PROGRAMACIÓN BÁSICA DE

BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y
PLANIFICACIÓN POR TRIMESTRES
 UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1: LA BASE FÍSICO-QUÍMICA DE LA VIDA

CONTENIDOS TEÓRICOS LO QUE DEBES SABER LO QUE VAMOS A HACER

- Características que definen a los seres vivos

- Niveles de organización biológica.
- Composición de los seres vivos: bioelementos y 1. Clasificar los tipos de bioelementos, relacionando 1. Realización de las
biomoléculas. cada uno de ellos con su proporción y función actividades de la
- El agua: biológica. unidad.
 Estructura 2. Relacionar la estructura química del agua con sus 2. Esquema de una
 Propiedades fisicoquímicas funciones biológicas y distinguir los tipos de sales molécula de ARN y otra
 Funciones biológicas. minerales, relacionando composición con función. de ADN
- Sales minerales: en estado sólido y disueltas: 3. Reconocer y clasificar los diferentes tipos de 3. Observación directa

Mantenimiento de la salinidad del medio biomoléculas orgánicas, relacionando su 4. Examen
interno: procesos osmóticos. composición química con su estructura y su función.

Regulación del pH del medio: sistemas 4. Identificar los monómeros y distinguir los enlaces
tampón químicos que permiten la síntesis de las
- Glúcidos: macromoléculas: enlaces O-glucosídico, enlace
 Concepto y clasificación éster, enlace peptídico, O-nucleósido
 Monosacáridos: isómeros, tipos, estructura 5. Describir la composición y función de las principales
(proyecciones de Fisher y de Haworth) y biomoléculas orgánicas.
funciones. 6. Contrastar el papel fundamental de los enzimas
como biocatalizadores, relacionando sus
 Enlace O-glucosídico.
propiedades con su función catalítica.
 Principales disacáridos de interés biológico
7. Identificar los tipos de vitaminas asociando su
 Polisacáridos: almidón, glucógeno y celulosa
imprescindible función con las enfermedades que
  Heteropolisacáridos previenen.
 Funciones de los glúcidos
- Lípidos:
 Concepto y clasificación
 Ácidos grasos; estructura, tipos y propiedades
 Reacciones de esterificación y saponificación
 Acilglicéridos: estructura, propiedades y
funciones
 Ceras
 Fosfolípidos: estructura, propiedades y
función
 Esfingolípidos
 Carotenoides y esteroides: propiedades y
funciones.
 Prostaglandinas
 Funciones de los lípidos
- Proteínas:
 Concepto e importancia biológica
 Aminoácidos: estructura, isomería,
propiedades, tipos, aminoácidos esenciales.
 Enlace peptídico
 Estructura de las proteínas: primaria,
secundaria (alfa hélice, configuración beta y
triple hélice del colágeno), terciaria y
cuaternaria.
 Propiedades de las proteínas: solubilidad,
desnaturalización, renaturalización,
especificidad, capacidad amortiguadora
 Clasificación de las proteínas
 Funciones de las proteínas
- Enzimas:
 Concepto, composición (cofactor y coenzima)
y estructura
 Mecanismos de acción
 Cinética enzimática
 Regulación de la actividad enzimática:
temperatura, pH, concentración de sustrato,
inhibidores (irreversibles y reversibles
competitivos y no competitivos).
 Formas especiales de regulación de la
actividad enzimática: proenzimas o
zimógenos y sistemas multienzimáticos.
 Especificidad de las reacciones enzimáticas:
teorías de Fisher y Koshland
 Nomenclatura de las enzimas
 Clasificación de las enzimas.
 Vitaminas.
- Ácidos nucleicos:
 Concepto e importancia biológica
 Nucleótidos: componentes, tipos, formas de
nombrarlos
 Unión de los nucleótidos: Enlace fosfodiéster.
 Tipos de ácidos nucleícos; (ARN y ADN):
Estructura, localización y funciones.
 Principio de complementariedad de bases
 Tipos de ARN: mensajero, ribosómico, de
transferencia, nucleolar y heterogéneo
nuclear
 Derivados de nucleótidos de interés biológico
(ATP, NAD, NADP. FAD,…
 UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2: LA CÉLULA VIVA. MORFOLOGÍA, ESTRUCTURA Y FISIOLOGÍA CELULAR

CONTENIDOS TEÓRICOS LO QUE DEBES SABER LO QUE VAMOS A HACER

- Teoría celular. 1. Comparar una célula procariota con una eucariota,

- Forma y tamaño de las células. identificando los orgánulos citoplasmáticos presentes en
- Organización celular ellas. 1. Realización de las
- Organizaciones procariota y eucariota. Diversidad 2. Esquematizar los diferentes orgánulos citoplasmáticos, actividades de la
celular. reconociendo sus estructuras, y analizando la relación unidad.
- Diferencias entre las células procariotas y las células existente entre la composición química, la estructura y la 2. Esquemas de los
eucariotas. ultraestructura de los orgánulos celulares y su función. distintos tipos de
- Origen evolutivo de las células: teorías autógena y 3. Identificar las fases del ciclo celular explicitando los células y sus orgánulos.
endosimbiótica principales procesos que ocurren en cada una ellas. 3. Identificación de
- Célula eucariota: componentes estructurales y 4. Reconocer en distintas microfotografías y esquemas las orgánulos en
funciones. Importancia de la compartimentación diversas fases de la mitosis y de la meiosis indicando los microfotografías a
celular. acontecimientos básicos que se producen en cada una de microscopio
 Membrana plasmática: composición, ellas y establece las analogías y diferencias más electrónico.
estructura y función. significativas entre mitosis y meiosis. 4. Esquemas de la mitosis
 Glucocalix 5. Resumir la relación de la meiosis con la reproducción y la meiosis
 Pared celular en células vegetales: sexual, el aumento de la variabilidad genética y la 5. Balances energéticos
composición, estructura y función. posibilidad de evolución de las especies. 6. Observación directa
 Citosol o hialoplasma 6. Comparar y distinguir los tipos y subtipos de transporte a 7. Examen
 Orgánulos membranosos: través de las membranas explicando detalladamente las
 Retículo endoplasmático: liso y características de cada uno de ellos.
rugoso (estructura y función) 7. Definir e interpretar los procesos catabólicos y los
anabólicos, así como los intercambios energéticos
 Aparato de Golgi (estructura y asociados a ellos.
función) 8. Situar, a nivel celular y a nivel de orgánulo, el lugar donde
se producen cada uno de los procesos catabólicos y
 Lisosomas anabólicos, diferenciando en cada caso las rutas
principales de degradación y de síntesis y los enzimas y
 Vacuolas moléculas más importantes responsables de dichos
 Peroxisomas procesos.
9. Contrastar las vías aeróbicas y anaeróbicas estableciendo
 Mitocondrias: estructura, función y su relación con su diferente rendimiento energético y
origen. valora la importancia de las fermentaciones en
numerosos procesos industriales reconociendo sus
 Plastos: leucoplastos, cromoplastos y aplicaciones.
cloroplastos (estructura, función y 10. Identificar y clasificar los distintos tipos de organismos
origen) fotosintéticos y localizar a nivel subcelular dónde se
llevan a cabo cada una de las fases fotosintéticas,
 Orgánulos no membranosos: destacando los procesos que tienen lugar.
 Ribosomas. 11. Contrastar la importancia biológica de la fotosíntesis
para el mantenimiento de la vida en la Tierra.
 Citoesqueleto.
12. Valorar el papel biológico de los organismos
 Centrosoma (estructura y función) quimiosintéticos.

 Cilios y flagelos.

 Núcleo: posición, forma, tamaño, número y

estructura (Estructura del núcleo en
interfase: envoltura nuclear, nucleoplasma,
cromatina y nucleolo. Estructura del núcleo
 en división: los cromosomas (estructura,
tipos, leyes que cumplen)
- Célula eucariota. Función de reproducción:
 Bipartición, gemación y división múltiple
 El ciclo celular: Interfase y división celular
 Mitosis: etapas e importancia
biológica.

 Citocinesis en células animales y

vegetales.

 Otras modalidades de cariogamia.

 Control del ciclo celular.

 La meiosis: etapas e importancia

biológica.

 Diferencias entre mitosis y meiosis

- Célula eucariótica. Función de nutrición:

 Concepto de nutrición.
 Clasificación de las células en función de la
nutrición (fuente de materia y de energía)
 Fases de la nutrición:
 Captura e ingestión del alimento:

 Permeabilidad celular,
difusión y transporte (pasivo,
facilitado y activo)

 Endocitosis: pinocitosis y
 fagocitosis.

 Digestión celular. Orgánulos

implicados.

 Eliminación de sustancias no
digeridas: defecación, exocitosis

 Excreción

 METABOLISMO:

 Concepto de metabolismo:
anabolismo y catabolismo.
 Características de las reacciones
metabólicas: reacciones de
oxidorreducción y ATP.
 Estrategias de obtención de energía:
energía química y solar.
 Características generales del
catabolismo celular: convergencia
metabólica y obtención de energía:
 Glucolisis.

 Fermentación. Tipos
(alcohólica, láctica, del
rumen, pútrida, acética)

 Respiración aeróbica: Ciclo de

Krebs, cadena respiratoria y
 fosforilación oxidativa.

 Balance energético global del

catabolismo de la glucosa.

 Catabolismo de otras
sustancias distintas a la
glucosa: beta oxidación de
los ácidos grasos.

 Características generales del

anabolismo celular: divergencia
metabólica y necesidades
energéticas.
 Fotosíntesis:
 Fase luminosa o fotoquímica
(fotolisis del agua,
fotofosforilación cíclica y
acíclica).

 Fase oscura: ciclo de Calvin,

ciclo de Hatch-Slack.

 El problema de la
fotorrespiración.

 Factores que influyen en la

fotosíntesis

 Fotosíntesis bacteriana o
 anoxigénica.

 Concepto e importancia
biológica de la fotosíntesis en
la evolución, agricultura y
biosfera.

 Quimiosíntesis.
 Anabolismo heterótrofo.
 Integración del catabolismo y del
anabolismo.
 UNIDAD DIDÁCTICA Nº 3: GENÉTICA Y EVOLUCIÓN

CONTENIDOS TEÓRIOS LO QUE DEBES SABER LO QUE VAMOS A HACER

- GENÉTICA MOLECULAR: 1. Describir la estructura y composición química del 1. Realización de las actividades
 El ADN como portador de la información ADN, reconociendo su importancia biológica como de la unidad.
genética molécula responsable del almacenamiento, 2. Resolución de problemas de
 Duplicación o replicación del ADN (en células conservación y transmisión de la información genética mendeliana
procariotas y eucariotas) genética. 3. Realización de esquemas de
 El código genético 2. Diferenciar las etapas de la replicación e identificar los procesos de replicación,
 Expresión de la información genética (flujo de los enzimas implicados en ella. transcripción y traducción.
la información genética): transcripción y 3. Establecer la relación del ADN con el proceso de la 4. Observación directa
traducción en procariotas y eucariotas. síntesis de proteínas. 5. Examen
 Retrotranscripción o transcripción inversa 4. Diferenciar los tipos de ARN, así como la función de
 Alteraciones de la información genética: cada uno de ellos en los procesos de transcripción y
mutaciones traducción y reconocer las características
 Concepto de mutación. fundamentales del código genético aplicando dicho
conocimiento a la resolución de problemas de
 Tipos de mutaciones. genética molecular.
5. Interpretar y explicar esquemas de los procesos de
 Causas de las mutaciones. replicación, transcripción y traducción; Resolver
ejercicios prácticos de replicación, transcripción y
 Consecuencias de las mutaciones:
traducción, y de aplicación del código genético;
Consecuencias evolutivas. Efectos
Identificar, distinguir y diferenciar los enzimas
perjudiciales.
principales relacionados con los procesos de
transcripción y traducción.
- GENÉTICA MENDELIANA: 6. Describir el concepto de mutación estableciendo su
 Conceptos básicos de herencia biológica. relación con los fallos en la transmisión de la
Genotipo y fenotipo. información genética y clasificar las mutaciones
 Aportaciones de Mendel al estudio de la identificando los agentes mutagénicos más
herencia: frecuentes.
 Leyes de Mendel 7. Asociar la relación entre la mutación y el cáncer,
determinando los riesgos que implican algunos
 Cruzamiento prueba o agentes mutagénicos.
retrocruzamiento. 8. Resumir y realizar investigaciones sobre las técnicas
desarrolladas en los procesos de manipulación
 Ejemplos de herencia mendeliana en
genética para la obtención de organismos
animales y plantas.
transgénicos.
 Teoría cromosómica de la herencia 9. Reconocer los descubrimientos más recientes sobre
 Otras aparentes anomalías de las leyes de el genoma humano y sus aplicaciones en ingeniería
genética, valorando sus implicaciones éticas y
Mendel: genes letales, alelismo múltiple,
sociales.
herencia del sexo, herencia ligada al sexo,
10. Analizar y predecir aplicando los principios de la
genética Mendeliana, los resultados de ejercicios de
transmisión de caracteres autosómicos, caracteres
ligados al sexo e influidos por el sexo.
11. Argumentar distintas evidencias que demuestran el
hecho evolutivo.
12. Identificar los principios de la teoría darwinista y
neodarwinista, comparando sus diferencias.
13. Distinguir los factores que influyen en las frecuencias
génicas y comprender y aplica modelos de estudio
de las frecuencias génicas en la investigación privada
y en modelos teóricos.
14. Ilustrar la relación entre mutación y recombinación,
el aumento de la diversidad y su influencia en la
evolución de los seres vivos.
 15. Distinguir los tipos de especiación, identificando los
factores que posibilitan la segregación de una
especie original en dos especies diferentes.

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 4: EL MUNDO DE LOS MICROORGANISMOS Y SUS APLICACIONES. BIOTECNOLOGÍA

CONTENIDOS TEÓRICOS LO QUE DEBES SABER LO QUE VAMOS A HACER

- Concepto de microorganismo. 1. Clasificar los microorganismos en el grupo 1. Realización de las

- Criterios de clasificación de los microorganismos. taxonómico al que pertenecen. actividades de la
- Virus: 2. Analizar la estructura y composición de los distintos unidad.
 Composición y estructura. microorganismos, relacionándolas con su función. 2. Realización de
 Clasificación de los virus 3. Reconocer y explicar el papel fundamental de los esquemas de los
 ¿Qué son los virus? microorganismos en los ciclos geoquímicos. distintos tipos de virus.
 Origen de los virus 4. Relacionar los microorganismos patógenos más 3. Observación directa
 Ciclos de vida: lítico y lisogénico. frecuentes con las enfermedades que originan. Y 4. Examen
 VIH analizar la intervención de los microorganismos en
- Bacterias: numerosos procesos naturales e industriales y sus
 Clasificación de las bacterias según su forma numerosas aplicaciones.
 Características estructurales 5. Reconocer e identificar los diferentes tipos de
microorganismos implicados en procesos
  Características funcionales: fermentativos de interés industrial. Valorar las
. Tipos de nutrición aplicaciones de la biotecnología y la ingeniería
genética en la obtención de productos
. Reproducción bacteriana: transformación, farmacéuticos, en medicina y en biorremediación,
conjugación y transducción. para el mantenimiento y mejora del medio
ambiente.
- Microorganismos eucarióticos.
 Principales características de algas, hongos y
protozoos.
- Relaciones entre los microorganismos y la especie
humana:
 Perjudiciales: enfermedades producidas por
microorganismos en la especie humana,
animales y plantas.
 Microorganismos útiles o beneficiosos para el
hombre.
 Microorganismos inocuos
- Papel de los microorganismos en los ecosistemas
- Biotecnología: concepto y aplicaciones.
 UNIDAD DIDÁCTICA Nº 5: LA AUTODEFENSA DE LOS ORGANISMOS. LA INMUNOLOGÍA Y SUS APLICACIONES

CONTENIDOS TEÓRICOS LO QUE DEBES SABER LO QUE VAMOS A HACER

- Concepto de infección. 1. Analizar los mecanismos de autodefensa de los seres 1. Realización de las
- Fuentes de contagio vivos identificando los tipos de respuesta inmunitaria. actividades de la
- Formas de contagio 2. Describir las características y los métodos de acción de unidad.
- Defensa de los organismos frente a las infecciones: las distintas células implicadas en la respuesta 2. Observación directa
las defensas orgánicas. inmune. 3. Examen
 Inespecíficos. Barreras naturales (la piel y 3. Comparar las diferentes características de la respuesta
las mucosas) y respuesta inflamatoria inmune primaria y secundaria.
(fagocitosis e inflamación). 4. Definir los conceptos de antígeno y de anticuerpo y
 Específicos: La respuesta inmunitaria. reconocer la estructura y composición química de los
- Inmunidad y sistema inmunitario: anticuerpos.
 Misión u objetivo del sistema inmunitario 5. Clasificar los tipos de reacción antígeno-anticuerpo,
 Componentes del sistema inmunitario: resumiendo las características de cada una de ellas.
moléculas, células y órganos 6. Destacar la importancia de la memoria inmunológica
 Concepto y naturaleza de los antígenos. en el mecanismo de acción de la respuesta
 Tipos de respuesta inmunitaria: humoral y inmunitaria asociándola con la síntesis de vacunas y
celular. sueros.
- Respuesta humoral. 7. Resumir las principales alteraciones y disfunciones del
sistema inmunitario, analizando las diferencias entre
  Concepto, estructura y tipos de alergias e inmunodeficiencias. Describir el ciclo de
anticuerpos. desarrollo del VIH. Clasificar y citar ejemplos de las
 Células productoras de anticuerpos: enfermedades autoinmunes más frecuentes, así como
linfocitos B. sus efectos sobre la salud.
 Reacción antígeno-anticuerpo. 8. Reconocer y valorar las aplicaciones de la
- Respuesta celular. Inmunología e ingeniería genética para la producción
 Concepto. de anticuerpos monoclonales. Describir los problemas
 Tipos de células implicadas: linfocitos T, asociados al trasplante de órganos identificando las
macrófagos. células que actúan. Clasificar los tipos de trasplantes,
 Mecanismo de la respuesta celular relacionando los avances en este ámbito con el
- Respuesta inmunitaria primaria y secundaria. impacto futuro en la donación de órganos.
Memoria inmunológica
- Tipos de inmunidad:
 Inmunidad congénita.
 Inmunidad adquirida
 Inmunidad natural y artificial.
 Inmunidad pasiva y activa.
 Sueros y vacunas.
- Alteraciones del sistema inmunitario:
 Autoinmunidad o enfermedades
autoinmunes
 Reacciones de hipersensibilidad (alergias,
inmediata y retardada ) (incompatibilidad en
las transfusiones sanguíneas)
 Inmunodeficiencias: congénitas y
adquiridas.
 El SIDA: síndrome de inmunodeficiencia
adquirida
- El sistema inmunitario y los trasplantes.
PONDERACIÓN DE LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-

1. Determinar las características fisicoquímicas de los bioelementos que les hacen indispensables para la vida. 2%
2. Argumentar las razones por las cuales el agua y las sales minerales son fundamentales en los procesos biológicos. 3%
3. Reconocer los diferentes tipos de macromoléculas que constituyen la materia viva y relacionarlas con sus respectivas funciones biológicas en la
célula. 4%
4. Identificar los tipos de monómeros que forman las macromoléculas biológicas y los enlaces que les unen. 4%
5. Determinar la composición química y describir la función, localización y ejemplos de las principales biomoléculas orgánicas. 3%
6. Comprender la función biocatalizadora de los enzimas valorando su importancia biológica. 2%
7. Señalar la importancia de las vitaminas para el mantenimiento de la vida. 2%
8. Establecer la relación de nutrientes básicos que aporta la dieta mediterránea andaluza, así como la proporción adecuada de bioelementos y
biomoléculas que incluyen algunos de estos alimentos tradicionales.0%
9. Establecer las diferencias estructurales y de composición entre células procariotas y eucariotas.3%
10. Interpretar la estructura de una célula eucariótica animal y una vegetal, pudiendo identificar y representar sus orgánulos y describir la función que
desempeñan.4%
11. Analizar el ciclo celular y diferenciar sus fases. 3%
12. Distinguir los tipos de división celular y desarrollar los acontecimientos que ocurren en cada fase de los mismos.1%
13. Argumentar la relación de la meiosis con la variabilidad genética de las especies. 2%
14. Examinar y comprender la importancia de las membranas en la regulación de los intercambios celulares para el mantenimiento de la vida. 1%
15. Comprender los procesos de catabolismo y anabolismo estableciendo la relación entre ambos. 3%
16. Describir las fases de la respiración celular, identificando rutas, así como productos iniciales y finales.4%
17. Diferenciar la vía aerobia de la anaerobia. 1%
18. Pormenorizar los diferentes procesos que tienen lugar en cada fase de la fotosíntesis. 4%
19. Justificar su importancia biológica como proceso de biosíntesis, individual para los organismos pero también global en el mantenimiento de la vida
en la Tierra. 1%
20. Argumentar la importancia de la quimiosíntesis. 1%
21. Enumerar y comentar las ventajas del estudio de las células madre y de sus posibles aplicaciones futuras en el campo de la regeneración de tejidos y
órganos, así como en la curación de algunos tipos de cáncer. 1%
22. Analizar el papel del ADN como portador de la información genética. 2%
23. Distinguir las etapas de la replicación diferenciando los enzimas implicados en ella. 2%
24. Establecer la relación del ADN con la síntesis de proteínas. 2%
25. Determinar las características y funciones de los ARN. 2%
26. Elaborar e interpretar esquemas de los procesos de replicación, transcripción y traducción. 3%
27. Definir el concepto de mutación distinguiendo los principales tipos y agentes mutagénicos. 2%
28. Contrastar la relación entre mutación y cáncer.1%
29. Desarrollar los avances más recientes en el ámbito de la ingeniería genética, así como sus aplicaciones. 1%
30. Analizar los progresos en el conocimiento del genoma humano y su influencia en los nuevos tratamientos. 1%
31. Formular los principios de la Genética Mendeliana, aplicando las leyes de la herencia en la resolución de problemas y establecer la relación entre las
proporciones de la descendencia y la información genética. 3%
32. Diferenciar distintas evidencias del proceso evolutivo. 2%
33. Reconocer, diferenciar y distinguir los principios de la teoría darwinista y neodarwinista. 2%
34. Relacionar genotipo y frecuencias génicas con la genética de poblaciones y su influencia en la evolución. 1%
35. Reconocer la importancia de la mutación y la recombinación. 1%
36. Analizar los factores que incrementan la biodiversidad y su influencia en el proceso de especiación. 1%
37. Citar algunas de las especies endémicas en peligro de extinción en Andalucía, la importancia de su conservación y el estado de los proyectos de
recuperación relacionados con las mismas. 0%
38. Diferenciar y distinguir los tipos de microorganismos en función de su organización celular. 2%
39. Describir las características estructurales y funcionales de los distintos grupos de microorganismos. 2%
40. Identificar los métodos de aislamiento, cultivo y esterilización de los microorganismos, 1%
41. Valorar la importancia de los microorganismos en los ciclos geoquímicos. 1%
42. Reconocer las enfermedades más frecuentes transmitidas por los microorganismos y utilizar el vocabulario adecuado relacionado con ellas. 2%
43. Evaluar las aplicaciones de la biotecnología y la microbiología en la industria alimentaria y farmacéutica y en la mejora del medio ambiente. 2%
44. Enumerar algunas de las entidades públicas y privadas relacionadas con la biotecnología en nuestra Comunidad Autónoma y realizar un breve
resumen de sus actividades y sus implicaciones sociales. 0%
45. Desarrollar el concepto actual de inmunidad. 1%
46. Distinguir entre inmunidad inespecífica y específica, diferenciando sus células respectivas. 2%
47. Discriminar entre respuesta inmune primaria y secundaria. 2%
48. Identificar la estructura de los anticuerpos. 2%
49. Diferenciar los tipos de reacción antígeno anticuerpo.1%
50. Describir los principales métodos para conseguir o potenciar la inmunidad. 2%
51. Investigar la relación existente entre las disfunciones del sistema inmune y algunas patologías frecuentes. 2%
52. Argumentar y valorar los avances de la Inmunología en la mejora de la salud de las personas. 1%
53. Reconocer la importancia de la donación de órganos para la mejora de la calidad de vida, e incluso para el mantenimiento de la misma, en muchos
enfermos y enfermas crónicos. 2%
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
 La materia que se impartirá durante el curso se dividirá en tres evaluaciones, que corresponderá a los tres trimestres de los que se compone el
curso. Durante el transcurso de cada trimestre se evaluará al alumno aplicando a los diferentes apartados de “Lo que debes saber” los
porcentajes de los criterios de evaluación correspondientes recogidos en el apartado de “ponderación de los criterios de evaluación”.

 La nota de cada trimestre saldrá aplicando cada uno de los porcentajes de “La ponderación de los criterios de evaluación”, adaptando el
porcentaje de lo visto hasta el momento sobre 10.
 En lo referente a los exámenes, habrá dos por trimestre y seguirán el mismo modelo y tendrán la misma duración que los de Selectividad.
Por tanto constaran de tres apartados:
 Tres preguntas sobre conceptos con las que se pretende valorar los conocimientos que tiene el alumno sobre temas concretos de
Biología así como su capacidad de síntesis y el uso del lenguaje científico. Cada pregunta tiene un valor de 2 puntos máximo.

 Dos preguntas de razonamiento en las que el alumno podrá aplicar a situaciones concretas los conocimientos teóricos adquiridos.
La nota de cada pregunta es de 1 punto.

 Dos preguntas de interpretación de imágenes, gráficas, tablas de datos, etc., Cada una con un valor de 1 punto.

 Se tendrá también en cuenta la realización de las actividades de cada unidad y la actitud en clase.

 Los alumnos que no aprueben cada trimestre podrán examinarse en un examen de recuperación de aquellas partes que no hayan
superado.
 Los alumnos que no aprueben por trimestres podrán examinarse en el examen final de mayo de los trimestres que no hubiesen superado.
 Si en junio no se supera la asignatura, el alumno tendrá que realizan un examen final de la asignatura en septiembre. En ningún caso se
guardarán las partes aprobadas durante el curso. En junio o se aprueba o se suspende todo.
  Recuerda que la asistencia a clase es obligatoria, además de valorar si has alcanzado los conocimientos detallados anteriormente, también
valoraré si has desarrollado ciertas capacidades para la vida cotidiana y si has alcanzado el grado de madurez necesario para superar 2º de
Bachillerato.

PLANIFICACIÓN DEL CURSO:

TEMPORALIZACIÓN POR UNIDADES

UNIDAD DIDÁCTICA
TÍTULO EVALUACIÓN HORAS
Nº

Bloque I La base molecular y fisicoquímica de la vida 1ª 40

Bloque II La célula viva. Morfología, estructura y fisiología celular 1º 12

(Inicio)

Total horas 1ª Evaluación 52

Bloque II La célula viva. Morfología, estructura y fisiología celular 2ª 14

(Continuación)

Bloque III Genética y evolución 2ª 27

Bloque IV El mundo de los microorganismos y sus aplicaciones. 2ª 8
Biotecnología (1ª parte)

Total horas 2º Evaluación 49

Bloque IV El mundo de los microorganismos y sus aplicaciones. 3ª 6

Biotecnología (2ª parte)

Bloque V La autodefensa de los organismos. La inmunología y sus 3ª 21

aplicaciones.

Total horas 3ª Evaluación 217

HORAS SEMANALES HORAS ANUALES

TEMPORALIZACIÓN
4 126