Los Componentes Del Modelo Pedagógico en La Actualidad

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA
LOS COMPONENTES DEL MODELO PEDAGÓGICO EN LA ACTUALIDAD

(Ensayo)
Estudiantes:
Deisy P. Caro M.
Cedula: 50571027
Lenis Velasquez V.
Cedula: 30688197
Virginia Vertel S.
Cedula: 50570977
Yenis Rubio A.
Cedula: 50570214
Profesora: Dra. Merlyng Flores

Cuatrimestre: I
Montería, 07 de diciembre de 2022

INTRODUCCION
La educación siempre ha estado presente en la sociedad ocupando un rol

fundamental en la transmisión y preservación del conocimiento, dado que ha pasado
con el transcurrir del tiempo de generación en generación, formando parte de su
cultura por tal motivo; con el pasar de los años se han propuesto y llevado a cabo
diferentes modelos pedagógicos, los cuales han ido avanzando y permitiendo
mejorar cada día la calidad educativa y desempeño del estudiante a través del
desarrollo y formación de sus competencias, para así desenvolverse en un contexto
competitivo.
En el siguiente ensayo se muestra como en la actualidad el modelo educativo

curricular Ciberhumanista hace frente a los desafíos de un mundo globalizado,
exigente y competitivo, el cual necesita profesionales idóneos con capacidad para
desempeñarse ante la sociedad éticamente y con mentalidad empresarial. Donde
la investigación le permita alcanzar logros propuestos y así mejorar personal y
profesionalmente.
Se abordan los componentes del modelo pedagógico en la actualidad, donde la

dinámica y el cambio continuo exigente llevan a este modelo pedagógico curricular
a ser necesario implementando metodologías activas que le permitan al ser humano
involucrarse en las necesidades de su contexto dando un aporte significativo a este.
Un ejemplo de ello es la Universidad Metropolitana de educación, Ciencias y

Tecnología (UMECIT) quien se ha destacado como una Universidad Innovadora en
el uso de las tecnologías apuntándole a la universidad del futuro, creando la (UTEID)
Unidad de Tecnología e Innovación Docente, fortaleciendo el proceso enseñanza
aprendizaje de sus estudiantes y así formar un egresado con un desempeño idóneo
y competente.
También se evidencia a través de la aplicación a la práctica como cada institución

implementa diferentes modelos pedagógicos de acuerdo a las necesidades de su
contexto en el cual labora cada uno de los integrantes de este grupo.
COMPONENTES PEDAGOGICOS EN LA ACTUALIDAD EDUCATIVA
Cada día la sociedad impone nuevos retos a sus miembros obligándolos a

enfrentarse en un medio laboral, que día tras día avanza y exige nuevas
competencias y habilidades, esto en gran manera genero la necesidad de
transformar los procesos de la educación y así permitir el avance contribuyendo a
la solución de los problemas económicos, culturales, políticos entre otros, que esta
abarca, contribuyendo en una relación educación sociedad, formando el carácter de
las personas. En materia de educación la era digital es un desafío ya que combina
la tecnología y el humanismo, siendo pieza clave para la sociedad.
Podemos decir que los diferentes modelos pedagógicos se han transformado

materializándose por medio de estrategias y didácticas que llevan al aprendizaje y
desarrollo del ser humano, lo cual tiene origen en el aula y en compañía de un
docente. Cada uno de ellos ha dado un aporte significativo a la educación y su
desarrollo, en la actualidad se busca que el componente pedagógico privilegie la
interacción comunicativa la cual se establece entre el docente y el estudiante, en
diferentes contextos creando un ambiente de aprendizaje significativo que abarque
la flexibilidad, facilitando el aprendizaje y las oportunidades de estudio al estudiante,
donde él sea el creador de conceptos y desarrolle sus habilidades de pensamientos,
valores y actitudes. “P1.1 desarrollarse bien en la vida requiere dominar las
competencias afectivas” De Zubiría.
Cada modelo hace parte de las instituciones quienes son autónomas y adoptan el
modelo educativo que amerite su visión y misión, el modelo Ciberhumanista en la
actualidad presenta una función de calidad la cual permite al egresado involucrarse
y articularse con las necesidades del contexto, mediante el desempeño idóneo de
las competencias.
Desde la universidad Metropolitana de educación ciencias y tecnologías

(UMECIT).Se ha implementado el modelo educativo curricular Ciberhumanista el
cual contempla los componentes necesarios para hacer frente a los desafíos de la
educación en un mundo globalizado ya que su compromiso como universidad es la
formación del ser humano y el mejoramiento continuo de su desempeño ético,
desarrollando en el estudiante una mentalidad empresarial y un espíritu
investigativo para el cual se toman diferentes programas curriculares en sus
distintas formas de enseñanza aprendizaje como son la prespecialidad, la
semipresencialidad y la virtualidad, comprometiendo al estudiante a ser autónomo
en su aprendizaje.
Por otro lado el modelo educativo, desde el Ciberhumanismo permite la mediación

didáctica teniendo en cuenta el conjunto de componentes que se articulan dando
lugar a situaciones de aprendizajes específicos y significativos comprometidos con
la educación a nivel global para las necesidades de una sociedad dinámica,
cambiante e innovadora, si bien el modelo curricular Ciberhumanista contempla la
unión de dos componentes importantes para la formación pedagógica y educativa
como la Cibernética y el humanismo.
De ahí que la educación humanista es sinónimo de fomentar lo que ya existe en lo

más íntimo de la persona “humanismo esencialista que reduce al hombre a su
naturaleza” Villegas (1984) p.75.
También la Universidad Metropolitana de educación, ciencias y
tecnología(UMECIT). Realiza un proceso curricular con un modelo enfocado a sus
principios humanistas, sociales y éticos haciendo uso de las herramientas
tecnológicas disponibles brindando una pedagogía y didáctica acorde al proceso
enseñanza aprendizaje.
Por lo anterior podemos decir que el modelo Ciberhumanista implementado en la

UMECIT apunta a la universidad del futuro, ya que cuenta con la Unidad de
Tecnología e Innovación Docente(UTEID) la cual tiene como objetivo el desarrollo
de contenidos y materiales audiovisuales con el fin de fortalecer los procesos de
enseñanza aprendizajes a través de esta tecnología se fortalecen la educación y el
modelo curricular fundamentado en el proceso pedagógico actual donde nos bridan
las herramientas necesarias en el desarrollo de los contenidos en la prespecialidad
, semipresencialidad y virtualidad.
Por otro lado conocer los componentes pedagógicos de este proceso es importante
para direccionar organizadamente las acciones a llevar a cabo, fortaleciendo las
habilidades de quienes participan del mismo proceso; y así identificar el modelo
pedagógico acorde a la institución donde se labora y el enfoque particular de cada
profesional , siendo esta una herramienta que permite positivamente orientar el
desarrollo de las actividades y planes de estudio a implementar, basados en una
maya que hace parte del PEI Institucional. Dando lugar a un proceso pedagógico
que conduce al estudiante a desarrollarse en la sociedad y ser partícipe de ella en
un medio competitivo que exige al individuo estar a la vanguardia de la tecnología y
a la vez ser un ser instruido en valores, con capacidades de talento humano que lo
lleven a contribuir en el mundo global, para el cual sea preparado y se muestre de
forma segura y eficiente, con capacidades de tolerancia, respeto, humildad y
empatía.
Por lo anterior el modelo Ciberhumaista está basado en las corrientes filosóficas de

la teoría conectivista siemens, teoría curricular cibernética de Careaga (2012) teoría
de necesidades humana de
Maslow (1954) Roger (1972), teoría socio formativa de Tobón (2013), teoría general
de Von Bertalanffy (1980) la teoría de la personalidad de Rogers. también los
fundamentos de la metodología ciberhumanista hacen parte del modelo pedagógico
curricular, como son la auto organización, el contexto y la cooperación la no
linealidad, el azar y la flexibilidad. Enfocando la educación al aprendizaje por
descubrimiento significativo, colaborativo, experiencial, situado y basado en
problemas. Todos ellos llevan a la construcción socio cognitiva desde el
ciberhumanismo.
CONCLUSIONES
Del anterior ensayo podemos concluir que en la actualidad y con el rápido
crecimiento en la tecnología se habla de educación y pedagogía en un nuevo ámbito
o escenario de enseñanza aprendizaje como es el caso de la virtualidad,
contribuyendo al fortalecimiento de los aprendizajes autónomos buscando que la
aplicabilidad de este fomente estudiantes éticos, activos, creativos e innovadores
capaces de aprender bajo esta modalidad.
También podemos decir que los modelos pedagógicos son visiones que orientan a
las instituciones en el proceso de enseñanza aprendizaje hoy día, en un mundo que
está en constante evolución a las formaciones y herramientas tecnológicas que
forman parte de nuestra vida, preparándonos para una sociedad exigente y
competitiva.
La universidad Metropolitana de educación, ciencia y tecnología (UMECIT), ha

demostrado su impacto innovador adentrándose en el mundo virtual, usando
herramientas tecnológicas que favorecen tanto a estudiantes como docentes, en las
distintas modalidades virtual, presencial y semipresencial sin dejar de lado la
personalidad y el talento humano de cada estudiante, para lo cual la universidad se
basó en diferentes referentes filosóficos en el modelo Ciberhumanista.
APLICACIÓN A LA PRACTICA
En cuanto a la aplicación práctica del modelo ciberhumanistica de la universidad

Metropolitana de la educación ciencia y tecnología le ha dado un reconocimiento a
esta ya que en ella se integra la parte humanista con la cibernética.
Para la aplicación de la práctica de la perspectiva de la institución educativa San
Rafael del Pirú Hay una diferencia notable entre el modelo curricular ciberhumanista
y el modelo pedagógico utilizado como es el constructivista en mi practica
pedagógica debido a que su proyección apunta a formar personas capacitadas en
la solución de problemas basados en el aprendizaje significativo, creando su propio
aprendizaje partiendo de los saberes previos del estúdiate, pero en la práctica no
se cuenta con los recursos tecnológicos que permitan responder a las necesidades
de la comunidad educativa para ser formado y desarrollar las competencias que
exige este mundo globalizado mientras que el modelo ciberhumanistico está
proyectado para formar egresados que integren la ética la investigación y la
empresarial integrando de manera transversal el uso de las tic, que permiten
promover la educación virtual, presencial y semipresencial.
En la aplicación de la practica en la institución educativa San Rafael del Pirú se lleva

a cabo un modelo pedagógico que permite al estudiante formarse personalmente,
orientándole en valores que lo hacen un ser sociable con capacidades de desarrollar
habilidades en la sociedad, donde se trabaja en las bases o experiencias vividas de
cada uno de los estudiantes, es decir un modelo Constructivista, las cuales lo hacen
participe de un plan orientado que le permita desenvolverse en su contexto, dado
que la institución es de carácter rural , no permite que se desarrolle de forma
concreta y eficaz la aplicación de la nuevas tecnologías, las herramientas pueden
estar disponibles pero queda faltando la conectividad de redes como de fluido
eléctrico se hace la practica desde el ciberhumanismo trabajando la parte humana
e investigación de forma sencilla de acuerdo al contexto y las herramientas con que
se cuenta.
En la práctica docente en comparación con el ciberhumanismo, está un poco alejada

de la realidad a usar las herramientas tecnológicas, ya que el contexto donde me
desenvuelvo es rural y no contamos con redes y el fluido eléctrico es poco en los
hogares de los estudiantes , en el aula mi practica educativa se basa en el modelo
constructivista donde el estudiante es quien fomenta su propio aprendizaje y pone
en práctica los saberes que le ayuden a la solución de problemas que se le
presenten en la vida cotidiana.
En la sede Bijagual de la institucion educativa Jose Maria Carbonell. Mi practica

educativa la baso en el modelo constructivista, donde los educandos construyen su
propio conocimiento, en comparación con el ciberhumanismo no contamos con
conectividad ni herramientas tecnológicas para el desarrollo de la practica
pedagógica, pero si trabajo la parte humanista enfocada en el desarrollo personal y
social del estudiante.
BIBLIOGRAFIA
https://www.youtube.com/watch?v=VT_8fpHZlTk
http://psicoanalisiscv.com/wp-content/uploads/2012/03/MIGUELDEZUBIRIA-
afetividad-y-pedagog%C3%ADa1.pdf
http://enfoque-humanista.blogspot.com/2017/06/teoria-humanista-y-sus-
principales.html

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Profesora: Dra. Merlyng Flores

Montería, 07 de diciembre de 2022

La educación siempre ha estado presente en la sociedad ocupando un rol

En el siguiente ensayo se muestra como en la actualidad el modelo educativo

Se abordan los componentes del modelo pedagógico en la actualidad, donde la

Un ejemplo de ello es la Universidad Metropolitana de educación, Ciencias y

También se evidencia a través de la aplicación a la práctica como cada institución

Cada día la sociedad impone nuevos retos a sus miembros obligándolos a

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Por otro lado el modelo educativo, desde el Ciberhumanismo permite la mediación

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