PBCH1

PROYECTO MENSUALIZADO 1 INTERDISCIPLINAR
PRIMERO BACHILLERATO
CICLO COSTA - GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO (2021-2022)
OBJETIVO DE Identificar a la ciudadanía mundial, ciencia y tecnología como factores de transformación,
APRENDIZAJE: inculcando lo conocimientos, habilidades, valores y las actitudes que los educandos
necesitan para poder contribuir a un mundo más inclusivo, justo y pacífico.
OBJETIVOS  Conocer sobre la tecnología del ADN recombinante mediante la manipulación del
ESPECÍFICOS: mismo con técnicas específicas para el desarrollo histórico de la genética.
 Adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy
plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
 CS.H.5.1.17. Describir y valorar los grandes aportes de la cultura China al desarrollo
tecnológico, económico y científico de la humanidad.
 Resolver ecuaciones cuadráticas aplicando factorización y fórmula general. Realizar
su representación gráficamente.
 OG.EG.3. Resumir, organizar y registrar la contabilidad básica de un emprendimiento
a partir de la comprensión de las cuentas, libros contables y estados financieros
comparando la contabilidad de manera física y aplicando las herramientas en línea
como Excel etc.
 OG.CS.1. Potenciar la construcción de una identidad personal y social auténtica a
través de la comprensión de los procesos históricos y los aportes culturales locales,
regionales y globales, en función de ejercer una libertad y autonomía solidaria y
comprometida con los otros.
 CS.EC.5.4.2. Identificar y analizar el rol de cada uno de los componentes del Estado:
fuerzas armadas, derecho (leyes), tribunales de justicia, burocracia, cárceles,
aparatos ideológicos (medios de comunicación), Educación, etc., y su impacto en las
distintas clases sociales
 Learners can find specific in- formation and identify the main points in simple,
straightforward texts on subjects of personal interest or familiar academic
topics.REF. I.EFL. 5.10.1. (I.1, I.2, S.2)
INDICADORES  I.CN.B.5.6.3. Cuestiona desde la fundamentación científica, social y ética los efectos
DE del proceso de proliferación celular alterada, y la influencia de la ingeniería genética
EVALUACIÓN: en el área de alimentación y salud de los seres humanos.
 Argumenta la importancia de los biomateriales en la vida cotidiana, los factores que
inciden en la velocidad de la corrosión de los materiales y comunica métodos y
prácticas de prevención para una mejor calidad de vida. Ref. I.CN.Q.5.14.1.
 I.CS.H.5.5.1. Describe los aportes tecnológicos, económicos y científicos de la cultura
de China, y su impacto en el mundo contemporáneo.
 Determina la solución y representa gráficamente funciones cuadráticas, halla las
intersecciones con los ejes y vértice. I.M.5.3.2.
 EG.5.1.3. Identificar la obligatoriedad jurídica de llevar contabilidad, de acuerdo con
lo establecido por las normas tributarias, como elemento fundamental para
determinar la forma de llevar la contabilidad.
 I.CS.EC.5.8.1. Explica la evolución histórica del Estado como forma de control social,
identificando los mecanismos e instituciones que emplea para ejercer dicho control,
y las funciones que lo diferencian de nación y gobierno. (J.1., J.3.)
 Reconocer el impacto de los juegos tradicionales y populares en las dimensiones
sociales (como facilitador de relaciones interpersonales), motriz (su influencia como
motivador en el desarrollo de las capacidades coordinativas y condicionales),
afectiva (la presencia de las emociones al jugar)
 Deploy a range of learning strategies, thereby increasing disposition and ability to
independently access further (language) learning and practice opportunities.
PROYECTO: CIUDADANÍA MUNDIAL: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INDICACIONES:  Los proyectos y actividades planteadas para cada semana no requieren de
material impreso. Trabaja con los recursos disponibles en casa.
 El proyecto incluye actividades para cada semana, que podrás realizar
individualmente o con el apoyo de tu familia. Te recomendamos trabajar en
tu proyecto durante al menos 60 minutos diarios.
 Para consultar información y fortalecer tus aprendizajes, utiliza los textos
escolares de este o de años anteriores. Los puedes encontrar en:
https://recursos2.educacion.gob.ec/textos/
 Sigue una rutina, con horarios regulares para tus actividades de aprendizaje,
y también para los juegos, la recreación, las tareas del hogar y el descanso.
 Lleva un registro de tus actividades y guarda las evidencias en tu portafolio
que se utilizará para evaluar tu proyecto.
PROYECTO CIENTIFICO
SEMANA 1
ACTIVIDADES SEMANA 15 DEL 16 AL 20 DE AGOSTO
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
A la hora de confeccionar un trabajo, hay que tener en cuenta toda la gama de recursos que
podemos consultar para obtener información: bibliotecas tradicionales y virtuales,
hemerotecas, Internet, medios audiovisuales (radio, televisión...). Localizar, reconocer y usar
de manera efectiva la información, es una labor esencial para llevar a cabo un trabajo con
éxito.
La biblioteca
Todos los libros y documentos de las bibliotecas están registrados por orden alfabético en
los catálogos según tres criterios: materia, autor o título. Existen diferentes maneras de
consultar estos catálogos:
- Mediante ficheros manuales o informatizados, que se encuentran en las bibliotecas.
- Mediante bibliotecas virtuales, que se hallan en Internet.
Bibliotecas virtuales
Funcionan como las tradicionales, pero tienen como ventaja poder consultar sus catálogos
desde cualquier parte que te permita acceso a Internet.
La hemeroteca
Es una sección de la biblioteca donde se guardan publicaciones periódicas (revistas
científicas y culturales, periódicos...). La mayoría de estos documentos están disponibles
en papel, aunque algunos puedes consultarlos también en Internet.
ACTIVIDAD:
1. Investigue:
- ¿Cuántas bibliotecas existen en nuestra ciudad? Anótelas.
- ¿Cuál de las bibliotecas que pudiste identificar, es considerada como “la más
completa” y una de las más grandes del Ecuador?
2. Responda: ¿Cuál es la diferencia entre un navegador web y un motor de búsqueda en el

internet? Cite algunos ejemplos.
Para más información revisa las páginas 93, 94 y

95 de tu libro de Lengua y literatura para 1º BGU
MATEMÁTICA
Tema: "Ecuaciones cuadráticas: Factorización"
1.- Lee y aprende:

Una función cuadrática (o parabólica) es una función polinómica de segundo grado. Es decir, tiene la forma:
𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
siendo 𝑎 ≠ 0. Esta forma de escribir la función se denomina forma general.
La gráfica de una función cuadrática siempre es una parábola. Ejemplo:
La forma de la ecuación cuadrática no siempre es la misma, existen diferentes formas en las que
podemos encontrar una ecuación de este tipo, algunos ejemplos son los siguientes:
2.- Recuerda…
3.- Refuerce su conocimiento realizando la siguiente Tarea:

 Resolver mediante factorización las siguientes ecuaciones cuadráticas:
a) 𝑦 = 4𝑥 2 + 3 𝑥
b) 𝑦 = 𝑥 2 − 17 𝑥 − 60
c) 𝑦 = 25𝑥 2 − 1
d) 𝑦 = 4𝑥 2 + 9 + 15 𝑥
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
TEMA: EL LIBRO DE INGRESOS Y EGRESOS
EL LIBRO DE INGRESOS Y EGRESOS.

De acuerdo con la normativa tributaria, un emprendedor puede hacer su emprendimiento
utilizando su RUC personal, es decir, no es necesario constituir una empresa con toda la
formalidad del caso, sino que lo puede hacer como persona natural, para lo cual puede utilizar su
RUC personal
Si una persona natural alcanza una venta anual de $ 300 000, es decir, una venta mensual de $ 25 000,
está obligada a llevar contabilidad, para lo cual requiere contratar a un contador. En el caso de que
venda una cifra inferior a la mencionada, solamente es necesario que lleve un libro de ingresos y egresos.
El artículo 38 del Reglamento a la Ley de Régimen Tributario Interno.

La tributación le permite al Estado recaudar recursos mediante el cobro de impuestos, gravámenes y
tasas a las personas naturales o jurídicas que realizan una actividad que genera ingresos. Todo este
dinero sirve para financiar el gasto público en la educación, la salud, el medioambiente, la cultura, entre
otros.
¿QUÉ SON INGRESOS? Bajo el método de efectivo, los “ingresos” son todas las entradas de dinero que
tenga el emprendimiento, ya sea por la venta de contado, como por la recuperación de cuentas por
cobrar.
En pocas palabras, todo lo que entra a la caja.
¿QUÉ SON EGRESOS? Bajo el método de efectivo, los “egresos” son todas las salidas de dinero que tenga
la empresa, producto del pago de facturas a proveedores, o del pago de gastos del emprendimiento,
etc.
LIBRO CONTABLE DE INGRESOS.

El registro de ventas e ingresos es
un libro auxiliar en el que se anotan en
orden cronológico y correlativo todos los
comprobantes de pagos que emite una
empresa. Este registro es requisito de
orden tributario.
LIBRO CONTABLE DE EGRESOS.

El Libro Diario de Ingresos y Egresos de
Caja es un libro fundamental de partidas
únicas. Tiene como fin proporcionar un
registro cronológico permanente de todos
los fondos que se depositan en una
determinada cuenta bancaria, o los que se
giran contra la misma.
DESARROLLE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.
1.- Indica si es verdadero o falso: V F
Si un emprendimiento vende menos de $ 300 000 en el año, debe contratar por obligación
a un contador o contadora
Una persona profesional, por ejemplo, una abogada que factura $ 320 000 en un año, debe
contratar a un contador.
Una persona se dedica a vender casas, por lo cual cobra un 4 % de comisión. En el año ha
vendido 10 casas por un valor total de $ 1 200 000 y está obligada a contratar a un
contador para su contabilidad personal.
El libro de ingresos y egresos debe ser llevado por lo menos una vez al mes.
2.- Indica marcando con una X, cuál de las siguientes es una transacción del negocio y cuál es gasto familiar
en una papelería del barrio.
Transacción Gastos Transacción
familiares del negocio
Compra de cuaderno
Venta de mercado
Compra de uniformes para los hijos
Venta de hojas de papel
Compra de 10 calculadoras
Compra de aceite, fideos y plátanos para cocina
Pago de la luz del local donde funciona el negocio
Pago de la luz de la casa donde viven los dueños del negocio
Venta de una mesa y una silla que no se utilizaba en la casa
3.-ACTIVIDAD INVESTIGATIVA.
Investiga 3 ejemplos de profesionales que deben llevar un libro de ingresos y egresos.
INGLÉS
Topic: Instagram
Interesting fact
Some people claim that social media preferences depend on your age. For example, it is said that
Facebook is more for your parents’ generation, while the younger people prefer apps like
Instagram or Snapchat. Do you agree with this?
Activity 1 Before listening to the recording answer the following question

How many total social media apps do you use? Which one?
_______________________________________________________________
Activity 2 Listen to a person talk about the social media app called Instagram. Fill in the facts sheet
about this social media network.
Instagram
• Started in _______________ in ____________, USA.
• Creators: Kevin Systrom, a _________ ___________
• Mike Krieger, a _________ _____________
• Name “Instagram” based on combination of _________________
and ______________
• At first, the app was only downloadable for _______________
• By 2011, ____________ were available on the app.
• By 2012, Instagram had over ________ million users and could be
downloaded for __________ too.
• Users could make mobile photo pages, photo, maps, and ________
_____________
• In 2013, the app began to provide an __________ ____________
component
• Today, Instagram has over ________ million active users who share
about _______ billion photos daily. on talk about the social media
app called Instagram. Fill in the facts sheet about this social media
network.
Activity 3 After listening, answer the following questions

a) How many hours a day do you think you spend on social media?
b) Do you think people can be addicted to social media?
c) How does social media help us? How does it hurt us?
d) What general tendencies can you observe?
QUÍMICA
Tema: BIOMATERIALES
ACTIVIDAD 1: ANALICE LA INFORMACIÓN

Para mantener el funcionamiento del cuerpo humano después de una catástrofe natural, accidente o
guerra, la necesidad humana condujo a la formación de reemplazos de órganos o tejidos por los llamados
biomateriales
Los biomateriales son sustancias o materiales, o combinaciones de ambos, que se utilizan para un
tratamiento médico que puede ser en aumento o reemplazo de algún tejido, órgano o función del organismo
También pueden utilizarse para realizar estudios biológicos, por ejemplo, sirven para saber si un
implante puede infectarse o ser dañino para una persona. Incluso se los usa en materiales biomédicos.
Texto 3ero bgu-quí-f2.pdf página 135
ACTIVIDADES 2: PONGA DENTRO DEL PARÉNTESIS V SI ES VERDADERO O F SI ES FALSO LAS

SIGUIENTES EXPRESIONES.
- Los biomateriales son utilizados en la medicina ( )
- El material para uso biomédico se lo utiliza en la ciencias e ingeniería ( )
- La necesidad humana conduce a la formación de reemplazo de órganos o tejidos ( )
- Lo biomateriales son sustancias o materiales o combinaciones de ambos ( )
- Los biomateriales sirven para reemplazar órganos o tejidos ( )
- Los biomateriales sirven para saber si un implante puede infectarse o ser dañino para
una persona ( )
- -Los estudios biológicos forman parte de los biomateriales ( )
FÍSICA
Tema: LEYES DE NEWTON.
¿Cuáles son las leyes de Newton?

Las leyes de Newton son tres principios que sirven para describir el movimiento de los
cuerpos, basados en un sistema de referencias inerciales (fuerzas reales con velocidad
constante).
Las tres leyes de Newton son:
• Primera ley o ley de la inercia.
• Segunda ley o ley fundamental de la dinámica.
• Tercera ley o principio de acción y reacción.
Estas leyes que relacionan la fuerza, la velocidad y el movimiento de los cuerpos son la base
de la mecánica clásica y la física. Fueron postuladas por el físico y matemático inglés Isaac
Newton, en 1687.
Primera ley de Newton:

Ley de la inercia:
La ley de la inercia o primera ley postula que un cuerpo permanecerá en reposo o en
movimiento recto con una velocidad constante, a menos que se aplique una fuerza externa.
Dicho de otro modo, no es posible que un cuerpo cambie su estado inicial (sea de reposo o
movimiento) a menos que intervengan una o varias fuerzas.
La fórmula de la primera ley de Newton es:
Σ F = 0 ↔ dv/dt = 0
Si la fuerza neta (Σ F) aplicada sobre un cuerpo es igual a cero, la aceleración del cuerpo,
resultante de la división entre velocidad y tiempo (dv/dt), también será igual a cero.
Un ejemplo de la primera ley de Newton es una pelota en estado de reposo. Para que
pueda desplazarse, requiere que una persona la patee (fuerza externa); de lo contrario,
permanecerá en reposo. Por otra parte, una vez que la pelota está en movimiento, otra
fuerza también debe intervenir para que pueda detenerse y volver a su estado de reposo.
Aunque esta es la primera de las leyes del movimiento propuestas por Newton, este principio
ya había sido postulado por Galileo Galilei en el pasado. Por esta razón, a Newton solo se
le atribuye la publicación de la ley y se reconoce a Galilei como el autor original.
Segunda ley de Newton: ley fundamental de la dinámica:
La ley fundamental de la dinámica, segunda ley de Newton o ley fundamental postula que la
fuerza neta que es aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleración que adquiere
en su trayectoria.
La fórmula de la segunda ley de Newton es:
F= m.a
En donde
F = fuerza neta
m = masa, expresada en Kg.
a = aceleración, expresada en m/s2 (metro por segundo al cuadrado).
Tercera ley de Newton: principio de acción y reacción
El postulado de la tercera ley de Newton dice que toda acción genera una reacción igual,
pero en sentido opuesto.
La fórmula de ley de acción y reacción es:
F1-2 = ¬F2-1
La fuerza del cuerpo 1 sobre el cuerpo 2 (F1-2), o fuerza de acción, es igual a la fuerza del
cuerpo 2 sobre el cuerpo 1 (¬F2-1) , o fuerza de reacción. La fuerza de reacción tendrá la
misma dirección y magnitud que la fuerza de acción, pero en sentido contrario a esta.
Un ejemplo de la tercera ley de Newton es cuando tenemos que mover un sofá, o cualquier
objeto pesado. La fuerza de acción aplicada sobre el objeto hace que este se desplace, pero
al mismo tiempo genera una fuerza de reacción en dirección opuesta que percibimos como
una resistencia del objeto.
ACTIVIDADES:
1) Realice la siguiente investigación:
a) ¿Qué es la ley de la gravitación universal? (Realice un breve resumen y adjunte gráficos y/o
dibujos relacionados al tema)
b) ¿Qué es gravedad en Física? (Adjunte gráficos y/o dibujos)
c) Escriba una síntesis biográfica de Isaac Newton. (Realice resumen de 1 carilla)
d) Escriba 3 ejemplos de la vida cotidiana para cada una de las leyes de Newton.
BIOLOGÍA
Tema: INGENIERÍA GENÉTICA EN LA ALIMENTACIÓN
ACTIVIDADES 1: LEA LA INFORMACIÓN

Los alimentos genéticamente modificados (GM) tienen un ADN modificado usando genes de
otras plantas o animales. Los científicos toman el gen de un rasgo deseado de una planta o animal e
insertan ese gen dentro de una célula de otra planta o animal.
Elevar el rendimiento en tierras marginales o reducir la transmisión de enfermedades

humanas son algunos de los beneficios derivados de la ingeniería genética aplicada a la
alimentación en los países en vías de desarrollo
El “Tercer Mundo” ya se beneficia de una biotecnología sencilla, poco costosa y que no

requiere conocimientos técnicos muy elevados, que consiste, en el uso de cultivos in vitro de tejidos
vegetales
La ingeniería genética, por su parte, consiste en aislar ciertos genes, insertarlos y
transportarlos a células vivas.
https://fundacion-antama.org/ingenieria-genetica-en-alimentacion-%C2%BFoportunidad-para-
paises-en-desarrollo/
La manipulación genética de los alimentos comenzó hace años, cuando el hombre modificó las semillas
de algunas frutas y vegetales, a través de un proceso demorado que dependía de una evolución natural. La
ingeniería genética hace este proceso de forma rápida y controlada.
Los alimentos transgénicos son la manipulación de las propiedades orgánicas de frutas, verduras y
animales, a través de cambios y combinaciones del ADN de dichos productos. Un transgénico u Organismo
Modificado Genéticamente (OMG), es un organismo vivo que ha sido creado artificialmente manipulando sus
genes. La manipulación genética consiste en aislar segmentos del ADN de un ser vivo (virus, bacteria, vegetal,
animal e humano) para introducirlos en el de otro, este fragmento de ADN, se une por medio de una enzima
ADN ligasa a un vector, generando una molécula nueva conocida como recombinante. El vector que se utiliza
contiene secuencias que permiten la replicación y secuencias que facilitan su selección. Luego el ADN
recombinante obtenido, se introduce en un microorganismo y al crecer, se expresa el gen de interés, el cual
se introduce en el vegetal o animal que se desea modificar, obteniéndose el producto transgénico.
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1690-32932010000200009
ACTIVIDADES 2: ENCUENTRE LAS 10 PALABRAS SOLICITADAS EN LA SOPA DE LETRAS

ALIMENTO, BIOTECNOLOGÍA, MANIPULACIÓN, GENÉTICA, TRANSGÉNICOS, GENES, ADN,
MOLÉCULA, RECOMBINANTE, REPLICACIÓN.
EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: JUEGOS DE LA ANTIGUA GRESIA Y JUEGOS MODERNOS
¿SABÍAS QUE? En la Antigua Grecia, los Juegos

Olímpicos fueron una serie de competiciones
atléticas disputadas por representantes de diversas
ciudades griegas a partir del año 776 a.C. Los Juegos
Olímpicos se disputaban normalmente cada cuatro
años.
JUEGOS ANTIGUOS: JUEGOS OLÍMPICOS DE LA ANTIGUAY
Durante la celebración de la competición se promulgaba la tregua olímpica, para permitir a los atletas
viajar en condiciones de seguridad desde sus ciudades hasta Olimpia. Los antiguos Juegos Olímpicos
fueron bastante diferentes de los modernos; había menos eventos y solo los hombres libres que
hablaban griego podían competir, además de que se celebraban siempre en el mismo lugar.
Investiga sobre juegos de la antigua Grecia, carreras ecuestres, lanzamiento de disco y lanzamiento
de jabalina, las carreras, la lucha, el pentatlón.
Son aquellas actividades típicas de una región o país, que se realizan sin la ayuda o intervención de
juguetes tecnológicamente complicados, solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o de
recursos que se pueden obtener fácilmente de la naturaleza, estos pueden ser piedras, ramas, tierra.
La imaginación era su mejor compañera de juego y todos los niños y niñas salían a la calle a jugar.
JUEGOS MODERNOS: Son los juegos modernos u olímpicos que fueron reiniciados después de
varios siglos, en 1936, por iniciativa de los británicos y de otras naciones y que se realizan hasta el
día hoy de forma ininterrumpida y.
Los anillos olímpicos son el principal símbolo de los Juegos Olímpicos modernos, uno de
los emblemas más reconocidos en el mundo y un símbolo de la paz, que en nuestro país por
lo general es una paloma blanca.
 INVESTIGA Y RESPONDE.
 1.- Que son y cómo se desarrollaban los juegos de la antigua Grecia.
 2.- Cuantos juegos se desarrollaban y escriba 5 reglas.
 3.- Como se llamaba el lugar donde desarrollaban los juegos en la antigua Grecia.
 4.- A que llamamos juegos modernos.
 5.- cuales son los juegos modernos y su evolución en la tecnología.
 6.- cual es el juego más popular a nivel mundial.
PROYECTO HUMANÍSTICO
SEMANA 2
ACTIVIDADES SEMANA 16 DEL 23 AL 27 DE AGOSTO
LENGUA Y LITERATURA
TEMA: LA EXPRESIÓN DEL SENTIMIENTO A TRAVÉS DE PALABRAS
La poesía es un género literario considerado como la expresión estética de la belleza o de

los sentimientos por medio de la palabra en verso o prosa. Se encuentra poesía en todas las
épocas y culturas de la historia humana.
La poesía pertenece al género lírico. Se denomina así́ a este género literario porque en la
antigua Grecia se lo cantaba y se lo acompañaba por un instrumento llamado lira. El género
lírico es subjetivo y expresa el mundo íntimo del autor o la autora, lo que provoca en el oyente
o lector sentimientos y emociones personales.
Los poemas pueden expresar los diversos sentimientos: la felicidad de estar enamorado, la
tristeza o ira que resulta del amor perdido o no correspondido, la nostalgia, la pasión, etc
¿Cuáles son los elementos de un poema?
Las obras del género lírico cuentan con los siguientes elementos.
Características de la poesía tradicional
Clasificación de los versos por su longitud

Los versos se clasifican, según su longitud, en los de arte menor (aquellos que tienen ocho
sílabas métricas o menos) y los de arte mayor (aquellos que tienen nueve sílabas métricas
o más). Estos son los más importantes:
Versos de arte menor
Versos de arte mayor
ACTIVIDAD:
1. Transcribe las 6 estrofas de nuestro Himno Nacional del Ecuador y realiza un análisis
completo (elementos, características y versos) de cada una de las mismas.
Para más información revisa las páginas 99,

100 y 101 de tu libro de Lengua y literatura para 1º BGU
INGLÉS
Topic: Internet Use Around the World
Culture
Can you guess what language the majority of websites are in? If you guessed English, you
are correct! According to Statista, as of January 2020, about 26% of all the webpages on the
internet are in English. This is followed by about 19% in Chinese, 8% in Spanish, and 5% in Arabic.
There are also small percentages of webpages in Indonesian, Portuguese, French, Japanese,
Russian, and German.
Activity 1 Before you read the text, try to estimate what percentage of the population in different
countries around the world use the internet. As a class, do you agree?
China _______% Somalia _______%
United States _______% Japan _______%
France _______% Ecuador _______%
Activity 2 Read the following text and search on the dictionary the meaning of the words which
are in orange color
Even though we are in the 21st century and the internet has existed for decades, not all parts of the
world enjoy the same access. According to the most recent statistics from the International
Telecommunication Union, 53.6% of the world’s population uses the internet. In the developing
world, this number is slightly lower at 47%, and in the developed world it is 86.6% By region, this
translates to Africa with 28.2%, the Americas at 77.2%, Asia at 48.4%, the Arab States at 51.6%, and
Europe with 82.5%
By country, we can analyze the raw numbers of percentages of the
population. Looking at individual internet users, China has the most
with over 900 million people using the internet. However, this
represents only 63% of the population. In the United States, about 325
million people use the internet, but this constitutes over 96% of the
population of the country. Japan has over 116 million internet users,
which is over 90% of the population. In France, just over 80% of the population uses the internet. In
many African countries, like Ethiopia, the percentage is much lower. In Somalia, for example, only
2% of the population uses the internet. And here in Ecuador, more than 9.5 million use the internet
on a regular basis, which represents almost 58% of the national population.
Activity 3 After reading about internet use around the world, answer these questions
a) Do any of these statistics surprise you? Why or why not?
____________________________________________________________
b) What factors do you think influence the percentage of people that use the internet around the
world?
____________________________________________________________
c) Why do you think that in some cases, looking at percentages instead of raw numbers can be much
more important?
____________________________________________________________
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

TEMA: CIUDADANIA MUNDIAL: CIENCIA Y TECNOLOGIA
Sabías que… A pesar de que el mundo está cada vez más interconectado, la paz y el
desarrollo sostenible siguen estando amenazados por las violaciones de los derechos
humanos, las desigualdades y la pobreza.
LEER:
¿QUÉ ES EL DESARROLLO SOSTENIBLE?
De acuerdo a su definición, el Desarrollo Sostenible busca satisfacer las necesidades de las

generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las generaciones del futuro,
contando con tres factores claves: sociedad, economía y medio ambiente.
Ejemplo, cortar árboles de un bosque asegurando la repoblación es una
actividad sostenible.
¿QUÉ ES LA CIUDADANIA MUNDIAL?
Ciudadanía mundial es un término que abarca las acciones sociales, políticas, ambientales,
y económicas de parte de individuos y comunidades con pensamiento global, a escala
mundial. El término puede referirse también a la creencia de que los individuos son
miembros de redes múltiples, diversas, locales y no locales, en vez de actores en solitario
impactando a sociedades aisladas. La promoción de la ciudadanía mundial en el desarrollo
sostenible permitirá a los individuos acoger su responsabilidad social para actuar en
beneficio de todas las sociedades, no sólo la propia.
La educación nos ayuda a ser profundamente conscientes de que nos une nuestra
condición de ciudadanos de la comunidad mundial, y de que nuestros retos están
interrelacionados.”
Ban Ki-moon, Secretario General de las Naciones Unidas
El concepto de ciudadanía ha evolucionado con el tiempo. Históricamente, la ciudadanía no

abarcaba a todos: por ejemplo, solamente podían ser ciudadanos los hombres o quienes
poseían propiedades. En el curso del siglo pasado se pasó gradualmente a una noción más
amplia de la ciudadanía, bajo la influencia del desarrollo de los derechos civiles, políticos y
sociales.
En la actualidad la ciudadanía nacional varía según los países, en función de las diferencias
de contexto político e histórico, entre otros factores.
Un mundo cada vez más interdependiente plantea interrogantes acerca de lo que constituye
una ciudadanía con sentido, así como sus dimensiones mundiales. Aunque no es nueva la
noción de una ciudadanía que va más allá del Estado-nación, los cambios en el contexto
mundial (por ejemplo, el establecimiento de convenciones y tratados internacionales, el
crecimiento de las organizaciones, empresas y movimientos de la sociedad civil
transnacionales, y el desarrollo de los marcos internacionales de derechos humanos) tienen
importantes consecuencias para la ciudadanía mundial. Es notorio que existen diferentes
enfoques sobre el concepto de ciudadanía mundial, como por ejemplo la medida en que
extiende y complementa la ciudadanía tradicional, definida en términos de Estado nación, o
la medida en que compite con ella.
La ciudadanía mundial se refiere a un sentido de pertenencia a una comunidad más amplia
y a una humanidad común. Hace hincapié en la interdependencia política, económica, social
y cultural y en las interconexiones entre los niveles local, nacional y mundial.
El creciente interés por la ciudadanía mundial ha suscitado también una mayor atención a
la dimensión mundial de la educación para la ciudadanía, así como a sus repercusiones en
las políticas, los programas de estudio, la enseñanza y el aprendizaje
La educación para la ciudadanía mundial supone tres dimensiones conceptuales centrales:

cognitivo, socioemocional y conductual .
Cognitivo: capacidades de adquisición de conocimientos y reflexión necesarias para
comprender mejor el mundo y sus complejidades.
Socioemocional: valores, actitudes y competencias sociales que contribuyen al desarrollo
afectivo, psicosocial y físico de los educandos, y les permiten vivir con los demás de forma
respetuosa y pacífica.
Conductual: conducta, desempeño, aplicación práctica y compromiso.
LA EDUCACION
La educación es un área de desarrollo estratégico tanto a nivel personal como social, porque
a través de ella las personas pueden adquirir conocimientos y habilidades.
La educación ayuda a desplegar capacidades intelectuales que permitirán transformar la
realidad a través de la creatividad y la producción, generando nuevos conocimientos,
técnicas, saberes, artes o cultura (Marín, 2000).
Cuando una persona asiste a un plantel educativo se relaciona con otros seres humanos, lo
que le permite desarrollar sus capacidades de socialización, afecto; además de adquirir
valores y aprender normas de convivencia que forman su personalidad y su conducta, lo que
le posibilita la adaptación al medio social. De ahí que la educación es un instrumento
ideológico del Estado (Althusser, 1969).
Una persona que se educa podrá adquirir una profesión o aprender un oficio que le permita
ganarse la vida. Cuando un niño trabaja desde muy temprana edad, esta posibilidad es
menor o inexistente, y la probabilidad de que viva en la pobreza en su etapa adulta será alta.
La Constitución de 2008 garantiza la gratuidad de la educación para facilitar su acceso
universal. Además establece el respeto a la diversidad cultural y a la educación en el idioma
de los pueblos y nacionalidades indígenas.
La educación es un servicio público y es un

derecho humano fundamental garantizado por el
Estado. El nivel de desarrollo del país se mide por
el nivel educativo de su población (Constitución,
2008; Art. 26-29).
ACTIVIDAD:
1. Elabore una definición de lo que es la Ciudadanía mundial.
2. Responda: ¿Qué es la educación?
3. ¿Cuál es el valor de educarse?
4. ¿Podría la población de un país superar la pobreza si se educa?
5. Consulte: ¿Por qué tiene tanto éxito el sistema educativo de Singapur?
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
LAS VANGUARDIAS ARTÍSTICAS

Avant-garde en francés o también llamada la belle evoque, se refiere a un periodo de ruptura
filosófico – estética desarrollado entre finales del siglo xix y comienzos del siglo xx. este periodo se
caracteriza por un estilo de vida bohemio y festivo (figura 13), que llegaba a su éxtasis en las noches
y que tomaba como principales escenarios los bares, las calles y los cabarets de la histórica parís, así
como los estudios de los artistas y los bailes privados de los “nuevos ricos” y los marchantes de arte.
En la tabla 3 encontraras la catalogación de los artistas de acuerdo a la de nominación del
movimiento artístico al que pertenecieron y las fechas estimadas de desarrollo del movimiento
estético. Debemos aclarar que, debido a la cercanía geográfica y estética en la cual se desarrollaron
estos estilos, las fechas no son exactas, así como los artistas, pues muchos de ellos militaron en uno
y otro movimiento, produciendo obras con varias estéticas y temáticas diversas. Entre los más
importantes, en orden cronológico se encuentran las siguientes:
PRINCIPALES MOVIMIENTOS ARTISTICOS DEL “AVANT-GARDE” FRANCES
DENOMINACIÓN CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES REPRESENTANTES
Yuxtaposición de pinceladas Edouard Manet, Claude Monet

Impresionismo: 1874- y colores vivos y Puros, (figura 14.1), Renoir, Camille
1905 Estudio de la luz. Pissarro, Camille Claudel, Alfred
Sisley y Berthe Morisot
Neoimpresionismo y Derivados del impresionismo Paul cezanne (figura 14.2), van
que aportan la personalidad Gogh, klee, Georges Seurat, gustav
Puntillismo: 1874-1905 individual del artista. klimt, Edgar de gas, toulouse-
lautrec (figura 13), paúl Gauguin,
amedeo modigliani
Edgard Munch (figura 14.3), Oskar
Expresionismo: 1905-1925 Denotando el carácter Kokoschka, Otto Mueller. Los
derivado de la guerra grupos Die Brucke (El puente) y Der
Blaue Reiter (El jinete azul) fueron
representativos en la consolidación
de este estilo
Descomposición de las
Cubismo: 1907-19014 figuras en su forma mínima o Pablo Picasso, Georges Braque,
geometrizacion. Juan Gris
Futurismo: 1909 (con Trata de representar el Filippo Tommaso Marinetti,
laPublicación del movimiento y dinamismo. Humberto Boccioni
manifiesto Futurista)
Abstraccionismo: 1910- Paul Klee, Piet Mondrian
hasta Nuestros días. Ausencia de formas (abstraccionismo geométrico)
figurativas
Contradice los códigos y los Tristán Tzara, Jean Arp, Indre
Dadaísmo: 1916-1922 cánones establecidos Darían. Man Ray
Suprematismo 1915-1923 Utiliza las formas Kazimir Malevich
geométricas fundamentales.
Surrealismo: 1924 Se basa en las teorías
(publicación del psicoanalíticas sobre los Salvador Dalí, André Breton, Francis
manifiesto surrealista) sueños y el inconsciente. Picabais
Muerte de los
surrealistas.
El concepto de la obra Marcel Duchamp (con sus ready
Conceptualismo: 1910- prevalece sobre su valor made en 1910), Joseph Beuys, Piero
1960 formal. Manzoni, Christo
Tabla 3. Los movimientos artísticos, características y sus representantes mencionados en esta tabla
son los más importantes, pero de ningún modo los únicos que se dieron en esa época. Por este
motivo te invitamos a hacer un viaje en el tiempo a través de los libros y la tecnología descubriendo
el mundo de la Francia de la Belle Evoqué. Disfrútalo.
Fig. 14. Algunas de las obras más relevantes de las vanguardias artísticas
ACTIVIAD DE APRENDIZAJE
1. ESCRIBE TRES FORMAS REPRESENTATIVA DE LA VANGUARDIA ARTISTICA
2. ESCRIBE EL NOMBRE Y AÑO DE TRES REPRESENTANTE DEL ARTE VANGUARDISTA
FILOSOFÍA
EL APOGEO DE LA FILOSOFÍA MODERNA

LA ILUSTRACIÓN
¿Qué fue la Ilustración?.- La Ilustración fue un movimiento intelectual, filosófico y cultural que
se desarrolló en Europa durante el siglo XVIII. Tuvo gran influencia sobre los procesos sociales y
políticos de Europa y América hasta principios del siglo XIX.
Este movimiento es conocido también como «iluminismo» porque consideraba que la razón era la
luz que iluminaría el conocimiento humano para sacar a la humanidad de la ignorancia y de esta
manera construir un mundo mejor. Por esta razón, el siglo XVIII suele ser llamado el «Siglo de las
Luces».
El empirismo y el racionalismo confluyen en el siglo XVIII para dar lugar a un vasto movimiento
cultural, de escasa profundidad teórica, pero de gran impacto, nacido en Inglaterra y extendido por
toda la Europa occidental, con el nombre de Ilustración. Se conoce también como época de
iluminismo o siglo de las luces. En Francia, la Ilustración llegó a su máximo apogeo con autores como
Con cillac, Diderot, D’ A Lambert, Voltaire y Rousseau. Culturalmente considerada, la Ilustración
puede ser descrita como una intensa toma de conciencia del valor de la razón humana, en una
sociedad configurada por la autoridad eclesiástica y las teorías escolásticas heredadas de la Edad
Media, consideradas como oscuras por el nuevo pensamiento y, por tanto, opuestas a la luz de la
razón.
Entre las causas que contribuyeron al nacimiento de la Ilustración podemos enumerar:
• El desgaste del empirismo y el racionalismo
• Los progresos científicos que dejaron en evidencia la falsedad o relatividad de creencias
y prejuicios que se tenían por ciertos
Entre los efectos de la Ilustración, cabe resaltar, sobre todo, los de tipo político:
• En Inglaterra se instaura un régimen parlamentario liberal.
• En Francia se fragua la Revolución que acabará con la monarquía.
• En América se llevan a cabo procesos de independencia de España y Portugal.
¿CAULES SON LAS PRINCIPALES IDEAS DE LA ILUSTRACIÓN?
LAS IDEAS DE LA ILUSTRACIÓN
• Antropocentrismo. Tal y Como ocurrió en el renacimiento, la atención del mundo se centra
en el hombre en lugar de en Dios
• Racionalismo
• Hipercriticis
• Pragmatismo
• Imitación.
• Idealismo.
• Universalismo.
•
REPRESENTANTES DE LA ILUSTRACIÓN
• René Descartes (1596-1650)

• Francis Bacon (1561-1626)
• Immanuel Kant (1724-1804)
• John Locke (1632-1704)
• Voltaire (1694-1778)
• Jean-Jacques Rousseau (1712-1778)
• David Hume (1711-1776)
• El Baron de Montesquieu (1689-1755)
CARACTERÍSTICAS DE LA ILUSTRACIÓN
• Se difundió entre burguesía y sectores de la aristocracia. Sus ideas se discutían en los salones
organizados por señoras de clase Alta donde se reunian filosofos, científicos, artistas, literatos, etc.
Estos grupos se transformaron en grandes consumidores de libros.
• Consideraba que el pensamiento racional era la única forma de acceder al conocimiento
verdadero. Se llegaba a conocer el mundo a través del razonamiento, la observación y la
experimentación.
• Negaba cualquier forma de conocimiento que no procediera del análisis racional. Por eso,
consideraba las creencias populares y la religión Como meras supersticiones.
• En UN contexto en el que la categoría de las personas estaba determinada por su Origen
familiar, sostenía que todas las personas nacían iguales y tenían derechos naturales.
• Creía en la posibilidad de progreso tanto material Como moral de las sociedades a partir de
los descubrimientos científicos y tecnológicos. Confiaba en que el conocimiento podía mejorar la vida
de las personas y de las sociedades.
Cuestionó las monarquías absolutas y el principio de que el poder del rey provenía de Dios.
Antecedentes de la Ilustración
Los principales antecedentes de la Ilustración fueron:
• Una tendencia sostenida desde comienzos del siglo XV a valorar el pensamiento humano
como fuente del saber.
• La difusión de dos Corrientes filosóficas que tuvieron importante desarrollo en siglo XVII: el
empirismo y el racionalismo. El empirismo sostenía la importancia de la observación y la
experimentación para conocer los fenómenos y el racionalismo, el uso del razonamiento lógico.
• El liberalismo inglés propuesto por John Locke, quien sostenía que la racionalidad era una
característica natural de las personas y la función de los gobiernos era garantizar Sus derechos
naturales, es decir, la vida, la libertad, la igualdad y la propiedad.
• La necesidad social de encontrar respuestas a las nuevas inquietudes e incertidumbres
humanas que la religión y los gobiernos no podían explicar.
Dos grandes representantes de la ilustración.
Voltaire. Rousseau
¿? SABIAS QUE…
Una enciclopedia es una obra literaria que compendia distintos saberes. La palabra es
compuesta por dos vocablos griegos: enkiklios (ciclo) y paideia (educación). De acuerdo con
su etimología, la enciclopedia es, entonces, una obra que encierra todo el contenido
necesario para la educación. Aunque desde la antigüedad existieron las enciclopedias, n la
actualidad es célebre la francesa, elaborada por los pensadores ilustrados durante el siglo
XVIII. La enciclopedia fue presentada como un compendio de los conocimientos humanos,
que explica los principios generales y las partes de cada saber.
ACTIVIDADES
1. DESCRIBA EL PENSAMIENTO DE ROUSSEAU

2. ¿QUIEN PROPUSO LA DIVISION DEL PODER?
HISTORIA
 TEMA: CHINA Y SUS GRANDES APORTES

 Lee y analiza la información del texto sobre la civilización de China

China, cuyo nombre significa ‘país de en
medio’, es un extenso país que se encuentra
en el centro-este de Asia. Por el norte limita
con Mongolia y el desierto de Gobi; por el sur,
con Indochina; al este se encuentra el mar
Amarillo y el Océano Pacífico; al oeste está
el Tíbet.
E l origen racial de los chinos está en grupos
procedentes de Asia Central y Mongolia. El
territorio chino ha sido agrícola por
excelencia, pues cuenta con importantes ríos
(Hoang- Ho, Yang-Tsé-Kiang y el Si-Kiang),
y constantes lluvias provocadas por los
vientos monzones, que mantiene inundadas
grandes extensiones de terreno. Este tipo de
clima ha creado condiciones idóneas para el
cultivo de arroz, y de otros cereales y
verduras.
En este contexto, varios pequeños estados

culturalmente similares que con frecuencia
entraban en guerra por el dominio de la zona,
pero también enfrentaban enemigos
externos más lejanos atraídos por sus
riquezas, se aliaron a finales del II milenio a.
C., y dieron origen al Imperio Chino y a su
primera dinastía.
 Socializar y analizar de manera critica la historia de la Antigua China mediante la

periodización en tres dinastías.
La decadencia de China inició hacia dos siglos antes de Cristo, a raíz de dos eventos importantes:
• La invasion de los hunos
• Las grandes rebeliones campesinas producidas en los años 184 a. C. y 17 a. C
TAREA
PROYECTO CIENTIFICO
SEMANA 3
ACTIVIDADES SEMANA 17 DEL 30 DE AGOSTO AL 3 SEPTIEMBRE
LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD: 1
TEMA:PABLO PICASSO PADRE DEL ARTE MODERNO
Pablo Ruiz Picasso (Málaga, 25 de octubre

de 1881–Mougins, 8 de abril de 1973) fue un pintor y
escultor español, creador, junto con Georges Braque, del
cubismo.
Es considerado desde la génesis del siglo XX como uno de los mayores
pintores que participaron en los variados movimientos artísticos que se
propagaron por el mundo y ejercieron una gran influencia en otros grandes
artistas de su tiempo. Sus trabajos están presentes en museos y colecciones
de toda Europa y del mundo. Además, abordó otros géneros como el dibujo, el grabado, la ilustración
de libros, la escultura, la cerámica y el diseño de escenografía y vestuario para montajes teatrales.
También tiene una breve obra literaria.
En lo político, Picasso se declaraba pacifista y comunista. Fue miembro del Partido Comunista de
España y del Partido Comunista Francés hasta su muerte,2 acaecida el 8 de abril de 1973 a los
noventa y un años de edad, en su casa llamada «Notre-Dame-de-Vie»34 de la localidad francesa de
Mougins. Está enterrado en el parque del castillo de Vauvenargues (Bouches-du-Rhone).
RECUERDA QUE...
La lectura no es una tarea que tenemos que hacer apurados para poder hacer
cosas más urgentes. Si lo ves así no vas a seguir leyendo. En su lugar, mira la
importancia el goce y deleite estético que produce en ti. Mira a la lectura como
un gusto que te estás dando. Sumérgete en el mundo del libro y deja que la nueva
experiencia te transforme, y te da otras nuevas
Ahora que ya leímos el texto respondemos las preguntas:

ACTIVIDAD.
1.- RESPONDE. ¿Por qué Pablo Picasso es considerado Padre del Cubismo?
2.- Señala las influencias pictóricas que tuvo el artista.
Interpretamos
3.- ¿Cuál fue la fascinación de Pablo Picasso hacía finales del 1905
Reflexionamos.
4.- Deduce en el contexto de la lectura la palabra establishment. Justifica tu respuesta.
5.- ¿Por qué Les demoiselles d Avignon fue tan difícil de aceptar en los círculos artísticos de la época?
Expresamos:
6.- ¿Cuáles fueron las influencias de Picasso?
7.- Busquen en internet un cuadro característico del periodo rosa y otro del periodo azul y realicen una
comparación de las dos épocas.
2.- Elabore un collage sobre el Cubismo.
Para obtener más información sobre el Arte Moderno y su creador te invitamos a leer las páginas.
52,53 y 54 del libro Lengua y Literatura 1ERO BGU
MATEMÁTICA
Tema: "Ecuaciones cuadráticas: Representación gráfica"
1.- Lee y aprende:

Las funciones cuadráticas son más que curiosidades algebraicas — son ampliamente usadas en la ciencia,
los negocios, y la ingeniería. La parábola con forma de U puede describir trayectorias de chorros de agua
en una fuente y el botar de una pelota, o pueden ser incorporadas en estructuras como reflectores
parabólicos que forman la base de los platos satelitales y faros de los carros. Las funciones cuadráticas
ayudan a predecir ganancias y pérdidas en los negocios, graficar el curso de objetos en movimiento, y asistir
en la determinación de valores mínimos y máximos.
Si ambas dimensiones están escritas en términos de la misma variable, usamos una ecuación cuadrática.
Porque la cantidad de un producto vendido normalmente depende del precio, a veces usamos una ecuación
cuadrática para representar las ganancias como un producto del precio y de la cantidad vendida. Las
ecuaciones cuadráticas también son usadas donde se trata con la gravedad, como por ejemplo la trayectoria
de una pelota o la forma de los cables en un puente suspendido.
Una aplicación muy común y fácil de entender de una función cuadrática es la trayectoria seguida por
objetos lanzados hacia arriba y con cierto ángulo. En estos casos, la parábola representa el camino de la
pelota (o roca, o flecha, o lo que se haya lanzado). Si graficamos la distancia en el eje x y la altura en el eje
y, la distancia que del lanzamiento será el valor de x cuando y es cero. Este valor es una de las raíces de una
ecuación cuadrática, o intersecciones en x, de la parábola. Sabemos cómo encontrar las raíces de una
ecuación cuadrática — ya sea factorizando, completando el cuadrado, o aplicando la fórmula cuadrática.
Ejemplo: Calculamos el vértice de la función
𝒇(𝒙) = −𝟐 𝒙𝟐 + 𝟑 𝒙
 Identificamos los coeficientes:
 La primera coordenada del vertice es:
 Calculamos la segunda coordenada:
 Por lo tanto, el vértice es el punto:
 Grafica:
2.- Recuerda…
3.- Refuerze su conocimento realizando la siguiente Tarea:
a) Encuentre el vértice de la parábola.
𝑦 = 3 𝑥 2 + 12 𝑥 – 12
𝑦 = −2 𝑥 2 − 𝑥 + 6
b) Representa gráficamente las siguientes funciones cuadráticas:
𝑦 = 𝑥 2 − 6 𝑥 + 10
𝑦 = 𝑥 2 − 4𝑥 + 4
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
TEMA: CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA CONTABILIDAD
SABIAS QUE: El “Art. 20. Nos

indica los Principios
Generales de La Contabilidad
que se llevará por el sistema
de partida doble, en idioma
castellano y en dólares de
los Estados Unidos de
América.
LA CONTABILIDAD.-es considerada una ciencia social que se encarga de presentar la

información registrada en un emprendimiento de manera sistemática y ordenada. Esto es de
gran importancia, ya que manejar la información en forma cuantitativa y estructurada es útil
para quien requiere llevar el control de las actividades de un emprendimiento. La contabilidad
plasma toda esta información en lo que se conoce como los estados financieros, los cuales
van a resumir la situación económica y financiera de la empresa. Como vimos en el capítulo
anterior, todas las empresas están obligadas a llevar la contabilidad y de esta depende en gran
parte el giro del negocio.
LUCA PACIOLI EL PADRE DE LA CONTABILIDAD.
A pesar de su origen humilde y de no haber tenido educación escolar formal, Luca Pacioli (Italia,
1445-1517) aprendió mediante el contacto con artesanos y mercaderes el sistema de numeración
indo-arábigo, oficio conocido como “matemáticas comerciales”. Se desempeñó como matemático
en la orden de San Francisco de Asís y desarrolló la teoría de la partida doble, por lo que es
considerado el “padre de la contabilidad”. Su sistema es el más usado en la actualidad. Este método
contable fue publicado en Venecia en el año 1494 y contenía 36 capítulos en los que analizaba el
sistema utilizado por los comerciantes venecianos. El título de esta obra fue Sistema Veneciano, y
reconoce la diferencia entre ingreso, egreso y gasto, tal como lo conocemos en la actualidad. Además
de este aporte históricamente relevante, se han encontrado escritos de Fray Francesco Di Luca
Pacioli en geometría. Su retrato se conserva en el Museo de Capodimonte en Nápoles, Italia.
3.-ACTIVIDAD INVESTIGATIVA.
1. Responde: ¿qué entiendes por contabilidad? –--------------------------------------------------––
2. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda. En caso de que sea falso, escribe la respuesta
correcta.
Hay deudor sin acreedor.
––––––----------------------------------------------------------------------------------–––––––––––
La suma que se debita de una cuenta no debe ser igual de lo que se acredita
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Todo valor que va al debe es acreedor y todo valor que va al haber es deudor
___________________________________________________________________
Toda pérdida es deudora y toda ganancia es acreedora.

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.- Opina sobre el valor de la contabilidad en un emprendimiento._____________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
INGLÉS
TOPIC: Vaccination
Subtopic: What inventions have improved humans’ health?
ACTIVITIES:
1.- Read the text and after you answer the questions below.
Vaccination
One of the greatest inventions that has impacted human health is vaccination. It
has saved millions of lives worldwide and has caused many diseases to
disappear. Vaccines immunize people by mobilizing antibodies (defenses) that
fight the disease so that defenses learn to fight if the body is exposed to illnesses
in the future. This first happened in 1796 when Edward Jenner prevented a child
from getting smallpox. A century before, the Chinese had tried to use an infected
skin tear to immunize against it. The vaccine for smallpox was first developed in
1798 and by 1979 it was globally eradicated. Before vaccines, smallpox had killed
millions of people. Most vaccines we still use today were created in the early XX
century and eliminated several terrible illnesses. Vaccines are older than
antibiotics or anesthesia.
2.- Circle the correct answer:
 What is not true about vaccination?
a.- It has not had any impact on people.
b.- It has eliminated illnesses.
c.- Antibiotics were developed before vaccines.
 What is true about vaccines? Mark all that apply.

a. They prepare the body to defend itself.
b. They are antibodies.
c. They enter the body and fight against diseases.
 Are humans the only species that immunize?

a. Yes, only people immunize against illnesses.
b. No. there are other species that fight against illnesses
by preparing their defenses.
3.- Match the corresponding meanings:

Vaccination (vaccine) 1.- Happening or existing in all parts of the world.
2.- To give (someone9 a vaccine to prevent infection by
Worlwide a disease.
Disease/illness 3.- A substance that is usually injected into a person or
animal to protect against a particualr disease.
Inmmunize 4.-Eliminate or destroy (something harmful)
Smallpox 5.- A serious disease that causes fever and a rash and
often death.
Eradicate 6.- A condition that prevents the body or mind from
working normally
Interesting Facts
Ants use “social immunization”. If one
ant in the colony is infected with a
fungus, the other ants wash the
infected insect to transmit the
infection to the colony. This makes all
ants in the colony immune to the
fungus.
Source: https://n9.cl/k592 I
QUÍMICA
Tema: TOXICIDAD DE LOS BIOMATERIALES
ACTIVIDAD 1: ANALICE LA INFORMACIÓN
No se puede utilizar cualquier tipo de material debido a que, en algunos casos, el biomaterial puede
ser tóxico o infectar el cuerpo humano. Para ello son necesarios tres estudios biológicos, si un biomaterial
aprueba todos estos, se convierte en un implante potencial. Las pruebas son:
Texto 3ero bgu-quí-f2.pdf página 136
ACTIVIDADES 2: UNA CON LÍNEAS SEGÚN CORRESPONDA
-Pruebas realizadas en animales

CITOTOXICIDAD
-Se caracteriza el material respecto a las células
-Se determina si hay algún cambio en los genes de las

células
GENOTOXICIDAD
-Se observa si los animales tienen efectos adversos
-Se caracteriza el material verificando si es o no tóxico

BIOCOMPATIBILIDAD
-Se preparan cultivos celulares
FÍSICA
Tema: INTRODUCCIÓN A LA ELECTRICIDAD.
¿Qué es la electricidad?
La electricidad es el término con el que se conocen todos los fenómenos físicos relacionados con las cargas
eléctricas. De igual forma, es el nombre con el que se conoce al estudio de estos fenómenos dentro de la física,
como parte de un fenómeno mayor: el electromagnetismo, que tiene su origen en las ondas
electromagnéticas. En la actualidad, la energía eléctrica es indispensable para la humanidad. Esta se obtiene
de diversas fuentes, como los combustibles fósiles, las centrales hidroeléctricas, las centrales nucleares, la
energía eólica, la energía geotérmica o la combustión de biomasa, y puede ser utilizada para todo tipo de
propósitos, como el transporte, la iluminación, la climatización, la transmisión de señales o el funcionamiento
de distintos aparatos como los televisores, los computadores, los celulares, etc.
¿Cuáles son los conceptos básicos de la electricidad?

Algunos de los principales conceptos asociados a la electricidad son:
Carga eléctrica: es la propiedad de los electrones y los protones, las partículas subatómicas cargadas de la
materia, para ejercer fuerzas de atracción o repulsión. Dado que los protones tienen carga positiva, estos
atraen a los electrones, de carga negativa; mientras que partículas de la misma naturaleza se repelen.
Corriente eléctrica: es el paso de carga eléctrica a través de un conductor.
Conductores: son los materiales que permiten el paso de carga eléctrica por toda su superficie, como el metal
y sus aleaciones, las soluciones salinas y la materia en estado plasma.
Dieléctricos: son los materiales que no permiten el tránsito de grandes cantidades de carga eléctrica, por lo
cual se emplean como aislantes. Estos son la goma, el vidrio, el papel, la cera, los plásticos, la madera, la
porcelana y la cerámica, entre otros.
Campo eléctrico: es un campo de fuerza que se crea alrededor de un cuerpo cargado eléctricamente y que
actúa sobre los cuerpos cargados dentro de su área, de forma similar a como funciona el campo gravitatorio,
sólo que, a diferencia de este, puede atraer y repeler objetos cargados.
Diferencia de potencial: también conocida como tensión eléctrica, es el trabajo por unidad de carga que el
campo eléctrico ejerce sobre una partícula cargada para trasladarla de un punto a otro.
Electromagnetismo: es el estudio de los fenómenos magnéticos y eléctricos como parte de un mismo
fenómeno. Esto fue planteado por Michael Faraday, aunque fue teorizado completamente por J. C. Maxwell
Circuitos eléctricos: es la interconexión de varios componentes eléctricos que permiten una trayectoria
cerrada de carga eléctrica. Estos pueden estar en serie, cuando los componentes están en secuencia; o en
paralelo, cuando la posición de unos componentes coincide con la de sus terminales.
¿Cuál es la historia del estudio de la electricidad?

La electricidad ha sido estudiada desde la antigüedad, cuando los antiguos seres humanos se detenían a
observar la actividad eléctrica del cielo en forma de rayos y truenos. De igual manera, este fenómeno se
encontraba en otros lugares de la naturaleza, como los imanes, la estática o los peces eléctricos. Estos últimos
eran venerados en Egipto como los tronadores del Nilo y usados en Roma, Grecia y otras culturas para tratar
enfermedades, extendiendo su carga eléctrica con materiales conductores. Tales de Mileto más tarde
descubrió el efecto triboeléctrico al frotar una piedra de ámbar. De hecho, este material era denominado en
Grecia como elektron, de donde proviene la palabra electricidad.
Luego de la invención de la brújula, poco puede decirse sobre la investigación de la electricidad como
fenómeno físico hasta la Revolución científica, cuando el filósofo inglés William Gilbert mostró la diferencia
entre el efecto que producía la magnetita y el ámbar al ser frotado. Al trabajo de Gilbert le siguieron el de
otros notables investigadores de la electricidad, como Otto von Guericke, Henry Cavendish, Du Fay, Pieter van
Musschenbroek, William Watson, Luigi Galvani, Alessandro Volta, Charles-Augustin de Coulomb, Benjamin
Franklin, André-Marie Ampère, Michael Faraday y Georg Simon Ohm. Más tarde, comenzó a emplearse la
electricidad en la vida cotidiana a partir del telégrafo eléctrico. Así, surgieron distintos inventos y dispositivos
que empleaban la energía eléctrica y que cambiaron la vida humana tal y como se conocía, como los
electrodomésticos.
ACTIVIDADES:
1) Realice la siguiente investigación y adjunte gráficos y/o dibujos correspondientes a cada una de las
siguientes preguntas):
a) ¿Cuál es la naturaleza de la electricidad? (Realice un resumen de media carilla)
b) ¿Qué es electrización de los cuerpos?
c) ¿Cuáles son las 3 formas de electrizar un cuerpo? (Realice un resumen de 1 carilla)
d) ¿Cuáles son las aplicaciones de la electricidad en la vida cotidiana? (Realice un resumen de 1 carilla)
BIOLOGÍA
Tema: INFLUENCIA DE LA INGENIERÍA GENÉTICA EN LA SALUD DE LOS SERES HUMANOS
ACTIVIDADES 1: LEA LA INFORMACIÓN

En la actualidad se desconocen efectos, a corto y mediano plazo en la salud humana provocados por
transgénicos.
No obstante, algunas evidencias clínicamente comprobadas obligan a la prudencia, como lo muestran algunos
casos que se enuncian a continuación:
1) La posibilidad de que se transmita resistencia a los antibióticos a través del consumo de alimentos
transgénicos, constituye uno de los mayores temores, porque llevaría a una menor eficacia de ciertos
medicamentos.
2) El incremento del cáncer de mama en mujeres pre menopausias y de tumor maligno de próstata en
hombres, por ingerir leche y carne proveniente de animales alimentados con semillas transgénicas o por el
uso de hormonas
3) Los fito-estrógenos, se reducen en los alimentos modificados genéticamente (AMG) y ellos son protectores
naturales contra padecimientos cardiovasculares y tumores malignos.
4) La manipulación genética del L-triptófano un complemento dietético, causa muerte
5) Para optimizar el crecimiento de animales, con una dieta rica en aminoácidos azufrados, se diseñó una soya
transgénica que aumentó las alergias en distintos alimentos, manifestándose desde síntomas leves, hasta la
muerte súbita.
6) El estudio de Fenton, realizado en humanos, demostró que el OMG insertado en el genoma de vegetales,
se unía a glicoproteínas de las membranas de los leucocitos y el 90% de las proteínas de membrana son
receptores, por lo que es imposible predecir el lugar del genoma al que serían incorporados, con las
consecuencias nefastas
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1690-32932010000200009
ACTIVIDADES 2: LEA LA INFORMACIÓN Y COMPLETE LAS FRASES.
- En la actualidad se desconocen…………………………………, a corto y mediano plazo en la salud humana

provocados por ……………………………… No obstante, algunas evidencias clínicamente comprobadas obligan a la
………………………..
- La posibilidad de que se transmita…………………………….. a los…………………………………. a través del

consumo de alimentos…………………………., constituye uno de los mayores temores, porque llevaría a
una menor ………………………….de ciertos medicamentos.
-El incremento del……………………….. de mama en mujeres …………………………….. y de tumor maligno de

………………………………..en hombres, por ingerir leche y carne proveniente de animales alimentados
con ………………………..transgénicas o por el uso de………………………….
- Para optimizar el………………………… de animales, con una dieta rica en………………………………..

azufrados, se diseñó una……………………… transgénica que aumentó las…………………………….. en
distintos alimentos, manifestándose desde síntomas leves, hasta la ………………………..súbita.
EDUCACIÓN FÍSICA
TEMA: JUEGOS TRADICIONALES Y JUEGOS POPULARES
JUEGOS TRADICIONALES. son aquellas actividades típicas de una región o país, que se realizan sin la
ayuda o intervención de juguetes tecnológicamente complicados, solo es necesario el empleo de su propio
cuerpo o de recursos que se pueden obtener fácilmente de la naturaleza, estos pueden ser piedras, ramas,
tierra,
Ventajas y beneficios de los juegos tradicionales
 Permiten al niño descubrir el valor de la colaboración y estrechar lazos de amistad.
 Plantean retos e impulsan al pequeño a esforzarse venciendo dificultades.
 Potencian algunas habilidades y destrezas útiles en distintas áreas.
JUEGOS POPULARES. Son aquellos juegos que se encuentran muy vinculados a las actividades del
pueblo llano y que a lo largo de los años y de las generaciones han ido transmitiéndose de padres a hijos.
Son parte del patrimonio cultural, nacen y se desarrollan en el pueblo”
Se transmiten de generación en generación, evolucionan y se modifican hasta formar parte de los rasgos
populares de la cultura de una región.
Constituye el reflejo social, rasgos identitarios y culturales del ocio tradicional de la sociedad.
La forma de jugar y divertirse La forma de jugar y divertirse antes no tiene nada que ver con la de ahora. En
la actualidad, los juegos de pantalla están desplazando a los juegos tradicionales y recreativos. Muchos
niños y niñas ya ni los conocen.
¿CÓMO SE JUEGA HOY EN DÍA?
El abuso de los juegos tecnológicos y la falta de espacios abiertos donde jugar han llevado al aumento del
sedentarismo. También está dando lugar a niños que tienen dificultades para saber jugar cuando no están
solos. Son jugadores “solitarios”.
Por otro lado, por falta de tiempo, las familias participan poco en los juegos de sus hijos/as. Esto causa una
pérdida de tradiciones culturales que de otro modo se trasmitirían a través de las sucesivas generaciones.
INVESTIGA Y RESPONDE.
 1.- Historia de los juegos tradicionales y populares.
 2.- que entiende por juego tradicional.
 3.- Que son los juegos populares.
 4.- Cuales son y cómo se juega actualmente.
 5.- quien creo los juegos tradicionales.
 6.- Escriba los beneficios de los juego lúdicos tradicionales y populares.
PROYECTO HUMANÍSTICO
SEMANA 4
ACTIVIDADES SEMANA 18 DEL 6 AL 10 DE SEPTIEMBRE
LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD: 2
TEMA: LOS MEMES
Un meme, o más bien un meme de internet, es un concepto, una idea,
una situación o un sentimiento que se expresa a través de medios
virtuales como imágenes estáticas, animadas, vídeos o incluso
canciones o audios en general y que se replica de forma masiva entre
el público de las redes. Por su definición, es algo que se viraliza sobre
todo en redes sociales, donde goza de gran importancia.
Generalmente, se trata de algo de carácter cómico,
de una situación graciosa que puede estar
relacionada con un evento importante acontecido en
la realidad, o de algo suceso transcurrido en la red de
redes. Una vez sucede, la sucesión de memes aparece
de forma casi instantánea debido a la imaginación y
el poder de inventiva de la comunidad de usuarios,
siempre dispuestos a reflejar su opinión, sea
humorística o no, sobre cualquier cosa.
*RECUERDA QUE...
Un meme tiene como finalidad enviar un mensaje, normalmente con la

intención de hacer reír a los demás; pero tiene como trasfondo la posibilidad
de dotar de una gran visibilidad a la persona que lo elabora, sobre todo si
consigue una gran difusión debido a la aceptación por parte del público.
A ojos de una empresa, sobre todo en cuestiones de marketing, esta figura es clave para conseguir
un crecimiento importante sobre todo en redes sociales, lugar donde se mueve con mayor
frecuencia. Con una inversión mínima, puede obtener un alcance muy elevado que traiga consigo
varios leads.
Ejemplos de Meme Un vistazo, por pequeño que sea, a redes sociales como Twitter es más que
suficiente para toparse con varios ejemplos de memes. No obstante, en el post que te dejamos a
continuación tienes una recopilación interesante, aplicada al concepto de viralidad:
En el cuaderno de la asignatura trabajamos lo siguiente.

ACTIVIDADES
1.- Realiza tu meme usando la creatividad y la imaginación.
2.- Realiza una exposición oral sobre los elementos que usaron en tu meme.
3.- Elabora un collage con los memes que más te agraden (en un formato de cartulina)
INGLÉS
TOPIC: Morse Code

Subtopic: How can we use codes to communicate?
CLICK : https://www.youtube.com/watch?v=GvkiuHQAqo4
youtube.com/watch?v=HoRL64g4BxQ
Morse Code
Samuel Morse invented the Morse

Code. It is a code that has dashes and
dots. Letters commonly used such as
“E” have a simple code, and those that
were not frequently used, for example
“Q”, have longer and more complex
codes.
ACTIVITIES:
1.- Write in you notebook the following words in Alphabet Morse.
MOM
PEN
Let’s have some fun sending messages using Morse Code.

2.- Write a short message to your teacher, family and classmates using Morse Code. Then, show them to
your teacher and your family. First write the message in your notebook and check grammar and spelling.
Be sure to write nice messages and not something offensive.
1. To my teacher:
2. To my family:
3.- To my classmate:
DID YOU KNOW THAT!
STANDARD EMERGENCY
SIGNAL
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
TEMA: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Sabías que… Muy probablemente, la primera forma de comunicarse entre humanos fue la
de los signos y señales empleados en la prehistoria, cuyo reflejo en la cultura material son
las distintas manifestaciones del arte prehistórico. ... La aparición de la escritura se toma
como hito de inicio de la historia.
LEER:
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LOS TIEMPOS
Desde su creación, el hombre ha logrado comunicarse de muchas formas, utilizando diferentes
herramientas y sistemas mediante las cuales se ha logrado el objetivo de comunicar y transmitir
pensamientos e ideas.
Es por eso que desde las primeras civilizaciones del mundo, encontramos estilos de comunicación
muy particulares y llamativos, en los que si se quería llevar un mensaje o transmitir una idea se
llevaba a cabo a través de señales de humo, aves mensajeras o con hombres que llevaban
información voz a voz de un pueblo o de una ciudad a otra y se les daba el nombre de emisarios.
Luego aparecieron los primeros escritos hechos en piedra y posteriormente se crearon los papiros y
pergaminos que eran elaborados con lino y barro.
El primer uso documentado de un servicio de mensajería organizado lo encontramos en

Egipto en el 2400 a.C. cuando los faraones utilizaban mensajeros para enviar decretos por
todos los territorios del Estado; en efecto la pieza de correo más antigua que ha sobrevivido
es de esta cultura data del 255 a.C.
Con el desarrollo y evolución de la humanidad aparecieron otros sistemas de comunicación

y aquí citamos algunos de ellos: el código Morse (1836), el fax (1843), los telegramas (1844),
el teléfono (1854), el celular (1984); y no podía pasar por alto el sistema braille, el cual tiene
su origen en el año de 1824 y que utilizamos las personas con discapacidad visual para
comunicarnos.
Toda esta historia anteriormente contada es primeramente para que recordemos un poco la
manera en la que nos hemos estado comunicando durante los últimos siglos.
La comunicación es una actividad básica en el ser humano, que surgió por la necesidad de
transmitir mensajes. Hoy es reconocida como el derecho que tenemos de expresarnos.
Desde otro punto de vista, la comunicación es considerada también como un servicio público
(García, 1984). Los medios de comunicación son los instrumentos que facilitan esa
comunicación. A través de ellos se transmite la información, ya sea de manera visual,
sonora, textual o audiovisual. Algunos de ellos llegan de manera masiva a millones de
personas, como por ejemplo la televisión, la radio o el cine. Otros están orientados a
pequeños grupos, como los medios impresos: periódicos y revistas. También están los
medios digitales como los teléfonos y las redes sociales, todos dentro de la web.
A través de los medios de comunicación se transmite información sobre acontecimientos de
interés, como los políticos, económicos, culturales que suceden a nivel local, nacional o
mundial. En ellos se analizan los problemas que vive una población, se hacen análisis y se
orienta a las personas sobre temas específicos (McLuhan, 1996).
Esa información transmite una ideología, valores morales, políticos o religiosos, de ahí que
se considere a los medios como un poder, debido a que, según cómo manejen la
información, pueden incidir en el pensamiento y conducta de la población (Castells, 2009).
Al estar los medios de comunicación en manos privadas, su uso depende del interés del
dueño del medio. Si se actúa así, esto va en contra de la democracia, que establece el
derecho de las personas a acceder a los medios para expresar sus posiciones (Castells, et.
al.)
En democracia se garantiza además la libertad de expresión, que es la posibilidad de que
todas las personas se expresen, aunque observando el respeto a los demás y a la
preservación de la paz.
ACTIVIDADES:
1. Investigue acerca de otros medios de comunicación poco convencionales, por ejemplo:
señales de humo, los antiguos chasquis y otros utilizados por los diferentes pueblos y
culturas ancestrales. Elabore un collage con sus hallazgos.
2. Cuándo fueron inventados el papel el papiro y el pergamino?
3. Elabora una definición de lo que comprendió sobre la comunicación.
4. Explica qué son los medios de comunicación y de qué manera facilitan la comunicación.
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
EL ARTE DESPUÉS DE LA CAÍDA DEL MURO DE BERLÍN Y EL ARTE POSMODERNO
Los artistas vanguardistas se revelan rotundamente al sistema institucional de arte. En

momento de la historia, la sociedad occidental genera una ruptura total con las formas
usuales de produccion de arte, reemplaza los bastidores, los pedestales, los museos y los
teatros por elementos y espacios alternativos. Replantea no solo los usos del arte, sin
tambien la forma misma de hacer, producir y circular el arte en las sociedades.
Esto, el soporte (fo Fig. 19. Intervenciones urbanas -Beirut, Líbano mato en el cual se
sustenta la obra, en el caso de la pint Fig. 19. Intervenciones urbanas -Beirut, Líbano una es
el bastidor o lienzo), la técnica (el material con el cual se trabajaba sobre este soporte: oleo,
tizas, encolado, guache, encáustica, etc.) y la temática tenían aspectos muy bien definidos
y recurrentes; mas en este momento se fracturan irremediablemente los convencionalismos.
En algunos casos, el cuerpo se volverá soporte para el arte, a esto le llamaremos el body
art o arte corporal; otros, el cuerpo es además de soporte de la obra, el medio en sí mismo,
a esto le llamaremos arte acción; y en otros casos, cuando va acompañado de una acción
que teatraliza el momento, le llamaremos happening.
Todas estas nuevas formas de hacer arte surgen en la escena contemporánea y se instalan
como lenguajes con una estética propia y autónoma frente a todas las otras formas de arte
institucionalizadas hasta el momento. Por otro lado, el video arte surge en contraposición al
lenguaje televisivo o cinematográfico para intentar plantear nuevos usos para el aparato
fílmico, dotándole de otras miradas y otros enfoques. La acción poética como una forma de
arte autónoma, se vale de estos nuevos lenguajes para su registro y posterior reproducción;
y la performance como lenguaje alimentado por la plástica, la escenografía y la teatralidad.
Quizás uno de los casos más rTodas estas nuevas formas de hacer arte surgen en la escena
contemporánea y se instalan como lenguajes con una estética propia y autónoma frente a
Todas las otras formas de arte institucionalizadas hasta el momento. Por otro lado, el video
arte surge en contraposición al lenguaje televisivo o cinematográfico para intentar plantear
nuevos usos para el aparato fílmico, dotándole de otras miradas y otros enfoques. La acción
poética Como una forma de arte autónoma, se vale de estos nuevos lenguajes para su
registro y posterior reproducción; y la performance Como lenguaje alimentado por la plástica,
la escenografía y la teatralidad.
Quizas uno de los casos más representativos de este periodo es el land art o arte de la tierra
que utiliza como soporte la superficie terraquea, por este motivo sus formatos son colosales
y el impacto
visual que causa mantiene esa dimension; al igual que el hiperrealismo a traves de su
obsesion con la
Presentacion exacta de la realidad. Otras formas de intervension artistica de gran impacto
social son: el arte
Publico (figura 16 y 22), las intervenciones urbanas (figura 19 y
21) con proyectos de arte, el arte para la investigación, acción y
la transformación social a través del arte.
En los actuales momentos a causa del avance tecnológico, los
lenguajes artísticos se Han Ampliado y diversificado de tal
manera que ha llegado a abarcar casi todas las áreas del saber
y la ciencia.
Los artistas se vinculan a otras disciplinas y abarcan temáticas
divergentes o circunstanciales del momento histórico que vive la
sociedad y que, de modo más o menos consensuado, Llamamos
contemporaneidad
Fig. 19. Intervenciones urbanas -Beirut, Líbano
¿? SABIAS QUE…
El ArtEstero es un evento que se desarrollo por primera vez en Guayaquil
el 29 de Agosto de 2015 en el Paseo de la Juventud (puente Zigzag) que
une las Universidades Catolica y Guayaquil. Surgio de la iniciativa de
ciudadanos, docent’s universitarios y estudiantes de Diseño de Interiores
y Arquitectura, de tres Universidades de la ciudad. Ademas participaron
colectivos de danza, yoga, musica, pintores, escultores y fotografos.
Juntos demostraron que, a traves Del arte, podian apoderarse Del
espacios publico y resignificarlo. El colectivo de arte y Arquitectura El
Selectivo, fue Uno de los organizadores principales de Este evento.
ACTIVIDAD:
1. INDIQUE: LAS DIFERENTES FORMAS DE INTERVENSIÓN ARTITICAS DE GRAN IMPACTO SOCIAL DEL ARTE.
2. CONTESTE: AÑO Y LUGAR DONDE SE REALIZO EL EVENTO “EL ArtEstero “Y QUIENES FUERON LO DE LA
INICIATIVA PARA DICHO EVENTO
FILOSOFÍA
EL APOGEO DE LA FILOSOFÍA MODERNA
UNA NUEVA REALIDAD
A partir de la segunda mitad del siglo XVIII, algunos acontecimientos influyeron en el
pensamiento filosófico del resto de la Modernidad:
1.) FENÓMENOS POLÍTICOS Y ECONÓMICOS

2.) NACIONALISMO
3.) LITERATURA DEL ROMANTICISMO
4.) LAICISMO
FENÓMENOS POLÍTICOS Y ECONÓMICOS:

La Revolución francesa, en sus aspectos político y social, fomentó la independencia de los
países americanos, con lo que valores occidentales como la democracia y el liberalismo se
universalizaron aún más. En Occidente el Estado ya no era una dinastía, sino el país y sus
pobladores. El pueblo se procura a sí mismo su constitución política, y surgen así los estados
democráticos. El liberalismo, que propugnaba la libertad individual y política, también
estableció el libre mercado, un sistema económico sin intervención del Estado que benefició
a las clases dominantes. Así, la democracia y el liberalismo económico se constituyeron en
los pilares de la sociedad moderna. Se fortaleció la clase industrial, y aumentó el número de
proletarios en condición de miseria y explotación
.
NACIONALISMO:
Con la caída de las monarquías como elemento aglutinador de las naciones y la unificación
de Estados como Italia, surge el sentimiento nacionalista. Literatura del romanticismo:
Está constituida por una serie de pensadores de distintas tendencias, que pertenecen a
finales del siglo XVIII y comienzos del XIX. Su característica esencial consiste en una
acentuación de la vida y del espíritu que se comprende como una reacción y oposición a las
doctrinas mecanicistas. El romanticismo exalta el desarrollo espontáneo del progreso.
Autores románticos son Rousseau, Goethe y William Wordsworth.
El nacionalismo es una ideología que resalta e impulsa la idea de que la nación es el
elemento más importante en la constitución de un Estado. Con lo cual, el nacionalismo
defiende esta idea de unidad, y de que nación es el elemento sobre el que gira toda la política
estatal y territorial
CARACTERISTICA DEL NACIONALISMO

• Se basa en la idea de UN Estado-nación, que es organizado y administrado por medio
Del poder político.
• Utiliza una simbología propia que permite diferenciar a los miembros de una nación
de otros, Como Banderas, símbolos patrios, himnos.
• Fomenta el sentimiento de patriotismo, que implica la identificación de los ciudadanos
con la nación y UN sentimiento de pertenencia.
• Está formado por elementos que identifican a la nación y a sus miembros, Como un
idioma y tradiciones y culturas propia, como bailes, comidas, musica, festividades, entre
otras. En algunos casos, una nación se caracteriza también por la religión que comparte la
mayoría de la población.
• Puede provocar sentimientos de superioridad entre los miembros de una nación
respecto a los ciudadanos de otra. Esta fue una de las principales causas de muchas guerras
en el mundo.
• Sostiene que el interés nacional debe estar por encima de los intereses particulares
de los individuos.
LAICISMO:
Con el Renacimiento, la Reforma y la Ilustración, se configuraron nuevas ideas que
prescindieron del orden teológico y filosófico medieval. Aún más, fueron exaltados los
valores naturales, muchas veces en antagonismo con la Iglesia, que perdió poder económico
y político. En este contexto, empieza a desarrollarse el criticismo kantiano, el idealismo
alemán y la reacción ante e El laicismo es la corriente de pensamiento, ideología,
movimiento político, legislación o política de gobierno que defiende o favorece la existencia
de una sociedad organizada aconfesionalmente, es decir, de forma independiente, o en su
caso ajena a las confesiones religiosas. Su ejemplo más representativo es el "Estado laico"
o "no confesional". El término laico (del griego λαϊκός, laikós - "popular", de la raíz λαός, laós
- "pueblo") aparece primeramente en un contexto cristiano.
El concepto de "Estado laico", opuesto al de "Estado confesional", surgió históricamente de
la Separación Iglesia-Estado que tuvo lugar en Francia a finales del siglo XIX, aunque la
separación entre las instituciones del estado y las iglesias u organizaciones religiosas se ha
producido, en mayor o menor medida, en otros momentos y lugares, normalmente vinculada
a la Ilustración y a la Revolución liberal.
Los laicistas consideran que su postura garantiza la libertad intelectual además de la no
imposición de las normas y valores morales particulares de ninguna religión o de la irreligión.
El laicismo busca la secularización del Estado.1 Se distingue del ateísmo de Estado, en
cuanto busca la neutralidad del mismo; y del anticlericalismo y la antirreligión radicales, en
cuanto no condena la existencia y práctica de las religione
La Revolución Francesa y las independencias hispanoamericanas fueron inspiradas por el

liberalismo
1.) ESCRIBE LOS ACONTECIMIENTO QUE INFLUYERON EN EL PENSAMIENTO

FILOSOFICO DEL RESTO DE LA MODERNIDAD.
2.) MENCIONE LAS CARACTERISTICA DEL NACIONALISMO

HISTORIA
 Solicitar a los estudiantes que, basándose en las pirámides de las estructuras sociales
de Mesopotamia y China, que se encuentran en las páginas 78 y 86 del libro del
estudiante, elaboren un cuadro comparativo de las estructuras de ambas
civilizaciones.
 Analizar la imagen de Confucio realizando preguntas de análisis y solicitar que un
estudiante lea ante la clase el texto de la fuente primaria.
 Explicar la importancia de los aportes de la civilización china a la humanidad
 TAREA
 Responder las siguientes preguntas:
 Realiza creativamente un flyer publicitario o también conocido como folleto publicitario
de imágenes de manera digital sobre los aportes de la Civilización China a la
humanidad.
 Elaboren un cuadro sinóptico con los siguientes datos sobre la civilización china:
ubicación, fecha, origen racial, condiciones climáticas geográficas, economía.
UBICACIÓN FECHA ORIGEN CONDICIONES ECONOMÍA
RACIAL CLIMÁTICAS
 Ubicación fecha Origen racial Condiciones climáticas Economía

 Dibuje el mapa de la civilización China, e indique el continente de ubicación.
 ¿Cuál era la célula de sociedad China antigua y cuáles eran sus valores? ¿En qué
filosofía se fundamentaban esos valores?
Puedes ayudarte leyendo la pág. 84-88 del texto del estudiante de historia de 1er. Año de
BGU. Del Ministerio de Educación.
COMPROMISOS
Me Comprometo a:
 Crear dos crucigramas (uno Científico y otro Humanístico), tomando en cuenta
los contenidos de cada una de las asignaturas de este proyecto interdisciplinario. Te
puedes apoyar con los modelos que se encuentran en el anexo.
 Usar el Internet y las redes sociales de manera responsable.
 Evitar ingresar a enlaces o páginas web que no ofrecen seguridad.
 Utilizar formas creativas de comunicación.
 Proteger la integridad y seguridad propia y de los miembros de la familia al momento
de utilizar las redes sociales.
 Pensar antes de hacer clic en algún icono.
Cumplir con la restricción del ingreso a varios sitios web.
AUTOEVALUACIÓN
Escribe tus reflexiones de las preguntas activadoras en una hoja y guárdala en tu

portafolio.
 ¿Cómo hiciste el trabajo diario? Estrategias y procesos.
 ¿Qué es lo que más te ha costado?
 ¿Salió como esperabas?
 ¿Qué crees que muestra este trabajo de ti?
 De volver a hacerlo, ¿qué cambiarías?
 ¿Qué crees que has aprendido?

PBCH1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PBCH1

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PBCH1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROYECTO MENSUALIZADO 1 INTERDISCIPLINAR

2. Responda: ¿Cuál es la diferencia entre un navegador web y un motor de búsqueda en el

Para más información revisa las páginas 93, 94 y

1.- Lee y aprende:

3.- Refuerce su conocimiento realizando la siguiente Tarea:

EL LIBRO DE INGRESOS Y EGRESOS.

El artículo 38 del Reglamento a la Ley de Régimen Tributario Interno.

En pocas palabras, todo lo que entra a la caja.

LIBRO CONTABLE DE INGRESOS.

LIBRO CONTABLE DE EGRESOS.

Activity 1 Before listening to the recording answer the following question

Activity 3 After listening, answer the following questions

ACTIVIDAD 1: ANALICE LA INFORMACIÓN

Texto 3ero bgu-quí-f2.pdf página 135

ACTIVIDADES 2: PONGA DENTRO DEL PARÉNTESIS V SI ES VERDADERO O F SI ES FALSO LAS

¿Cuáles son las leyes de Newton?

Primera ley de Newton:

Segunda ley de Newton: ley fundamental de la dinámica:

ACTIVIDADES 1: LEA LA INFORMACIÓN

Elevar el rendimiento en tierras marginales o reducir la transmisión de enfermedades

El “Tercer Mundo” ya se beneficia de una biotecnología sencilla, poco costosa y que no

ACTIVIDADES 2: ENCUENTRE LAS 10 PALABRAS SOLICITADAS EN LA SOPA DE LETRAS

¿SABÍAS QUE? En la Antigua Grecia, los Juegos

La poesía es un género literario considerado como la expresión estética de la belleza o de

Características de la poesía tradicional

Clasificación de los versos por su longitud

Versos de arte menor

Versos de arte mayor

Para más información revisa las páginas 99,

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

De acuerdo a su definición, el Desarrollo Sostenible busca satisfacer las necesidades de las

¿QUÉ ES LA CIUDADANIA MUNDIAL?

El concepto de ciudadanía ha evolucionado con el tiempo. Históricamente, la ciudadanía no

La educación para la ciudadanía mundial supone tres dimensiones conceptuales centrales:

La educación es un servicio público y es un

LAS VANGUARDIAS ARTÍSTICAS

PRINCIPALES MOVIMIENTOS ARTISTICOS DEL “AVANT-GARDE” FRANCES

DENOMINACIÓN CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES REPRESENTANTES

Yuxtaposición de pinceladas Edouard Manet, Claude Monet

EL APOGEO DE LA FILOSOFÍA MODERNA

• René Descartes (1596-1650)

Dos grandes representantes de la ilustración.

1. DESCRIBA EL PENSAMIENTO DE ROUSSEAU

 TEMA: CHINA Y SUS GRANDES APORTES

En este contexto, varios pequeños estados

 Socializar y analizar de manera critica la historia de la Antigua China mediante la

Pablo Ruiz Picasso (Málaga, 25 de octubre

Ahora que ya leímos el texto respondemos las preguntas:

1.- Lee y aprende:

 La primera coordenada del vertice es:

 Calculamos la segunda coordenada:

 Por lo tanto, el vértice es el punto:

SABIAS QUE: El “Art. 20. Nos

LA CONTABILIDAD.-es considerada una ciencia social que se encarga de presentar la

Toda pérdida es deudora y toda ganancia es acreedora.

 What is true about vaccines? Mark all that apply.

 Are humans the only species that immunize?

3.- Match the corresponding meanings:

ACTIVIDAD 1: ANALICE LA INFORMACIÓN

ACTIVIDADES 2: UNA CON LÍNEAS SEGÚN CORRESPONDA