EL PROCESO DE LA LECTURA

CAPACIDAD: Analiza y explica el proceso de la lectura.

INDICADOR DE LOGRO: Aplica el proceso de la lectura y los niveles de comprensión
lectora en textos propuestos.

LA LECTURA COMO PROCESO Y NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA”

1. La Lectura.

"La lectura es un proceso por el cual tenemos acceso al conocimiento y experiencia humana
que no es propia, porque surge del fondo de nosotros mismos, motivada por un conjunto
de contenidos que se dan en todo tipo de lenguajes; particularmente el lenguaje escrito
que se presenta en los libros o en cualquier medio impreso" SÁNCHEZ LEÓN, DANILO:
“La Aventura de Leer”. Lima Ed. Biblioteca Nacional del Perú. Pág. 9-10)

2. ¿Por qué es importante leer?

Es importante que el lector entienda la lectura y su aprendizaje como un medio para

ampliar sus posibilidades de comunicación y de placer.

A continuación, te presentamos diversas razones que justifican la importancia de la lectura,

que creemos deberán estimular el interés y el placer por ella. Así, la lectura es importante
para:

 Obtener una información precisa.

 Seguir instrucciones.
 Obtener una información de carácter general.
 Revisar un escrito propio.
 Comunicarnos con el exterior.
 Hacer algo.
 Comunicar un texto a un auditorio.
 Alimentar y estimular la creatividad.
 Nuestra realización personal en los ámbitos cognoscitivo, afectivo y activo.

3. ¿Qué tipos de Lecturas existen?

Existen diferentes clasificaciones de la lectura ya que, sin duda, leemos de una manera u
otra según sea la situación y el texto al cual nos enfrentamos, aunque sabemos que en
todos los casos realizamos la misma operación de captar el contenido del texto.

Atendiendo a la diferencia entre los códigos oral y escrito tenemos:

1. LECTURA ORAL
 Es la que hacemos en voz alta.
 Tiene sentido cuando se considera como una situación de comunicación oral en la
que alguien desea transmitir los que dice un texto a un receptor determinado.
 Tiene como objetivo no sólo conseguir una buena oralización, sino atender a la
finalidad real de la lectura: la construcción del sentido.
2. LECTURA SILENCIOSA
 Es la que hacemos sin expresar de viva voz lo leído.
 La construcción del sentido del texto es siempre personal.
 Es el tipo de lectura más frecuente.
 Ahora bien, para que el lector pueda familiarizarse con las características del texto debe
tener experiencias con textos variados, de tal manera que pueda ir aprendiendo las
características que lo diferencian y ejercitando la habilidad de lectura según la intención y
el texto.

Es por razón que se debe indicar en los distintos tipos de lectura para mejorar la
comprensión en el aprendizaje de nuestros alumnos.

4. ¿Qué es la compresión lectora?

La comprensión tal, y como se concibe actualmente, es un proceso a través del cual el

lector elabora un significado en su interacción con el texto ( Anderson y Pearson, 1984).

La comprensión a la que el lector llega durante la lectura se deriva de sus experiencias

acumuladas, experiencias que entran en juego a medida que decodifica las palabras, frases,
párrafos e ideas del autor.

La interacción entre el lector y el texto es el fundamento de la comprensión. En este

proceso de comprender, el lector relaciona la información que el autor le presenta con la
información almacenada en su mente; este proceso de relacionar la información nueva con
la antigua es, el proceso de la comprensión.

5. Estrategias de lectura

Isabel Solé (1994) divide el proceso en tres subprocesos:

 Antes de la lectura
 Durante la lectura
 Después de la lectura.

Estos subprocesos deben ser parte de nuestra práctica cotidiana, al leer.

Antes de la lectura

 ¿Para qué voy a leer? Determinar los OBJETIVOS de la lectura

o Para aprender, practicar la lectura oral, revisar un escrito, buscar información
precisa, seguir instrucciones, revisar un escrito, etc.
o Por placer o búsqueda de disfrute, para relajarme o distraerme, etc.
 ¿Qué sé de este tema?
 ¿De qué se trata este texto?
 ¿Qué me dice su estructura?

Durante la lectura

 Formular hipótesis y hacer predicciones.

 Formular preguntas sobre lo que estoy leyendo.
 Aclarar posibles dudas.
 Resumir el texto.
 Releer partes confusas.
 Consultar el diccionario.
 Después de la lectura.

 Hacer esquemas o resúmenes.

 Formular y responder preguntas.
 Utilizar organizadores cognitivos.
 Recapitular.
 Relacionar con mi realidad
 Elaborar inferencias
 Contrastar con otros planteamientos.
 Etc.

5. NIVELES DE LA COMPRESIÓN LECTORA

Las fases o niveles de comprensión de lectura has sido estudiados, principalmente, por la
psicolingüística de enfoque cognitivo. Estos varían de nomenclatura según los autores, pero
coinciden en cuanto a sus conceptos, es decir al fondo; a continuación, se citarán los niveles
de comprensión de lectura propuestos por el profesor peruano Danilo Sánchez Lihón
(1986:67), ver tabla.

NIVELES DESCRIPCIÓN INDICADORES

Literal Es el nivel elemental de la  Capta el significado de palabras, oraciones y
lectura. cláusulas.
Recoge formas y contenidos  Identifica relaciones de causa- efecto.
explícitos del texto.  Precisa el espacio y el tiempo.
 Secuencia los sucesos. ¿Quién?
¿Dónde?
¿Cuándo?
Inferenci Establece relaciones entre  Determina las ideas principales, no incluidas
al las partes del texto para en el texto y el tema.
inferir relaciones o  Identifica la intención o finalidad del texto.
conclusiones que no están  Resume el texto.
expresadas en el texto.  Predice de lo que va a ocurrir.
 Deduce enseñanzas.
Descubre aspectos implícitos  Propone títulos para un texto.
en el texto.
Crítico / Formula juicios basándose  Determina la perspectiva del autor respecto al
Valorati en la experiencia y valores. tema.
vo  Juzga la verosimilitud o valor de texto.
 Separa hechos de opiniones.
 Juzga la organización y estructura del texto.
 Juzga la actuación de los personajes.
 Emite juicios de valor frente a
un comportamiento.
 PRÁCTICA CALIFICADA

Nombres y Apellidos: Ydelsa Miluska Barreto Carrasco

Fecha: ------- /-----/ 2020

I.- INSTRUCCIONES: A continuación, tienes lecturas seleccionadas y responde lo indicado.

Antes de la lectura:

¿De qué crees que trate el texto?

¿Existirá una tienda en el cielo?

TEXTO Nº 01: LA TIENDA DEL CIELO

El niño estaba muy preocupado por los malos momentos que estaban pasando en su casa, así
es que decidió recorrer las calles en busca de algo que ayudase en su hogar para componer las
cosas. Caminando casi sin rumbo, encontró de pronto un letrero que decía: “LA TIENDA
DEL CIELO”. Se acercó curioso y la puerta se abrió lentamente. Cuando se dio cuenta, ya
estaba adentro. Vio muchos ángeles en todas partes. Uno de ellos le entregó una canasta y le
dijo:

Ten, tómala, compra con cuidado. ¡Todo lo que un buen niño necesita está en esta tienda!

Primero compró Paciencia. El Amor estaba en la misma fila. Más abajo había Comprensión que
la necesitaba urgentemente en su casa. Compró luego, dos cajas de Sabiduría y dos bolsas de
Fe. Se detuvo a comprar Fortaleza y Valentía para ayudarse y enfrentarse a lo que estaba
pasando. Ya tenía casi lista la canasta cuando recordó que necesitaba Gratitud y que no podía
olvidar a Perdón que lo ofrecían en promoción por adquirir Compromiso.

Caminó hacia el cajero para pagar la cuenta, pues creía que ya tenía todo lo que necesitaba,
pero cuando iba a llegar al sitio vio a Oración y la puso en su canasta repleta porque sabía que
cuando llegara a su casa la iba a necesitar. La Paz y la Felicidad estaban en los estantes
pequeños al lado de la caja y aprovechó para cogerlas. La Alegría, en racimos, colgaba del
techo y arrancó uno para él. Llegó al cajero y le preguntó:

- ¿Cuánto le debo?

El cajero sonrió y le contestó:

- Lleva tu canasta a dónde has de ir.

- Sí, pero, ¿cuánto le debo?

- 0El cajero otra vez le sonrió y le dijo: no te preocupes, El Niño Jesús pagó tu deuda, hace
mucho tiempo.

Autor: Anónimo. (Extraído del libro” MIS LECTURAS”. Gonzáles Rayó)

CUESTIONARIO:

1. NIVEL LITERAL: ( 2 ptos)

¿Quién es el que sale a buscar ayuda? ……El niño……………………………………. ……………..

¿Qué encuentra? un letrero que decía: “LA TIENDA DEL

CIELO” .............................................................................................................................

¿Qué es lo que compra? Compró paciencia, amor, comprensión, dos cajas de sabiduría, dos bolsas de fe,
fortaleza, valentía, oración, paz, gratitud, perdón, compromiso, felicidad y
alegria...............................................................................................................

…………………………………………………………………………………………………………………

¿Dónde ocurren los hechos? En la “TIENDA DEL

CIELO” .........................................................................................................

¿Quién es el personaje principal y cuáles son los secundarios?...................................................

PERSONAJE PRINCIPAL: El niño

PERSONAJE SECUNDARIO: El cajero ,los angeles
……………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………

2 .- NIVEL INFERENCIAL ( 3 ptos)

¿Cómo te imaginas una tienda del cielo? Una tienda muy grande, bonita y llena de tranquilidad, con
ángeles cantando melodías hermosas. .................................................................................

¿Qué habrá en el cielo, además de los ángeles y santos? .un paraíso que fue prometido .por Dios ,donde
reina la paz y tranquilidad y el mal no existe.....................................................

¿Qué son para ti, la paciencia, el amor, la comprensión y las demás mercancías que el niño

encontró en la “Tienda del cielo”… pienso que son nuestro patrimonio moral ,por que estas virtudes nos van a

conducir a hacer el bien en toda circunstancia y asi estas nos ayudaran a ser mejores personas en nuestra vida

……………………………………………………………………………………………………………..

¿Por qué crees que el niño Jesús pagó todas las deudas del niño?.

Porque él vio por lo que estaba pasando un niño tan pequeño y aún a pesar de su edad salió a buscar una
solución, es por ello que lo ayudo ,por su gran corazón y valentia............................................

………………………………………………………………………………………………..

¿Cuál es el mensaje que puedes extraer del texto leído? De que si en nuestra vida alguna vez nos
encontramos frente a un problema no tenemos que quedarnos con los brazos cruzados, sino que
deberíamos de recurrir a Dios porque el nunca nos desampara y buscar alguna solución que pueda traer
paz a nuestra vida ..........................................................

……………………………………………………………………………………………….
 4.- NIVEL CRITICO / VALORATIVO ( 5 ptos)

- En todos los hogares siempre existen dificultades y problemas. ¿Cómo ayudarías si observas

que en tu hogar están afectando los problemas? ¿Serías como el niño de la lectura? ¿Por

qué?

- Ayudaría manteniendo la calma ,porque a veces alterarse puede empeorar la

situación,además conversaría con mi familia para hallar una solución frente al problema .sí

seria como el niño ,porque ante un problema siempre hay que hallar la solución recurriendo a

nuestros valores y virtudes como personas.

- Si tuvieras que realizar tus compras en la “Tienda del cielo” ¿qué mercaderías comprarías?

¿Por qué? Compraría fortaleza, alegría,paz,valentía, dos cajas de sabiduría y fe porque esto es lo que
necesito para ser una buena persona y completa

- ¿Qué se requiere más para resolver un problema familiar: paciencia, amor o comprensión?

¿Por qué?.

Serian los 3 porque si en una familia hay amor vamos a tener paciencia para escuchar el parecer de otros
y poder comprender el porqué de sus decisiones

- Todos los niños son buenos, pero muchos no se sienten así ¿tú sientes que eres un

niño bueno? ¿Por qué?

Si me siento una buena persona, porque siempre trato de ayudar a mi familia cuando se encuentra en

algún problema o también a personas que no conozco ,pero necesitan de mi ayuda

Después de la lectura

Relaciona la lectura con la vida diaria

II- Lee el texto y luego clasifica las preguntas según los NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

TEXTO Nº 02

Una anciana enferma de la vista contrató a un médico con la promesa de pagarle al concluir
todo el servicio, el médico comenzó a visitarla, pero al término de cada visita, aprovechando
de la pobre visión de la anciana, no dejaba de robarle un mueble. Cuando le hubo vaciado la
casa dio también fin a la cura solicitó sus honorarios. La anciana se negó a pagarle y el médico
la demandó ante los jueces, la anciana declaró que en efecto había prometido abonarle, pero
ahora consideraba que no debía hacerlo por su estado, luego de la atención del médico, había
empeorado; antes, manifestó, veía todos los muebles de mi casa y ahora no los veo.

(Esopo)

1.- Un título adecuado sería:

a) Robo legal. b) Médico astuto. c) La anciana y el médico. d) Anciana ciega. e) Tonto enfermo.

2.-Qué afirmaciones son falsas.

I. La visión de la anciana era pobre.

II. La anciana se negó a pagar los honorarios del médico.

III. El estado de salud de la anciana. Según ella, había empeorado puesto que quedó ciega.

a) Sólo I d) Todas

b) Sólo II e) Ninguna

c) Sólo III

3.- La anciana.

a) Era totalmente ciega. b) Demandó a los jueces. c) Fue curada. d) Quedó como antes.

e) Pagó los honorarios al médico.

4.- Qué afirmaciones son verdaderas:

I . La anciana no quedó curada por el médico.

II. Los muebles de la anciana fueron el pago por los servicios.

III. Los jueces defendían al médico.

a) sólo I b) II y III . c) I y III d) Todas e) Ninguno