Actividad Asinconica 2 Grupo 12

UNEMI
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
METODOLOGÍAS DE INTERAPRENDIZAJE
PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
TAREA ASINCRONICA 2
GRUPO: # 12
MAESTRANTES:
Yuri Landázuri
Yaritza Cedeño
Nancy López
Mónica Guerra
Abraham Lastra
Docente
Dr. C: Manuel Rondan Elizalde. PhD.

ACTIVIDAD ASINCRÓNICA (A.A.)
Actividad No 2
Diseño de un proyecto interdisciplinario a través de la metodología ABP
Nombre del proyecto:

NOMBRE DEL PROYECTO: Entrelazando conocimientos para construir un mundo
mejor.
INTRODUCCIÓN
El Aprendizaje basado en proyectos (ABP en adelante) es una estrategia metodológica de
diseño y programación que implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución de
preguntas o problemas (retos), mediante un proceso de investigación o creación por parte
del alumnado que trabaja de manera relativamente autónoma y con un alto nivel de
implicación y cooperación y que culmina con un producto final presentado ante los demás
(difusión). Una sociedad en continuo cambio requiere educar desde la incertidumbre a través
de la experiencia y construyendo conocimientos compartidos generados desde la interacción
y fomentando la autonomía. Quizás aquí radica la receta. El aprendizaje relevante y
sostenible se desarrolla mediante el intercambio cultural con la creación compartida de la
cultura en múltiples direcciones implementar una educación más activa centrada en “saber
hacer”.
Si la realidad es compleja, no podemos pretender aprender a base de simplificaciones. Los

proyectos permiten que los estudiantes se acerquen al currículo con sentido y significado.
Se ejerce la democracia porque se entiende la enseñanza como diálogo. Los proyectos
permiten que los docentes promuevan el desarrollo competencial del alumnado y su propia
capacitación profesional. El ABP abre la escuela al entorno e incorpora materiales y fuentes
de información diversos. Se trabaja con variados tipos de conocimiento y saberes. En la
práctica, el alumnado aprende, hace y comunica proceso y producto, y además, atiende a
la diversidad porque la integra desde una perspectiva El ABP permite la elección y la
implicación de los estudiantes, facilita el empoderamiento de los mismos y los hace
protagonistas de su propio proceso de aprendizaje. Pero quizás lo más importante es la
socialización, algo que en una metodología más directa no se trabaja y que a todas luces
resulta necesario potenciar desde la escuela. El desarrollo de un proyecto permite una
socialización más rica porque comporta movimientos no sólo en el aula, sino hacia dentro
(participaciones de agentes expertos o de las propias familias) y hacia fuera de la misma
(dirigido a la comunidad a lo que está fuera del centro mediante la propia difusión).
Los niños gozan de muchísima imaginación para divertirse. Sin embargo, existen juegos con
muchos años de antigüedad que siguen vigentes en la actualidad. Uno de ellos es la Rayuela
Africana, y en este espacio sabrás lo necesario para jugarlo como sus reglas, pasos para
jugarlo, materiales y mucho más. ¡Conoce más acerca de este juego con nosotros!
¿Qué es la Rayuela Africana?

Rayuela Africana es un juego infantil de los más antiguos y populares del mundo. Como su
nombre lo indica, es una variante de la Rayuela o Avioncito. Su objetivo es netamente lúdico,
más no competitivo. A su vez, se destaca por hacer que los niños estimulen sus
extremidades, pongan a volar su imaginación y creatividad con este juego.
Por otra parte, este divertido juego ayuda a los pequeños a desarrollar un mejor sentido de
la coordinación con el correcto movimiento de sus brazos, piernas y cabeza. En los jardines
de infancia es donde más suelen emplear este juego como un método fabuloso para
entretener a los niños.
Descripción del proyecto:
Se busca integrar las materias de CCNN, Estudios Sociales, Lengua y Litera, matemáticas
y Educación Física en un proyecto interdisciplinario orientado a desarrollar las relaciones
interpersonales entre los estudiantes y el logro de diferentes destrezas. Los juegos
recreativos son actividades netamente lúdicas, practicadas en tiempo libre, en espacios
abiertos o cerrados, su principal objetivo es el disfrute de los que lo realizan, tiene varios
beneficios como el de liberar malas energías, es anti estrés, y lo primordial promueve la
integración entre los que los practican. El desarrollo del proyecto permitirá una socialización
más rica porque comporta movimientos no sólo en el aula, sino hacia dentro (participaciones
de agentes expertos o de las propias familias) y hacia fuera de la misma (dirigido a la
comunidad a lo que está fuera del centro mediante la propia difusión).
El proceso del proyecto básicamente se resume de la siguiente manera:
1. Una idea o tema relevantes para el alumnado.
2. Criterios de evaluación.
3. Pregunta orientadora o reto.
4. Actividades de aprendizaje que los estudiantes abordarán a lo largo del
proyecto.
5. Producto final.
6. Audiencia.
Para implementar el juego será necesario consultar todos los aspectos relacionados con el
juego que se presente seleccionar y de qué forma se puede relacionar al contenido de las
diferentes materias.
Luego de seleccionado el tema, el profesor explica el juego tradicional que tienen que
elaborar en las áreas establecidas y qué aprendizajes se espera que logren con cada juego
tradicional practicado.
Esta fase de lanzamiento finaliza con la planificación: por un lado, de las tareas a desarrollar
y, por otro, de los hitos o momentos en que se deben ir presentando juego planteado y el
docente hará el seguimiento.
Recursos
Contenido de la unidad.
Bibliografía de la unidad y la que el maestrante estime.
Aplicaciones informáticas para la elaboración de organizadores gráficos
Plataforma Virtual
Compendio de la asignatura - módulo
Bibliografía digital, virtual y línea
Linkografía
Juego de la rayuela africana
https://www.dreayacucho.gob.pe/storage/paginas/2021/archivos/XqONjfj0pejn81S86eT9Rc
lcoRF0iDIhN8bJ2irp.pdf
Instructivo Para La Elaboración De Proyectos Interdisciplinarios
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2021/09/Instructivo-planificacion-
y-elaboracion-de-proyectos-interdisciplinares.pdf.
Firmas de los maestrantes.
Firmado digitalmente Firmado electrónicamente por:

ABRAHAN por ABRAHAN ALTEMAR
MONICA PATRICIA
GUERRA RAYO
ALTEMAR
Firmado electrónicamente por:
LASTRA ALEGRIA YURI PATRICIA
LASTRA ALEGRIA Fecha: 2023.03.11
11:42:12 -05'00'
LANDAZURI GUANGA
Firmado electrónicamente por:

Firmado electrónicamente por: JARITZA MAGDALENA
NANCY DEL CARMEN CEDENO CEVALLOS
LOPEZ PACHECO

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Si la realidad es compleja, no podemos pretender aprender a base de simplificaciones. Los

¿Qué es la Rayuela Africana?

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