Ef. Desarrollo Humano

CICLO 2022-II
DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL
EVALUACIÓN FINAL
DOCENTE. ALFREDO JIMENEZ ZAPATA
AUTORES:
ISRAEL DAVID YOMAR CÁRDENAS TIZÓN (100%)

LEYDI FIORELA CHILON MOZA · (100%)
SHEYLA ALEXANDRA FERNANDEZ ESTEBAN (100%)
FABRIZIO KARIM BRUNO GALARZA (100%)
LIMA-PERÚ
2022
Pág. 1
“La importancia del estudio del desarrollo humano para
una vida mejor”
En los últimos años se ha visto que el desarrollo humano juega un papel importante
en nuestras vidas. Tal es resultado que según El Programa de las Naciones Unidas
para el Desarrollo (1990) define como un proceso mediante el cual se amplían las
oportunidades de las personas; estas oportunidades son diversas y pueden cambiar
en el tiempo, pero las más esenciales para cualquier nivel de desarrollo son: una
vida prolongada y saludable, el acceso a la educación y disponer de los recursos
para disfrutar de un nivel de vida decente; otras oportunidades que valoran los
individuos son las libertades políticas, económicas y sociales, el respeto de los
derechos humanos, la posibilidad de ser creativo y productivo, el respeto a sí mismo,
entre otras. Esto nos deja con una controversia, por un lado, el no llegar a establecer
las oportunidades que nos brinda puede llegar afectar en el desarrollo de la persona
entrando así en un conflicto consigo mismo y con el entorno que le rodea y, por otro
lado, tienes la oportunidad de desarrollarte completamente obteniendo una mejor
calidad de vida. Frente a esta situación, consideramos que es importante el
desarrollo humano para una vida mejor. A continuación, sostendremos nuestra
postura mostrando los siguientes argumentos.
El desarrollo del ser humano pasa por diferentes etapas en el transcurso de su ciclo
de vida. Esta serie se produce tanto a nivel social, psicológico, físico, emocional,
intelectual y otros atributos diferentes en cada persona. Los aspectos que
caracterizan estas etapas pueden variar de una persona a otra según su origen
social, biológico o cultural que hacen que cada persona sea diferente a las demás,
por lo cual no se puede decir con exactitud cuándo inicia o culmina una etapa en el
desarrollo del ser humano. Sin embargo, se mantiene una edad relativa en la cual se
evidencian los cambios más fácilmente y que sirve como marca para determinar en
qué etapa debería encontrarse una persona dada su edad. Según Erik Erikson
Pág. 2
plante 8 etapas la prenatal de Confianza vs Desconfianza (Desde la concepción
hasta los 2 años), Infancia de Autonomía vs Vergüenza (de 1-2 años a 3-4 años),
Niñez de Iniciativa vs Culpa (3 a 5 años), Infancia intermedia de Laboriosidad vs
Inferioridad (6 a 12 años), Adolescencia de Identidad vs. Confusión (13 a 20 años),
Etapa adulta temprana de Intimidad vs. Soledad (20 a 40 años), Adultez de
Generatividad frente al estancamiento (40 a 60 años), Vejez de Integridad del yo
frente a la Desesperación (60 al fallecimiento). Por lo general se considera que la
edad es la que limita cada etapa, pero de esta forma sólo se hace énfasis en los
cambios físicos que ocurren en los seres humanos. Si bien las etapas del desarrollo
del ser humano comprende el cambio físico, los cambios psicológicos también son
importantes por cuanto se espera que ambos aspectos vayan avanzando al mismo
tiempo y se correspondan según la edad de cada quién. Pero los cambios
psicológicos tienden a ser influenciados por factores externos al cuerpo humano, y
tienen que ver con el ambiente en el que se desarrolla la vida cotidiana. Así que un
correcto desarrollo humano debe tener presente una correlación entre la edad física
y mental de cada persona.
Sen (1995) explica la interacción entre incremento económico y desarrollo humano a

partir del utilitarismo (ciencia de la elección y de la elección) una vez que apunta que
la igualdad de ingresos, sobre la que se basa la economía del confort, al no tener
presente la variedad humana, promueve desigualdades de confort y independencia;
ya que las personas valoran de modo distinto las diferentes posibilidades, según sus
habilidades y las oportunidades para ejercerlas; de esta forma, una vez que se pide
equidad de algo, por medio de una variable focal, ejemplificando: el ingreso, se
promueve diferencia en otra variable focal, ejemplificando, la nutrición.
El ingreso es un medio que posibilita conseguir logros importantes para el desarrollo

humano; tomando en cuenta las variaciones interpersonales del sujeto,
determinadas por su capacidad, para transformar estos medios en resultados
aceptablemente esperados (Vethencourt, 2007). Conforme el PNUD (2016a: 2) “…El
enfoque de desarrollo humano ha cambiado el discurso del desarrollo, que pasó de
seguir la opulencia material a mejorar la paz humana, de maximizar las ganancias a
incrementar las habilidades, de optimizar el aumento a expandir las libertades...”.
Más todavía, el PNUD (2016b:2) en el Informe Regional sobre Desarrollo Humano
Pág. 3
para Latinoamérica y el Caribe, nombrado: Aumento Multidimensional: confort más
allá del ingreso, apunta que los desafíos del desarrollo tienen que superar las
cambiantes relativas al ingreso como criterios para medir el grado de desarrollo de
ciertos territorios; de modo que, la idea de aumento multidimensional planteada en el
archivo, trasciende los umbrales de ingreso y carencias para ofrecer respuesta a los
inconvenientes del desarrollo tomando en cuenta la iniciativa de desarrollo
mencionada “…como un lugar de desarrollo con parámetros normativos, en que
nada que reduzca los derechos de los individuos y las sociedades, ni nada que
amenace la sostenibilidad ambiental del mundo, puede considerarse progreso”.
En este entorno, se reconoce que los nexos entre incremento económico y

desarrollo humano no son automáticos. Al respecto, Ranis y Stewart (2002) estudian
la interacción de doble causalidad entre incremento económico y desarrollo humano,
planteando 2 cadenas: A y B. En la cadena A, donde el desarrollo humano (DH) es
dependiente del aumento económico (CE) descubren existente una interacción de
causalidad, sin embargo que “…estas conexiones no son automáticas: la solidez de
los eslabones de la cadena A varían según con una extensa gama de componentes,
incluida la composición de la economía, el reparto del ingreso y de los bienes y las
posibilidades de política” (Ranis y Stewart, 2002: 9-10).En la cadena B, donde el CE
es dependiente del desarrollo humano, los autores además haya una interacción de
causalidad, sin embargo explican que “…la enseñanza, la salud, y la nutrición no
tienen la posibilidad de por sí solas cambiar la economía. El volumen y la calidad de
la inversión […], junto con el ámbito general de políticas son además componentes
relevantes que determinan el manejo económico” (Ranis y Stewart, 2002: 12). En
esta cadena los vínculos son más fuertes, lo que prueba la necesidad de fomentar
tácticas pro desarrollo humano, las cuales se refuerzan con el incremento
económico, mientras tanto que éste, paralelamente, promueve más desarrollo
humano, generando un círculo virtuoso en el cual el incremento se convierte en un
medio capaz de conseguir los fines del desarrollo humano.
Habiendo enfatizado en la definición de desarrollo humano como curso universitario,

pasaremos a entender que es el Desarrollo Humano dado que este término se
amplía a distintas ramas de estudio siendo Desarrollo Humano como sociedad un
ejemplo de esta sería el progreso de aceptación hacia las nuevas comunidades o
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personas que convergen en pensamientos distintos a los del pópulo social, en la
tecnología también lo podemos ver en planes de acción que ayudan a
sustentabilidad la comodidad de las personas, por último en el área humana dado
que si hablamos de esto lo primero que se piensa es en el crecimiento del humano
en sí.
Podemos llegar a la conclusión que el estudio del desarrollo humano es esencial

para poder ampliar las oportunidades en la vida de las personas ya que mejora las
condiciones en las que se puede encontrar. Se debe tener en cuenta que el ser
humano conforme va creciendo experimenta diversos cambios tanto físicos como
psicológicos y a través del estudio podemos entender un poco más acerca del
comportamiento que puede adoptar.
Además, podemos hallar teorías que formaron parte fundamental para poder
entender las etapas del desarrollo humano, tales son como la de Erikson, Piaget y
Freud que fueron de gran aporte para poder determinar en qué etapa debería
encontrarse la persona de acuerdo con su edad, se puede mencionar a la etapa
prenatal, infancia, niñez temprana e intermedia, adolescencia, adultez temprana,
intermedia y tardía que se hablan anteriormente y se explican más a fondo para
poder tener una idea más clara y concisa.
Por ello recalcamos que para un adecuado desenvolvimiento en nuestra sociedad

debemos tener muy en claro lo que engloba el estudio del desarrollo humano y
aplicarlo de manera correcta.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Rosales, M. (2017). EL DESARROLLO HUMANO: UNA PROPUESTA PARA
SU MEDICIÓN. Aldea mundo, 22(43), 65–75.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=54353312007
Pág. 5
Ramírez, M. (s/f). Las 8 etapas del desarrollo humano. Ibero MTY.
Recuperado el 26 de noviembre de 2022, de
https://iberomty.mx/blog/las-8-etapas-del-desarrollo-humano/
United Nations Development Programme. (2017). Informe Sobre Desarrollo
Humano 2016: Desarrollo Humano para todas las Personas. UN.
Recuperado de
https://books.google.com.pe/books?id=GJH-DwAAQBAJ&printsec=fron
tcover&dq=desarrollo+humano+pnud&hl=es-419&sa=X&ved=2ahUKE
wif0cW4p8z7AhXRLrkGHUhFDk0Q6AF6BAgIEAI#v=onepage&q=desa
rrollo%20humano%20pnud&f=false
Ibarra, P., & Unceta, K. (2001). Ensayos sobre El desarrollo humano. Icaria.
Recuperado de
https://books.google.com.pe/books?id=4rRkqqOUPPcC&printsec=front
cover&dq=desarrollo+humano+pnud&hl=es-419&sa=X&redir_esc=y#v=
onepage&q=desarrollo%20humano%20pnud&f=false
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Sen (1995) explica la interacción entre incremento económico y desarrollo humano a

El ingreso es un medio que posibilita conseguir logros importantes para el desarrollo

En este entorno, se reconoce que los nexos entre incremento económico y

Habiendo enfatizado en la definición de desarrollo humano como curso universitario,

Podemos llegar a la conclusión que el estudio del desarrollo humano es esencial

Por ello recalcamos que para un adecuado desenvolvimiento en nuestra sociedad

Rosales, M. (2017). EL DESARROLLO HUMANO: UNA PROPUESTA PARA

SU MEDICIÓN. Aldea mundo, 22(43), 65–75.

Recuperado el 26 de noviembre de 2022, de

United Nations Development Programme. (2017). Informe Sobre Desarrollo

Humano 2016: Desarrollo Humano para todas las Personas. UN.

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