ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 09

DATOS GENERALES:
I.E. : MÓDULO LAS ÁNIMAS
Ugel : 04 – COMAS
Distrito : PUENTE PIEDRA
Directora : ELI CHUQUILIN CHUQUISANA
Docente : LIDIA HUALLANCA HUILLCA
Sección : HUMILDAD
Edad : 4 AÑOS
N° de alumnos : 28
Fecha : VIERNES 05 DE MAYO DEL 2023
PLANIFICACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “¿TODAS LAS FAMILIAS SON IGUALES?”

PROPOSITO: Que las niñas y los niños reconozcan a los integrantes de su familia y establezcan algunas
comparaciones con otras familias para identificar algunas características que hacen única a la suya, realizando
la lectura del texto y las imágenes de las fotografías. Asimismo, que la representen a través de diferentes
lenguajes del arte.”

ÁREA COMPETEN CAPACI DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUME

CIA DAD EVALUACIÓN NTO DE
EVALUACI
ÓN
CO Lee diversos Obtiene Identifica características Explica de que trata Dibujan a su Guía de
MU tipos de informaci de personas, personajes, el texto y como familia y forman observación
NIC textos ón del animales, objetos o terminara a partir de su casa con
ACI escritos en su texto acciones a partir de lo las ilustraciones que palitos de
que observa en
ÓN lengua escrito. observa, bajalengua.
ilustraciones cuando
materna. explora cuentos,
mencionando de que
etiquetas, carteles, que se tratara, como
presentan en variados continuara o como
soportes. terminara y opina
sobre lo que le gusta
o no de lo leído por
el mismo o un
adulto.

SECUENCIA METODOLOGICA

MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES TIEMPO

DE LA SESIÓN Y
RECURSOS
JUEGO LIBRE Recepción y saludo de la maestra, los niños y niñas. Agua 60
EN LOS Lavado y desinfección de manos. Jabón minutos
SECTORES Los niños deciden jugar libremente en los sectores:
ORGANIZACIÓN: Los niños/as organizan su juego: espacio y
materiales.
EJECUCIÓN: Los niños juegan de acuerdo con su organización.
ORDEN: Los niños guardan y ordenan el material en los sectores.
SOCIALIZACION: Los niños representan y/o verbalizan lo realizado.
 ACTIVIDADES Asistencia, oración, fecha y tiempo. Carteles 15
PERMANENTES Recordamos los acuerdos de convivencia. minutos
Se comentan algunas experiencias o vivencias de los niños en casa o el
jardín.
INICIO La maestra en asamblea invita a los niños y niñas a observar el Imágenes 10
papelote y les menciona que hoy les leerá otra lectura, por lo cual minutos
les pregunta ¿Que observan en el papelote? ¿De qué creen que
tratara la historia? Teniendo en cuenta las respuestas, les comenta
que hoy vamos a seguir conversando de las familias.
¿Todas las familias son iguales? ¿Cómo es tu familia?
DESARROLLO Despues la maestra les lee el texto “Familias y familias”. Una vez Imágenes 25
terminado la lectura, la maestra invita a los niños y niñas de forma Cuento minutos
voluntaria a través de la pregunta ¿Cómo es la familia de Emilia?
¿quienes forma la familia de Emilia?¿con quines vivía agustina?
¿Qué mascota tenia Joaquin? ¿todas las familia serán iguales?
¿Cómo es tu familia? ¿con quienes vives en casa? La maestra
escucha atentamente las respuestas y va colocando las imágenes
de los tipos de familia que hay, relacionando con las familias que
cada uno de los niños y niñas cuentan.
Luego la maestra pide a los niños que dibujen a su familia y lo
peguen al termino debajo de la imagen del tipo de familia que
están en la pizarra.
Finalmente la maestra invita a que los niños observen los dibujos
realizados y que comenten sobre lo que observan , de la misma
manera que ella al escuchar sus comentarios les menciona que
todas las formas de familia estan unidas por un lazo muy
importante que es el amor entre sus integrantes.
CIERRE La maestra les realiza preguntas: ¿Qué trabajamos hoy? ¿Todas las 10
familias son iguales? ¿Cuál es el sentimiento que une a las minutos
familias? ¿Cómo te sentiste al dialogar sobre tu familia?
Se les pide a los niños y niñas dialogar con su familia sobre el tipo
de familia y el sentimiento que los une. Recordando los momentos
compartidos.

ACTIVIDAD AL Los niños y niñas juegan libremente en el sector de juegos del patio, bajo 20
AIRE LIBRE la supervisión y observación de la auxiliar y docente del aula. minutos

LAVADO DE Los niños y niñas realizan el lavado de manos y cara para poder sacar su 30
MANOS Y lonchera, bendicen los alimentos y cantan a ellos, ordenan sus objetos minutos
LONCHERA sobre su individual, hacen el retiro de su mascarilla, guardándola dentro
de su mochila y sacan una nueva para cambio, la docente observa todo el
proceso y ayuda al que lo solicite.

TALLER DE GRÁFICO PLÁSTICO

Día: Martes 04 -05-2023 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PINTAMOS LOS FLORES
PARA EL REGALO DE MAMÁ
PROPOSITO: Que los niños y las niñas decoren sus floreros para el regalo de mamá.

Área Competencia Capacidad Desempeño Criterio de evaluación

Crea proyectos Explora y Explora de manera individual Explora con diferentes materiales al
desde los experimenta los y/o grupal diversos materiales preparar el regalo de mamá
Comunicación lenguajes lenguajes del arte de acuerdo con sus
artísticos. necesidades e intereses.
Descubre los efectos que se
producen al combinar un
material con otro.
SECUENCIA DIDACTICA DEL TALLER MATERIALES TIEMPO
INICIO: La maestra canta la canción “MAMI BIPER” motivándolos para Canción 5 MINUTOS
prepararnos para la celebración del día de la Madre. Realizamos
las siguientes preguntas ¿Qué mencionaba en la canción? ¿Qué te
gustaría hacer para mamá?.
DESARROLLO: CONTEXTUALIZACIÓN Floreros de trupan 35 MINUTOS
La maestra muestra diferentes materiales y unos foreros de madera
y les pregunta ¿qué podemos hacer por el día de mamá con estos tempera
materiales? ¿Les gustaría de este color? Entonces los niños y niñas
comenzarían a pintar sus floreros con temperas. pinceles
CIERRE: La maestra dice que les quedaron muy bonitos los floreros y que la
próxima clase realizaremos las flores.
ACTIVIDADES Los niños y niñas cantan la canción de despedida, siempre 15 MINUTOS
PERMANENTES con las indicaciones de recordar todo lo aprendido y decirles
DE SALIDA que comenten a sus padres sobre el tema del día.
Ordenados salen en fila a esperar a sus padres despidiéndose
de la profesora.