El Porvenir, Trujillo, La Libertad
I.4. Área : Desarrollo personal, ciudadanía y cívica
I.5. Grado y sección : 4º
I.6. Nivel y modalidad : Secundaria - EBR
I.7. Docente : Lic. Victoria Madeleine Díaz Merino
I.8. Semana : 23/10-27/10
I.9. Duración : 3 horas
I.10. Director : Omer Felix Reyna Villacorta
I.11. Año lectivo : 2023
Igualdad y Dignidad
Igualdad de
o Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por
Genero
encima de cualquier diferencia de género.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE – SECUENCIA DIDÁCTICA
M ACTIVIDADES
Recibimos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa con un saludo especial.
Expresamos como nos sentimos.
ACTIVIDAD: ME SIENTO TRISTE EN MI AULA CUANDO …….
Nos sentamos en círculo luego cada estudiante se pone de pie y completa la frase: “Me
siento TRISTE en mi aula cuando……”
I 25’
N
I
C
I
O
Utilizamos mecanismos de
participación ciudadana para
ejercer los derechos humanos en
una sociedad sin violencia.
Establece junto con los estudiantes las normas de convivencia que deberán
tener en cuenta para el desarrollo de la sesión.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
El (la) docente brinda una breve explicación sobre el tema de la sesión y sobre la
dinámica de trabajo a realizar.
Formación de grupos colaborativos donde analizarán textos y de manera individual
desarrollan las siguientes preguntas:
85’
Texto 1: ACOSO ESCOLAR IMPLICA VULNERACIÓN DE LOS DERECHOS
P
R 1. ¿A qué crees que se debe el actuar de Raúl?
O 2. Si fueras el profesor o profesora de Cecilia y sus compañeras ¿Cómo
C intervendrías para que se resuelva la situación?
E
3. ¿Qué derechos se están vulnerando en el caso de Cecilia?
S
4. ¿Qué medidas deben considerar tus maestros para prevenir estos tipos de
O
conducta en el aula?
TOMA DE DECISIONES
CRITERIOS DE
COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
Evalúa el ejercicio Cuestiona los
Propone
del poder de sus derechos de las
Convive y alternativas de
autoridades personas en
Participa solución en
considerando los situación de
democráticame defensa de los
derechos humanos vulnerabilidad Rúbrica
nte en la derechos de los
y utilizando los utilizando
búsqueda del grupos
mecanismos de mecanismos de
bien común vulnerables en un
participación participación
spot publicitario
ciudadana. ciudadana
V. MATERIALES Y RECURSOS
MATERIALES RECURSOS
Fichas de trabajo Pizarra
Lectura
VI. BIBLIOGRAFÍA
Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado por RESOLUCIÓN MINISTERIAL N.º 281-
2016-MINEDU Lima, 2 de junio de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en el Perú.
Programa curricular de Educación Secundaria, Aprobado por RESOLUCION MINISTERIAL N° 649-
2016 – MINEDU, 15 diciembre de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en el Perú.
Manual del texto escolar de Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica 4° Grado de educación secundaria
Guías de Planificación, Mediación y Evaluación Formativa
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