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Guía de autoaprendizaje n.° 3

Datos generales:

• Asignatura: Técnicas de Lectura, Redacción y Ortografía

• Número y nombre de la unidad: Unidad I. Técnicas de lectura

Introducción:

En esta guía de autoaprendizaje se abordará el contenido Estrategias para el análisis del

vocabulario que corresponde a la Unidad I: Técnicas de lectura. Cabe mencionar que la
importancia del desarrollo de esta temática y actividades radica en que un mayor
conocimiento del vocabulario mejora la comprensión lectora y la competencia comunicativa
significativamente.

Objetivos:

1. Reconocer las diferentes estrategias para el análisis del vocabulario de un texto.

2. Aplicar en trabajo en equipo y de forma autónoma diferentes estrategias para el análisis
del vocabulario.
3. Valorar la importancia del vocabulario para la comprensión del texto y la adquisición de
un mayor dominio del vocabulario.

Contenidos:

Estrategias para el análisis del vocabulario

• Significado contextual
• Sinonimia
• Antonimia
• Polisemia

Forma de evaluación

Las actividades de esta guía serán evaluadas de manera formativa a través de la coevaluación.

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 Actividades de aprendizaje
ANTES:

Las actividades del antes las debe realizar en la plataforma de Educación a distancia
virtual

DURANTE:
I. Lea atentamente la siguiente lectura y luego realice los ejercicios que se
orientan:

Empatía, la difícil y enriquecedora tarea de ponernos en los zapatos de los demás

Lady Ann Umaña Segura

Estamos conectados con nuestro interior, pero también con el exterior, y en los dos tipos de
conexiones la empatía juega un papel muy importante. Además, gracias a los adelantos
tecnológicos, el mundo exterior con el que podemos interactuar es cada vez más amplio.
Al ser más amplio y los canales de comunicación más extensos, pero con menor información,
la empatía se vuelve más difícil. Piensa, por ejemplo, lo complicado que puede resultar ser
empático con una persona con la que te comunicas mediante mensajes de texto y lo fácil que
puede ser conseguir esta empatía con alguien con el que te comunicas cara a cara.
¿Qué es la empatía?
Podemos definir la empatía como la capacidad para entender el estado emocional
(emociones y sentimientos) y cognitivo (ideas o pensamientos) de otras personas o de
nosotros mismos. Además, este entendimiento es consecuencia de habernos puesto en las
circunstancias del otro.
No es un ejercicio fácil ni sencillo y en ocasiones para lograrlo es necesario dejar a un lado
los estereotipos o los heurísticos a los que nuestras mentes son tan aficionadas. Además, se
trata de un ejercicio complejo, porque el mundo de otra persona o el propio lo es, y requiere
una buena parte de nuestros recursos atencionales.
Por otro lado, hay personas y circunstancias que tienen el poder de provocar más empatía
que otras. Así, por ejemplo, será más fácil que seamos empáticos con personas que son

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similares a nosotros o con personas que demanden nuestra ayuda, en el primer caso porque
será más fácil ser empáticos y en el segundo caso porque tendremos un buen motivo para
hacerlo si evaluamos su petición como sincera.
Enemigos de la empatía
Los seres humanos somos en parte el producto de las situaciones que nos moldean desde que
nacemos. La indiferencia puede deberse a diferentes factores, entre los cuales podemos
enumerar:
✓ El egocentrismo.
✓ La desconfianza.
✓ La pérdida de valores.
✓ La competencia individual por llegar lo más alto posible, a cualquier precio.
✓ Las divisiones raciales, educativas y de estrato social.
Por otro lado, podemos decir que la falta de empatía pasa factura. Nos aleja de los abrazos
cálidos y sinceros, el regalo desinteresado, de la sonrisa amiga, de la mano que se extiende
sin pedir nada a cambio. La ley del más fuerte impide entender las necesidades de otros,
llámese cónyuge, familia, vecino, compañero, amigo. Los psicólogos atienden diariamente
miles de casos cuyo pronóstico mejoraría simplemente con un ejercicio de escucha activa y
normalización, para el cual es imprescindible la empatía.
Mi libertad termina donde empieza la de los demás.
¿Qué puede hacer la empatía por nosotros y por los demás?
Vamos a intentar contestar a esta pregunta haciendo un viaje por diferentes situaciones:
• Aumentaremos la probabilidad de que nuestra relación de pareja funcione si de vez
en cuando nos cambiamos los zapatos. Así comprenderemos la necesidad de afecto
del otro, cómo funcionan sus cuerpos y el origen de alguna de sus emociones. Aceptar
el historial de vivencias negativas y positivas mutuas les ayudará a vivir, no solo a
sobrevivir.
• Si el empleado entiende la necesidad de que la empresa aumente el rendimiento y el
jefe provee lo necesario, la relación obrero-patronal sería muy satisfactoria.
• Ser empático nos hace más sensibles y respetuosos a las limitaciones de los demás.
Por ejemplo, a través de la empatía seremos capaces de entender la frustración que
pueden sentir en determinados momentos los padres de niños con autismo ante la
imposibilidad de comunicarse con ellos.
• ¿Y, por qué debemos ser empáticos con nosotros mismos? Revisar con honestidad
nuestras fortalezas y debilidades impedirá que nos perdamos y al mismo tiempo
facilitará oportunidades para encontrarnos con los demás.

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• La profesora verá incrementado su poder de influencia si es empática con sus
alumnos. Por ejemplo, la empatía le permitirá descubrir que el niño abusador y
violento solo está copiando la conducta de su entorno familiar. Entender la timidez,
la hiperactividad, la extroversión y la tristeza de sus alumnos hará que su función sea
más valiosa y a la vez más sencilla.
• Si los padres recordaran que fueron niños y adolescentes, habría más comprensión y
disminuirá la brecha generacional. Al fin y al cabo, ser padres, con una pila de años
más, no ha borrado de manera radical todos sus recuerdos y en muchas ocasiones solo
es necesaria una clave para recordarlos.
• Potenciar la empatía en niños y adolescentes, apelando a sus sentimientos, es un
excelente recurso para prevenir posibles comportamientos sociales indeseables, como
el acoso o la pasividad ante el acoso. Por ejemplo, el método KIVA, aplicado en
Noruega, se dirige al espectador del abuso facilitando la empatía por la víctima;
facilitando la labor de que los niños-espectadores sean empáticos con el sufrimiento
del niño que es acosado, de manera que lo impidan y lo prevengan.
Como hemos visto, la empatía es una habilidad relacional que sirve precisamente para
mejorar relaciones, estrechar lazos y acercar corazones. Además, es muy útil para
prevenir una buena parte del sufrimiento moderno, marcado profundamente por la
sensación de vacío y soledad que se ha instalado en muchas personas, que gritan, pero no
se sienten escuchadas, reconocidas y finalmente queridas.
I. Sustituya la palabra subrayada por un sinónimo, sin que la frase pierda su
sentido original:
1. Además, gracias a los adelantos tecnológicos, el mundo exterior con el que
podemos __________________ es cada vez más amplio.
2. Así, por ejemplo, será más fácil que seamos empáticos con personas que son
similares a nosotros o con personas que _________________ nuestra ayuda.

3. Los psicólogos atienden diariamente miles de casos cuyo pronóstico mejoraría

simplemente con un ejercicio de escucha activa y normalización, para el cual es
_________________ la empatía.

4. Por otro lado, podemos decir que la falta de empatía ____________________

5. Ser empático nos hace más sensibles y respetuosos a las ________________ de

los demás.

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 II. Encierre en un círculo la letra que contenga la respuesta correcta:

1. El significado contextual de la palabra estereotipo es:

a. Plancha utilizada en estereotipia o para reproducir una composición tipográfica.
b. Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter
inmutable.
c. Imagen negativa que se tiene en relación con una persona.
d. Opinión previa y tenaz, por lo general desfavorable, acerca de algo que se conoce
mal.
e. Completo crédito que se presta a un hecho o noticia como seguros o ciertos.

2. El significado contextual de la palabra heurístico es:

a. Imaginación sin mucho fundamento.
b. Divagación complicada y con apariencia de profundidad.
c. Examinación de algo como filósofo o con razones filosóficas.
d. Técnica de la indagación y del descubrimiento.
e. Ejercicio de meditación.

3. Un antónimo de la palabra empático es:

a. Patético
b. Indiferente
c. Lamentable
d. Afectuoso
e. Intolerante

II. Escriba el antónimo correspondiente a cada una de las siguientes palabras

subrayadas en el texto:

Extroversión
Imprescindible
Frustración
Similar
Cálido

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 III. En el texto leído, seleccione tres palabras polisémicas y escriba los
significados de base que cada una posee.
Palabras polisémicas Significados

IV. Responda las preguntas siguientes:

1. ¿Con qué significado se emplea en el texto la palabra empatía ubicada en el
cuarto párrafo de la lectura? ¿Qué estrategia de análisis contextual se puede
aprovechar con facilidad para determinar su significado?
2. ¿Qué significado tiene en el texto la palabra egocentrismo? ¿Qué estrategia de
análisis de vocabulario empleó para determinarlo?

DESPUÉS
En casa, lea atenta y detenidamente el texto siguiente luego realice las actividades que se presentan a
continuación.
Significado de antropónimos e hipocorísticos en el habla nicaragüense (fragmento)
Hilda Baltodano Reyes
Existen diversas prácticas para seleccionar el antropónimo o nombre propio que llevará una
nueva persona en la familia. Se mantiene la tradicional perpetuación de los progenitores,
seres amados y del santo que coincide con su nacimiento; del último, Cuadra Downing
ingeniosamente comenta: «En tiempos pasados el Santoral regía indiscriminadamente el
nombre que el niño o niña habría de llevar en la vida. Y así se veían casos, jocosos unos,
verdaderamente lamentables otros, en los que las personas aparecían con nombres ridículos.
Y en Chinandega un niño nació el día de Santa Ana (26 de julio) y fue bautizado con el
masculino de ese nombre. Cuando el niño creció y llegó a ser más tarde un distinguido
profesional ya se había cambiado el nombre a la forma lógica de Santana». Otro punto de
reflexión es la preferencia de hipocorísticos, términos afectuosos que surgen, según Lázaro
Carreter, de la abreviatura o modificación del nombre propio, como Concha y Coni (de
Concepción), y que, posiblemente, serán los más usados por la comunidad. La difícil tarea
de inclinarse por un nombre también considera la lucidez del mismo; hermosa pronunciación
y novedad, algunos con asombrosas combinaciones; y el siempre valioso significado que el
vocablo tiene, especialmente si proviene de la Biblia o de una lengua extranjera.

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1. Complete el siguiente cuadro con el significado de la palabra indicada y la
estrategia de análisis de vocabulario que empleó para determinar su significado:
Palabra Significado Estrategia de análisis de
vocabulario
Antropónimo
Perpetuación

Santoral

Indiscriminadamente

Jocoso

Hipocorístico

2. Redacte un párrafo en el que aborde La importancia del empleo de estrategias de

análisis contextual para determinar el significado de las palabras. (Revise y corrija
su redacción y ortografía).

Referencias:
Baltodano, H. (2018) «Significado de antropónimos e hipocorísticos en el habla
nicaragüense» en Lengua, Revista de la Academia Nicaragüense de la Lengua. 2.a época,
número 41, agosto 2018.
Umaña, L. (2017) «Empatía, la difícil y enriquecedora tarea de ponernos en los zapatos de
los demás». Recuperado el 12 de abril de 2019 en
https://lamenteesmaravillosa.com/empatia-la-dificil-y-enriquecedora-tarea-de-ponernos-en-
los-zapatos-de-los-demás