Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 21 vistas

    Matriz Marco Metodologico Investigación Acción

    Cargado por

    Mayckol
    Este documento presenta el marco metodológico de una investigación aplicada en educación. La investigación se enmarca en el paradigma cualitativo y utilizará el método de investigación-acción, realizando dos ciclos. Cada ciclo incluye las fases de diagnóstico, diseño e implementación de acciones didácticas, observación, revisión y proceso reflexivo. El análisis de información comprenderá la preparación de datos, formalización de información, levantamiento de categorías y triangulación interpretativa.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Matriz Marco Metodologico Investigación Acción

    Cargado por

    Mayckol
    21 vistas3 páginas
    Este documento presenta el marco metodológico de una investigación aplicada en educación. La investigación se enmarca en el paradigma cualitativo y utilizará el método de investigación-acción, realizando dos ciclos. Cada ciclo incluye las fases de diagnóstico, diseño e implementación de acciones didácticas, observación, revisión y proceso reflexivo. El análisis de información comprenderá la preparación de datos, formalización de información, levantamiento de categorías y triangulación interpretativa.

    Título original

    MATRIZ MARCO METODOLOGICO INVESTIGACIÓN ACCIÓN (2).docx

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta el marco metodológico de una investigación aplicada en educación. La investigación se enmarca en el paradigma cualitativo y utilizará el método de investigación-acción, realizando dos ciclos. Cada ciclo incluye las fases de diagnóstico, diseño e implementación de acciones didácticas, observación, revisión y proceso reflexivo. El análisis de información comprenderá la preparación de datos, formalización de información, levantamiento de categorías y triangulación interpretativa.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    21 vistas3 páginas

    Matriz Marco Metodologico Investigación Acción

    Cargado por

    Mayckol
    Este documento presenta el marco metodológico de una investigación aplicada en educación. La investigación se enmarca en el paradigma cualitativo y utilizará el método de investigación-acción, realizando dos ciclos. Cada ciclo incluye las fases de diagnóstico, diseño e implementación de acciones didácticas, observación, revisión y proceso reflexivo. El análisis de información comprenderá la preparación de datos, formalización de información, levantamiento de categorías y triangulación interpretativa.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN APLICADA EN EDUCACIÓN

    MATRIZ MARCO METODOLOGICO

    Nombre de las investigadoras

    Título de la investigación

    MARCO METODOLÓGICO
    PARADIGMA O TIPO DE INVESTIGACIÓN:
    (Explicitar y fundamentar con referentes teóricos que la investigación responde al paradigma
    Cualitativo)

    TIPO DE ESTUDIO O MÉTODO


    (Explicitar y fundamentar con referentes teóricos que el proyecto de investigación se enmarca
    en la Investigación acción)

    UNIDAD DE ANÁLISIS
    SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN APLICADA EN EDUCACIÓN

    (Describir el “qué" se está estudiando o a "quién" se está estudiando)

    DISEÑO METODOLÓGICO INVESTIGACIÓN ACCIÓN


    (para efecto de este proyecto de investigación se van a realizar 2 ciclos de I. A. considerando el
    tiempo que tenemos en el trimestre.
    Describir el proceso explicitando:

    Fase 1 Diagnóstico:

    Fase 2: Diseño e implementación: Primer ciclo de Investigación – Acción

    a) Plan general: explicitar los criterios para diseño de Acciones estratégicas didácticas.
    b) Implementación en el aula: explicitar criterios didácticos y pedagógicos de la
    implementación
    c) Observación de la implementación: Explicitar cómo y con qué instrumentos se recoge
    información. Por ejemplo: Registro ampliado, grabación.
    d) Revisión de la implementación: Explicitar cómo se analizará los efectos o mejoras que
    están ocurriendo.
    Es la generación de datos para reflexionar, evaluar y comprender lo ocurrido.
    e) Proceso reflexivo: Levantamiento de categorías de análisis, que contribuyen además a
    mejorar el plan en el próximo ciclo:

    Fase 3: Plan Corregido: Segundo ciclo de Investigación – Acción

    a) Plan Corregido: explicitar los criterios para diseño de Acciones estratégicas didácticas.
    b) Implementación en el aula: explicitar criterios didácticos y pedagógicos de la
    implementación
    c) Observación de la implementación: Explicitar cómo y con qué instrumentos se recoge
    información. Por ejemplo: Registro ampliado, grabación.
    d) Revisión de la implementación: Explicitar cómo se analizará los efectos o mejoras que
    están ocurriendo.
    e) Proceso reflexivo: Explicitar cómo se hará el proceso de levantamiento de categorías de
    análisis.

    PROCEDIMIENTO DE ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:


    SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN APLICADA EN EDUCACIÓN

    (Explicitar el procedimiento de análisis: Preparación de los datos, formalización de la


    información, levantamiento de categorías, triangulación y análisis interpretativo.)

    También podría gustarte