FICHA PSICOLÓGICA KINDER

1. Datos de resultados de niños del nivel Pre-Escolar

2. Se aplicaron las siguientes pruebas:

- TEPSI Test de desarrollo Psicomotor

- Test de figuras geométricas de Gesell
- Indicadores emocionales
- DFH y familiar
3. Resultados

Pre escolar I

N°

Pronunciación/Discri

Lateralidad

Lecto - escritura

visual/auditiva
Coordinación

Comprensión
Disc. formas

Coord viso -

Información

Vocabulario
geométricas
Aritmética

INDICADORES EMOCIONALES PSICOLOGICOS

Memoria
Colores
Figuras

NOMBRE motora

M P
No presenta imagen corporal. No tiene noción de la dinámica
1 Dereth 0 0 0 7 3 4 5 3 0 2 D D 0 3 familiar
No presenta imagen corporal. No tiene noción de la dinámica
2 Renata 10 D D familiar
No presenta imagen corporal. No tiene noción de la dinámica
3 José Gael 0 0 2 2 1 0 1 3 3 3 D D 0 2 familiar
No presenta imagen corporal. No tiene noción de la dinámica
4 Owen 6 D D familiar
No presenta imagen corporal. No tiene noción de la dinámica
5 Joshua 8 I D familiar
No presenta imagen corporal. Indica maltrato infantil por parte
6 Mateo 0 5 8 0 6 7 8 8 8 9 0 0 0 8 del padrastro
No presenta imagen corporal. Violencia intrafamiliar
7 Eros 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
No presenta imagen corporal. No tiene noción de la dinámica
8 José Luis 0 3 1 0 1 1 2 3 2 3 0 0 0 3 familiar
 Interpretación de resultados

 Discrimina de formas: Reconoce y nombra adecuadamente figuras geométricas.

 Aritmética: Conteo de número 1 a 5 (1° preescolar), 1 a 10 (2° preescolar), 1 a 20 (3° preescolar);

Tamaño, cantidad, formas geométricas, temporalidad.

 Figura Geométricas: Dibujo de figuras, evalúa el nivel de madurez y el nivel de la función perceptual motora.
 Colores: Reconoce y nombra adecuadamente colores
 Coordinación: Dibujo de figura humana, uso adecuado de los lápices y colocación.
 Coord viso – motora: Capacidad de coordinar la capacidad visual y los movimientos corporales.
 Información: Conocer datos personales y del entorno familiar.
 Vocabulario: Conocimiento del nombre de objetos y animales.
 Pronunciación: Logra articular los fonemas para la edad.
 Comprensión: Capacidad de comprender las instrucciones.
 Lateralidad: Dominancia derecha y/o izquierda.
 Lecto escritura: Poder articular de forma coherente una información.
 Memoria: Capacidad de evocar un recuerdo visual y auditivo.

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Psic. Laura Elena Córdova Ballena
Ced. Prof. 8140133
 FICHA PSICOLÓGICA KINDER

1. Datos de resultados de niños del nivel Pre-Escolar

2. Se aplicaron las siguientes pruebas:

- TEPSI Test de desarrollo Psicomotor

- Test de figuras geométricas de Gesell
- Indicadores emocionales
- DFH y familiar
3. Resultados

Pre escolar II

N°

Coord viso - motora

Lecto escritura
Figuras geométricas

Pronunciación/Discri

Lateralidad

visual/auditiva
Coordinación

Comprensión
Disc. formas

Información

Vocabulario
INDICADORES EMOCIONALES PSICOLOGICOS
Aritmética

Memoria
NOMBRE
Colores

M P
Tiene nociones sobre su imagen corporal. Identificado con la
1 Ian Santiago Torres Hernández 5 8 6 8 6 6 8 6 8 9 D D 0 4 dinámica familiar, aunque no la tiene definida.
Tiene nociones sobre su imagen corporal. Identificado con la
2 Gissell Díaz Baltazar 0 8 4 9 7 7 6 8 8 8 D I 0 4 dinámica familiar.
No presenta imagen corporal. No tiene noción de la dinámica
3 Ximena Pacheco Vazquez 4 10 4 9 5 5 5 4 7 9 AD I 0 8 familiar
No presenta imagen corporal. No tiene noción de la dinámica
4 Mario Sebastian Trejo Trejo 2 8 2 8 6 6 7 6 8 8 D I 0 9 familiar
No presenta imagen corporal. No tiene noción de la dinámica
5 Angelica Ofelia Espejo 4 4 8 8 6 6 8 8 8 6 D D 0 7 familiar
Tiene nociones sobre su imagen corporal. Identificado con la
6 Celia Gonzales Acevedo 10 6 10 9 9 9 8 8 8 9 I D 0 7 dinámica familiar, aunque no la tiene definida.
Tiene nociones básicas sobre su imagen corporal. Identificado
7 Gustavo Coria Portugal 10 8 8 9 8 7 8 8 8 7 D D 0 7 con la dinámica familiar.
Tiene nociones básicas sobre su imagen corporal. Identificado
8 Dilan Jesús López Vázquez 7 7 6 9 8 7 8 8 8 8 D D 0 9 con la dinámica familiar, aunque confusa.
No presenta imagen corporal. Tiene noción de la dinámica
9 Dilan Dominic Jiménez Morales 7 8 10 10 9 9 9 8 7 8 D D 0 9 familiar
No presenta imagen corporal. No tiene noción de la dinámica
10 Lizzie Abinadi Briseño H. 6 7 6 0 6 7 7 7 7 8 0 0 0 7 familiar
 Interpretación de resultados

 Discrimina de formas: Reconoce y nombra adecuadamente figuras geométricas.

 Aritmética: Conteo de número 1 a 5 (1° preescolar), 1 a 10 (2° preescolar), 1 a 20 (3° preescolar);

Tamaño, cantidad, formas geométricas, temporalidad.

 Figura Geométricas: Dibujo de figuras, evalúa el nivel de madurez y el nivel de la función perceptual motora.
 Colores: Reconoce y nombra adecuadamente colores
 Coordinación: Dibujo de figura humana, uso adecuado de los lápices y colocación.
 Coord viso – motora: Capacidad de coordinar la capacidad visual y los movimientos corporales.
 Información: Conocer datos personales y del entorno familiar.
 Vocabulario: Conocimiento del nombre de objetos y animales.
 Pronunciación: Logra articular los fonemas para la edad.
 Comprensión: Capacidad de comprender las instrucciones.
 Lateralidad: Dominancia derecha y/o izquierda.
 Lecto escritura: Poder articular de forma coherente una información.
 Memoria: Capacidad de evocar un recuerdo visual y auditivo.

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Psic. Laura Elena Córdova Ballena
Ced. Prof. 8140133
 FICHA PSICOLÓGICA KINDER

1. Datos de resultados de niños del nivel Pre-Escolar

2. Se aplicaron las siguientes pruebas:

- TEPSI Test de desarrollo Psicomotor

- Test de figuras geométricas de Gesell
- Indicadores emocionales
- DFH y familiar
3. Resultados

Pre escolar III

N°

Coord viso - motora

Figuras geométricas

Pronunciación/Discri

Lateralidad

Lecto - escritura

visual/auditiva
Coordinación

Comprensión
Disc. formas

Información

Vocabulario
INDICADORES EMOCIONALES PSICOLOGICOS
Aritmética

Memoria
NOMBRE
Colores

M P
No presenta imagen corporal. No tiene noción de la dinámica
1 Ximena Sotelo García 8 7 9 7 8 8 10 10 8 10 D D 8 8 familiar. Conflicto con la mamá.
Tiene nociones sobre su imagen corporal. Identificado con la
2 Gael Sánchez B. 7 7 8 8 7 7 7 8 7 8 D D 7 7 dinámica familiar, aunque no la tiene definida.
Tiene nociones sobre su imagen corporal. Identificado con la
3 Heilen Madai López Cortez 10 10 10 10 9 10 9 10 10 10 D D 9 9 dinámica familiar.
Tiene nociones sobre su imagen corporal. Identificado con la
4 María José Abarca Ojeda 6 8 8 9 8 8 7 7 7 7 D D 7 9 dinámica familiar, aunque no la tiene definida.
No presenta imagen corporal. No tiene noción de la dinámica
5 Damaris Mundo Gómez 8 9 10 7 8 8 9 7 8 9 I I 8 9 familiar.
Tiene nociones sobre su imagen corporal. Identificado con la
6 Santiago Pacheco Vázquez 10 10 10 7 9 8 8 7 8 9 D D 8 10 dinámica familiar.
Tiene nociones sobre su imagen corporal. Identificado con la
7 Mía Renata Mendoza Sánchez 10 10 8 7 8 8 8 7 8 9 D D 8 10 dinámica familiar.
Tiene nociones sobre su imagen corporal. Identificado con la
8 Melanie Aranza Hojeda 7 10 9 7 8 8 8 8 8 8 D D 8 8 dinámica familiar.
Tiene nociones sobre su imagen corporal. Identificado con la
9 Sharon V. Hernández Mejía 7 8 7 7 7 7 8 7 8 8 D I 8 8 dinámica familiar.
No presenta imagen corporal. No tiene noción de la dinámica
10 Felix Benites Lezama 10 7 7 8 7 7 8 8 5 8 D D 8 8 familiar
Tiene nociones sobre su imagen corporal. Identificado con la
11 Mia Solange Valerio Ríos 6 9 10 8 8 8 9 8 9 10 D I 9 7 dinámica familiar, aunque no la tiene definida.
 Interpretación de resultados

 Discrimina de formas: Reconoce y nombra adecuadamente figuras geométricas.

 Aritmética: Conteo de número 1 a 5 (1° preescolar), 1 a 10 (2° preescolar), 1 a 20 (3° preescolar);

Tamaño, cantidad, formas geométricas, temporalidad.

 Figura Geométricas: Dibujo de figuras, evalúa el nivel de madurez y el nivel de la función perceptual motora.
 Colores: Reconoce y nombra adecuadamente colores
 Coordinación: Dibujo de figura humana, uso adecuado de los lápices y colocación.
 Coord viso – motora: Capacidad de coordinar la capacidad visual y los movimientos corporales.
 Información: Conocer datos personales y del entorno familiar.
 Vocabulario: Conocimiento del nombre de objetos y animales.
 Pronunciación: Logra articular los fonemas para la edad.
 Comprensión: Capacidad de comprender las instrucciones.
 Lateralidad: Dominancia derecha y/o izquierda.
 Lecto escritura: Poder articular de forma coherente una información.
 Memoria: Capacidad de evocar un recuerdo visual y auditivo.

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Psic. Laura Elena Córdova Ballena
Ced. Prof. 8140133