2° - EDA2 - SEM2 - S3 - COM-SESION Leemos Una Autobiografia

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03
“Leemos una autobiografía”
Fecha: … de abril del 2023
Área: Comunicación
Propósito de Hoy leeremos datos interesantes sobre personas destacadas y momentos especiales en
la actividad: sus vidas.
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?
Lee diversos tipos de - Identifica información explícita que se en-  Soluciona preguntas referentes a la
textos escritos en su cuentra en distintas partes del texto. Distin- biografía.
lengua materna. gue esta información de otra semejante
- Obtiene información del Establece la secuencia de los textos que Criterios de evaluación
texto escrito. lee).  Identifica datos específicos en la
- Infiere e interpreta biografía analizada.
información del texto.  Explica con sus palabras los sucesos
- Reflexiona y evalúa la más importantes de la vida de la
forma, el contenido y persona importante.
contexto del texto.  Reflexiona sobre el contenido de la
biografía.
Instrumentos
 Lista de Cotejo
 Cuaderno de campo
- Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras
conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Obtiene información poco
evidente distinguiéndola de otra semejante y realiza inferencias locales a partir de
ESTÁNDAR
información explícita. Interpreta el texto considerando información recurrente para
construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir
de su propia experiencia.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
 Enfoque búsqueda de la  Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
excelencia para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Se pregunta:
o ¿Ustedes alguna vez han escrito sobre su propia vida?
o ¿Les parece que es interesante?
o ¿Saben que es una biografía?
PROPÓSITO DE LA Hoy leeremos datos interesantes sobre personas destacadas y

ACTIVIDAD: momentos especiales en sus vidas.
DESARROLL
O
 Se explica que la palabra autobiografía está formada por dos voces:

Auto biografía
Propio historia de vida
Ambas voces forman la definición de que, una autobigrafia es la historia de nuestra propia vida.
ANTES DE LEER
 Observa el título y las imágenes:
MI AUTOBIOGRAFIA
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 Responden preguntas:
o ¿Qué dice en el título?
o ¿De que tratará el texto?
o ¿Para qué vas a leer?
DURANTE LA LECTURA
 Leerás el relato de un estudiante sobre su propia vida. El propósito de este texto es prepararte para
escribir tu propia autobiografía.
 Realizan una primera lectura.
 Leemos el título y cada párrafo.
 Utiliza colores para subrayar.
MI AUTOBIOGRAFIA
Nací un 25 de marzo de 2011 en Tarapoto. Mis padres son José y Luz. Me pusieron por nombre
Oliverio, soy el tercero de cuatro hermanos y todos somos varones. Crecí entre personas que me aman
mucho y mi familia es lo más importante en mi vida.
A lo largo de estos años de mi infancia, he vivido momentos muy significativos con mi familia. Muchos
de ellos están registrados en un álbum fotográfico familiar.
Mi mamá y mi papá siempre nos recuerdan algunos momentos muy significativos de nuestras vidas.
Uno muy especial es que, cuando cumplí cinco años, mi madre me llevó por primera vez a inicial.
Vagamente recuerdo que estaba muy emocionado, pues conocería nuevas amigas y nuevos amigos.
También viene a mi memoria que, al ingresar, un grupo de niñas y niños lloraban. Me asusté al ver ese
cuadro y me agarré fuertemente a las manos de mi mamá. De allí no recuerdo más. Ella me dice que
yo también lloré sin parar y que me calmé cuando una maestra se nos acercó y me habló con cariño,
me tomó de las manos y me llevó al aula.
Cuando cumplí los seis años, recuerdo que estaba feliz por ir a la escuela primaria. Era mi primer día de
3
clases en el 1er grado. No pude dormir de tanta emoción, prácticamente arrastré a mis padres a la
institución educativa y fui el primero en llegar, nunca me olvidaré de eso. Ese año descubrí mi gusto
por el dibujo, a mi maestro le encantaba ver que experimentaba con la pintura; eso hacía después de
visitar algunos lugares, como parques, mercados, museos, etc. Mi pasión más grande es dibujar; mis
profesoras y profesores, amigas, amigos y mi familia dicen que lo hago muy bien y que seré un gran
pintor. Yo pienso igual. Actualmente, estoy estudiando en una academia de pintura y me dedicaré al
arte.
 Se pregunta: ¿Cómo está escrito el texto en primera persona o tercera persona?
Se explica:
Si el narrador diría:
Pero como dice:
Los pronombres personales son aquellas palabras que sirven para nombrar a las personas sin decir sus
nombres. Ejemplo:
Cuando eres tú misma/o: yo
Cuando está cerca de ti: tú
cuando estas lejos: El / Ella
4
La biografía y autobiografía describen relatos de vida en diferentes personas gramaticales.
DESPUÉS DE LEER
 Responden las siguientes preguntas en forma oral:
o ¿Para qué crees que se escribió este texto?
o Para compartir acontecimientos importantes sobre la vida de Oliverio.
o ¿Quién narra la historia?
o La historia narra Oliverio
o ¿De qué trata el texto?
o De los acontecimientos importantes de la vida de Oliverio.
 Retorna al texto leído y registra la información en este cuadro.

Datos Autobiografía de Oliverio
Fecha y lugar de
nacimiento
Nombre de sus padres
Acontecimientos
importantes de su vida
que lo hicieron feliz
Anécdotas que le han
sucedido
Lo que más le gusta
hacer
5
CIERRE
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Identifiqué datos específicos en la biografía analizada.
 Expliqué con mis palabras los sucesos más importantes de la vida

de la persona importante.
 Reflexioné sobre el contenido de la biografía.
6
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula

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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

“Leemos una autobiografía”

Fecha: … de abril del 2023

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

PROPÓSITO DE LA Hoy leeremos datos interesantes sobre personas destacadas y

 Se explica que la palabra autobiografía está formada por dos voces:

o ¿De que tratará el texto?

o ¿Para qué vas a leer?

Pero como dice:

Cuando está cerca de ti: tú

cuando estas lejos: El / Ella

 Retorna al texto leído y registra la información en este cuadro.

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

 Expliqué con mis palabras los sucesos más importantes de la vida

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