Colegio María Raquel

TALCA
LECTURA COMPRENSIVA
LENGUAJE Y COMUNICACION
5° AÑO BASICO
INSTRUCCIONES: la actividad consta de 5 textos, los cuales debes leer comprensivamente e
inmediatamente marcar la opción en la hoja de respuestas anexa ennegreciendo el cuadro de la letra
correcta.

OA02: Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la
información del texto con sus experiencias y conocimientos, releer lo que no fue comprendido,
formular preguntas sobre lo leído y responderlas, identificar las ideas más importantes de acuerdo con
el propósito del lector, organizar la información en esquemas o mapas conceptuales.

OA03: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del
mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural.

TEXTO 1

La vaquita marina

En el Mar de Cortés vive un cetáceo muy pequeño y tierno llamado vaquita marina. Las vaquitas
marinas son muy tímidas y casi nunca suben a la superficie, a diferencia de sus primos, los
delfines. Para navegar emiten sonidos que rebotan con los objetos y producen ecos que les dicen
dónde están. Así también platican entre ellas. Les gusta mucho el agua caliente, por eso viven en
mares mexicanos. Desafortunadamente, quedan muy pocas vaquitas marinas, pues los seres
humanos las atrapan sin querer en sus redes gigantes al pescar a otros peces .

1. ¿En qué se diferencian las vaquitas marinas 2. ¿Cómo se comunican las vaquitas marinas?
de los delfines?
a) hablan mexicano
a) nunca suben a la superficie b) emiten sonidos
b) son juguetones c) esos sonidos producen ecos
c) emiten ecos d) b y c son correctas
d) todas son correctas

3. ¿Por qué viven en mares mexicanos? 4. ¿Cuál es la causa de que haya pocas
vaquitas marinas?
a) porque les gusta la gente amigable a) no se reproducen
b) porque les gusta el agua caliente b) los humanos las pescan
c) porque allí no las atrapan c) son muy tímidas
d) porque allí hay más vaquitas marinas d) no suben a la superficie
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TEXTO 2

La historia de las preguntas. ¿Por qué? Una historia de la filosofía para niños.
(José Ezcurdia)

5. ¿Cuál es el título del libro? 6. Por el título, ¿de qué crees que se trate
a) La historia de preguntas el libro?
b) ¿Por qué? a) de lamentaciones de niños
c) Una historia de la filosofía para niños b) de cómo piensa un niño
d) todas son correctas c) las preguntas más frecuentes de niños
d) todas son correctas

7. ¿Quién escribió el libro? 8. ¿Qué función cumplirá la imagen del

a) Gran cantidad de niños libro?
b) José Ezcurdia a) felicitar a los niños
c) Anónimo b) invitar a leer el texto
d) todas son correctas c) mostrar que son preguntones
d) mostrar respuestas

TEXTO 3

¡Panecillos caseros! ¿Te animas a probarlos?

Ingredientes:
 Una taza de harina
 150 gramos de queso fresco batido
 1 huevo
 6 cucharadas de aceite
 2 cucharadas de azúcar
 1 pizca de sal
 1 sobre de levadura
 4 cucharadas de leche

Cómo hacerlo:
1. Añade todos los ingredientes en un bol y mézclalos bien con las manos. Si tu masa se siente
muy pegajosa, agrega un poco más de harina. Mezcla bien hasta que quede una masa parejita en
forma de una bola grande.
2. Pide a un adulto que encienda y caliente el horno a 180 grados.
3. Mientras el horno se calienta, forma unas 8 bolitas y colócalas en una charola.
4. Mete tus panecillos al horno y déjalos entre 25 y 30 minutos.
Saca los panecillos del horno y... ¡a disfrutarlos!
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9. Hay textos que cuentan historias, otros que 10. ¿Qué son los ingredientes?
informan de algún acontecimiento. El que acabas
de leer, ¿para qué es? a) Los alimentos para elaborar la receta.
b) La manera de preparar la receta.
a) informar c) Los objetos que se usarán.
b) entretener d) todas son correctas
c) dar instrucciones
d) contar

11. ¿Qué utensilios debes tener antes de empezar 12. ¿Por qué crees que están numerados los pasos
tu receta? a seguir?

a) un bowl a) para seguir un orden lógico

b) un pocillo b) para que no se quemen
c) un cucharón c) para ahorrar tiempo
d) todos d) para economizar ingredientes

13. ¿Por qué es importante que un adulto prenda el

horno?

a) porque sabe cómo encender y cocinar

b) porque puede comer también
c) porque debe evitarse un accidente
d) porque no debes estar solo en casa

TEXTO 4

EL CIELO

El hombre aprendió a interpretar las estrellas y a partir de este conocimiento comprendió su lugar
en el universo, aprendió sobre los ciclos de la naturaleza y pudo medir su tiempo. Acercar a los
niños a la astronomía, a los términos que se suelen usar, le abrirá esta puerta a un nuevo
conocimiento: el del hombre en el universo.
Desde que el hombre ha tenido uso de razón, o quizás antes, ha observado el cielo, y de tanto
mirarlo ha aprendido a interpretarlo.
Las estrellas le ayudaron al ser humano a ubicarse y a guiarse, ya fuera en el desierto, en los
mares, en las selvas. Las estrellas fueron un punto de referencia, un mapa escrito en el cielo.
También fue a partir de los astros que el hombre aprendió sobre los ciclos de la naturaleza y pudo
crear calendario. Su detallada observación lo llevó a predecir fenómenos, como los eclipses, que le
sirven para conocer más sobre el espacio.

14. ¿Qué ha visto el ser humano en las 15. ¿Qué se puede predecir a partir de la posición de las
estrellas? estrellas?
a) Acercar los niños al conocimiento a) desiertos y mares
b) Que el hombre es el centro del b) ciclos de la naturaleza
universo c) calendarios
c) aprendió a medir su tiempo y a d) eclipses
guiarse con ellas
d) aprendió cómo viven las estrellas
16. ¿Qué relación tienen los calendarios con las 17. ¿De qué manera crees que un navegante se puede
estrellas? guiar por las estrellas?
a) que el hombre aprendió sobre los ciclos de la a) viendo el momento en que aparecen
naturaleza b) observando y estudiando su ubicación y forma
b) que el hombre pudo predecir fenómenos c) esperando que se oculten
c) que permitía al hombre saber su ubicación d) todas son correctas
d) que eran un mapa escrito en el cielo
18. De acuerdo a lo leído ¿Los hombres
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siempre se han relacionado con las estrellas?
a) a veces
b) nunca
c) siempre
d) no se sabe

TEXTO 5

LA MESA DE LA ABUELA

Érase una vez una débil anciana cuyo esposo había fallecido dejándola sola, así que vivía con su
hijo, su nuera y su nieta. Día tras día la vista de la anciana se enturbiaba y su oído empeoraba, y a
veces, durante las comidas, las manos le temblaban tanto que se le caían las judías de la cuchara
y la sopa del tazón. El hijo y su esposa se molestaban al verle volcar la comida en la mesa, y un
día, cuando la anciana volcó un vaso de leche, decidieron terminar con esa situación. Le
instalaron una mesilla en el rincón cercano al armario de las escobas y hacían comer a la anciana
allí. Ella se sentaba a solas, mirando a los demás con ojos enturbiados por las lágrimas. A veces le
hablaban mientras comían, pero habitualmente era para regañarla por haber hecho caer un
cuenco o un tenedor. Una noche, antes de la cena, la pequeña jugaba en el suelo con sus bloques
y el padre le preguntó qué estaba construyendo.
-Estoy construyendo una mesilla para mamá y para ti -dijo ella sonriendo-, para que
podáis comer a solas en el rincón cuando yo sea mayor.
Sus padres la miraron sorprendidos un instante, y de pronto rompieron a llorar. Esa noche
devolvieron a la anciana su sitio en la mesa grande. Desde entonces ella comió con el resto de la
familia, y su hijo y su nuera dejaron de enfadarse cuando volcaba algo de cuando en cuando.
Cuento tradicional

19.- ¿Con quién vivía la anciana? 20.- ¿Por qué se le caían los tazones?
a. Con su nieta, su yerno y su sobrino. a. Porque las manos le temblaban.
b. Con su hijo, su nuera y su nieta. b. Porque los tiraba.
c. Sólo con sus hijos. c. Porque eran pequeños.

21.- ¿Qué construía la niña? 22.-Al final, ¿dónde volvió a comer la abuela?
a. Una silla. a. En la mesa grande.
b. Un robot de juguete. b. En un rincón.
c. Una mesilla. c. En una mesita.

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
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HOJA DE RESPUESTAS
LECTURA COMPRENSIVA QUINTO AÑO BASICO

NOMBRE:
FECHA:

1. A B C D

2. A B C D

3. A B C D

4. A B C D

5. A B C D

6. A B C D

7. A B C D

8. A B C D

9. A B C D

10. A B C D

11. A B C D

12. A B C D

13. A B C D

14. A B C D

15. A B C D

16. A B C D

17. A B C D

18. A B C D

19. A B C D

20. A B C D

21. A B C D

22. A B C D