Datos Del Caso

Escuela Normal de Licenciatura en Educación
Especial de Calkiní
Licenciatura en Inclusión Educativa
Curso: Estrategias de intervención en el

aula para alumnos con trastornos de
aprendizaje.
Profa. Ruth Noemí Dzib Ku
Alumnos.
Ana Victoria Canul Ek
José Balam Balan
Beatriz Dzib Quimé
Sexto Semestre
Ciclo escolar 2021-2022

INFORME DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
1. DATOS GENERALES:
NOMBRE: Alberto N.M.V_________ EDAD: 8 años
FECHA DE NACIMIENTO: 5 de abril del 2016______________________GRADO: 3ro de primaria
ESCUELA: Escuela Primaria rural Francisco y Madero____ CICLO ESCOLAR: 2022-2023
NOMBRE DEL PADRE O TUTOR: Carmen del Rosario López Cauich
DIRECCIÓN: Calle Chen-co, mza. 7 It. 11 Campeche y baja velocidad.
2. MOTIVO DE EVALUACIÓN
Problemas en la lectura y las matemáticas
3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS
WISC
- observación sistemática (escalas de observación)
- análisis de las producciones (cuaderno, textos escritos, producciones orales)
- intercambios orales (dialogo, entrevista, puesta en común)
- pruebas específicas (objetivas, intervención de datos)
4. APARIENCIA FÍSICA
Complexión física delgada, pelo lacio, color de piel moreno, ojos color café rasgados, agilidad para
saltar y o correr, un poco inquieto
5. CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN

La conducta fue normal para la edad que presenta, estuvo sentado todo el tiempo observando todo lo
que hay hacia su alrededor, se le proporciono una caja con creyones a lo cual los ordeno por color y
tamaño.
Repetía constantemente ciertos enunciados que había escuchado.
6. ANTECEDENTES DEL DESARROLLO

Al ser el meno de cinco hijos la madre pensaba mucho en como aria para poder hacer los
que haceres del hogar, atender a sus hijos y lidiar con los problemas del pre y posparto a o
EMBARAZO cual en el transcurso del embarazo sufrió pequeños momentos de depresión, al igual que
dificultades para realizar las multitareas que trae con sigo la maternidad.
Los padres no cuentan con ningún antecedente clínico o medio que dicte que puedan tener
ANTECEDENTES alguna afectación que sea hereditario o nocivo.
HEREDOFAMILIARES
DESARROLLO El niño presenta un desarrollo motor grueso un poco más retrasado al de sus compañeros,
MOTOR aunque su desarrollo no depende de contexto social en donde esta, aunque mas bien se
denomina a base de observar e imitar lo que se hace
Su lectura es muy lenta, silabeante y titubeante, con errores frecuentes sobre todo en
DESARROLLO omisiones, rotaciones e inversiones de letras. Por ello la velocidad lectora está muy
DE disminuida, así como la comprensión que resulta deficiente.
LENGUAJE Dadas estas dificultades, muestra poco iteres por la lectura y alta fatigabilidad.
La escritura es aceptable en cuanto a aspectos formales (tamaño, calidad de grafías,
direccionalidad e inclinación). Presenta problemas semejantes a los lectores en escritura
espontanea, y dictado. La copia es adecuada.
Su lenguaje es oral, es pobre tanto a nivel de expresión (que es más deficitaria) como de
comprensión. Utiliza un vocabulario sencillo
enunciados cortos y simples.
Es capaz de resumir las ideas principales en argumentos poco complejos, aunque muestra
dificultad en el razonamiento verbal (extracción de ideas principales y secundarias),
completados de enunciados verbales…).
___________________________________________
HISTORIA
MÉDICA
HISTORIA ESCOLAR Al concluir 1° de educación primaria fue evaluado por e equipo psicopedagógico,
obteniendo un CI de 85 en el WISC. No se detectan alteraciones sensoriales ni de ningún
otro orden.
Alberto es el menor de tres hermanos con los que tiene buena comunicación ya que los
SITUACIÓN FAMILIAR mayores le ayudan y apoyan en las tareas escolares.
Los padres están implicados en el proceso educativo, aunque en alguna entrevista han
mostrado la falta de expectativas señalando una evolución muy lenta en el niño.
7. SITUACIÓN ACTUAL
C. ESTILO DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN PARA APRENDER
Manifestaciones
El niño es sincero al momento de decirle algo al maestro, suele ser perfeccionista en
Fortalezas: todo lo que elabore ya sea un trabajo o simplemente en acomodar lo que hay en su
entorno, si algún tema en particular es de su agrado o le llama la atención puede
almacenar gran cantidad de informacion sobre ello.
Debilidades:
Debe adquirir las habilidades sociales y de comunicación que no puede tiene para poder
relacionarse con otros niños, no puede aprender por imitación por ello hay que utilizar
estrategias específicas para que aprenda.
D. INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ENTORNO DEL ALUMNO

Contexto escolar Manifestaciones
Fortalezas: Los padres están con el pendiente con su hijo a pesar de tener dos hermanos
más la atención que le brindan al niño es grande, cuenta con el apoyo de sus
padres y sus hermanos mayores el cuales lo estiman y lo quieren mucho
La zona en donde vive presenta un problema para los padres al momento de

trasladarse de un lugar a otro, al vivir en una colonia retira, solo pueden
Debilidades:
moverse por medio de microbús, pero para la temporada de lluvias la colonia
queda intransitable.
Contexto sociofamiliar Manifestaciones

Fortalezas: Los padres de Alberto lo apoyan incondicionalmente ya que tienen la
esperanza que el niño pueda supera las barreras que tiene de igual
manera sus dos hermanos lo ayudan en lo que necesite relacionado con
el ámbito escolar.
Al ser una familia de cinco integrantes el sustento económico no es

Debilidades: mucho, por lo que la familia carece en ciertas ocasiones para poder
comparar lo que el niño requiere de igual manera al tener dos hermanos
no es mucho el tiempo que le pueden brindar
7. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
Recomendaciones
Necesidades y Apoyos que se Requieren Para:

La lecto – escritura, se trabajará ya que presenta un déficit respecto al nivel que le corresponde por
edad cronológica y nivel educativo.
El Alumno Se trabajará la lectura desde la mecánica, con método analítico e incluyendo actividades de
discriminación visual.
La intervención que ponemos es a nivel escolar, donde se modificará la metodología, el cómo

enseñar, en el aula, a fin de que se minimicen los retrasos que el alumno presenta en las áreas. Por
El Contexto otro lado, se propone que sea atendido por el PT del centro a fin de que reciba una respuesta
Escolar educativa ajustada a sus necesidades.

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3. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS APLICADOS

5. CONDUCTA DURANTE LA EVALUACIÓN

6. ANTECEDENTES DEL DESARROLLO

D. INFORMACIÓN RELACIONADA CON EL ENTORNO DEL ALUMNO

La zona en donde vive presenta un problema para los padres al momento de

Contexto sociofamiliar Manifestaciones

Al ser una familia de cinco integrantes el sustento económico no es

Necesidades y Apoyos que se Requieren Para:

La intervención que ponemos es a nivel escolar, donde se modificará la metodología, el cómo

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