El Texto

EL TEXTO
Es una unidad semántica estructurada de contenido y forma

variable. Tiene como base el párrafo.
PROPIEDADES → Requisitos
Coherencia Debe de tener sentido.
Cohesión Debe estar bien articulado.
Adecuación Debe adaptarse a las variedades.
Aceptabilidad Debe buscar la aprobación del lector.
Intencionalidad Debe tener un propósito.
Informatividad Debe de dar a conocer algo.
Situacionalidad Debe tomar en cuenta el contexto.
Intertextualidad Debe relacionarse con otros textos.
Eficacia Es eficaz si logra ser claro.
Efectividad Es efectivo si genera impresión.
ESTRUCTURA INTERNA → Elementos del texto

EL TEMA
Es el sujeto de quien se dice algo, se halla con la pregunta: ¿De
qué trata fundamentalmente el texto?
LAS IDEAS
Idea principal
Es el núcleo del discurso; se caracteriza por ser general,
conceptual y teórica. Se halla con la pregunta: ¿Qué se dice del
tema?
Ideas secundarias
Son el soporte de la idea principal; se caracterizan por ser
particulares, ejemplificadas y prácticas. Se halla con la pregunta:
¿Con qué sostiene el autor su idea principal?
EL TÍTULO
Es la frase breve que sintetiza el texto. Para hallarlo se combina
el tema con la idea principal, pero sin el verbo.
La sonrisa es el espejo de nuestra personalidad, de nuestras

sensaciones y emociones más intensas. Es símbolo de alegría y de
felicidad, algo que se contagia entre individuos. Pero tener unos
dientes chuecos puede hacer que todo el poder de la sonrisa se
desvanezca. Los dientes pueden estar torcidos por diferentes causas.
Una de ellas son los malos hábitos adquiridos durante la infancia.
Prolongar el uso del chupete, morderse las uñas, chuparse el dedo o
dormir con la boca abierta son circunstancias que pueden ocasionar
una sonrisa mal alineada. Otra causa es la genética, ya que dientes y
huesos están determinados, tanto en forma como en tamaño por los
genes. Los hijos de padres con dientes “chuecos” o maxilares en mal
posición tienen alta posibilidad de presentar las mismas
deformaciones. Los traumatismos o los problemas en los tejidos
blandos (como la enfermedad periodontal) también pueden torcer las
piezas dentales bien entrada la edad adulta.
Tema: Los dientes torcidos.
Idea principal: Los dientes pueden estar torcidos por
diferentes causas.
Ideas secundarias:
 Los malos hábitos adquiridos durante la infancia.
 La genética.
 Los traumatismos o los problemas en los tejidos
blandos.
Título: Las causas de los dientes torcidos.
ESTRUCTURA EXTERNA → Tipología de textos

POR SU FORMA
Narrativo
 Es aquel que relata hechos reales o ficticios.
 Estructura: Inicio, nudo y desenlace.
 Ej. Cuentos, leyendas, fábulas, etc.
Instructivo
 Es aquel que indica pasos en una secuencia necesaria.
 Estructura: Materiales – ingredientes y procedimiento.
 Ej. Manuales y recetas.
Dialogal
 Es aquel que representa literalmente una conversación.
 Se utilizan rayas para el cambio de personaje.
 Ej. Guiones de teatro y entrevistas.
Argumentativo
 Es aquel que busca convencer al lector de una idea.
 Estructura: Introducción, argumento y conclusión.
 Ej. Ensayo, discursos, propagandas, etc.
Descriptivo
 Es aquel que detalla con abundantes adjetivos a un ser.
 La estructura es diversificada.
 Ej. Cronografía, caricatura, topografía, prosopografía, etc.
Expositivo
 Es aquel que desarrolla y explica un tema de manera
objetiva.
 Estructura: Introducción, desarrollo y conclusión.
 Ej. Informes, resúmenes, monografías, etc.
POR SU ESTRUCTURA
Analizante
 La idea principal se encuentra en el inicio.
Sintetizante
 La idea principal se encuentra en el final.
Encuadrado
 La idea principal se encuentra en el inicio y el final.
Centrado
 La idea principal se encuentra en el centro.
Paralelo
 No hay idea principal, todo es importante.
POR SU CONTENIDO
Informativo
 Es aquel texto que tiene como finalidad comunicar sobre un
suceso cotidiano o relevante.
Científico
 Es aquel texto que habla sobre la investigación formal o
fáctica.
Filosófico
 Es aquel texto que convoca la abstracción y el pensamiento.
Humanístico
 Es aquel texto que habla sobre la actividad humana, desde
sus aspectos cotidianos hasta los artísticos.
Crítica literaria
 Es aquel texto donde se analizan las obras de literatura.
LA LECTURA
Es un proceso (oral o silencioso) de carácter físico, fisiológico y
mental que consiste en captar símbolos para interpretar un
mensaje.
CLASES DE LECTURA
INFORMATIVA
Tiene como objetivo mantener al lector al día. Ej. Noticias,
recibos, comprobante, etc.
RECREATIVA
Es aquella que se lleva a cabo en el tiempo libre. Ej. Novelas,
chistes, poesía, etc.
CIENTÍFICA
Es aquella que busca enseñar y comprender un tema en
específico. Ej. Monografía, tesis, etc.
NIVELES DE LECTURA
LITERAL Lo que el texto dice
INFERENCIA
Lo que el texto da a entender.
L
CRÍTICO Lo que se opina.
TIPOS DE PREGUNTA
RETENCIÓN Ámbito de la memoria.
Traducción Paráfrasis.
COMPRENSIÓ
Interpretación Entendimiento completo.
N
Extrapolación Predicción.
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

ANTES DURANTE DESPUÉS
 Establecer la
 Identificar la idea
intención.  Resaltar las partes
principal.
 Activación de más importantes.
 Reflexionar sobre
conocimientos  Repasar, organizar
lo leído.
previos. y autorregular.
 Elaborar resúmenes.
 Realizar
predicciones.

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Coherencia Debe de tener sentido.

Cohesión Debe estar bien articulado.

Adecuación Debe adaptarse a las variedades.

Aceptabilidad Debe buscar la aprobación del lector.

Intencionalidad Debe tener un propósito.

Informatividad Debe de dar a conocer algo.

Situacionalidad Debe tomar en cuenta el contexto.

Intertextualidad Debe relacionarse con otros textos.

Eficacia Es eficaz si logra ser claro.

Efectividad Es efectivo si genera impresión.

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La sonrisa es el espejo de nuestra personalidad, de nuestras

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