Guia 6

INGENIERIA DE
SISTEMAS
COMPETENCIAS
COMUNICATIVAS I
LA LECTURA
Y LA
ESTRUCTURA TEXTUAL
"Se entiende por lectura la capacidad
de entender un texto escrito" (Adam y
Starr, 1982).
¿Qué Leer es un proceso de interacción entre

es el lector y el texto, proceso mediante el
cual el primero intenta satisfacer los
leer? objetivos que guían su lectura.
Leer es antes que nada, establecer un

diálogo con el autor, comprender sus
pensamientos, descubrir sus
propósitos, hacerle preguntas y tratar
de hallar las respuestas en el texto.
Es el proceso de elaborar el
significado por la vía de
aprender las ideas relevantes
del texto y relacionarlas con
LA
las ideas que ya se tienen: es
COMPRENSIÓN
el proceso a través del cual el
lector interactúa con el texto.
Nociones fundamentales de
la comprensión lectora
La lectura se constituye como una
competencia clave para el aprendizaje
El lenguaje, además de ser la herramienta a

través de la cual se transmite información,
mantiene una estrecha relación con el
conocimiento en su puesta en práctica a
través de la
lectura y la escritura
Dificultades propias de la
comprensión lectora
Deficiencias en la decodificación
Escasez de vocabulario
Escasez de conocimientos previos
Problemas de memoria
Carencia de estrategias lectoras

COMPRENSIÓN LECTORA
INTERPRETAR
RETENER
ORGANIZAR
VALORAR
INTERPRETAR
Formarse Sacar ideas Deducir Predecir

una opinión centrales conclusiones consecuencias
RETENER
Datos para
Conceptos Detalles Detalles
responder
fundamentales aislados coordinados
a preguntas
ORGANIZAR
Establecer Seguir Resumir y

Esquematizar
consecuencias instrucciones generalizar
VALORAR
Captar el Diferenciar lo Separar hechos Diferenciar lo

sentido de lo real de de verdadero de lo
leído lo imaginario las opiniones falso
COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
Analizar el título Leer activa y

objetivamente
Escribir
Leer diariamente
Resumir lo leído
Elegir siempre el mismo

Leer con un objetivo lugar
Realizar asociaciones
definido
Descansos
Utilizar el diccionario
CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN LECTOR
Halla, con prontitud,

Leer con rapidez
detalles que se le pidan
Sabe distinguir lo Conoce el significado de las

importante de lo que no lo palabras no comunes
es existentes
Es capaz de juzgar las Puede opinar sobre el estilo

cualidades y defectos del del autor
escrito
Morales (1987) manifiesta que “Sin
comprensión no hay lectura.” Por tanto, la
lectura para la comprensión, no puede ser
superficial o vaga. Debe ser activa,
exploratoria, indagatoria, donde la conexión
o enlace que se efectúe con otros
conocimientos ya adquiridos, proporcione
nuevas ideas que sean importantes y con alto
grado de significación el lector., así de esa
manera lograr un conocimiento cabal del
texto.
EL PROCESO DE LA LECTURA
Esta se puede hacer mediante una

lectura individual, precisa, que le Antes de la lectura
permita avanzar y retroceder, que
le permita detenerse, pensar,
recapitular, relacionar la
información nueva con el
Durante la lectura
conocimiento previo que posee.
Además deberá tener la
oportunidad de plantearse
preguntas, decidir qué es lo
importante y qué es secundario. Después de la lectura
ANTES
¿Para que voy a leer?
DE LA
LECTURA
para seguir instrucciones
para aprender
para obtener información
precisa
para presentar una
ponencia
para practicar la lectura en
voz alta
Para revisar un escrito
para demostrar que se ha

para recrearme
comprendido
1. Lectura oral y silenciosa del texto
DURANTE
seleccionado.
LA
LECTURA 2. Subraya los términos desconocidos,
con ayuda del diccionario encuentra el
significado lexical. Luego intenta el
significado contextual.
3. Elabora un organizador visual con las
ideas centrales del texto.
4. Propón un esquema que visualice las
relaciones entre los personajes.
5. Identifica el tema del texto.
6. Explica el significado de algunas
expresiones (difíciles).
1. Elabora el argumento y/o
DESPUÉS resumen de la obra.
DE LA
LECTURA 2. Utiliza tus organizadores
visuales para explicar y
responder preguntas.
3. Valora de forma critica sobre

la obra leída.
4. Reflexiona sobre tu proceso

de comprensión.
Para mejorar la comprensión
lectora existen variadas
técnicas, pero, es importante
que tengas presente que la
mejor técnica es tu interés,
motivación y el deseo de ser
cada día un excelente lector.
TEXTO
El texto es toda unidad

lingüística comunicativa
o manifestación verbal
que guarda un sentido y
se produce con una
intención.
EL TEXTO
Es una unidad de comunicación constituida por frases,
oraciones o párrafos, los que se separan por los signos de
puntuación, permitiendo una mejor comprensión del mensaje.
ESTRUCTURA EXTERNA ESTRUCUTRA INTERNA
Bloques constituidos por una o varias

oraciones. Tiene una serie de proposiciones
Estos bloques terminan en punto y que giran alrededor de una idea
Aparte. central.
Un párrafo también puede terminar en La idea principal del párrafo
signos de interrogación, exclamación o aparece resumida en una idea
puntos suspensivos. central .
Es una unidad de pensamiento Las demás ideas son
textualizado. secundarias o de apoyo a la idea
Cuando cambia la idea temática debe principal
iniciarse en otro párrafo
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN EL TEXTO
Los elementos que permiten vincular oraciones son básicamente

dos:
Los conectores Los referentes
lógico-textuales
La referencia en un texto se
presenta cuando unas partes se
Los conectores
refieren a otras: algunas
lógico-textuales son los
palabras de una oración aluden
elementos que vinculan
a una palabra o a un conjunto de
oraciones y que
palabras de otras oraciones o de
establecen un tipo de
la misma oración. La referencia
relación particular
puede ser cumplida por distintas
entre ellas.
categorías gramaticales:
pronombres, adjetivos
posesivos, sinónimos, adverbios
de tiempo, etc.
• Llueve, por lo tanto nos quedaremos en casa.
• A pesar de la lluvia, saldremos a pasear.
• Se largó a llover; así y todo, iremos al cine.

EL PÁRRAFO
El párrafo es una unidad que desarrolla

cohesión y coherentemente una idea
principal, alrededor de la cual giran
ideas secundarias, aunque en algunos
párrafos no existe esta subordinación de
ideas. Se trata de una unidad
significativa y visual; desarrolla una
única idea completa, distinta de la de los
otros párrafos, y ésta marcada
gráficamente en la hoja con puntos y
aparte y con espacios en blanco.
ESTRUCTURA DE UN PÁRRAFO
Una sola oración temática, es decir, un
enunciado en el que va la idea principal.
Varias oraciones de desarrollo, o sea,

aquellas que amplían o detallan el tema
Una oración de conclusión, cuyo propósito

es dar por terminados el párrafo.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
Crear una Infografía en
canva o en la herramienta
de su preferencia, con las
palabras claves extraídas
en clases, explique su
importancia en su quehacer
como futuro ingeniero y la
interrelación entre las
cuatro habilidades básicas
del lenguaje, esta actividad
debe ser enviada por
Classroom.

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¿Qué Leer es un proceso de interacción entre

Leer es antes que nada, establecer un

El lenguaje, además de ser la herramienta a

Escasez de conocimientos previos

Carencia de estrategias lectoras

Formarse Sacar ideas Deducir Predecir

Establecer Seguir Resumir y

Captar el Diferenciar lo Separar hechos Diferenciar lo

Analizar el título Leer activa y

Elegir siempre el mismo

Halla, con prontitud,

Sabe distinguir lo Conoce el significado de las

Es capaz de juzgar las Puede opinar sobre el estilo

Esta se puede hacer mediante una

para demostrar que se ha

3. Valora de forma critica sobre

4. Reflexiona sobre tu proceso

El texto es toda unidad

ESTRUCTURA EXTERNA ESTRUCUTRA INTERNA

Bloques constituidos por una o varias

Los elementos que permiten vincular oraciones son básicamente

• A pesar de la lluvia, saldremos a pasear.

• Se largó a llover; así y todo, iremos al cine.

El párrafo es una unidad que desarrolla

Varias oraciones de desarrollo, o sea,

Una oración de conclusión, cuyo propósito

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