Metodología de La Investigación TEMAS

Metodología de la Investigación
Unidad 1.
Ciencia y conocimiento.
1.1 El concepto de ciencia. La ciencia: objeto y tipos. Ciencia básica y aplicada en

Psicología. La clasificación y características de las ciencias. El conocimiento.
Tipos de conocimiento: científico, vulgar y mítico religioso. Conocimiento
científico versus opinión y experiencia básica. Metodología de la investigación.
Distinción entre método, metodología y técnicas. El método científico. La ética
en la investigación científica en Psicología. Evolución de la Psicología como
ciencia
Conocimiento – Ciencias- Tipos de ciencias
 Definir “ciencia” y “conocimiento científico”, diferenciándolo de otros tipos

de conocimientos.
 Reconocer los fundamentos epistemológicos de la ciencia.
 Clasificar las ciencias de acuerdo con su objeto de estudio.
¿Qué es la ciencia?
¿Cuáles son los tipos de ciencias? Clasificación y características de las
ciencias.
¿Qué es el conocimiento?
¿Cuáles son los tipos de conocimiento? características de los tipos de
conocimiento: científico, vulgar y mítico religioso.
¿Qué es la metodología de investigación? y ¿qué es investigar?
¿Qué es el método científico?
Paradigmas; positivista, interpretativo y socio-crítico.
1.2 Paradigma: Conceptualización. Evolución de los paradigmas, Tipos de

paradigmas, características generales: Paradigma Positivista, Paradigma
Interpretativo, Paradigma Socio-crítico. Los paradigmas en Psicología:
Psicoanalista, Conductista/Cognitivista, Humanístico, Sistémico.
Particularidades del uso del concepto de paradigmas en la Psicología. Estatus
de cientificidad de la Psicología.
 Relacionar los paradigmas clásicos con los paradigmas de la psicología.

 Conocer y aplicar las normas APA, en los diferentes textos científicos.
¿Qué es paradigma? Definición.

Evolución de los paradigmas. Esquema.
1.1 Historia y evolución de las ciencias desde la antigüedad a la posmodernidad.
Edad antigua
En un primer periodo, denominado Prehistoria, hombres y mujeres desarrollaron grandes
hallazgos, que sentaron las bases de todos los progresos futuros: desarrollaron un
lenguaje; aprendieron a controlar el fuego (la primera herramienta) distinguieron frutos,
hierbas y raíces; construyeron instrumentos para trabajar y defenderse, etc… En este
periodo la llamada “ciencia” no existía, lo que se aprendía era por necesidad y fruto de
experiencia.
El mayor aporte de las primeras civilizaciones fue la invención de la escritura, que fue el
principal recurso para acumular y transmitir conocimientos.
Ideas principales:
 El deseo de conocer estaba ahí, pero no había ciencia todavía. La ciencia
como tal fue evolucionando. En sus inicios no había ciencia, pero en la
medida que se fue complejizando, que aparecieron las primeras
herramientas, el lenguaje y debido a la vida de compartir entre unos y
otros, vivir en grupo; esos los conocimientos se fueron expandiendo,
y fueron evolucionando, fueron el progreso de la ciencia.
 Cuando aparecen esas primeras herramientas, aparece la cultura. Antes
no había ciencia, el hombre actuaba por instinto.
 La ciencia no es definitiva, se fue adecuando a los hechos de la época. En
los distintos momentos y periodos de la historia de la humanidad hubo
distintos momentos en donde la ciencia ocupo espacios, momentos donde
el conocimiento y a la ciencia estaba en manos de la iglesia porque la
iglesia tenía las grandes bibliotecas, todo era en relación a dios. En las
grandes bibliotecas estaba el conocimiento. Luego de la Revolución
Francesa el conocimiento se abrió hacia toda la sociedad: el conocimiento
estaba en manos de todos.
 En la actualidad, nosotros en la vida tenemos una serie de valores: libertad,
dignidad, respeto a la vida…otros, el dinero, el poder, y el conocimiento.
El que tiene conocimiento, tiene poder.
 El conocimiento es priorizado, por eso la necesidad de estar
permanentemente informado.
 Los productos y los objetos que tenemos, todo eso es producto de la inv.
tecnológica.
.
¿Qué es la ciencia?
¿Cuáles son los tipos de ciencias? Clasificación y características de las
ciencias.
¿Qué es el conocimiento?
¿Cuáles son los tipos de conocimiento? características de los tipos de

conocimiento: científico, vulgar y mítico religioso.
¿Qué es la metodología de investigación? y

¿qué es investigar?
Aprender a investigar en el campo de las ciencias fácticas implica atravesar

una experiencia personal y profesional compleja, dificultosa e inquietante.
Le demos la importancia suficiente a esta materia porque nos va a dar herramientas para las
sucesivas metodologías.
Para hacer una investigación tenemos que tener imaginación.
La investigación es algo que nos lleva a plantearnos muchas interrogantes. Desde niños, cuando
tenemos tres o cuatro años, tenemos esta curiosidad sobre el mundo, nos preguntamos el por qué
de todas las cosas. Todo lo que existe en el mundo tiene un por qué.
Cuando digo científico, me imagino el estereotipo de científico: bata blanca, laboratorios,

experimentos. Despojarnos de esos prejuicios y preconceptos para poder hacer el trabajo. Todos
somos capaces de investigar.
Hay que ser creativos. Tenemos que tener la cabeza abierta, tomar esa postura a ser receptivos
ante cualquier nuevo conocimiento de la realidad.
¿Qué es el método científico?

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Metodología de la Investigación

1.1 El concepto de ciencia. La ciencia: objeto y tipos. Ciencia básica y aplicada en

 Definir “ciencia” y “conocimiento científico”, diferenciándolo de otros tipos

Paradigmas; positivista, interpretativo y socio-crítico.

1.2 Paradigma: Conceptualización. Evolución de los paradigmas, Tipos de

 Relacionar los paradigmas clásicos con los paradigmas de la psicología.

¿Qué es paradigma? Definición.

¿Cuáles son los tipos de conocimiento? características de los tipos de

¿Qué es la metodología de investigación? y

Aprender a investigar en el campo de las ciencias fácticas implica atravesar

Para hacer una investigación tenemos que tener imaginación.

Cuando digo científico, me imagino el estereotipo de científico: bata blanca, laboratorios,

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