Variables Biologicas de Criminalidad

VA R I A B L E S Y O R I E N TA C I O N E S
BIOLÓGICAS EN EL ESTUDIO DEL

FENÓMENO CRIMINAL.
•  La Biología y delincuencia es de los nexos claramente
establecidos por la investigación criminológica
moderna.

Según lo establece SERRANO MAÍLLO, (Profesor de
Derecho Penal y Criminología de España).

Las teorías de psicosociales no han sido capaces de
explicar cómo individuos que se ven expuestos en
ambientes estables se comportan de manera agresiva
y sujetos que se educan en ambientes criminógenos
no delinquen u otros que lo hacen con factores de
riesgo ambiental mínimos sí lo hacen.
•  L o s e s t u d i o s c r i m i n o l ó g i c o s e x p l i c a n e l
comportamiento delictivo, en estos tres elementos
interrelacionados entre sí:
•  Los sistemas neurológicos, son responsables de la

inhibición de conductas y estimulación de emociones
extremas.
•  Los mecanismos necesarios para aprender, son a

partir de la imitación de otros seres humanos o a partir
de la propia experiencia.
•  Los factores sociales, se concretan en la estructura

familiar en los recursos comunitarios o mecanismos de
ayuda social.
Las interacciones de estos sistemas, biológicos y sociales
pueden dar lugar a las siguientes variantes:
•  E s t e s e r í a e l s u p u e s t o i d e a l , i n d i v i d u o s
biológicamente bien dotados, sin dificultades
neurológicas o de aprendizaje, en ambientes
socioculturales y familiares adecuados, existiría una
menor probabilidad de agresión y de delincuencia.
•  Cuando los mecanismos biológicos son apropiados
con estabilidad biológica, y más concretamente una
buena inteligencia emocional, pueden ayudar a
minimizar el influjo negativo de los factores
ambientes, incluso tratándose de ambientes muy
problemáticos.
•  En individuos con dificultades biológicas, ya sean
neurológicas o de aprendizaje, pero en sistemas
sociales de crianza muy estables e intensivos. Las
dificultades biológicas podrían ser compensadas y
el individuo tendría la oportunidad de desarrollarse
adecuadamente en la sociedad.
•  Cuando ninguno de los dos sistemas funcione, los
sujetos tienen desventajas tanto de tipo neurológico
o de aprendizaje como contextuales, la probabilidad
de conducta antisocial es alta.
Caso de los hermanos Menéndez
•  Cuando tenían 18 y 21 años, los hermanos

Erik y Lyle Menéndez dispararon a
quemarropa y mataron a sus adinerados
padres en 1989.
•  La escena del asesinato fue la mansión de

las víctimas, José y Kitty Menéndez, en
Beverly Hills, California.
•  El padre, un ejecutivo de Hollywood de 45

años, recibió seis disparos con una
escopeta que sus hijos habían comprado
días antes del ataque; y la madre, 10
balazos.
•  El crimen conmocionó a los

estadounidenses y los juicios a los que
fueron sometidos los hermanos entre 1993
y 1995
•  Ambos fueron condenados a cadena

perpetua y, como cómplices en el crimen,
las autoridades los separaron en 1996 por
el supuesto riesgo de que al estar juntos
planearan escaparse. Fueron enviados a
distintas cárceles y solo hasta el 2018 se
les permitió ser trasladados a la misma
prisión.
•  Según Milles (1997), el efecto modulador de la
genética y de los factores ambientales en la
etiología del comportamiento antisocial puede
cambiar en el curso del desarrollo del individuo; así,
en la edad adulta la carga genética posee mayor
peso, mientras que en la adolescencia y en la niñez
el modelo social será más influyente.
•  Los factores biológicos están implicados en la
formación de la conducta, pero no la determinan,
por lo que entendemos que solo predisponen.
•  Ahora bien, la aproximación biológica al
comportamiento antisocial puede ser útil para el
diagnóstico y el tratamiento clínico en individuos
que presentan alguna patología psíquica.
•  Los enfoque biológicos resultan poco prometedores
cuando se trata de explicar que la mayoría de los
adultos antisociales, lo fueron también de niños,
pero a la vez una parte mayoritaria, de niños
antisociales dejan de serlo con el paso del tiempo y
no llegan a ser adultos antisociales ni criminales.
•  Las diferencias individuales en la conducta podrían

deberse a la educación, el medio y la familia.
•  Un factor de riesgo latente son los daños cerebrales
adquiridos durante la gestación o durante la vida, el
uso de medicamentos, enfermedades adquiridas o
congénitas, las evaluaciones neuropsicológicas
demuestran que los niños y adolescentes con
trastornos de la conducta parecen tener afectado el
lóbulo frontal del cerebro, lo cual interfiere con su
capacidad para planificar, evitar los riesgos y
aprender de sus experiencias negativas.
•  .
La toma de decisiones adecuadas requiere
autocontrol, flexibilidad cognitiva, planificación o
perseverancia.
Como el desarrollo del lóbulo frontal depende
de la interacción social, el proceso educativo
resulta clave en la maduración del individuo.
•  La toma de decisiones que también va ser afectada
es la de resoluciones morales, la habilidad de
producir una respuesta razonable esto implica
muchos procesos, como reconocer que algo está
bien o mal, temer la implicación del castigo,
recordar las reglas sociales de comportamiento,
reconocer que otras personas tienen pensamientos
y sentimientos, control emocional entre otros.
•  Las personas que presentan alteraciones en el
desarrollo encefálico, particularmente en áreas
frontales, límbicas y temporo-amiqdaloídeas, puede
afectar en la la integración de estructuras de
afectan la madurez en el desarrollo de
personalidad.
• 
El caso más famoso puede que sea el de
Charles J. Whitman.
Este exmarine de EE UU inició la historia de

los asesinos masivos en ese país el 1 de
agosto de 1966.
Tras matar a su madre y a su mujer, se subió

a la torre del reloj de la Universidad de Texas
en Austin para disparar a todo lo que se
movía, asesinando a otras 13 personas, una
embarazada, e hiriendo a una treintena antes
de ser abatido.
Un mes después, el patólogo que realizó la

autopsia al francotirador desveló que tenía
un tumor cerebral. Eso y las cartas que
dejó escritas sobre sus extraños
pensamientos señalaron que la lesión
cerebral provocó o al menos influyó en su
conducta.
•  La falta de desarrollo y madurez emocional de
hombres y mujeres se manifestara en dificultades
en la educación y aprendizaje de experiencias, que
fácilmente exhibirán déficits en las funciones
inhibidoras útiles en la organización de la vida.
•  El cerebro emocional: es el soporte biológico de la
vida afectiva, conformado por el tàlamo, hipotálamo,
hipocampo y la amígdala cerebral, aquí se
producen emociones como: alegría, amor, ira,
sorpresa, tristeza, disgusto, miedo y vergüenza.
•  La acetilcolina: La deﬁciencia de este neurotransmisor
se relaciona a la alteración y falta la memoria, sobre todo
la memoria a corto plazo.
•  La serotonina es un neurotransmisor que se

encarga de modular conductas y regular las
emociones en la conducta social, como la depresión
y conductas agresivas.
•  Noradrenalina, Cortisol, Adrenalina y dopamina,

tienen que ver con la actividad del sistema nervioso
y la respuesta al estrés.
•  Estudios sugieren que una disfunción en los
neurotransmisores está asociada con la
impulsividad, la agresión, la labilidad afectiva y el
suicidio.
•  Los genes ligados a la función de estos

neurotransmisores pueden ser considerados, por lo
tanto, genes candidatos para el TAP.
•  Estudios empíricos sobre gemelos separados,
indican diferencias importantes. Parámetros como
los grados de concordancia y porcentajes de
heredabilidad que han puesto de manifiesto que un
gemelo monocigótico puede presentar trastornos
hereditarios que su co-gemelo nunca tendrá.
•  También se han realizado estudios en niños

adoptados y sus niveles de serotonina así como
otros neurotransmisores, estos sugieren que
factores biológicos y genéticos se ponen en
manifiesto con una serie de comportamientos
agresivos, delictivos y antisociales que podrían
tener explicación genética.
•  Estos hallazgos sugieren la presencia de factores
biológicos en la conducta delictiva, pero no pueden
interpretarse como evidencia de que esta influencia
sea directa ni como que las variables biológicas
tengan mayor peso que las ambientales.
•  Las políticas sociales y la criminal, tiene un papel

importante en la prevención de la criminalidad ya
que el delito es producto de la interacción de
variables biológicas y otras ambientales, por lo que
es importante que se lleven a cabo programas de
política social para que mejorando las condiciones
ambientales, se favorezcan interacciones que no
desemboquen en actos antijurídicos o antisociales.
•  Una parte importante de los estudios biológicos y
genéticos sobre el delito prefieren encuadrarse en
el establecimiento de factores de riesgo y
concurrentes.
•  No se trata de construir teorías abstractas y

sistemáticas que expliquen la criminalidad, si no de
descubrir diversos factores que se encuentren
relacionados con la misma.
•  Las variables de naturaleza biológica se identifican
más como factores concurrentes o de riesgo que
como elementos de teorías independientes sobre la
criminalidad.
•  La ausencia de una teoría integrada es una

importante falta de en enfoque.
•  Las variables biológicas y genéticas tienen ventajas

metodológicas, ya que en teoría son más fáciles de
medir y controlar que otras variables criminológicas.
•  Los estudios sobre familias de delincuentes se
basan en el presupuesto de que los familiares en
primer grado, abuelos, padres e hijos, comparten
mayor proporción de su dotación genética.
•  Estos estudios criminológicos partían de la idea de

que al igual que en ciertas familias parecía haber
una predisposición innata para diversas habilidades
profesionales o artísticas, como había sucedido con
la habilidad musical en las familias Bach o Mozart,
en las que se habían sucedido varias generaciones
de compositores famosos, podría suceder que
también existiera una cierta predisposición genética
en relación con la delincuencia.
En 1,707 Johann Sebastian Bach
se casó con su prima en tercer grado Maria
Barbara, hija del músico Johann Michael Bach,
con ella tendría siete hijos, de los cuales los dos
primeros, fueron apreciados compositores
•  Si bien algunos factores biológicos pueden influir en
la conducta criminal de las personas, éstos deben
ponerse en relación con otros factores de tipo
psicológico, social y cultural.
•  ACTIVIDAD DE CLASE
Realiza un mapa conceptual sobre que es el Cerebro
Emocional las partes que lo conforman por y los principales
neurotrasmisores que influyen en la conducta violenta.

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BIOLÓGICAS EN EL ESTUDIO DEL

• Los sistemas neurológicos, son responsables de la

• Los mecanismos necesarios para aprender, son a

• Los factores sociales, se concretan en la estructura

• Cuando tenían 18 y 21 años, los hermanos

• La escena del asesinato fue la mansión de

• El padre, un ejecutivo de Hollywood de 45

• El crimen conmocionó a los

• Ambos fueron condenados a cadena

• Las diferencias individuales en la conducta podrían

Este exmarine de EE UU inició la historia de

Tras matar a su madre y a su mujer, se subió

Un mes después, el patólogo que realizó la

• La serotonina es un neurotransmisor que se

• Noradrenalina, Cortisol, Adrenalina y dopamina,

• Los genes ligados a la función de estos

• También se han realizado estudios en niños

• Las políticas sociales y la criminal, tiene un papel

• No se trata de construir teorías abstractas y

• La ausencia de una teoría integrada es una

• Las variables biológicas y genéticas tienen ventajas

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•  Ambos fueron condenados a cadena

•  Las diferencias individuales en la conducta podrían

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•  Noradrenalina, Cortisol, Adrenalina y dopamina,

•  Los genes ligados a la función de estos

•  También se han realizado estudios en niños

•  Las políticas sociales y la criminal, tiene un papel

•  No se trata de construir teorías abstractas y

•  La ausencia de una teoría integrada es una

•  Las variables biológicas y genéticas tienen ventajas

•  Estos estudios criminológicos partían de la idea de