PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

LINEAMIENTOS COMUNALES
2023

1. Registro de planificación y evaluación.

2. Apoyo escolar y atención de NEE.
3. Horas de colaboración.
4. Período evaluativo del PIE.
5. Participación de las familias.
6. Monitoreo de la coordinadora PIE.
7. Contratación/reemplazo/continuidad de profesionales de
los equipos PIE.

28 febrero, 2023
Lineamiento 1:

REGISTRO DE
PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
Durante el año 2023, esta
herramienta de registro de las
principales actividades
desarrolladas en el PIE, se
utilizará de forma digital, esto
facilitará un monitoreo efectivo
de esta acción y que los
Profesores de aula regular que
colaboran en PIE puedan registrar
en él.

A través de LIRMI, los profesionales podrán acceder

ingresando su correo y contraseña y registrar las acciones
desarrolladas.

Para ello deberán ingresar al apartado "complementos",

sección "Libro PIE".
ACCIONES PREVIAS A LA
EJECUCIÓN DE LA ACCIÓN:
REGISTRO DE PLANIFICACIÓN Y
EVALUACIÓN

Habilitar en plataforma LIRMI el Responsable: jefe de

acceso a los/las profesionales del plataforma LIRMI de
PIE, asegurando el uso de la función cada escuela y
"libro de registro". Coord. PIE

Responsable:
Completar en plataforma LIRMI, la
Coordinadora y
nómina de PIE y el equipo de aula.
Equipo PIE.

Responsable:
Participar en capacitación virtual de Coordinadora PIE
LIRMI el día 9/03 a las 16:00 hrs. Comunal y Equipo
de gestión de EE.
Lineamiento 2:

APOYO ESCOLAR Y
ATENCIÓN DE NEE
Atención de Profesoras/es Diferenciales:

Para garantizar la atención requerida, según las

características del curso y la diversidad escolar, las/los
docentes deberán priorizar la atención dentro del aula
regular, incorporando estrategias que promuevan la
inclusión de todos/as los/las estudiantes en la enseñanza.
En concordancia con el PAI, si un/una estudiante requiere
una atención personalizada, se puede desarrollar la
modalidad de aula de recursos, sin embargo, esto es un
apoyo al trabajo que se desarrolla dentro del aula
regular, es decir, bajo ningún motivo se pueden destinar
el total de horas de atención pedagógica para trabajo
fuera del aula.
 Atención de Profesionales no docentes:

Considerando nuestra realidad comunal, es que en los

establecimientos municipales, las/los profesionales
deberán organizar sus horarios en función de un rol
terapéutico, es decir, considerar espacios de trabajo en
aula de recursos, en modalidad grupal o individual,
considerando aspectos propios del PAI de cada estudiante
y en concordancia con el proceso evaluativo integral.
Una vez que se aseguren las horas mínimas de atención
sugeridas por el MINEDUC para los estudiantes con NEE,
se espera que Fonoaudiólogos/as, Terapeuta
Ocupacional y Psicólogos/as puedan participar en la
entrega de estrategias metodológicas y organizativas,
con foco en la inclusión y la mejora escolar, es decir, se
debe considerar el ingreso al aula regular, cumpliendo
este objetivo y propiciando que todos/as los/las
estudiantes sean parte de la enseñanza.
 Atención de Técnico Diferencial:

Se debe tener en cuenta que la presencia de este tipo de

profesionales, en cada establecimiento, ha dependido de
la inclusión de estudiantes con NEEP, que requieren un
acompañamiento personalizado en distintos espacios de
las escuelas, por ello la atención de estos profesionales se
debe orientar a:
1. Acompañamiento permanente en los distintos
espacios del establecimiento, a estudiantes con NEEP,
determinados por la Coordinadora PIE, para así velar
por su bienestar y seguridad.
2. Integrar los equipos profesionales, en la elaboración
de PAI/PACI y coordinaciones, participando en el
intercambio de estrategias.
3. Participar en la confección de material adecuado para
los casos que acompañe, por lo que, debe tener un
pleno dominio del Plan Curricular de estos/as
estudiantes.
4. En el aula, acompañar el desarrollo curricular del/la
estudiante, trabajando lineamientos ya planificados
con el equipo de aula.
ACCIONES PREVIAS A LA
EJECUCIÓN DE LA ACCIÓN: APOYO
ESCOLAR Y ATENCIÓN DE NEE

Conformar oportunamente Responsable:

(antes del 1 de marzo) los Coordinadora PIE
Equipos de Aula.

Revisar la concordancia entre el

Responsable:
PAI/PACI y la modalidad de
Coordinadora PIE
atención que se entregará a
las/los estudiantes.

Elaborar los horarios de

trabajo velando por el Responsable:
cumplimiento de la normativa Coordinadora y
(cantidad de horas) respecto a Equipo PIE
la atención de los estudiantes
con NEE.
Lineamiento 3:

HORAS DE
COLABORACIÓN
Acorde a normativas ministeriales, se debe establecer 3
horas cronológicas, por curso, con estudiantes integrados
en PIE, para desarrollar acciones de "Planificación,
evaluación y seguimiento del Programa de Integración
Escolar", las que deben ser distribuidas entre profesores
de aula regular que se desempeñen en esos cursos.

Puntos a considerar:
La asignación de estas 3 horas cronológicas pueden
ser para un profesor (ej. en el caso de Ed.Parvularia o
1°Ciclo) o distribuidas entre distintos profesores (ej.
2°ciclo).
Estas horas destinadas a PIE deben ser imputadas a
aquella parte de su jornada de trabajo destinada a
docencia de aula.
No es obligatorio que las/los profesionales vinculados
a PIE asuman estas horas dentro de su horario
laboral.
Para fomentar el buen uso del tiempo y momentos de
colaboración efectivos, entre Profesores/as de Educación
Parvularia/Básica/Media y los/las Profesionales del PIE,
de estas 3 hrs. cronológicas, se debe considerar al menos
1 hr. lectiva bajo el concepto de: "Reunión de
colaboración" y contar con la presencia de los distintos
profesionales PIE.
El resto de horas se debe utilizar en trabajo autónomo del
Profesor/a de aula regular en función de "Planificación,
evaluación y seguimiento del Programa de Integración
Escolar".
Todas estas acciones deben ser registradas por
Profesores/as de Educación Parvularia/Básica/Media en
la Plataforma LIRMI, libro PIE:
ACCIONES PREVIAS A LA
EJECUCIÓN DE LA ACCIÓN: HORAS
DE COLABORACIÓN

Conformar oportunamente Responsable:

(antes del 1 de marzo) los Coordinadora PIE
Equipos de Aula.

Enviar nómina a Coordinadora

PIE Comunal, de Profesores de Responsable:
Ed. Parvularia/ Básica/ Media, Coordinadora PIE
con horas PIE asignadas.

Explicitar horarios de reunión Responsable:

del Equipo de aula, de manera Coordinadora PIE y
semanal. Jefe/a Técnico/a.

Capacitar a los Profesores de Responsable:

Aula regular, respecto a las Coordinadora PIE y
labores a realizar en horario Coordinadora PIE
PIE. Comunal

Explicitar en horarios de
Responsable:
Profesores de Ed. Parvularia/
Coordinadora PIE y
Básica/ Media, la distribución
Jefe/a Técnico/a.
de sus horas PIE asignadas.
Lineamiento 4:

PERÍODO EVALUATIVO
DEL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

Rigiéndonos por el Decreto 170, los equipos deberán

organizar y planificar la atención de los estudiantes
integrados en PIE, a partir de los resultados de la
evaluación interdisciplinaria, con ello deberán
desarrollar en conjunto con el Equipo de Aula, a
comienzos del año escolar el PAI (Plan de Apoyo
Individual) que se registrará en el libro de registro y
planificación PIE.
Por otra parte, si un estudiante presenta un desfase
curricular mayor a dos años, se deberá elaborar el PACI
(Plan de apoyo curricular individual), donde el equipo de
aula más los apoderados, determinarán el plan curricular
y las metodologías que se utilizarán para la enseñanza.
Para la correcta medición del progreso del aprendizaje
de las/los estudiantes, los equipos deberán mantener un
sistema de monitoreo, que permita determinar objetivos
y estrategias logradas/medianamente logradas/ no
logradas.
El monitoreo regular, facilitará informar a las familias y a
la comunidad escolar, los progresos de aprendizaje de las
y los estudiantes integrados en PIE.

El período evaluativo del PIE se constituye de las

siguientes fases:

Profesional
Evaluación Evidencias
responsable

Informes de aplicación de pruebas

Profesionales del
específicas más protocolos.
equipo PIE/ Médico
Pautas de observación.
De ingreso pediatra/
Valoración general de salud.
neurólogo/
Anamnesis.
Profesor/a de aula.
Observación del profesor de aula.

informe que señale los avances

Profesionales del
de proceso curriculares y la continuidad de su
equipo PIE/ Equipo
(anual) diagnóstico.
de aula.
Prueba curricular.

de egreso
informes de aplicación de pruebas Profesionales del
(2° o 4°
específicas más protocolos. equipo PIE.
año)
ACCIONES PREVIAS A LA
EJECUCIÓN DE LA ACCIÓN:
PERÍODO EVALUATIVO

Detectar en qué período Responsable:

evaluativo se encuentran los Coordinadora y
estudiantes integrados en PIE. equipo PIE

Planificar el desarrollo de los Responsable:

procesos evaluativos. Coordinadora PIE

Organizar, previamente,
Responsable:
espacios a utilizar durante el
Coordinadora PIE.
proceso evaluativo.

Responsable:
Facilitar el material requerido
Coordinadora PIE y
para el desarrollo de los
Coordinadora PIE
procesos evaluativos.
Comunal.

Informar del proceso y solicitar Responsable: Equipo

autorización a las PIE.
familias/apoderados.
 Lineamiento 5:

PARTICIPACIÓN
DE LAS FAMILIAS

Tomando como referencia los ejes de la elaboración del PLAN

ANUAL PIE, los equipos deben promover el desarrollo de
acciones que involucren a las familias, por lo que, a nivel
comunal se propone que al menos los establecimientos
cumplan las siguientes actividades:

Comunicación regular Al menos 2 citaciones

entre el Equipo PIE y los semestrales (por
apoderados. apoderado).

Entrega de herramientas
Actividades de formación a
específicas (de manera
los/las apoderados/as.
grupal o individual).

Socialización de estrategias e
Participación en PAI/PACI. incorporación de
lineamientos comunes (F-EE).

Comunicación de ítems de
Participación en encuesta
mejora para el equipo PIE y
de satisfacción de los
estrategias de inclusión en el
apoderados. establecimiento.
Respecto a la citación de apoderados, para hacer efectiva la
bajada de información, se deberá cumplir con los siguientes
ítems:

1. Registrar, de forma escrita, la atención de los/las

apoderados/as. Para ello, mantener el formato del Libro
de registro y planificación PIE.
2. Registrar la inasistencia del/la apoderado/a e informar a
Inspectoría General y Profesor Jefe.
3. La 1° citación a realizar debe estar enfocada a la entrega de
resultados de la evaluación/explicación de modalidad de
atención a desarrollar durante el año.
4. Resulta vital la presencia del/la Profesor/a Jefe durante
esta primera instancia de reunión, de forma que en
representación del Equipo de aula puedan acordar
compromisos en conjunto.
5. Durante la 2° citación, se deberá por ejemplo, evaluar los
resultados del 1° semestre: establecer acuerdos de mejora y
compromisos para el siguiente período.
ACCIONES PREVIAS A LA
EJECUCIÓN DE LA ACCIÓN:
PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

Informar al apoderado respecto Responsable:

a la función del PIE: derechos y Coordinadora PIE
deberes.

Establecer en el horario de
Responsable:
los/las profesionales del PIE,
Coordinadora PIE
momentos de "Atención de
apoderados".

Monitorear la comunicación
Responsable:
regular entre el equipo PIE y la
Coordinadora PIE.
familia.

Responsable:
Establecer un sistema de
Coordinadora PIE y
evaluación (encuesta de
Coordinadora
satisfacción) del equipo PIE.
comunal .

Mantener trabajo colaborativo Responsable:

con el equipo de convivencia Coordinadora PIE.
escolar.
 Lineamiento 6:

MONITOREO
DE LA COORDINADORA PIE
Como verificación del trabajo realizado por los equipos y la
gestión del desarrollo de estrategias de inclusión efectivas,
resulta imprescindible la incorporación de acciones de
monitoreo de la coordinadora PIE, por lo que, se requiere el
desarrollo, de al menos, las siguientes estrategias de
monitoreo:

Monitoreo Actividad Frecuencia Retroalimentación

Revisión libro Inmediata, personal,

de registro y mensual por canal de
planificación comunicación ESCRITO.
De aspectos
formales.
Revisión inmediata, grupal, por
dossier de semestral canal de comunicación
estudiantes. escrito.

Monitorear
Inmediata, personal,
Del proceso progresos y
semanal por canal de
evaluativo. desarrollo del
comunicación ESCRITO.
proceso.

Seguimiento
de avances
Registro en planilla,
escolares e
Del grupal, evidenciar
impacto de mensual.
aprendizaje. acuerdos por canal
las
ESCRITO.
atenciones
profesionales.
ACCIONES PREVIAS A LA
EJECUCIÓN DE LA ACCIÓN:
MONITOREO DE LA
COORDINADORA PIE

Socializar con el equipo las Responsable:

instancias de monitoreo que se Coordinadora PIE
harán durante el año.

Planificar estrategias de acción Responsable:

para potenciar el cumplimiento Coordinadora PIE y
de las labores profesionales. Equipo de Gestión.

Mantener comunicación
Responsable:
regular con el Equipo de
Coordinadora PIE.
Gestión (Director/a).

Informar a la Coordinadora Responsable:

Comunal, con anticipación, Coordinadora PIE y
situaciones problemáticas que Coordinadora
surjan a partir del monitoreo. comunal .
 Lineamiento 7:

CONTRATACIÓN/REEMPLAZO/CONTINUIDAD
DE PROFESIONALES DE LOS EQUIPOS PIE

Para desarrollar aulas inclusivas, en función de las NEE,

resulta imprescindible que los equipos PIE estén
oportunamente conformados, por lo que, para asegurar la
contratación de profesionales idóneos para cada realidad
escolar se debe seguir el siguiente protocolo:

1. Director/a del establecimiento es el responsable de

solicitar la contratación de un nuevo profesional al Jefe
DEM.
2. La Coordinadora PIE del establecimiento, debe elaborar
un documento donde fundamente la necesidad de la
contratación, documento que enviará el/la Director/a.
3. El establecimiento es el responsable de desarrollar el
proceso de reclutamiento de los profesionales
requeridos, enviando un oficio de solicitud de
contratación de la propuesta al DEM, dirigido a Jefe DEM.
4. El JEFE DEM autorizará la contratación.
5. El Director/a es el encargado de oficiar la continuidad
del profesional o término de su contrato.
ACCIONES PREVIAS A LA
EJECUCIÓN DE LA ACCIÓN:
CONTRATACIÓN/REEMPLAZO/
CONTINUIDAD DEL EQUIPO PIE

Mantener comunicación efectiva Responsable:

entre Coordinadora PIE y Coordinadora PIE y
Director/a. Director.

Tener claridad de la dotación Responsable:

del equipo PIE (tipo de contrato, Coordinadora PIE.
fecha de ingreso, término, etc.)

Elaborar un sistema de Responsable:

evaluación de desempeño Coordinadora PIE y
Coordinadora PIE
profesional.
Comunal.