INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA DOS DE MAYO

ANEXO A
REPORTE DEL DOCENTE AL DIRECTOR DE LA I.E. GESTIÓN ESCOLAR 2023

A. BALANCE DE LA GESTIÓN ESCOLAR

Institución Educativa DOS DE MAYO UGEL TAMBOPATA
Modalidad EBR Nivel / Ciclo SECUNDARIA
Director MARCOS ALVIAR LUJAN
CIENCIAS
Docente FRANCY EDITH PERALTA ZEGARRA Grado/Edad/Área:
SOCIALES

B. COMPROMISO 1. DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS ESTUDIANTES:

1.1. Del progreso anual de los aprendizajes de los estudiantes a su cargo. Número y porcentaje de estudiantes de EBR, EBE o
EBA promovidos, que requieren recuperar o que repiten de grado por área a cargo del docente.
Nº ESTUDIANTES
Nº ESTUDIANTES
GRADO/EDAD REQUIEREN
MATRICULADOS PROMOVIDOS REPITEN
/SECCIÓN RECUPERACION
(100%)
Nº % Nº % Nº %
1° “G” 29 29 1## - ###66## MM
2° “A” 33 24 72.72% 9 27.27%
2° “B” 32 21 65.63% 9 28.13%
2° “C” 33 25 75.75% 8 24.24%
2° “D” 32 23 71.88% 9 28.13%
2° “E” 32 21 65.63% 10 31.25%
2° “F” 32 26 81.25% 5 15.63%
2° “G” 31 22 70.97% 6 19.35%
TOTAL 254 191
Nota: Considerar que la suma de las cantidades debe ser igual al número de matriculados.

1.2. Estudiantes requieren consolidar sus aprendizajes: el docente tutor o asesor de Primaria y Secundaria de EBR o del ciclo
Inicial, Intermedio y Avanzado de EBA, según corresponda, presenta el número de estudiantes que requieren refuerzo escolar
en el período vacacional de enero y febrero.
Nº ESTUDIANTES Nº DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN REFUERZO ESCOLAR EN:
GRADO / SECCIÓN
MATRICULADOS MATEMÁTICA COMUNICACIÓN P.S. (EBR) C. SOCIALES CYT / CTS
1° “G” 29 -

2° “A” 33 9

2° “B” 32 9

2° “C” 33 8

2° “D” 32 9

2° “E” 32 10

2° “F” 32 5

2° “G” 31 6
Nota: la suma de número de estudiantes no necesariamente es el número de matriculados, ya que pueden existir estudiantes que requieran
refuerzo en dos o más áreas. Para el nivel Primario de EBR o ciclos Inicial e Intermedio de EBA, consignar solo lo que corresponda a las áreas de
matemática y comunicación.

C. COMPROMISO 2. ACCESO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES AL SISTEMA EDUCATIVO PERUANO (SEP) HASTA LA
CULMINACIÓN DE SU TRAYECTORIA EDUCATIVA.
1.2. De la asistencia de estudiantes a la IE: Número y porcentaje de estudiantes que asistieron en una de las formas: permanente,
intermitente o nula (deserción escolar), en el grado y sección a cargo del docente, tutor o asesor.
ASISTENCIA ANUAL
Nº ESTUDIANTES
GRADO/ EDAD/ SECCIÓN MATRICULADOS PERMANENTE INTERMITENTE NULA
(100%) Nº % Nº % Nº %
1° “G” 29 28 96.55% 1 3.45%
2° “A” 33 33 100% -
2° “B” 32 30 93.75% 2. 6.25%
2° “C” 33 33 100% -
2° “D” 32 30 93.75% 2 6.25%
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2° “E” 32 30 93.75% 2 6.25%
2° “F” 32 31 96.88% 1 3.12%
2° “G” 31 28 90.32% 3 9.68%

TOTAL: 254

Nota: Considerar que la suma de las cantidades debe ser igual al número de matriculados

C. COMPROMISO 3: GESTIÓN DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS ORIENTADA AL SOSTENIMIENTO DEL SERVICIO

EDUCATIVO OFRECIDO POR LA IE.
1.3. Del cumplimiento de actividades programadas. Número de unidades didácticas (proyectos o unidades de aprendizaje)
informadas, programadas y ejecutadas.
TOTAL, DE UNIDADES DIDÁCTICAS
GRADO/ EDAD /SECCIÓN NIVEL DE CUMPLIMIENTO Nº DE INFORMES/VOBO
Nº PROGRAMADAS Nº EJECUTADAS
% DEL DIRECTOR(A)*
2° A,B,C,D,E,F,G 07 07 100% 03

Nota: Sólo se consideran los informes de la planificación a corto plazo (unidades de aprendizaje u otro) que el docente eleva al director o vistos buenos del director
que evidencian la entrega de planificaciones durante el periodo lectivo.
1.4. Del cumplimiento del desarrollo de las horas extracurriculares para secundaria de EBR y ciclo avanzado de EBA. El docente
de secundaria de EBR o del c. avanzado de EBA informa el consolidado de cumplimiento de horas extracurriculares
asignadas según RVM Nº 315-2021-MINEDU.
HORAS EXTRACURRUCULARES DE DOCENTE DE I.E. JER / IEB
Nº Horas x Nº HORAS EJECUTADAS POR NIVEL DE
ACTIVIDAD semanas PERIODO CUMPLIMIENTO
(n) I II III IV Nº %
Refuerzo escolar
Trabajo colegiado: planificación / evaluación y otras pedagógicas (1^2) 01 12 12 12 36 100%
Atención a familias (en función del aprendizaje del estudiante) (1) 01 12 12 12 36 100%
Atención. al estudiante (reforzamiento y otras pedagógicas) (2^3) 02 24 24 24 72 100%
El nivel de cumplimiento se obtiene dividiendo el número total de horas ejecutadas entre el número de horas de total de semanas (n) multiplicado por 100.

D. COMPROMISO 4. GESTIÓN DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ORIENTADA AL LOGRO DE APRENDIZAJES PREVISTOS

EN EL PERFIL DE EGRESO DEL CNEB.
1.5. Sobre acciones de monitoreo o acompañamiento anual al trabajo pedagógico, asistencia técnica y/o jornadas de capacitación
recibidos de parte directivos (Director/Sub Director/Coordinador Pedagógico) y/o Especialistas
Nº acompañamiento y/o monitoreo al Nº de acciones de Nº de Asistencias
N°. RESPONSABLE
trabajo pedagógico capacitación* Técnicas**
1 Director + subdirector + coord. pedagógico 02
2 UGEL
3 DRE
4 (otros)
*GIAS, talleres, microtalleres, etc.
**Socialización y análisis de normativa.

1.6. Del acompañamiento y retroalimentación brindada a los estudiantes. Considerar independientemente cada acción; sin
embargo, si al estudiante se le ha monitoreado varias veces considerar como 1, de la misma forma sobre la retroalimentación,
revisión de evidencias o comunicación a las familias, en aplicación del MBDD.
ACCIONES REALIZADAS
Nº Estudiantes
MONITOREA LOS RETROALIMENTA REVISION DE COMUNICA A LAS
GRADO/ EDAD/SECCIÓN Matriculados
APRENDIZAJES APRENDIZAJES EVIDENCIAS FAMILIAS
(100%)
Nº % Nº % Nº % Nº %
2° “C” 33 30 90.90% 30 90.90% 30 90.90%

TOTAL
Nota: La suma de las acciones no necesariamente es igual al número de matriculados.

1.7. Acciones pedagógicas priorizadas. - Según su criterio como docente jerarquice la acción pedagógica desarrollada en el presente año y
orientada al mejoramiento del proceso de enseñanza- aprendizaje, enumerando del 5 al 1, donde 5 el más atendido y 1 el menos atendido,
así sucesivamente.
ACCIONES NIVEL DE PRIORIZACION
Planificación, 5
Conducción- mediación, 5
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Metodología participativa 4
Metodología colaborativa, 4
Evaluación formativa, 5

E. COMPROMISO 5. GESTIÓN DEL BIENESTAR ESCOLAR QUE PROMUEVA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS Y LOS
ESTUDIANTES. (SOLO ES PARA LOS TUTORES)
1.8. El docente de tutoría de EBR informa las acciones de cumplimiento de tutoría, orientación educativa y gestión de la
convivencia escolar Anexo D.
1.9. Número de Acciones de identificación, reporte y/o registro al SISEVE, de la contención de soporte socioemocional de casos
de situaciones de riesgo que el docente o docente tutor reporta al director, coordinador de tutoría o responsable de
convivencia de la IE. de los estudiantes a su cargo.
GRADO/ SECCIÓN Nº CASOS IIENTIFICADOS Nº CASOS REPORTADOS Nº CASOS REGISTRADOS

EVALUACIÓN DE BALANCE DE GESTIÓN

Identificar los logros, dificultades del balance y plantear propuestas de mejora de la gestión desarrollada por compromiso como
docente. La información sistematizada y reflexionada por el docente es fuente para determinar los logros, dificultades y propuesta
de mejora de su labor pedagógica.

COMPROMISOS LOGROS DIFICULTADES PROPUESTA DE MEJORA

COMPROMISO 1: En el segundo grado Algunos estudiantes tienen Seguimiento constante en el

A,B,C,D,E,F,G, se logró un un bajo desarrollo integral avance de su desarrollo de
Desarrollo integral de las y
desarrollo integral al 90%. de sus competencias. sus competencias.
los estudiantes
COMPROMISO 2: Se tomó la asistencia Algunos estudiantes no Difundir el Reglamento
Acceso de las y los estudiantes al permanentemente de los asistieron constantemente a Interno,en las aulas para el
sep hasta la culminación de estudiantes, desde el 2° “A”, hasta la Institución Educativa, por conocimiento de las
el 2° “G”, en su totalidad. diversas situaciones normas, de acuerdo y evitar
su trayectoria educativa.
problemáticas, como; muchas inasistencias, a
disfuncionalidad familiar, veces sin justificación.
por salud, con enfermedades
terminales.
COMPROMISO 3: Se cumplió con las horas mínimas Muchas actividades Considerar en el Plan
lectivas, para el presente año pedagógicas y Anual, las actividades y sus
Gestión de las condiciones
lectivo 2023, planificando todas extracurriculares, no se han acciones a desarrollar en
operativas orientada al
las actividades desarrollado sus tiempos indicados
sostenimiento del servicio
educativo ofrecido por la I.E.
COMPROMISO 4: Se intercambiaron experiencias Se debieron realizar talleres Planificar en el PAT, las
Gestión de la práctica con la sub directora, en los para socializar los visitas coordinadas en el
monitoreos , recibiendo instrumentos para lograr año lectivo.
pedagógica orientada al logro de
sugerencias, indicaciones y de manera organizada las
aprendizajes previstos en el
felicitaciones, para la mejora en el competencias del área
perfil de egreso del CNEB área.
COMPROMISO 5:
Gestión del bienestar escolar
que promueva el desarrollo
integral de las y los estudiantes

Puerto Maldonado, 20 de diciembre del 2023

………………………………………
Lic. Francy Edith Peralta Zegarra V°B° SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIA
V°B° DOCENTE
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ANEXO D
COMPROMISO DE GESTIÓN ESCOLAR 5
FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y GESTIÓN DE CONVIVENCIA
ESCOLAR

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa DOS DE MAYO Modalidad EBR
Docente Tutor/Asesor Nivel SECUNDARIA
Grado y Sección FECHA

El llenado de esta ficha es realizado por el docente tutor/asesor. Se desarrolla a manera de encuesta, en la valoración de
los ítems, debe llenar a modo de cumplimiento SI (X) y NO (X) en los cuadros, llenar con X si realizó la actividad.

CUMPLIMIENTO
N° ACTIVIDADES
SI NO

1 Elaboró y actualizó con los estudiantes las normas de convivencia del aula al contexto actual.

2 Conoce si la IE difundió las normas de convivencia a través de los espacios virtuales.

Cómo docente tutor tiene conocimiento sobre el funcionamiento de la Brigada de Autoprotección
3 Escolar (BAPE)
Usted implementó espacios participativos de estudiantes y padres en la modalidad presencial o
4 medios virtuales.
Genera alianzas estratégicas para la promoción de la convivencia, prevención y atención de la
5 violencia escolar a través de la modalidad presencial o medios virtuales.
Cuenta con un Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar de aula teniendo
6 en cuenta las 6 dimensiones.
Participa de reuniones de comunicación sobre los procesos y logros de la convivencia
7 democrática a todos los integrantes de la comunidad educativa de forma periódica
Cuenta con el Directorio telefónico actualizado de su red de aliados para casos de emergencia y
8 lo difundió a través de las TICs.
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9 Tiene conocimiento sobre la Plataforma SíseVe que impulsa el MINEDU.
La IE cuenta con el Libro de Registro de Incidencias teniendo en cuenta los criterios del D.S.
10 004-2018-MINEDU.
El coordinador(a) de tutoria realiza el seguimiento a las actividades planificadas del Plan
11 TOECE.
Cuenta con un registro de estudiantes en situaciones de riesgo de deserción escolar, embarazo,
12 consumo de sustancias nocivas y/o traslados a la fecha (motivo).
Has identificado y reportado CASOS ESPECIALES (abandono familiar, disfunción familiar,
13 embarazo y paternidad adolescente, agresiones sexuales, bullying, etc.).
V.B. Coord. de Tutoría
o Jefe de Psicopedagía

Docente/Tutor/Asesor
Firma