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    Prueba de Diagnostico 2º Matemática

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    Andrea Paredes Villouta
    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de Matemática para estudiantes de 2o básico. Contiene 15 preguntas sobre sumas, restas, patrones numéricos y posicionales para evaluar 4 objetivos de aprendizaje clave: adición y sustracción hasta 20, reconocimiento de patrones numéricos y posicionales, y comparación de longitud. El documento proporciona las preguntas y opciones de respuesta para que los estudiantes demuestren su comprensión de estos conceptos matemáticos fundamentales.

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    Prueba de Diagnostico 2º Matemática

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    Andrea Paredes Villouta
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    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de Matemática para estudiantes de 2o básico. Contiene 15 preguntas sobre sumas, restas, patrones numéricos y posicionales para evaluar 4 objetivos de aprendizaje clave: adición y sustracción hasta 20, reconocimiento de patrones numéricos y posicionales, y comparación de longitud. El documento proporciona las preguntas y opciones de respuesta para que los estudiantes demuestren su comprensión de estos conceptos matemáticos fundamentales.

    Título original

    Prueba de diagnostico 2º matemática

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    .

    Escuela Básica de Chile Chico


    “Educar para transformar, aprender para soñar”
    Matemática
    Profesora Paula Ramos – Andrea Paredes
    2do. Año A – B

    Evaluación Diagnóstica OAs Imprescindibles


    Matemática 2º Básico 2023
    Nombre
    x

    Objetivo de aprendizaje:
    • OA 9 Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5,
    de 6 a 10, de 11 a 20: - usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia; -
    representando adiciones y sustracciones con material concreto, pictograma y simbólico.

    • OA 11 Reconocer, describir, crear y continuar patrones repetitivos (sonidos, figuras, ritmos...) y patrones
    numéricos hasta el 20, crecientes y decrecientes, usando material concreto, pictórico y simbólico, de manera
    manual y/o por medio de software educativo.

    • OA 13 Describir la posición de objetos y personas en relación a sí mismos y a otros objetos y personas, usando
    un lenguaje común (como derecha e izquierda).

    • OA 18 Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo y corto.

    Fernanda tiene 8 lápices y Manuel tiene 5. ¿Cuántos lápices tienen en total


    Fernanda y Manuel?

    Pablo tiene 15 dulces y regaló 4. ¿Qué operación permite saber con


    cuántos dulces se quedó Pablo?

    A 15 + 4

    B 15 - 4

    C 15 – 15
    .

    La profesora de Ricardo dictó 5 palabras y luego dictó 7 palabras más.


    ¿Cuántas palabras dictó en total la profesora?

    Observa la secuencia y responde.

    Esta secuencia numérica comienza en 20. ¿Cuál es la regla de formación


    de esta secuencia?

    A Sumar 3. B Restar 3. C Restar 4.

    Observa la imagen y responde.

    ¿Qué número debe ir en la estrella?


    .

    6 ¿Qué número debe ir en la carita feliz?

    Observa la siguiente secuencia numérica y responde.

    Si Juan saca 2 pasteles, ¿cuántos pasteles quedarán en la bandeja?


    .

    ¿A qué objeto llegará el perrito si camina hacia su izquierda?

    Cilindro

    Triángulo

    Cubo

    La imagen muestra la huella de los pies donde se encuentra parado


    Claudio. ¿Qué objeto se encuentra a la derecha de Claudio?

    Corazón Cubo Estrella


    .

    10 Observa, ¿qué objeto se encuentra a la derecha de la tijera?

    Libro Lápiz Sacapuntas

    11 ¿Cuál de los siguientes árboles es más bajo?


    .

    12 ¿Qué opción muestra el lápiz más largo?

    13 ¿Qué opción tiene el mismo resultado que 8 + 6?

    A 10 + 4

    B 10 + 5

    C 10 + 6

    14 Pablo tiene 15 palitos de helado y usará 3 en un trabajo. ¿Cuántos palitos


    de helado le quedarán?

    15 Jorge tiene 9 láminas y Sofía tiene 6. ¿Cuántas láminas en total tienen


    entre los dos?

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