PLAN DE REFUERZO ESCOLAR 2023

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DRE : Moquegua
1.2. UGEL : Mariscal Nieto
1.3. I.E. : xxxxxxx
1.4. NIVEL : Secundaria
1.5. MODELO DE ATENCIÓN : Jornada Escolar ……(completa o regular)
1.6. CODIGO MODULAR : xxxxxx
1.7. LOCALIZACIÓN : (dirección/ distrito/ provincia)
1.8. EQUIPO TÉCNICO INSTITUCIONAL:
-Integrantes del Comité de Gestión Pedagógica (deben estar incluido los directivos)
-También incluir a los coordinadores pedagógicos de matemática y comunicación de contar la institución con
dicho personal).

II. PRESENTACIÓN

III. JUSTIFICACIÓN
Dando cumplimiento a la RVM N° 045-2022-MINEDU, RVM N° 163-2022-MINEDU y la Directiva Nº 011-2023-
GRM/DRE-MOQUEGUA/DGP, se implementa la estrategia de Refuerzo Escolar en la institución educativa, con
el fin de atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en las competencias de las diferentes áreas
curriculares.

El análisis de los resultados de la evaluación diagnóstica muestra las necesidades de aprendizaje de los
estudiantes que serán atendidas con las acciones y estrategias propuestas que se promoverán en el trabajo
pedagógico diario, durante las horas de refuerzo escolar que se han previsto en el horario escolar de los
estudiantes y docentes. Las actividades también forman parte del Plan Anual de Trabajo (PAT).

IV.BASE LEGAL
 Ley 28044 Ley General de Educación y su reglamento aprobado por D.S. N° 011-2012.
 Ley 29944 Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento aprobado por el D.S. Nº 004-2013-ED.
 Proyecto Educativo Nacional al 2036.
 R. VM. N° 045-2022-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones sobre la
Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar para estudiantes de los niveles de Educación Primaria y Secundaria
de Educación Básica Regular – movilización nacional para el progreso de los aprendizajes.
 R.M. N° 474-2022-MINEDU que aprueba el documento normativo “Disposiciones para la prestación del
servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la Educación Básica para el año 2023.
 R. VM. N° 163-2022-MINEDU Modificaciones a la R.VM. N° 315-2021-MINEDU que aprueba el documento
normativo denominado “Procedimientos para la elaboración y aprobación del Cuadro de Distribución de
Horas Pedagógicas en las instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria de Educación
Básica Regular y del ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa.
  Directiva N°010-2023-GRM/DRE-MOQUEGUA/DGP Orientaciones para el inicio y el desarrollo de la
prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la Educación Básica para el
año 2023 en el ámbito de la Dirección regional de Educación Moquegua.
 Directiva N°011-2023-GRM/DRE-MOQUEGUA/DGP Orientaciones para la implementación de la estrategia
de Refuerzo Escolar en las instituciones educativas públicas de Educación Básica Regular 2023.

V. OBJETIVOS
V.1 Objetivo General: Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes a través de la
implementación de la Estrategia Nacional de Refuerzo Escolar, en el nivel secundaria, en la institución
educativa XXXXXXX.

V.2 Objetivos específicos:

-Reconocer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en base a la evaluación diagnóstica.
-Implementar acciones para que los estudiantes desarrollen sus competencias en el nivel esperado para
su grado/ciclo.
-Brindar acompañamiento diferenciado a los estudiantes partiendo del nivel real de sus aprendizajes.
-Generar compromiso en los estudiantes y padres de familia respecto a los logros alcanzados en los
aprendizajes.
-Brindar soporte socioemocional a los estudiantes durante el desarrollo de los aprendizajes para
desarrollar la confianza en sí mismos.

VI.RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

AREA: MATEMÁTICA
PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
GRADO CANTIDAD RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE
Y DE RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, FORMA, MOVIMIENTO Y GESTIÓN DE DATOS E
SECCIO ESTUDIANTE CANTIDAD.
EQUIVALENCIA Y CAMBIO. LOCALIZACIÓN. INCERTIDUMBRE.
N S PROCES LOGRAD PROCES LOGRAD PROCES LOGRAD PROCES LOGRAD
INICIO INICIO INICIO INICIO
O O O O O O O O
1° ”A” 29 35% 42% 23%                  
1° “B” 28                        
1° “C” 27                        
2° ”A” 25                        
2° ”B” 26                        
2° ”C” 27                        
3° ”A” 30                        
3° ”B” 29                        
3° ”C” 30                        
4° ”A” 31                        
4° ”B” 32                        
5° ”A” 24                        
5° ”B” 24                        
5° ”C” 22                        

AREA: COMUNICACIÓN
CANTIDAD PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
GRADO Y DE LEE DIVERSOS TIPOS DE ESCRIBE DIVERSOS TIPOS SE COMUNICA
SECCION ESTUDIANT TEXTOS ESCRITOS EN SU DE TEXTOS EN SU LENGUA ORALMENTE EN SU
ES LENGUA MATERNA MATERNA LENGUA MATERNA
PROCE LOGRA PROCE LOGRA PROCE LOGRA
INICIO INICIO INICIO
SO DO SO DO SO DO
1° “A” 29
1° “B” 28
1° “C” 27
2° “A” 25
2° “B” 26
2° “C” 27
3° “A” 30
3° “B” 29
3° “C” 30
4° “A” 31
4° “B” 32
5° “A” 24
5° “B” 24
5° “C” 22

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN
INDAGA MEDIANTE DISEÑA Y CONSTRUYE
GRADO CANTIDAD CONOCIMIENTOS SOBRE
MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA
Y DE LOS SERES VIVOS, MATERIA
CONSTRUIR RESOLVER PROBLEMAS DE SU
SECCION ESTUDIANTES Y ENERGÍA,
CONOCIMIENTOS. ENTORNO.
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
LOGRAD
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO INICIO PROCESO LOGRADO
O
1° ”A” 29 35% 42% 23%            
1° “B” 28                  
1° “C” 27                  
2° ”A” 25                  
2° ”B” 26                  
2° ”C” 27                  
3° ”A” 30                  
3° ”B” 29                  
3° ”C” 30                  
4° ”A” 31                  
4° ”B” 32                  
5° ”A” 24                  
5° ”B” 24                  
5° ”C” 22                  

AREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO

PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA
COMPETENCIA
GRADO CANTIDAD
Y DE GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
SECCION ESTUDIANTES ECONÓMICO O SOCIAL.

INICIO PROCESO LOGRADO

1° ”A” 29 35% 42% 23%

1° “B” 28      
1° “C” 27      
2° ”A” 25      
2° ”B” 26      
2° ”C” 27      
3° ”A” 30      
3° ”B” 29      
3° ”C” 30      
4° ”A” 31      
4° ”B” 32      
5° ”A” 24      
5° ”B” 24      
5° ”C” 22      

AREA: EDUCACION RELIGIOSA

GRADO CANTIDAD PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
 CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU
Y DE COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU
SECCION ESTUDIANTES PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CREENCIA RELIGIOSA
CON LAS QUE LE SON CERCANAS.

INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

1° ”A” 29 35% 42% 23%      

1° “B” 28            
1° “C” 27            
2° ”A” 25            
2° ”B” 26            
2° ”C” 27            
3° ”A” 30            
3° ”B” 29            
3° ”C” 30            
4° ”A” 31            
4° ”B” 32            
5° ”A” 24            
5° ”B” 24            
5° ”C” 22            

AREA: DESARROLLO PERSONAL

PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
GRADO
CANTIDAD
Y CONVIVE Y PARTICIPA
DE
SECCIO CONSTRUYE SU IDENTIDAD DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
ESTUDIANTES
N BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

1° ”A” 29 35% 42% 23%      

1° “B” 28            
1° “C” 27            
2° ”A” 25            
2° ”B” 26            
2° ”C” 27            
3° ”A” 30            
3° ”B” 29            
3° ”C” 30            
4° ”A” 31            
4° ”B” 32            
5° ”A” 24            
5° ”B” 24            
 5° ”C” 22            

AREA: CIENCIAS SOCIALES

PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA

GRADO CANTIDAD CONSTRUYE GESTIONA GESTIONA

Y DE INTERPRETACIONES RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE LOS
SECCION ESTUDIANTES HISTÓRICAS ESPACIO Y EL AMBIENTE. RECURSOS ECONÓMICOS.

INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

1° ”A” 29 35% 42% 23%            

1° “B” 28                  
1° “C” 27                  
2° ”A” 25                  
2° ”B” 26                  
2° ”C” 27                  
3° ”A” 30                  
3° ”B” 29                  
3° ”C” 30                  
4° ”A” 31                  
4° ”B” 32                  
5° ”A” 24                  
5° ”B” 24                  
5° ”C” 22                  

AREA: EDUCACION FISICA

PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
GRADO CANTIDAD
Y DE SE DESENVUELVE DE MANERA INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
SECCION ESTUDIANTES AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU ASUME UNA VIDA SALUDABLE HABILIDADES
MOTRICIDAD. SOCIOMOTRICES.
 INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

1° ”A” 29 35% 42% 23%            

1° “B” 28                  
1° “C” 27                  
2° ”A” 25                  
2° ”B” 26                  
2° ”C” 27                  
3° ”A” 30                  
3° ”B” 29                  
3° ”C” 30                  
4° ”A” 31                  
4° ”B” 32                  
5° ”A” 24                  
5° ”B” 24                  
5° ”C” 22                  

AREA: ARTE Y CULTURA

PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
GRADO APRECIA DE MANERA CRÍTICA
CANTIDAD CREA PROYECTOS DESDE LOS
Y MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
DE LENGUAJES ARTÍSTICOS.
SECCIO CULTURALES.
ESTUDIANTES
N

INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

1° ”A” 29 35% 42% 23%      

1° “B” 28            
1° “C” 27            
2° ”A” 25            
2° ”B” 26            
2° ”C” 27            
3° ”A” 30            
3° ”B” 29            
3° ”C” 30            
4° ”A” 31            
4° ”B” 32            
5° ”A” 24            
5° ”B” 24            
5° ”C” 22            
 AREA: INGLES
PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA

GRADO CANTIDAD SE COMUNICA ORALMENTE EN LEE DIVERSOS TIPOS DE ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
Y DE INGLÉS COMO LENGUA TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS TEXTOS EN INGLÉS COMO
SECCION ESTUDIANTES EXTRANJERA. COMO LENGUA EXTRANJERA. LENGUA EXTRANJERA

INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

1° ”A” 29 35% 42% 23%            

1° “B” 28                  
1° “C” 27                  
2° ”A” 25                  
2° ”B” 26                  
2° ”C” 27                  
3° ”A” 30                  
3° ”B” 29                  
3° ”C” 30                  
4° ”A” 31                  
4° ”B” 32                  
5° ”A” 24                  
5° ”B” 24                  
5° ”C” 22                  

VII. METAS PARA EL 2023

AREA: MATEMÁTICA
PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
GRADO CANTIDAD RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE RESUELVE PROBLEMAS DE
Y DE RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, FORMA, MOVIMIENTO Y GESTIÓN DE DATOS E
SECCIO ESTUDIANTE CANTIDAD.
EQUIVALENCIA Y CAMBIO. LOCALIZACIÓN. INCERTIDUMBRE.
N S PROCES LOGRAD PROCES LOGRAD PROCES LOGRAD PROCES LOGRAD
INICIO INICIO INICIO INICIO
O O O O O O O O
1° ”A” 29 35% 42% 23%                  
1° “B” 28                        
1° “C” 27                        
2° ”A” 25                        
2° ”B” 26                        
2° ”C” 27                        
3° ”A” 30                        
3° ”B” 29                        
3° ”C” 30                        
4° ”A” 31                        
4° ”B” 32                        
5° ”A” 24                        
5° ”B” 24                        
5° ”C” 22                        

AREA: COMUNICACIÓN
CANTIDAD PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
GRADO Y DE LEE DIVERSOS TIPOS DE ESCRIBE DIVERSOS TIPOS SE COMUNICA
SECCION ESTUDIANT TEXTOS ESCRITOS EN SU DE TEXTOS EN SU LENGUA ORALMENTE EN SU
ES LENGUA MATERNA MATERNA LENGUA MATERNA
PROCE LOGRA PROCE LOGRA PROCE LOGRA
INICIO INICIO INICIO
SO DO SO DO SO DO
1° “A” 29
1° “B” 28
1° “C” 27
2° “A” 25
2° “B” 26
2° “C” 27
3° “A” 30
3° “B” 29
3° “C” 30
4° “A” 31
4° “B” 32
5° “A” 24
5° “B” 24
5° “C” 22

AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA

PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN
INDAGA MEDIANTE DISEÑA Y CONSTRUYE
GRADO CANTIDAD CONOCIMIENTOS SOBRE
MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA
Y DE LOS SERES VIVOS, MATERIA
CONSTRUIR RESOLVER PROBLEMAS DE SU
SECCION ESTUDIANTES Y ENERGÍA,
CONOCIMIENTOS. ENTORNO.
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
LOGRAD
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO INICIO PROCESO LOGRADO
O
1° ”A” 29 35% 42% 23%            
1° “B” 28                  
1° “C” 27                  
2° ”A” 25                  
 2° ”B” 26                  
2° ”C” 27                  
3° ”A” 30                  
3° ”B” 29                  
3° ”C” 30                  
4° ”A” 31                  
4° ”B” 32                  
5° ”A” 24                  
5° ”B” 24                  
5° ”C” 22                  

AREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO

PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA
COMPETENCIA
GRADO CANTIDAD
Y DE GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
SECCION ESTUDIANTES ECONÓMICO O SOCIAL.

INICIO PROCESO LOGRADO

1° ”A” 29 35% 42% 23%

1° “B” 28      
1° “C” 27      
2° ”A” 25      
2° ”B” 26      
2° ”C” 27      
3° ”A” 30      
3° ”B” 29      
3° ”C” 30      
4° ”A” 31      
4° ”B” 32      
5° ”A” 24      
5° ”B” 24      
5° ”C” 22      

AREA: EDUCACION RELIGIOSA

PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS,
GRADO CANTIDAD ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
Y DE PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU
SECCIO ESTUDIANTE PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU
PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL
N S CREENCIA RELIGIOSA
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO
1° ”A” 29 35% 42% 23%      
1° “B” 28            
1° “C” 27            
2° ”A” 25            
2° ”B” 26            
2° ”C” 27            
3° ”A” 30            
3° ”B” 29            
3° ”C” 30            
4° ”A” 31            
4° ”B” 32            
5° ”A” 24            
5° ”B” 24            
5° ”C” 22            

AREA: DESARROLLO PERSONAL

PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
GRADO
CANTIDAD
Y CONVIVE Y PARTICIPA
DE
SECCIO CONSTRUYE SU IDENTIDAD DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
ESTUDIANTES
N BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

1° ”A” 29 35% 42% 23%      

1° “B” 28            
1° “C” 27            
2° ”A” 25            
2° ”B” 26            
2° ”C” 27            
3° ”A” 30            
3° ”B” 29            
3° ”C” 30            
4° ”A” 31            
4° ”B” 32            
5° ”A” 24            
5° ”B” 24            
5° ”C” 22            

AREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO CANTIDAD PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
 CONSTRUYE GESTIONA GESTIONA
INTERPRETACIONES RESPONSABLEMENTE EL RESPONSABLEMENTE LOS
Y DE
HISTÓRICAS ESPACIO Y EL AMBIENTE. RECURSOS ECONÓMICOS.
SECCION ESTUDIANTES

INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

1° ”A” 29 35% 42% 23%            

1° “B” 28                  
1° “C” 27                  
2° ”A” 25                  
2° ”B” 26                  
2° ”C” 27                  
3° ”A” 30                  
3° ”B” 29                  
3° ”C” 30                  
4° ”A” 31                  
4° ”B” 32                  
5° ”A” 24                  
5° ”B” 24                  
5° ”C” 22                  

AREA: EDUCACION FISICA

PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA

GRADO CANTIDAD SE DESENVUELVE DE MANERA INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS

Y DE AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU ASUME UNA VIDA SALUDABLE HABILIDADES
SECCION ESTUDIANTES MOTRICIDAD. SOCIOMOTRICES.

INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

1° ”A” 29 35% 42% 23%            

1° “B” 28                  
1° “C” 27                  
2° ”A” 25                  
2° ”B” 26                  
2° ”C” 27                  
3° ”A” 30                  
3° ”B” 29                  
3° ”C” 30                  
4° ”A” 31                  
4° ”B” 32                  
5° ”A” 24                  
5° ”B” 24                  
5° ”C” 22                  

AREA: ARTE Y CULTURA

PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA
GRADO
CANTIDAD APRECIA DE MANERA CRÍTICA
Y CREA PROYECTOS DESDE LOS
DE MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
SECCIO LENGUAJES ARTÍSTICOS.
ESTUDIANTES CULTURALES.
N
INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

1° ”A” 29 35% 42% 23%      

1° “B” 28            
1° “C” 27            
2° ”A” 25            
2° ”B” 26            
2° ”C” 27            
3° ”A” 30            
3° ”B” 29            
3° ”C” 30            
4° ”A” 31            
4° ”B” 32            
5° ”A” 24            
5° ”B” 24            
5° ”C” 22            

AREA: INGLES
PORCENTAJE DE LOGRO EN CADA COMPETENCIA

GRADO CANTIDAD SE COMUNICA ORALMENTE EN LEE DIVERSOS TIPOS DE ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
Y DE INGLÉS COMO LENGUA TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS TEXTOS EN INGLÉS COMO
SECCION ESTUDIANTES EXTRANJERA. COMO LENGUA EXTRANJERA. LENGUA EXTRANJERA

INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO INICIO PROCESO LOGRADO

1° ”A” 29 35% 42% 23%            

1° “B” 28                  
1° “C” 27                  
2° ”A” 25                  
2° ”B” 26                  
2° ”C” 27                  
3° ”A” 30                  
3° ”B” 29                  
3° ”C” 30                  
4° ”A” 31                  
4° ”B” 32                  
 5° ”A” 24                  
5° ”B” 24                  
5° ”C” 22                  

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FUENTE DE CRONOGRAMA 2023

ETAPA VERIFICACIÓ RESPONS I TRAMO II TRAMO III TRAMO
ACTIVIDADES
S N/ ABLES
E F M A M J J A S O N D
EVIDENCIAS
-Elaboración de los horarios para la implementación Horarios de Equipo
de las acciones de Refuerzo escolar. los docentes y directivo x x
estudiantes.
-Desarrollo de la evaluación diagnóstica al inicio del Instrumento Docentes
x
año escolar. de .
evaluación.
-Sistematización de la evaluación diagnóstica. Informe Docentes
x
Análisis e interpretación.

-Jornada pedagógica para la determinación de Acta de la Comité

RECONOCIMIENTO DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE

METAS para el 2023 y compromisos a nivel jornada de G.P.

institucional.

-Identificación de las necesidades de aprendizaje de Lista de Docentes

los estudiantes y conformación de los grupos de estudiantes
atención (estudiantes con diferentes necesidades
de aprendizaje que se encuentran en una misma
aula.

-Selección y organización de las actividades de Sesiones de Docentes

refuerzo escolar según las necesidades de los refuerzo
estudiantes (grupos de atención). escolar.

-Planificación de las sesiones de refuerzo escolar Sesiones de Docentes

para cada semana. refuerzo
escolar.
-Comunicación de los resultados de la evaluación Directivo
diagnóstica a los padres de familia. Generación de Acta de s,
compromisos de padres de familia y estudiantes, reunión. coordina
sobre la mejora de los aprendizajes. Elaboración de dores
un acta de reunión para comunicar el desarrollo de
la Estrategia de Refuerzo Escolar.

Incorporación de los resultados de la evaluación PAT Equipo

diagnostica, metas de aprendizaje y actividades de directivo
refuerzo escolar en el PAT.

-Aplicación de las sesiones de refuerzo escolar (el Sesiones de Docentes

ACOMPAÑAMIEN

estudiante desarrolla actividades de indagación, refuerzo

resolución o de lectura; participa en acciones de escolar.
TO Y

retroalimentación de su par o del docente; Lista de

desarrolla trabajos colaborativos o de estudio asistencia.
independiente).
 -Desarrollo de la carpeta de refuerzo escolar Portafolio del Docente,
(producciones del estudiante, organizadas en un docente estudiant
folder, archivador o cuaderno) e

-Visitas de acompañamiento y monitoreo al Ficha de Directivo

Refuerzo Escolar. monitoreo s,
coordina
dores
-Desarrollo de las Reuniones de trabajo colegiado Directivo
DESARROLLO

de refuerzo escolar. Acta de s,

reunión. coordina
dores
-Acciones de evaluación diagnóstica de proceso Instrumento Docentes
para reconocer los progresos de los estudiantes y de .
brindarles retroalimentación. evaluación.

-Comunicación del avance en el desarrollo de las Directivo

competencias de los estudiantes a los padres de Acta de s,
familia. Reflexión y generación de compromisos de reunión. coordina x
padres de familia y estudiantes. Elaboración de un dores
acta de reunión.

-Aplicación de la evaluación de salida. Instrumento Directivo

de s,
evaluación. coordina
dores
Docentes
.
-Sistematización de la evaluación de salida. Análisis Informe Docentes
e interpretación. Reconocimiento de los progresos
de aprendizaje de los estudiantes.

-Identificación de los estudiantes que necesitan Informe Docentes

CIERRE

continuar recibiendo el Refuerzo Escolar.

-Jornada de reflexión con los estudiantes respecto a Informe Docentes

los logros alcanzados. Análisis y reflexión. Los
estudiantes asumen compromisos de mejora.

-Jornada de reflexión del equipo de refuerzo escolar Acta de Directivo

(comité de Gestión Pedagógica, coordinadores y reunión. s,
docentes). Análisis de los resultados de la coordina
evaluación de salida en razón a las metas dores
planteadas para el 2023 y sobre el cumplimiento de Docentes
las actividades planteadas.

IX. PRESUPUESTO DE ACTIVIDADES

Las actividades serán subvencionadas con recursos propios de la institución educativa.

X. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará al término de cada bimestre, para una oportuna toma de decisiones.

Moquegua, marzo del 2023.

ANEXOS
 A) LISTA DE ESTUDIANTES IDENTIFICADOS EN SITUACIÓN DE INICIO EN MATEMÁTICA
Y/O COMUNICACIÓN
GRADO Y
N° APELLIDOS Y NOMBRES MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
SECCIÓN
1 1° “A”
2 1° “A”
3 1° “A”
4 1° “A”
5 1° “A”
6 1° “A”
7 1° “A”
8 1° “B”
9 1° “B”
10 1° “B”
11 1° “B”
12 1° “B”
13 1° “B”
14 1° “B”
15 1° “C”
16 1° “C”
17 1° “C”
18 1° “C”
19 …
20

B) DISTRIBUCIÓN DE LA JORNADA DIARIA DE CLASES (JEC o JER)

HORA TIEMPO
1RA 8:00-8:45

2DA 8:45-9:30

3RA 9:30-10:15

4TA 10:15-11:00

RECREO 11:00-11:15

5TA 11:15-12:00

6TA 12:00-12:45

REFRIGERIO 12:45-13:15

7MA 13:15-14:00

8VA 14:00-14:45

9NA 14:45-15:30
C) REFUERZO ESCOLAR EN EL HORARIO DE LOS ESTUDIANTES (PINTAR O ESCRIBIR EN LA CELDA SI ES
REFUERZO ESCOLAR)

SECCIONES
D H
1A 1B 1C 1D 2A 2B 2C 2D 3A 3B 3C 3D 4A 4B 4C 4D 5A 5B 5C 5D
1 MA CO DP R CyT MA CS ET EF PF CyT I R CS MA CO CO CyT CS MA
2 MA CO DP R CyT MA CS ET EF PF CyT I R CS MA CO CO CyT CS MA
LUNES

3 TU TU TU TU ET PF CyT CO PF R I CyT CO CyT H MA I MA CO CS

4 TU TU TU TU ET EF CyT CO PF R I CyT EF CyT H MA I MA CO CS
5 CS MA CO CyT MA CyT DP I TU TU TU TU CyT EF CO ET PF DP CyT A
6 CS MA CO CyT MA CyT DP I TU TU TU TU CyT A CO ET PF DP CyT I
  7 ET CS I CO I CS EF CTA A MA EF R MA ET ET CyT DP CS I R
  8 EF CS MA I CO CS I CTA CO MA EF MA CO ET R CyT DP CS I CO
  9 EF DP MA EF A CO I H CO I FC MA A CO R I R CO EF PF
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
 D) AREA Y DOCENTE QUE BRINDA EL REFUERZO ESCOLAR POR SECCIÓN

  MATEM COMUN INGLES ARTE CCSS DPCC E.F. RELIG. CyT EPT TUT
1A Rosa Salas  Jorge Rivas                  

1B   Jorge Rivas                  

1C  Jorge Rivas                  

1D Rosa Salas                    

2A                      

2B                    

2C                    

2D  Rosa Salas                    

3A    Jorge Rivas                  

3B    Jorge Rivas                  

3C                      

3D                    

4A                    

4B              

4C                    

4D              

5A                      

5B                    

5C                    
5D