UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

Sílabo

A) DATOS INFORMATIVOS
Biodiversidad, Biotecnología y
Facultad: Ciencias Naturales Dominio:
Sostenibilidad de los Recursos Naturales

Carrera: Biología
Biología Celular y del Teórico y
Asignatura: Código: 005 UOC: Básica Campo Formación:
Desarrollo Práctico

Horas
Horas
Horas componente de práctica y componente
Plan de estudios: N° Créditos: 4 componente 48 48 48
experimentación: trabajo
docencia:
autónomas:

Prerrequisitos: N/A Semestre: Primero

 B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SÍLABO EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

La asignatura de Biología Celular corresponde al eje de formación básica, de naturaleza teórica-práctica y es parte del Pensum de la Carrera de Biología de la Facultad Ciencias
Naturales. Estudia los fundamentos básicos para la descripción y explicación de la estructura celular y funcional de la célula; así como también,
los mecanismos que sustentan su dinámica, metabolismo y reproducción con proyección a los últimos avances científicos en el campo de la genética y biotecnología y su
interacción con el medio ambiente.

Aporte a la comprensión de los problemas del

Aportes Teóricos Aportes Metodológicos Contextos de Aplicación
Campo Profesional

La asignatura abordará temas La asignatura iniciará con el estudio de La asignatura aportará con la aplicación La asignatura de Biología aporta
relacionados con el conocimiento fundamentos científicos y que permitirá de los elementos teórico-conceptuales y los
de la célula: eucariota y procariota, desarrollar destrezas de identificación de prácticos que permitan una correcta conocimientos necesarios para
sus diferencias estructurales, los tipos de células dentro de los aportes identificación y reconocimientos de las adquirir
fisiológicas y genéticas. de estructuras celulares mediante el destrezas en el reconocimiento
Su enfoque es básico y la biología para orientar a los estudiantes dominio de equipos y protocolos básico y
multidisciplinar relacionándose con actitudes y aptitudes que les permitan utilizados en Laboratorios de Biología, fundamental de la célula
con ciencias como Histología establecer un conocimiento constructivo a concienciando a los estudiantes sobre la mediante el
Animal, Morfología Animal, través de los diferentes procesos importancia de esta disciplina y el funcionamiento celular y
Genética, Bioquímica, y metodológicos de la asignatura. compromiso responsable en el campo organélos
Fisiología Animal. de las ciencias biológicas; mediante citoplasmáticos en función a los
procesos de contextualización, demás
totalización y vinculación de organismos, ayudados con
conocimientos, experiencias y valores. técnicas
generales de un laboratorio
 C) PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Propósitos del aprendizaje del sílabo Perfil de egreso
Genéricas de la UG Logros de aprendizaje de la carrera Ámbito
específico de la carrera
El estudiante será capaz de:
Identificar adecuadamente las
Aplicar correctamente normas y
células
técnicas de bioseguridad en el lugar

CONOCIMIENTOS
procariotas y eucariotas.
de trabajo. Fundamentar el
Aplicar diversas técnicas de tinción, preservación, Organizar con criterio lógico los
Aprender a trabajar origen y evolución
conservación de muestras, previas al análisis niveles jerárquicos de los diferentes
eficientemente en equipos multi, de los seres vivos en
histopatológico. tipos de células.
inter y transdisciplinarios. forma argumentada
Definir correctamente los tipos de
Conocer los principios, normas y
investigación que se ejecutan en el
reglas científico-técnicas.
ámbito de la biología celular y del
desarrollo.

Maximizar la capacidad de análisis y síntesis, para Manejar la El estudiante será capaz de:

HABILIDADES Y
reunir y organizar de manera coherente la estructura, Lograr preservar eficazmente las

ACTITUDES
Integrar y organizar
información y datos de procedencia variada, a través organización y muestras de células de origen
coherentemente conocimientos de
del desarrollo de trabajos propuestos. Desarrollar la desarrollo de los vegetal y animales, usando técnicas,
distintas disciplinas.
habilidad de organización y planificación de trabajos seres vivos con herramientas y protocolos
en equipo. ética. científicos.

VALORES Y APTITUDES
Desarrollar la autonomía en la
práctica profesional de manera Manejar la
El estudiante será capaz de:
reflexiva y crítica, de conformidad estructura,
Mejorar las habilidades lingüísticas en expresión oral Defender los derechos, sobre la
con los postulados organización y
y escrita ante y para el público conservación y preservación de
del Buen Vivir para la formación desarrollo de los
muestras animales.
de valores, emociones, actitudes, seres vivos con ética.
con equidad y conciencia social.
 D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
UNIDAD #: 1 DESCRIPCIÓN: Introducción a la Biología Celular y del Desarrollo ACD 12 horas
TIEMPO DE AP 12 horas
: Conocer el desarrollo de la biología como ciencia, la naturaleza e importancia de los organélos APRENDIZAJE
OBJETIVO:
citoplasmáticos así como de las funciones de las células eucariotas y procariotas DE LA UNIDAD AA
12 horas
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje. Escenarios en
función de los
Contenidos a desarrollar. Recursos didácticos.
Aprendizaje en contacto con Aprendizaje práctico – experimental Aprendizaje autónomo ambientes de
el docente (ACD). (APE) (AA) aprendizaje.
•
Trabajar en grupos los conceptos •
Elaboración en individual y •
Diapositivas
•
Interacción dialogada docente- básicos. grupal de investigaciones y •
Rúbrica
estudiante. •
Argumentar en foros las propuestas de trabajos. •
Infografías
Introducción a la Biología Celular •
Construcción de información sobre el cada grupo. •
Elaboración de •
Computador
tema considerando lectura previa. •
Taller sobre artículos científicos presentaciones sobre los •
Tablets
•
Formar equipos de trabajo para analizar relevantes. temas tratados. •
Artículos
material bibliográfico. •
Trabajo participativo en clases. •
Lectura y análisis de •
científicos
•
Organizar foros con participación crítica •
Resolución de problemas artículos científicos. AULA DE •
Videos
y reflexiva de estudiantes. •
Resolución de ejercicios de CLASES •
Páginas web
•
Organizar trabajos colaborativos en el aplicación •
Bibliotecas
aula virtual. •
virtuales
La Célula: Procariota y Eucariota. •
Exposición dialogada con diapositivas. •
Bases de datos
•
Exposición dialogada de trabajos en
equipo
 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 2 Descripción: Superficie Celular Y Citoplasma. ACD: 12 horas
Tiempo de aprendizaje de la
Objetivo: Diferenciará los procesos de secreción, digestión y respiración que tienen lugar en la célula a través de la APE:
unidad. 12 horas
observación de movimiento intra-citoplamático en células vegetales
AA: 12 horas
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.
Escenarios en función de los
Contenidos a desarrollar. Recursos didácticos.
Aprendizaje en contacto con el Aprendizaje práctico – experimental ambientes de aprendizaje.
Aprendizaje autónomo (AA).
docente (ACD). (APE).
• Interacción dialogada docente- •
Trabajar en grupos los conceptos • Elaboración en individual y grupal de •
Diapositivas
estudiante. básicos. investigaciones y trabajos. •
Rúbrica
• Construcción de información •
Argumentar en foros las propuestas de • Elaboración de presentaciones sobre •
Infografías
Superficie Celular. sobre el tema considerando cada grupo. los temas tratados. •
Computador
lectura previa. •
Taller sobre artículos científicos • Lectura y análisis de artículos
•
Tablets
• Formar equipos de trabajo para relevantes. científicos.
•
Artículos
analizar material bibliográfico. •
Trabajo participativo en clases. • Resolución de ejercicios de aplicación
• Organizar foros con •
Resolución de problemas
•
científicos
participación crítica y reflexiva de •
Videos
estudiantes. AULA DE CLASES •
Páginas web
• Organizar trabajos colaborativos •
Bibliotecas
en el aula virtual. •
virtuales
• Exposición dialogada con •
Bases de datos
El Citoplasma. diapositivas.
• Exposición dialogada de
trabajos en equipo
 D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #: 3 Descripción: El Núcleo ACD: 12 horas
Tiempo de aprendizaje de la APE: 12 horas
Objetivo: Identificar el conocimiento sobre la importancia del núcleo con relación a la información genética de la célula. unidad.
AA: 12 horas
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.
Escenarios en función de los
Contenidos a desarrollar. Aprendizaje en contacto con el Aprendizaje práctico – experimental Recursos didácticos.
Aprendizaje autónomo (AA). ambientes de aprendizaje.
docente (ACD). (APE).
• Interacción dialogada docente- •
Trabajar en grupos los conceptos • Elaboración en individual y grupal de •
Diapositivas
estudiante. básicos. investigaciones y trabajos. •
Rúbrica
• Construcción de información •
Argumentar en foros las propuestas de • Elaboración de presentaciones sobre •
Infografías
sobre el tema considerando cada grupo. los temas tratados. •
Computador
lectura previa. •
Taller sobre artículos científicos • Lectura y análisis de artículos
•
Tablets
• Formar equipos de trabajo para relevantes. científicos.
•
Artículos
analizar material bibliográfico. •
Trabajo participativo en clases. • Resolución de ejercicios de aplicación
•
científicos
• Organizar foros con participación •
Resolución de problemas
crítica y reflexiva de estudiantes. •
Videos
Estructura del • Organizar trabajos colaborativos •
Páginas web
AULA DE CLASES
Núcleo. en el aula virtual. •
Bibliotecas
• Exposición dialogada con •
virtuales
diapositivas. •
Bases de datos
• Exposición dialogada de trabajos
en equipo
Unidad #: 4 Descripción: El desarrollo Embrionario ACD: 12 horas
Tiempo de aprendizaje de la
APE: 12 horas
Objetivo: Conocer las bases del desarrollo embrionario animal unidad.
AA: 12 horas
Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del aprendizaje.
Escenarios en función de los
Contenidos a desarrollar. Aprendizaje en contacto con el Aprendizaje práctico – experimental Recursos didácticos.
Aprendizaje autónomo (AA). ambientes de aprendizaje.
docente (ACD). (APE).
• Interacción dialogada docente- • Trabajar en grupos los conceptos • Elaboración en individual y grupal de •
Diapositivas
El desarrollo estudiante. básicos. investigaciones y trabajos. •
Rúbrica
embrionario temprano. • Construcción de información • Argumentar en foros las propuestas de • Elaboración de presentaciones sobre •
Infografías
(Fecundación. Desarrollo sobre el tema considerando cada grupo. los temas tratados. •
Computador
temprano en lectura previa. • Taller sobre artículos científicos • Lectura y análisis de artículos
•
Tablets
invertebrados • Formar equipos de trabajo para relevantes. científicos.
•
Artículos
seleccionados.) analizar material bibliográfico. • Trabajo participativo en clases. • Resolución de ejercicios de aplicación
•
científicos
• Organizar foros con • Resolución de problemas
participación crítica y reflexiva •
Videos
de estudiantes. •
Páginas web
AULA DE CLASES
• Organizar trabajos •
Bibliotecas
colaborativos en el aula virtual. •
virtuales
• Exposición dialogada con •
Bases de datos
División celular diapositivas.
• Exposición dialogada de
trabajos en equipo
 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.

a) Trabajo participativo en clase,

b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,

Gestión formativa 33%
c) Controles de lectura,

d) Otros: (Detallar) _________

a) Exposiciones individuales y grupales,

b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,

c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,

d) Ejercicios Orales y Escritos de técnica jurídica,

e) Prácticas Diversas, incluyendo la de los laboratorios,

Gestión práctica y autónoma 33% f) Trabajos de Campo,

g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,

h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,

i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,

j) Asistencia y reporte de Eventos académicos.

k) Otros: (Detallar) ____________________

a) Exámenes orales y escritos teóricos,

b) Exámenes orales y escritos prácticos,

Acreditación y validación 34%
c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.

d) Otros: (Detallar) ________________

a) Test de preguntas

b) Cuestionario de preguntas
Evaluación diagnóstica -
c) Entrevistas

d) Otros: (Detallar) ____________________

 F) BIBLIOGRAFÍA

Existencia en Biblioteca Número de

No Título de la obra
ejemplares
Virtual Física

UJ. (2019). Biología Molecular y Celular. Volumen I: Técnicas y fundamentos. Ed. Universidad de Jaén.
1 SI SI
https://elibro.net/es/ereader/uguayaquil/124959?bfpage=1&bfsearch=&bffolder=18888&prev=bf

Morgado, V.; Dudek, R.W. (2015). Embriología (6ª ed.). Ed. Wolters Kluwer Health.
2 SI SI
https://elibro.net/es/ereader/uguayaquil/125893?bfpage=1&bfsearch=&bffolder=21576&prev=bf

López, S.M.; Sánchez, R.I.; Akemi, M.A. (2015). Embriología: panorámica histológica, imágenes y
3 descripciones. Ed. El Manual Moderno. SI SI
https://elibro.net/es/ereader/uguayaquil/39727?bfpage=1&bfsearch=&bffolder=21576&prev=bf

Cárdenas, R.; Nora, R. (2013). Biología celular y humana. Ed. Ecoe Ediciones.
4 SI SI
https://elibro.net/es/ereader/uguayaquil/70442?bfpage=1&bfsearch=&bffolder=18888&prev=bf
Gutiérrez, F. (2010). Biología: la célula. Ed. Firmas Press.
5 SI SI
https://elibro.net/es/ereader/uguayaquil/36344
COMPLEMENTARIABÁSICA

Dudek, R.W. (2008). Temas clave: embriología (4ª ed.). Ed. Wolters Kluwer Health.
6 SI SI
https://elibro.net/es/ereader/uguayaquil/124805?bfpage=1&bfsearch=&bffolder=21576&prev=bf
1 Smith John, (2015). Genes y Evolución, 236 pp. SI SI
2 Lauría, B.L. (2015).. Biología 1. Distrito Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria SI SI
Pérez, M.A.; García, S.D.; Kopp, S. (2013). Biología celular en las ciencias agropecuarias Córdoba, AR:
3 SI SI
Editorial Brujas.
4 Vázquez, C.R. (2014). Biología 1 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse- Grupo Editorial Patria. SI SI
No Dirección electrónica / URL
SITIOS WEB

1 https://www.springer.com/journal/441
2 https://bmcmolcellbiol.biomedcentral.com/
3 https://celldiv.biomedcentral.com/
4 https://www.nature.com/cr/
 F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA ENTREGA
Elaborado por: Lorena Mejía Burgos 28/11/2022
Revisado por: MSc. Jaime Salas
Aprobado por: Resolución del Consejo de Facultad
Secretaría de la carrera