Ficha Personal Del Estudiante: e La Unidad, La Paz y El Desarrollo"

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE
Apellidos y nombres del

estudiante
Grado y sección: Fecha:
Apellidos y nombres del tutor/a
I.DATOS FAMILIARES
Apellidos y nombres Ocupación actual
Edad Escolaridad N° celular
Padre
Madre
Apoderado
Hermanos y
hermanas
¿Con quienes vives?
¿Cómo es tu relación con las personas con las que vives?

¿Con que personas de tu casa puedes confiar tus
preocupaciones, sentimientos o algún problema que puedas
estar pasando?
En casa ¿Con quién o quiénes no mantienes una buena
relación?, ¿Por qué?
¿Tienes algún problema de salud o discapacidad?
¿Cuál o cuáles?
¿Compartes tu habitación con alguien? ¿con quién?
II.HISTORIA ESCOLAR
¿En qué institución educativa estudiaste el año pasado?
¿Cuáles son tus mayores logros educativos?

¿En qué cursos has tenido dificultades?
¿Qué cursos te agradan más?

¿De cuánto tiempo dispones para hacer tus actividades
escolares?
¿En qué actividades participas ayudando a tu familia?
III. SITUACIÓN ECONÓMICA

Dependo económicamente de
Papá ( ) Mamá ( ) Ambos ( ) Independiente ( ) Otros ( )
En caso de ser independiente,

¿cuál es tu fuente de ingresos?
¿Hay personas que
dependen económicamente
de ti? ¿quiénes?
IV.SITUACIÓN PERSONAL
Marca con una X o llena los espacios según corresponda:
Mi salud física es Buena ( ) Regular ( ) Mala ( )
Mi salud mental es Buena ( ) Regular ( ) Mala ( )
Mis cualidades son: (escribe)
Mis debilidades son: (escribe)
V.PREOCUPACIONES PRESENTES Y FUTURAS
A NIVEL PERSONAL A NIVEL FAMILIAR
(Marcar con una X tres situaciones en la (Marcar con una X tres situaciones que más te
columna derecha que más te preocupan) preocupan)
Enfrentar conflictos Separación de los padres
Mejorar mi autoestima Recibir maltrato verbal y físico en
casa
En mi hogar consumen alcohol/
Controlar mis impulsos
drogas/ tabaco con mucha
frecuencia
Relacionarme con el sexo opuesto Discutir con mis hermanos/as
Lo que voy a hacer en el futuro No hay quien se haga cargo de mí.
Insuficiente horario para repasar y Tengo poco apoyo de mi familia en
hacer tareas mi formación
Me siento incomodo con uno o más
familiares.
Otros (Especificar): Hay zonas no seguras en la
comunidad o el barrio donde tengo
que frecuentar
Otros
A NIVEL DE MIS ESTUDIOS A NIVEL DE SALON DE CLASES O INSTITUCIÓN
(Marcar con una X tres situaciones que más te EDUCATIVA
preocupan) (Marcar con una X tres situaciones que más te
preocupan)
Los cursos son cada vez más complejos Observo relaciones poco respetuosas
para mí. entre mis compañeras y compañeros.
Mi desempeño académico es menor
que el de mis compañeros. No estamos integrados en mi
escuela.
Dedico pocas horas al estudio Me siento solo/a en mi colegio.
Mis profesores son poco tolerantes Mis compañeros tienen malos
para aceptar nuestros ritmos de hábitos de vida saludable (alcohol,
aprendizaje tabaco, drogas, pandillas, otros)
No tengo interés en estudiar. Me gusta molestar a mis compañeros
o compañeras.
Tengo dificultades para integrarme En mi escuela alguien se burla de mí
en los trabajos grupales. o me maltrata.
A NIVEL DE COMUNIDAD
Vivo en un barrio o comunidad

peligrosa.
De camino a la escuela, tránsito por
un barrio o comunidad peligrosa.
Conozco personas en mi comunidad a
quienes puedo acudir cuando tengo
problemas.
Hay caos y desorden en mi barrio o

comunidad.
Hay contaminación ambiental (basura,
ruido, ríos contaminados, etc.)
Existe pandillaje (grupo de personas
que unen para cometer delitos).
En mi comunidad hay fiestas o Escribe aquí otros aspectos que te preocupan:
celebraciones que no son seguras para
mí.
Existen situaciones de violencia (en
los hogares y entre vecinos)
Otros
VI. INTERESES:
¿Qué actividades prefieres realizar cuando tienes tiempo? Marca con una X, tres opciones.
Leer
Pasear
Cantar y/o tocar algún instrumento musical
Pasar tiempo con los amigos
Manualidades
Ver películas
Visitar a los familiares
Dibujar y/o pintar

Bailar
Conocer nuevas cosas
Otros intereses ¿cuáles?
¿Has participado en organizaciones estudiantiles
o grupos juveniles? Especifique.
NOTA: Esta ficha puede ser aplicada de forma grupal en las horas de tutoría con la orientación del tutor, sin embargo,
puede ser utilizado también en la primera reunión de tutoría individual de tal manera que en el diálogo el tutor pueda
conocer más de cerca a su estudiante.
IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS

A continuación, se presenta los siguientes cuadros que serán llenadas por el tutor con la
información que obtenga a través de la observación, diálogos con el estudiante y/o sus
familias.
NECESIDADES EDUCATIVAS
Son las demandas educativas que surgen como producto de la existencia de barreras
educativas que impiden u obstaculizan que las y los estudiantes puedan aprender y participar
en igualdad de condiciones
De considerar, marca una o más de las siguientes opciones si fuera el caso:
Presenta dificultades para ver, aunque use anteojos
Presenta dificultades para oír, aunque use audífonos
Presenta dificultades en el lenguaje (hablar y comprender)
Presenta dificultades para moverse o caminar o para usar sus brazos o
piernas
Presenta dificultades para entender o aprender (concentrarse y recordar)
Presenta dificultades para relacionarse con los demás y manejar sus
emociones, sentimientos, conductas o pensamientos
Otros (especificar)
APOYOS EDUCATIVOS
Son el conjunto de medidas, acciones y recursos que favorecen y permiten atender la

diversidad de demandas educativas de la población estudiantil.
En caso el o la estudiante requiera uno o más apoyos educativos, especifique cual:
Especifique:
Pedagógicos: currículo (adaptaciones curriculares) metodología,
tiempo, evaluación, acompañamiento, entre otros.
Especifique:
Materiales: libros en Braille, máquina Perkins, audiolibros o libros
hablados, calculadora hablante, material impreso en macrotextos/
macrotipos, imágenes o textos ampliados en fotocopia, cuadernos
con hojas o renglones más amplios, lentes especiales, lupas o
auxiliares ópticos, entre otros.
Softwares: teclado/mouse adaptado, tecnología para subtitulado,
softwares especializados, programas, entre otros.
Especifique:
Mobiliario: silla de ruedas, andador, muletas, bastón, entre otros.
Especifique:
Organizacionales: sentarse cerca de una ventana, sentarse en
primera fila, sentarse en un lugar iluminado, asignar un espacio
grande en el aula, entre otros.
Especifique:
Acondicionamiento de espacios físicos: Infraestructura (aulas en 1er
piso para estudiantes con impedimento para subir escaleras o en
ausencia de rampas, baños adaptados, espacios más amplios en
puertas, aulas, señalética, mobiliario adaptado, entre otros.
Especifique:
Agentes educativos: Modelo lingüístico para sordos, intérprete de
lengua de Señas Peruanas, terapista, psicólogo, auxiliares, entre
otros.

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¿Cómo es tu relación con las personas con las que vives?

¿En qué institución educativa estudiaste el año pasado?

¿Cuáles son tus mayores logros educativos?

¿Qué cursos te agradan más?

III. SITUACIÓN ECONÓMICA

En caso de ser independiente,

Vivo en un barrio o comunidad

Hay caos y desorden en mi barrio o

Dibujar y/o pintar

IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS

Son el conjunto de medidas, acciones y recursos que favorecen y permiten atender la

En caso el o la estudiante requiera uno o más apoyos educativos, especifique cual:

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