ESCUELA DE FORMACIÓN CONTINUA

"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

SÍLABO

ASIGNATURA: DERECHOS HUMANOS Y FUNCIÓN POLICIAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
A. Unidad Académica : Escuela de Formación Continua
B. Oficina de Planeamiento
Educativo de la Unidad
Orgánica : DIRNOS - Región Policial Lima
C. Capacitación : Emergencia y Rescate
D. Asignatura : Derechos Humanos y Función Policial
E. Modalidad : Presencial
F. Duración : 03 Semanas (06 horas académicas)
02 horas académicas por semana
G. Inicio : XXXXXXX
H. Termino : XXXXXXX
I. Número de sesiones : 03 Sesiones
J. Docente :
K. Correo electrónico : XXXXX
L. Cel. N° : XXXXX :
II. SUMILLA:
El curso es de naturaleza teórico-práctico; y su propósito es el desarrollo del estudio de la
relación entre derechos humanos y la función policial, con la finalidad de consolidar el respeto y
protección de los derechos fundamentales de las personas, en concordancia con el marco
normativo nacional e internacional que regula la materia.

Su contenido está organizado en tres unidades de aprendizaje y comprende: I. Respeto y

protección de los derechos humanos en la función policial, marco normativo del derecho
internacional de los derechos humanos, labor policial en la sociedad, II. Víctimas y grupos en
situación de vulnerabilidad, conducta ética en la aplicación de la ley, preparación mental para
las intervenciones policiales, III. Uso de la fuerza, manejo de crisis y mantenimiento del orden
público.

III. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA FORMACIÓN POLICIAL

 Liderazgo
 Pensamiento crítico
 Innovación
 Efectividad y empatía
 Trabajo en equipo
 Integridad
 Adaptabilidad

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

1. Comprende la importancia de la relación derechos humanos y función policial, valora el
respeto y protección de los derechos fundamentales, la labor policial en la sociedad y luego
identifica los mecanismos de protección del derecho internacional de los derechos
humanos.
2. Conoce el concepto de víctimas y grupos en situación de vulnerabilidad; e identifica la
importancia de la conducta ética y la preparación mental en la aplicación de la ley.
3. Identifica las normas y procedimientos sobre el uso de la fuerza y armas de fuego y aprecia

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la importancia en el mantenimiento del orden público y manejo de crisis

V. CAPACIDADES

1. Aplica eficientemente los conceptos de derechos humanos y función policial en la protección

de los derechos fundamentales de los miembros de la sociedad y contextualiza sus
conocimientos sobre los mecanismos de protección del derecho internacional de los
derechos humanos
2. Identifica los procedimientos en el abordaje a personas en situación de vulnerabilidad,
valorando la importancia de la ética y la preparación mental para la aplicación de la ley
3. Aplica eficientemente la normativa de derechos humanos y procedimientos del uso de la
fuerza en el mantenimiento y restablecimiento del orden público y en el manejo de crisis

VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I:
DERECHOS HUMANOS Y FUNCIÓN POLICIAL
CAPACIDADES: Aplica eficientemente los conceptos de derechos humanos y función policial en la protección de los
derechos fundamentales
ACTITUDES: Valora la información sobre el respeto y protección de los derechos humanos en la función policial
SESIÓN 1 CONTENIDOS CONTENIDOS LOGROS DE HORA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE S
- Cultura de paz. - Demuestra mediante Puede definir
Respeto y - Derechos Humanos, ejemplos la importancia de adecuadamente el
protección de los características y la relación que existe entre concepto de
DD. HH en la clasificación. cultura de paz, derechos derechos humanos
- Función policial y humanos y la función
función policial
respeto a los policial.
y la función policial
Derechos Humanos - Simula mediante una y reconocer las
- Violaciones a los representación de roles violaciones a los
Derechos Humanos las violaciones a los DDHH
- Primacía de la derechos humanos
persona y sus - Debate sobre la primacía
derechos de la persona y como
fundamentales garantizar el respeto de
- Consideraciones para estos derechos.
garantizar el respeto y
protección de los
Derechos Humanos

CAPACIDADES: Nombra los mecanismos de protección del derecho internacional de los derechos humanos.
ACTITUDES: Le dá la debida importancia al conocimiento de los mecanismos de protección de los DDHH universales
y regionales.
SESION 2 CONTENIDOS CONTENIDOS LOGROS DE HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE
- Demuestra mediante - Con ejemplos
Marco normativo - Fuentes principales ejemplos la importancia de precisos distingue
del derecho del Derecho la relación que existe entre la dimensión
internacional de los internacional de los las fuentes, instrumentos y conceptual y
derechos humanos Derechos Humanos mecanismos de protección
del derecho internacional
fundamentos de
- Principales los DDHH
instrumentos de los Derechos Humanos
internacionales de los
-Realiza una lista
Derechos Humanos de los principales
- Mecanismos de instrumentos
protección del internacionales de
Derecho internacional DDHH
de Derechos

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Humanos

CAPACIDADES: Explica la importancia sobre la labor policial en la sociedad

ACTITUDES: Colabora elaborando un listado de acciones que hace la PNP a favor de la comunidad
SESIÓN 3 CONTENIDOS CONTENIDOS LOGROS DE HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE
- Labor policial y - Representa mediante Hace un esquema
Labor policial en la democracia. juego de roles el de las garantías
sociedad - Derechos procedimiento policial constitucionales y
fundamentales y labor frente a los regímenes de analiza los
policial excepción (estado de
- Garantías emergencia)
regímenes de
constitucionales y excepción
labor policial.
- Labor policial en los
regímenes de
excepción.

UNIDAD II
Grupos vulnerables, la ética y la preparación mental en la función policial
CAPACIDADES: Identifica los procedimientos en el abordaje a las víctimas del delito y abuso del poder, así como, a
personas en situación de vulnerabilidad.
ACTITUDES: Le da la debida importancia al accionar del funcionario policial frente a las víctimas y grupos vulnerables .
SESIÓN 4 CONTENIDOS CONTENIDOS LOGROS DE HORAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE
- Víctimas del delito y Establece una
abuso del poder Debate sobre el accionar relación entre las
- Estructura esquemas del funcionario policial víctimas y los
Víctimas y grupos
sobre las víctimas y frente a las víctimas y grupos vulnerables
en situación de
grupos vulnerables grupos vulnerables
vulnerabilidad que existen en el país

CAPACIDADES: Identifica la importancia de la conducta ética en la aplicación de la ley

ACTITUDES: Valora la importancia de la conducta Ética en la aplicación de la ley

SESIÓN 5 CONTENIDOS CONTENIDOS LOGROS DE HORA

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE S
- Necesidad de una
conducta ética en la
- Establece con ejemplos -Con ejemplos
sencillos cual es la precisos distingue
función policial la conducta ética y
conducta ética que debe
- Investigación Policial la no ética en la
Conducta ética en tener el policía en la
- El interrogatorio
la aplicación de la - El control de identidad
aplicación de la Ley. labor policial
ley - Privación de la
- Representación mediante -Construye un
juego de roles el mapa conceptual
libertad y
procedimiento en un de los
consideraciones
control de identidad. procedimientos en
especiales
- Demuestra la importancia un control de
de la ética en la identidad
investigación policial.
CAPACIDADES: Identifica la importancia de la preparación mental en la aplicación de la ley
ACTITUDES: Dialoga sobre la relación entre la preparación mental y la aplicación de la ley
SESIÓN 6 CONTENIDOS CONTENIDOS LOGROS DE HORA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE S

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- Instrucción básica
- Preparación
- Demuestra mediante Explica con sus
Preparación mental ejemplos sencillos la propios términos la
para las psicológica relación entre
influencia del estado
intervenciones - Control de emociones estado emocional y
emocional en la conducta
e inteligencia
policiales
emocional
del funcionario policial. las reacciones
- Pensamiento táctico
- Representa la relación (conductas) en las
entre los niveles de alerta intervenciones
- Niveles de alerta
y las intervenciones policiales
- Aspectos importantes
policiales.
a tener en cuenta
antes de una
intervención
- Verbalización

UNIDAD III
PODERES DE POLICÍA EN EL MARCO DE LOS DERECHOS HUMANOS
CAPACIDADES: Aplica eficientemente la normativa de derechos humanos y procedimientos del uso de la
fuerza en la aplicación de la ley
ACTITUDES: Valora la importancia del conocimiento de las normas que regulan el uso de la fuerza en la
aplicación de la ley
SESIÓN 7 Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Logros de Horas
Aprendizaje
- Conceptos
generales del uso de
de
- Demuestra mediante Elabora un cuadro
ejemplos la importancia sinóptico de los
la fuerza.
Uso de la de la relación que existe principios y
- Principios del uso de
fuerza entre el uso de la fuerza características
la fuerza
y los derechos humanos. sobre uso de la
- Uso diferenciado y
- Simula, con una fuerza y armas de
progresivo de la
representación, los fuego
fuerza
procedimientos de una
- Circunstancias en el
intervención de acuerdo
uso de la fuerza
al uso progresivo y
- Reglas de conducta
diferenciado de la fuerza.
en el uso excepcional
de la fuerza letal - Representa (Role
playing) el uso
excepcional de la fuerza
letal.
CAPACIDADES: Aplica en forma adecuada los principios del uso de la fuerza en mantenimiento del orden
público
ACTITUDES: Valora los aspectos éticos en el empleo de la fuerza y armas de fuego por los efectivos PNP en
las operaciones de orden público
SESIÓN 8 CONTENIDOS CONTENIDOS LOGROS DE HORA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE S
- Conceptos generales
- Operaciones de
- Demuestra mediante Asume la
ejemplos sencillos los dirección de una
Orden público
Mantenimient procedimientos en el práctica en campo
- Dirección,
o del orden mantenimiento del orden de una situación
organización y
público público y las operaciones de
ejecución de las
policiales en el marco de restablecimiento
operaciones
los Derechos Humanos. de orden público
- Demuestra en forma
práctica (trabajo de
campo) los
procedimientos en las
operaciones de
mantenimiento y
restablecimiento del
orden público.
CAPACIDADES: Desarrolla en forma eficiente los procedimientos para el manejo de crisis .
ACTITUDES: Estima la importancia de la guía para negociadores no entrenados en el manejo de crisis

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SESIÓN 9 Logros de
Contenidos Conceptuales Contenidos procedimentales Horas
aprendizaje
-
-
Crisis
Niveles de respuesta
- Demuestra mediante Asume la
Manejo de ejemplos la importancia dirección de una
crisis - Distribución táctica. práctica en campo
de la relación que existe
- Procedimiento para el en una situación
entre la crisis y sus
manejo de crisis
- Guía para
niveles de respuesta en de crisis de “alto
negociadores no
el marco del respeto de riesgo”
los derechos humanos.
entrenados.
- Representa (trabajo de
campo) los
procedimientos para el
manejo de crisis.
- Demuestra la
importancia de una guía
para negociadores no
entrenados.

VII. METODOLOGÍA
A. Estrategias de enseñanza:

1. Exposición – diálogo
2. Dinámica de grupos
3. Representación de roles

B. Estrategias de aprendizaje

1. Observación e interpretación de hechos y situaciones concretas

2. Indagación de fuentes de información
3. Elaboración de trabajos (diagramas, formulación de interpretaciones, conclusiones
y propuestas).
4. Exposición de trabajo individual y grupal

VIII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

A. Para el docente

Equipo de cómputo, multimedia, USB y equipo celular

Bibliografía especializada y manuales.

B. Para el educando

Equipo de cómputo, multimedia, USB y equipo celular

Bibliografía especializada y manuales.

IX. EVALUACIÓN

La asistencia a las sesiones académicas es obligatoria de acuerdo al Manual de Régimen de

la ESCFOCON PNP.

El proceso de evaluación del aprendizaje será permanente y en cada clase; comprenderá:

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A. Evaluación Formativa o de Proceso (EFP), para comprobar el desarrollo de aptitudes,

pronosticar posibilidades de perfeccionamiento y reorientar la metodología, mediante:

1. La valoración permanente e individual de la práctica en la formulación de documentos y

por cierto con los respectivos ejercicios y/o prácticas calificadas considerados en el
silabo.
2. Intervenciones Orales y Evaluación Escrita debidamente programados, orientados a
valorar en forma objetiva el aprendizaje de los contenidos.

B. Evaluación sumativa para comprobar el nivel de desarrollo académico, para lo cual se

aplicará una evaluación final (Prueba escrita) en la última sesión.

C. El Promedio Final se calculará en concordancia con las disposiciones establecidas en el

Manual de Régimen de Educación de la Escuela Continua de la PNP, conforme se detalla
a continuación:

PF = IO + EP + TA+EF
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PF = Promedio Final
IO = Intervenciones orales
EP = Examen Parcial
TA = Trabajo Aplicativo
EF = Examen Final

X. BIBLIOGRAFÍA

 Decreto Legislativo Nº 1186, Decreto Legislativo que regula el uso de la fuerza por parte de la
Policía Nacional del Perú, y su reglamento aprobado por Decreto Supremo Nº 012-2016-IN.
 Ministerio del Interior. Policía Nacional del Perú.
 Manual de Derechos Humanos Aplicados a la Función Policial. RM Nº 952-2018-IN.