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    Plantilla de Integracion Tic en Procesos Educativos

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    Este documento presenta una plantilla para integrar las TIC en procesos educativos. Propone utilizar un mapa conceptual sobre dermatitis atópica como estrategia de enseñanza-aprendizaje, el cual permite jerarquizar y organizar la información sobre este tema y desarrollar habilidades de pensamiento superior. Los estudiantes deberán realizar de forma individual un mapa conceptual utilizando herramientas digitales y enviándolo por WhatsApp para su evaluación y discusión.

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    Plantilla de Integracion Tic en Procesos Educativos

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    Este documento presenta una plantilla para integrar las TIC en procesos educativos. Propone utilizar un mapa conceptual sobre dermatitis atópica como estrategia de enseñanza-aprendizaje, el cual permite jerarquizar y organizar la información sobre este tema y desarrollar habilidades de pensamiento superior. Los estudiantes deberán realizar de forma individual un mapa conceptual utilizando herramientas digitales y enviándolo por WhatsApp para su evaluación y discusión.

    Título original

    plantilla de integracion tic en procesos educativos

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    Este documento presenta una plantilla para integrar las TIC en procesos educativos. Propone utilizar un mapa conceptual sobre dermatitis atópica como estrategia de enseñanza-aprendizaje, el cual permite jerarquizar y organizar la información sobre este tema y desarrollar habilidades de pensamiento superior. Los estudiantes deberán realizar de forma individual un mapa conceptual utilizando herramientas digitales y enviándolo por WhatsApp para su evaluación y discusión.

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    PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

    DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN


    NOMBRE DE LA UNIDAD Nº y Nombre de la unidad de aprendizaje
    ELEMENTO DE COMPETENCIA Transcribir el elemento de competencia

    ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE X Mapa conceptual sobre dermatitis atópica.


    ENSEÑANZA APRENDIZAJE

    CARACTERIZACIÓN - Organizador grafico


    Y VENTAJAS DE - Jerarquiza la información sobre el tema
    USO DE LA
    ESTRATEGIA - Se realiza esta estrategia por que construye conocimiento y desarrolla
    habilidades de pensamiento de orden superior sobre dermatitis atópica.

    - Permite organizar y priorizar información.

    SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA


    SABER SABER HACER SABER SER

    Transcriba los saberes que se Transcriba los saberes hacer que Transcriba los saberes ser que se
    aborda con la estrategia se aborda con la estrategia aborda con la estrategia

    ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
    SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES)
    JUSTIFICACIÓN
    QUE TIENE LA ESTRATEGIA
     Estructuración de nueva
    información sobre la Permite la estructuración de nueva información a través de la
    etiopatogenia de dermatitis jerarquización de conceptos.
    atópica.
     Elaboración de productos sobre
    los diagnósticos diferenciales de
    dermatitis atópica
     Síntesis de lo aprendido

    USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

    Forma de aplicación de la estrategia

    Tipo de actividad: Trabajo individual en casa, con dos días de plazo para entrega.

    Propósito: Permitir que el estudiante comprenda de una manera estructurada y sencilla, la etipatogenia, el
    diagnostico diferencial de esta patología. Para que cada estudiante realice un adecuado abordaje y su respectivo
    diagnostico

    Instrucciones: Cada estudiante debe:


    Paso 1: Ingresar a una aplicación para realizar organigrama, como sugerencia se puede utilizar cmaptools
    Paso 2: Realizar un mapa conceptual sintetizando conceptos utilizando palabras vinculantes.
    Paso 3: Enviar una foto al grupo de WhatsApp en el plazo de dos días.

    Sugerencias y recomendaciones: Se sugiere utilizar herramientas digitales para facilitar la realización del mapa
    conceptual, como sugerencia se recomienda como libro base Magaña.

    Plazo para la realización de la actividad: El plazo para la entrega de mapas conceptuales es de dos días en el grupo
    de WhatsApp y se realizara una socialización sobre el contenido de los mapas conceptuales el día de clases en 30
    minutos.

    RECURSOS Y MATERIALES

    Para la elaboración de la estrategia necesitamos una computadora, conexión a una red de internet. En
    caso de no contar con estos instrumentos se debe realizar en una hoja tamaño doble carta y enviar
    la respectiva foto al grupo.

    EVALUACIÓN

    POR SU FUNCIÓN:
    DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
    POR EL AGENTE
    AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Nombre el o los instrumentos que utilizará.


    Señale en qué anexo se encuentra.

    Wendy Hurtado

    Carla Arnez

    Carolina Zapata

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