"José María Morelos": Esc. Primaria

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Esc.

Primaria:
“JOSÉ MARÍA MORELOS”

DE INTERVENCIÓN DOCENTE 4° A
SEMANA 6
Periodo del 10 al 14 de octubre de 2022

Profra.Lilia Morales Pérez Profa.Miralda Patricia Botello Robles


Docente titular del Grupo Directora de la Escuela

CICLO ESCOLAR
2022-2023
PLANEACIÓN DE INTERVENCIÓN DOCENTE
SEMANA 6. DEL 10 AL 14 DE OCTUBRE DE 2022
DOSIFICACIÓN SEMANAL DE CONTENIDOS
Nombre de la Escuela: CCT: Trimestre: 1
Nombre del Maestro: Grado y Grupo: Ciclo Escolar:
4°A 2022-2023
Asignatura Aprendizajes Esperados Áreas
Español 
 CCT: 21DPP0424P
Lee narraciones de la tradición literaria infantil.
Explora y llena formularios sencillos.
Ámbitos: Estudio

Matemáticas  Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de Eje:


sucesiones compuestas. Sentido numérico y pensamiento
 Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o algebraico.
decimales, empleando algoritmos convencionales.

Ciencias Naturales  Practica hábitos de higiene para el cuidado de los aparatos y Ámbito: Desarrollo humano y
sistemas de su cuerpo. cuidado de la salud
 Valora las vacunas como aportes de la ciencia y del desarrollo
técnico para prevenir enfermedades.
Geografía  Valora la diversidad de paisajes en México a partir de sus Eje temático: Componentes
componentes naturales, sociales, culturales, económicos y naturales
políticos.
Historia  Distingue las características y reconoce los aportes de las Eje temático: Nociones
culturas mesoamericanas y su relación con la naturaleza. espaciales y temporales

Formación Cívica y  Valora lo que es una persona con dignidad, capacidad para ejercer Ámbito: Aula
Ética sus derechos y promover el respeto a la dignidad y derechos de los
demás.

Actividades  Cálculo Mental Trabajo con el PEMC:


Permanentes  Dictado
 Problemas Matemáticos.
 Ortografía
LUNES 10 DE OCTUBRE DEL 2022
Cálculo
mental:
1. 200 + 500 x
2=
Dictado:
2. 1000 + 1500 Problema Matemático:
1. transportar
Actividades para x 2= Andrea necesita ahorrar 525 pesos para su
2. mecapaleros
iniciar el día 3. 800 + 800 - boleto de regreso a casa, si lleva
3. desintegración
(15 min) 400 = ahorrados 389 pesos ¿Cuánto dinero le
4. jornaleros
4. 900 + 500 - falta?
5. hacendados
350 =
5. 2000 + 1000
÷2 =

Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: __ min
Español
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Recuperaremos conocimientos previos *Libro de texto
Lee narraciones de *Redactar un libro trabajando con el anexo 1 donde *Cuaderno del
la tradición álbum apartir de encontraremos un diagrama en el que alumno.
literaria infantil. imágenes escribiremos los elementos de los libros *Anexos
proporcionadas. álbum que revisamos en la clase pasada.
Los elementos también los podrás
Ambito: encontrar en la página 32 Evaluación:
“Concluimos” *Lista de cotejo
Estudio DESARROLLO: *Trabajo en clase
En ésta sesión trabajaremos en inventar *Participaciones
la historia de un libro-álbum trabaja con
las imágenes del anexo 2 y crea una
historia breve que tenga un sentido y
considere los elementos trabajados en el
diagrama de la sesión anterior.
CIERRE:
Al concluir tu libro-álbum trabajaremos
con la sesión 15 “Mi historia final”
localizado en las páginas 32 y 33 de tu
libro de texto, en donde tendremos que
evaluar tu desempeño de lo realizado el
día de hoy.
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: __ min
Matemáticas
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Comenzar el trabajo poniendo en *Libro de texto
*Completar práctica lo aprendido y realizando una *Cuaderno del
Resuelve problemas adecuadamente las valoración de aprendizajes previos los alumno
que implican sucesiones alumnos resolverán las sucesiones que *Anexos
identificar la compuestas. se encuentran en el anexo 3. Comparar
regularidad de resultados y corregir en caso de ser
sucesiones necesario.
compuestas. DESARROLLO:
Finalizar las actividades resolviendo los
Eje: ejercicios del desafío matemático 9 Evaluación:
¿Cuáles faltan? Que se encuentra en las *Lista de cotejo
Sentido numérico páginas 24 y 25 del libro de texto. *Trabajo en clase
y pensamiento *Participaciones
algebráico.
CIERRE:
Terminar la sesión realizando una puesta
en común de los resultados obtenidos,
Asignatura:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES Duración: __ min
Ciencias N.
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Mencionar a los alumnos que durante *Libro de texto
Practica hábitos de *Distinguir éstas semanas hemos analizado los *Cuaderno del
higiene para el características distintos sistemas y aparatos de nuestro alumno.
cuidado de los principales del cuerpo en el sentido de como cuidarlos y *Anexos
aparatos y sistemas aparato respiratorio. protegerlos para prevenir accidentes. Así
de su cuerpo. también hemos recuperado elementos
importantes para mantener su adecuado
Eje: cuidado. Evaluación:
Desarrollo humano DESARROLLO: *Lista de cotejo
y cuidado de la Comentar a los alumnos que el día de *Trabajo en clase
salud hoy trabajaremos el aparato respiratorio, *Participaciones
comenzaremos leyendo las páginas 26 y
27 del libro de texto. Subrayaremos lo
más importante y registraremos el
esquema del anexo 4. Tema: El aparato
respiratorio.
CIERRE:
Para terminar con la clase del día
trabajaremos con la página 27 del libro
de texto y registraremos lo que nos
solicitan en cada uno de los esquemas.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Educ. Socio ______min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Recordar a los alumnos que la *Libro de texto
Reconoce cuando *Identifica ideas autoestima es la valoración que nosotros *Cuaderno del
hay algo que no principales de un hacemos de nuestra manera de ser, así alumno.
sabe o se le texto dado y como del conjunto de rasgos corporales, *Anexos
dificulta, y reflexiona sobre el mentales y espirituales que nos
muestra apertura mismo. conforman como persona.
para aprender, DESARROLLO:
pedir ayuda o Continuar trabajando con el anexo 5
recibir donde tendremos que leer la lectura del
realimentación. anexo y después, responderemos las
Dimensión: preguntas que ahí se encuentran. Escribe Evaluación:
como tema “Reconociendo la *Lista de cotejo
Auto- autoestima” *Trabajo en clase
conocimiento CIERRE: *Participaciones
Llevar a cabo un intercambio de
experiencias y reflexionar sobre las
respuestas y análisis que le dimos a cada
una de las preguntas.
Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:
MARTES 11 DE OCTUBRE DEL 2022
Dictado: Cálculo Problema Matemático:
1. importancia mental:
2. elección 1. 8 x 6 - 14 Alejandra compró un refrigerador que
3. claves = costó $7999, si sólo pagó 3856. ¿Cuánto
4. jerarquizar 2. 9 x 3 + 30 le falta por pagar?
Actividades para
5. verificación =
iniciar el día
3. 5 x 8 – 12
=
4. 9 x 6 - 8 =
5. 5 x 9 -
17=
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español _____ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Comentar a los alumnnos que el día
Explora y llena *Recuperar ideas de hoy comenzaremos a trabajar con *Libro de texto
formularios referentes al uso de la secuencia de trabajo 2 “Realizar *Cuaderno del
sencillos. formularios. trámites y servicios”. Interrogar a los alumno.
alumnos al respecto de los trámites *Anexos
Ambito: que conocen y los requisitos que se Evaluación:
solicitan para poder completar dicho *Lista de cotejo
Estudio trámite. *Trabajo en clase
DESARROLLO: *Participaciones
Continuar trabajando la resolución de
la página 34 y 35 del libro de texto
en la sesión 1 “Comencemos” donde
los alumnos tendán que resolver y
recuperar nociones de lo que
recuerdan referente a los formulario.
CIERRE:
Concluir la sesión trabajando con el
anexo 6 para que los alumnos
resuelvan un crucigrama a partir de la
información que se encuentra en el
texto del mismo anexo. Escribir como
tema “Características de los
formularios”
Asignatura: SECUENCIA DE Duración:
Trimestre 1
Matemáticas ACTIVIDADES _____ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Hacer una recuperación de *Libro de texto
Resuelve problemas *Resolver problemas conocimientos previos al respecto de *Cuaderno del
aditivos con números aditivos con números lo que los alumnos recuerdan sobre alumno.
fraccionarios o decimales. las fracciones, escribir diferentes *Anexos
decimales, empleando fracciones para que los alumnos
algoritmos identifiquen tanto el numerador y el
convencionales. denominador en cada fracción.
Eje: DESARROLLO: Evaluación:
Sentido Numérico *Lista de cotejo
y Pensaamiento *Trabajo en clase
algebráico *Participaciones

Trabajar con los ejercicios propuestos


en el desafío matemático 7 “Fiesta y
pizza” que se localiza en la página 20
y 21 del libro de texto.
Para que se den solución a los
problemas que se plantean en el
desafío matemático.
CIERRE:
Terminar la clase trabajando con el
anexo 6 en donde los alumnos
tendrán que trazar las fracciones que
se encuentran en el anexo. Comparar
resultados y socializar.

INICIO:
Conversar con los alumnos al
respecto de que para sumar o restar
números con decimales es importante
alinear las cifras y los puntos de las
cantidades para poder realizar las
Asignatura: SECUENCIA DE Duración:
Trimestre 1
Geografía ACTIVIDADES ______ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Comenzar la sesión dando lectura a la
Valora la diversidad *Identificar las carta de Donají localizada en la *Libro de texto
de paisajes en México regiones de México página 30 del libro de texto y *Cuaderno del
a partir de sus compo- reflexionar sobre el contenido de la alumno.
nentes naturales, misma. *Anexos
sociales, culturales, DESARROLLO:
económicos y Seguir la clase iniciando los trabajos
políticos. con el tema “Las regiones de México”
localizado en la página 31 del libro
Eje: de texto. Evaluación:
Proporcionar el anexo 8 a los *Lista de cotejo
Espacio *Trabajo en clase
geográfico y *Participaciones
mapas

estudiantes para que en cada sección


escriban el nombre de los estados que
pertenencen a las regiones enlistadas.
CIERRE:
Terminar la clase realizando las
actividades propuestas en las páginas
Asignatura: SECUENCIA DE Duración:
Trimestre 1
Historia ACTIVIDADES ______min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Comentar a los estudiantes que apartir
Distingue las *Reconocer de esta sesión comenzaremos a *Libro de texto
características y características trabajar información relacionada con *Cuaderno del
reconoce los aportes principales de las las antiguas culturas mesoamericanas, alumno.
de las culturas culturas interrogarlos para identificar si *Anexos
mesoamericanas y Mesoamericanas reconocen alguna cultura o algún tipo
su relación con la de información relacionada con ellas.
naturaleza. Escuchar comentarios y
Eje: retroalimentar. Evaluación:
DESARROLLO: *Lista de cotejo
Ubicación Continuar la clase dando lectura al *Trabajo en clase
temporal y apartado introductorios de la página *Participaciones
espacial 44 del libro de texto en la sección
“Culturas Mesoamericanas” y
posteriormente, responder las
preguntas localizadas en el anexo 9
CIERRE:
Finalizar la clase compartienco con
los compañeros las respuestas
registradas en la actividad anterior y
realizar correciones en caso de ser
necesario.
Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

MIÉRCOLES 12 DE OCTUBRE DEL 2022


Actividades Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
1. asertividad 1. 5 x 5 + 16=
2. expresión 2. 7 x 7 x 12 = Mi primo compró una pizza familiar que
para iniciar el
3. decisiones 3. 10 x 10 - 25 = costó 576 pesos. Si pagó con dos billetes de
día
4. felicidad 4. 9 x 4 + 16 = $500 ¿Cuánto dinero le deben dar de
5. situaciones 5. 9 x 9 - 6 = cambio?
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español _____ min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Para comenzar nuestra sesión, recuperaremos *Libro de texto
Explora y llena conocimientos previos trabajando con el *Cuaderno del
formularios *Identificar anexo 10 donde el objetivo de la actividad es alumno.
sencillos. elementos que los aumnos identifiquen las partes de cada *Anexos
Ambito: principales de una de los elementos de los formularios. Evaluación:
los formularios. Escribir como tema “Elementos en los *Lista de cotejo
Estudio formularios” *Trabajo en clase
DESARROLLO: *Participaciones
Continuaremos con nuestras actividades
trabajando con el anexo 11 en dónde
tendremos que completar los datos que se nos
soliciten en el formulario.
CIERRE:
Cerrar la sesión, registrando en la tabla del
mismo anexo 11 si el formulario contempla
cada uno de los elementos que se enlistan.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas _____ min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Comenzar con el rescate de conocimientos *Libro de texto
Resuelve previos en donde tendremos que plantear 3 *Cuaderno del
problemas aditivos *Resolver ejercicios a los alumnos para que ordenen y alumno.
con números problemas resuelvan las operaciones que se les *Anexos
fraccionarios o relacionados con presenten. (8.56 + 14.34)(21.30 + 10.40)
decimales, la adición de (17.43 + 8.54)
empleando números DESARROLLO:
algoritmos decimales. Continuar trabajando con el anexo 12 donde
convencionales. el alumno tendrá que resolver los problemas
Eje: que se encuentran ahí relacionados con la Evaluación:
Sentido adición de números decimales. Tema: *Lista de cotejo
Numérico y Problemas con números decimales *Trabajo en clase
Pensaamiento CIERRE: *Participaciones
algebráico Realizar una puesta en común donde los
alumnos tendrán que comparar sus procesos y
realizar un intercambio de opiniones respecto
a los resultados obtenidos.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Ciencias N. ______ min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Conversar con los alumnos al respecto de lo
Valora las vacunas que conocen de las vacunas, si identifican las *Libro de texto
como aportes de la *Identificar la vacunas que han recibido y si reconocen la *Cuaderno del
ciencia y del importancia de importancia que tiene el estar vacunado. alumno.
desarrollo técnico las vacunas. Escuchar comentarios y retroalimentar las *Anexos
para prevenir ideas de los alumnos.
enfermedades. DESARROLLO:
Como siguiente actividad vamos a trabajar
Eje: con la lectura de la información de las páginas Evaluación:
Autocono- 28-30 del libro de texto, posteriormente, *Lista de cotejo
cimiento responderán las preguntas que se encuentran *Trabajo en clase
en el anexo 13. *Participaciones
CIERRE:
Vamos a concluir la clase realizando una
puesta en común de las respuestas obtenidas y
reflexionar sobre lo trabajado en el tema del
día de hoy.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
V. Saludable ______min
Aprendizaje INICIO: Materiales:
Esperado: Interrogar a los alumnos sobre lo que conocen
Practica ejercicios acerca de la importancia de realizar ejercicio. *Cuaderno del
de calentamiento, Escuchar opiniones y nociones que los alumno.
activación, alumnos tienen al respecto de la relevancia de *Anexos
Propósito del
estiramiento y hacer ejercicio.
día:
elasticidad en la DESARROLLO:
escuela y con los Proporcionar el anexo 14 para que los
*Reflexionar
familiares. alumnos completen el texto que se presenta
sobre la
con las palabras que se encuentran contenidas
importancia
Eje: en el recuadro. Evaluación:
de realizar
Alimentación y CIERRE: *Lista de cotejo
ejercicio.
Nutrición Concluir las actividades, escribiendo en el *Trabajo en clase
cuaderno una conclusión final al respecto de *Participaciones
los beneficios que trae consigo el hacer
ejercicio. Compartir con sus compañeros y
generar reflexiones finales.
Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

JUEVES 13 DE OCTUBRE DEL 2022


Dictado: Cálculo Problema Matemático:
1. artificial mental:
2. extensión 1. 56 - 27 = Ale sale de su casa a las 7:10 de la mañana
Actividades para
3. artificiales 2. 48 + 23 = de su casa y llega a su trabajo a las 9:30 de
iniciar el día
4. superficie 3. 100 - 36 = la mañana ¿Cuánto tiempo demora Ale en
5. características 4. 84 - 27 = llegar a su trabajo?
5. 95 - 12 =
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español _____ min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Para comenzar recapitularemos un poco
Explora y llena sobre lo que hemos visto trabajando con la *Libro de texto
formularios sencillos. *Registrar y página 36 del libro de texto en la sesión *Cuaderno del
reflexionar sobre 12 “Tiempo de leer”. Como actividad alumno.
el uso de inicial vamos a trabajar con las actividades *Anexos
Ambito: formularios. 1,2 y 3. Registra en el anexo 15 los Evaluación:
consejos que se te solicitan en el apartado *Lista de cotejo
Estudio 3 y 4 de esa sesión. *Trabajo en clase
DESARROLLO: *Participaciones
Como siguiente actividad trabajaremos
con las páginas 37 y 38 del libro de texto
en la sesión 3 “Profundicemos” para que
los alumnos escriban los datos generales
que se te solicita.
CIERRE:
Para concluir con nuestra sesión vamos a
trabajar con el anexo 16 para que los
alumnos respondan las preguntas del
apartado 4 de la sección 3. Al finalizar
analiza las dos fichas de préstamo y
escribe las diferencias que notes.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas _____ min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Realizar el rescate de conocimientos *Libro de texto
previos, planteando el siguiente problema *Cuaderno del
Resuelve problemas *Resolver a los alumnos. “Marco recibe $5120.50 al alumno.
aditivos con números problemas que mes. Si debe pagar $285.90 de luz, *Anexos
fraccionarios o impliquen el uso $2800.00 de renta y $386.70 de teléfono,
decimales, empleando de decimales. ¿Cuánto le sobrará?
algoritmos DESARROLLO:
convencionales. Continuaremos trabajando en la resolución
Eje: del desafío matemático 11 “los uniformes Evaluación:
Sentido Numérico escolares” en las páginas 28 y 29 del libro *Lista de cotejo
y Pensaamiento de texto para que los alumnos resuelvan *Trabajo en clase
algebráico cada uno de los problemas que ahí se *Participaciones
enlistan.
CIERRE
Terminaremos la clase trabajando con el
anexo 17 con el propósito de resolver las
operaciones que se encuentran dentro de la
mandala del anexo.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Historia ______ min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Iniciar la clase comentando los rasgos
Distingue las relavantes identificados en la sesión *Libro de texto
características y *Identificar anterior al respecto del establecimiento y *Cuaderno del
reconoce los aportes rasgos principales características particulares de las culturas alumno.
de las culturas de la cultura mesoamericanas. *Anexos
mesoamericanas y Olmeca DESARROLLO:
su relación con la Dar lectura a la información presentada en
naturaleza. la página 44 y 45 del libro de texto en el
Eje: apartado relacionado con la cultura Evaluación:
Ubicación Olmeca, al finalizar, responder lo *Lista de cotejo
temporal y solicitando en el ejercicio del anexo 18. *Trabajo en clase
espacial CIERRE: *Participaciones
Finalizar la clase realizando una puesta en
común para dar a conocer las respuestas
registradas por los alumnos y
complementar la información en caso de
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Geografía ______min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Comentar a los estudiantes al respecto de
las regiones de México para valorar el *Libro de texto
Valora la diversidad *Responder nivel de reconocimiento que tienen de cada *Cuaderno del
de paisajes en México preguntas una de ellas. alumno.
a partir de sus compo- relacionadas Mencionar el nombre de un estado con el *Anexos
nentes naturales, con las propósito de que con apoyo del mapa del
sociales, culturales, regiones y libro de texto identifiquen la región a la
económicos y climas de que pertencen.
políticos. México DESARROLLO:
Seguir la clase realizando la actividad
Eje: propuesta en la página 34 del libro de Evaluación:
Espacio geográfico texto donde utilizaremos el atlas para *Lista de cotejo
y mapas poder responder las preguntas planteadas *Trabajo en clase
en el anexo 19. *Participaciones
CIERRE:
Cerrar la clase comentando que tanto los
climas con la vegetación , el relieve y la
división política se consideran para
delimitar regiones en nuestro país; sin
embargo, no son los únicos componentes
de espacio que permiten organizar un
territorio.
Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

VIERNES 14 DE OCTUBRE DEL 2022


Dictado: Cálculo mental: Problema Matemático:
1. excesos 1. 100 – 24 =
Actividades
2. hipertensión 2. 100 - 38 = Mi mamá compró 3 kilos de jitomate. Si
para iniciar el
3. enfermedades 3. 100 - 57 = cada kilo tiene un valor de $20.32 ¿Cuánto
día
4. obesidad 4. 100 - 36 = tuvo que pagar en total?
5. padecimientos 5. 100 - 23 =
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Español _____ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Para comenzar los alumnos realizarán un
Explora y llena *Clasificar e lista de tipos de formularios que conozcan. *Libro de texto
formularios identificar Primero se escribirán en el pizarrón y *Cuaderno del
sencillos. diferentes tipos de posteriormente, se clasificarán en dos alumno.
formularios. secciones. Por un lado escribirán los *Anexos
Ambito: formularios que sean documentos Evaluación:
personales y por otro con los que se realicen *Lista de cotejo
Estudio trámites ante determinadas instancias. *Trabajo en clase
Tema: Clasificación de formularios *Participaciones
DESARROLLO:
Continuando con nuestras actividades
vamos a trabajar con la página 38 del libro
de texto en la sesión 4 para resolver la sopa
de letras con los diferentes tipos de
formularios.
CIERRE:
Vamos a cerrar nuestra clase trabajando con
el anexo 20 donde los alumnos tendrán que
colorear las opciones que indiquen
situaciones donde es útil llenar un
formulario.
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Matemáticas _____ min
Aprendizaje Propósito del día: INICIO: Materiales:
Esperado: Comenzaremos nuestro día de trabajo *Libro de texto
Resuelve *Resolver resolviendo el ejercicio de cálculo con *Cuaderno del
problemas aditivos problemas que números decimales que se encuentra en el alumno.
con números impliquen el uso anexo 21. Tema: Cálculo mental con *Anexos
fraccionarios o de decimales. números decimales.
decimales, DESARROLLO:
empleando Continuar resolviendo los ejercicios
algoritmos propuestos en el desafío matemático 12
convencionales. “Butacas y naranjas” que se encuentra en la
Eje: página 30 del libro de texto. Evaluación:
Sentido CIERRE: *Lista de cotejo
Numérico y Realizar un ejercicio de comparación de los *Trabajo en clase
Pensaamiento resultados obtenidos en el desafío *Participaciones
algebráico matemático, socializar y comparar
resultados.

Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
F.C.y E. ______ min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Mencionar a los alumnos que valorar a los
Valora lo que es demás nos permite reconocer sus gustos, *Libro de texto
una persona con *Reconocer el cualidades y habilidades y que esto nos *Cuaderno del
dignidad, valor de la ayuda a desarrollarnos y establecer alumno.
capacidad para dignidad. relaciones más fuertes y solidarias con los *Anexos
ejercer sus demás.
derechos y
promover el DESARROLLO:
respeto a la Trabajar en la resolución de las actividades
dignidad y de las páginas 16 y 17 del libro de texto. La
derechos de los actividad del punto 2 también la podrás
demás. encontrar en el anexo 22 para que los
Eje: alumnos reconozcan el valor de su dignidad. Evaluación:
*Lista de cotejo
Aula CIERRE: *Trabajo en clase
*Participaciones

Concluir analizando la historia de Benjamín


y reflexionando sobre el relato leído,
Asignatura: Duración:
Trimestre 1 SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Artes ______min
Aprendizaje Propósito del INICIO: Materiales:
Esperado: día: Realizar la recuperación de conocimientos
previos cuestionando a los alumnos lo *Libro de texto
Crea pequeñas *Elaborar un siguiente: ¿Cuántos instrumentos musicales *Cuaderno del
unidades idiófono conoces?, ¿cómo funcionan?, ¿cómo alumno.
melódicas siguiendo las producen sonidos? Escuchar comentarios y *Anexos
diferenciando instrucciones retroalimentar.
sonidos graves, dadas. DESARROLLO:
agudos y de la Comentar a los alumnos que hay un grupo
misma altura. de instrumentos que
Eje: vibran de manera muy especial cuando se Evaluación:
Expresión les golpea o frota: son los idiófonos; estos *Lista de cotejo
instrumentos producen sonido cuando se *Trabajo en clase
actúa directamente sobre el material de que *Participaciones
están hechos, es decir, no necesitan cuerdas
ni membranas ni aire.
Como actividad vamos a trabajar con el
anexo 23 donde se encontrarán las
instrucciones para elaborar un idiófono.
CIERRE:
Organizar a los alumnos para que cada uno
muestre a la clase como funciona su
idiófono y diga qué nombre le puso.
Reflexionar sobre las siguientes preguntas
¿Qué experiencia te produjo crear un
idiófono?, ¿cómo surgió la idea?, ¿qué
pasos seguiste para construirlo? Conversa
con tus compañeros: ¿hay coincidencias en
sus procesos?, ¿cuáles? ¿Obtuvieron
resultados diferentes?, ¿por qué?
Adecuaciones Curriculares Notas y pendientes del día:

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