Ay @ 1400 ett sn suas Epaeemnieaaniednanir nti cis amen RESISTENCIA, i 8 ABR 2022 La Actuacion Simple N° E29-2021-100160-A, la Ley de Educacién Nacional N° 26206, Ley de Educacion Superior N° 24521, Ley de Educacién Técnico Profesional N° 26058, y la Resolucién N° 295/2016 — C.F.E.-, la Resolucion N151/11- CFE-, y; visto: CONSIDERANDO: Que la Ley de Educacién Nacional N° 26206, asigna al Ministerio de Educacién nacional y las autoridades jurisdiccionales competentes la responsabilidad de asegurar los principios de igual e inclusién educativa mediante acciones que permitan alcanzar resultados equivalentes en el aprendizaje de todos los ciudadanos independientes de su situacién social; Que La Ley de Educacién Superior N°24521, tiene por finalidad proporcionar formacién cientifica, profesional, humanistica y técnica en el mas alto nivel, contribuir a la preservacién de la cultura nacional, promover la generacién y desarrollo en todas las formas, y desarrollar las actitudes y valores que requiere la formacion de personas responsables, con conciencia ética y solidaria, éticas y reflexivas, criticas, capaces de mejorar la calidad de vida, consolidar el respeto al medio embiente, a las instituciones de la Republica y la vigencia del orden democratico; Que la Ley de Educacién Técnico Profesional N° 26.058, en su articulo N° 7 Inc. a.- establece: “Formar Técnico Medios y Técnico Superiores en areas ocupacionales especificas, cuya formacién requiera la disposicién de competencias profesionales que se desarrollan a través de procesos sistematicos y prolongados de formacién para generar en las personas capacidades profesionales que son la base de esas competencia: Que la Resolucién CFE N° 295/16 aprueba el Documento “Criterios para la organizacién institucional y lineamientos para la organizacién de la oferta formativa para la Educacién Técnico Profesional de Nivel Superior”; Que la Resoluci6n CFE N° 151/11 establece que la orientacién para la intervencién social a partir del trabajo con y sobre otros sujetos. Dicha intervencién implica un conjunto de conocimientos cientificos, técnicos, socioculturales y éticos en escenarios y procesos diversos; Que la carrera responde a las demandas de creacion de Tecnicaturas de Nivel Superior como opcién adecuada para el desarrollo de capacidades basicas a fin de satisfacer las necesidades de la Provincia respecto de la formacién en gestion de recursos humanos en los municipios del Chaco; Que en tal sentido se hace necesaria e imprescindible la formacién de técnicos especialistas en Administracién y Gestion Municipal a fin de desarrollar una formacién integral tendiente a mejorar el funcionamiento y la funcién de los municipios para la comunidad; AQ- O42, acy PIRECCION 2. DOCUMENTACION Y PROIUS ION VE CONTENIDOS Ing, Bosch 99=C.P 1500 Resistencia = Chaco co 483008 medue.dooumentaeisn’@ecomehaco.com.ar ite: // aitdoeumentacion blogepat.comy Prof. ALDO F, LUINERAS Winistho de Educacion MEGCyTProvincia Dat Chaco Ministerio De Educacién, Cultura, Clencia ¥ Tecnologia Que interviene la Direccién de Curriculo en la construcci6n colectiva del proyecto curricular junto con los institutos interesados en la implementaci6n de la mencionada carrera; Que la Subsecretaria de Formacién Docente e Investigacion Educativa avala la presente propuesta; Que corresponde la emision del presente instrumento legal; EL MINISTRO DE EDUCAGION, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGIA RESUELVE: ARTICULO 1°: APROBAR la Carrera Tecnicatura Superior en Administracién y Gestién Municipal cuyo titulo se denomina Técnico/a Superior en Administracién y Gestion Municipal. ARTICULO 2°: APROBAR el Disefio Curricular que obra en el Anexo |, Plan de estudios y el Régimen de correlatividades que obran en el Anexo II, de la carrera Tecnicatura Superior en Administracién y Gestion Municipal de acuerdo con las especificaciones formuladas en la presente Resolucién. ARTICULO 3°: AUTORIZAR la implementacién de la Carrera a los Institutos de Educacién Superior que figuran en el anexo III de la presente Resolucion. ARTICULO 4°: REGISTRAR, comunicar y archivar. 1400 > RESOLUCION N°, ALDO F. LINERAS 0 de Educacion MECGyT® Provincia Del Chaco Ministerio De Educacién, Cultura, Clencia Y Tecnologie 12022-ANo de ia Memoria en homenale a trabsiadoresytrabsiadorssoxenlsos yl alleidos on contented pandemia COVID-19" Ley 3473-h 1400 ANEXO | A LA RESOLUCION N°__ DISENO CURRICULAR DENOMINACION DE CARRERA: TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACION Y GESTION MUNICIPAL TITULO A OTORGAR: TECNICO/A SUPERIOR EN ADMINISTACION Y GESTION MUNICIPAL LI 1.2 13 14 2a a2 23 IDENTIFICACION DEL TITULO PROFESIONAL Sector de actividad socio productiva: Administracién y Gestion Denominacién del perfil profesional: Técnico/a Superior en Administracién y Gestién Municipal. Familia profesional / Agrupamiento: Administracién y Gestion Nivel y 4mbito de Ia trayectoria formativa: Nivel Superior de la modalidad de Educacién Técnico Profesional Modalidad de cursado: Presencial y/ 0 semipresencial y/o virtual de los espacios curriculares conforme a la normativa de la resolucion CFE N° 151/14 Y 295/16 Modalidad técnico profesional: Diversificada ORGANIZACION DE LA CARRERA: Duracién de la carrera en afios académicos: 3 (tres) afios. Carga Horaria: © Carga horaria total: 1728 horas reloj ~ 2592 horas catedras. © Cantidad de espacios curriculares: Veinticinco (25) © Distribucién: seis (6) cuatrimestres de 16 semanas cada uno. Requisitos de Ingreso: ® Estudios Secundarios y/o equivalentes aprobados. * Para los estudiantes mayores de 25 ajios sin estudios secunderios completes aprobades, reunir las condiciones establecidas en el articulo 7 de la Ley N° 24621 de Educacién Superior y cumplimentar las exigencias de la Resolucién N° 949/97 del M.E.OCG,y T. establecidas en la Provincia del Chaco. résfl ALDO F. LINERAS inka de Edueacion MECCyTProvineia Del Chaco Ministerio De Eaueacién, Cultura, Clencla Y Tecnologia +=202.ANo de la Memoria en Homenaje tabsiadoresyWrabeladoras esanciales y/o allecidos en contexto de pandemia COVID-18" Ley 3473-8 1400 3. ESTRUCTURA CURRICULAR me eer [Horas Catedras Orden | Campo Espacios curriculares Régimen -somanaies Total a 1 [6 Taglds Teenico [Awa | 98 2 | 6 Introduccién a Ia Informatica ‘Anual 3 96 3 | FF | Matematica y Estadistica Aplicada | Anual 3 | 96 rd “Desarrollo Regional y Local___|_Anual 3 96 5 | FE | Organizacién yGestidn institucional | Anual 3 96 6 | fe dministracién publica financiera | Anual 3 96 TLE | Derecho Adminisrativo | Anal | __3__| 96 @_|_FE_| Historia y Legislacion de los Municipios | _Anual 3 96 9 | PP Practica Profesionalizante!___| _Anual 4 128 Total de horas de Primer Afio 28 896 2do. Aito 10 | FG Comunicacion Anual 3 96 31_[_FF | Diseio yevaluaciénde proyectos | Anual | 3 36 | 22 | FF Bromatologia | Anual 3 96 13_|_FF_| Recursos naturales y politica ambiental | Anual 3 96 14 | FF Psicologia Institucional____| Anual | 3 | 96 _| 35 | FE Planificacién Estratégica ‘Anual 3 96 ie [re | Contabitidad | Anuall 3 96 17 | pp | Practica Profe izante |_Anuat 5 160 Total de horas de Segundo Afo__| 26 | 832 Etica [anual [3 96 —Fatmonle catural ———[Anwal_[ 3] 196 20 | Fe Politicas Publicas ‘Anual 3 96 2a | Fe ‘Ambi smo __|_Anual 3 96 32_[[FE_[ Relaciones piblicasy Protocolo | Anwal | 3 | 96 23 | Fe Tecnologia de la Informacion ‘Anual 3 96 24 | FE | Seguridade higiene laboral___| Anual 3 96 25 | PP ‘Préctica Profesionalizante i | Anual | 6 192 Total de horas de Tercer Afio [ Prof SRLDO F. LINERAS Minish ce Educ scien mECGyT@ euros a a es 1400 “2022-nfo dela Memoria on Homenaje a vabsladores y walajadorasosenclales yo flleckios en contexte de pandemnin COMID-9" Ley 473-A CARGA HORARIA POR TRAYECTO FORMATIVO (Resolucion CFE N* 151/11 y 298/16) Horas Cétedras | Trayecto Semanales Campo de Asignaturas tica Aplicada Desarroio Regional y Lozal Formacién de Fundamento —_Bromatologia _ [Recursos naturales y poltica ambiental Organizaci6n y gestion institicios | Administracion publica financiera Formacién Especifica Formacién de las Préctics Profesionalizantos meee PrdetieaProfesonalzante 4 FUNDAMENTACION DE LA CARRERA Una propuesta curricular de Administracion y Gestién municipal pone el acento en que los agentes del Estado Municipal comprendan su responsabilidad en el aporte para politicas que hacen al desarrollo de las comunidades, en la promocién conjunta de espacios de participacién democritica, en cuantos promotores de ciudadania, de desarrollo sociocultural y productivo. Desde esta propuesta entendemos a la gestion y administracién de lo piiblico como un complejo proceso de concertacién entre agentes, sectores y fuerzas que interactuan dentro de los limites de un territorio determinado, (local, regional) con al propésito de impulsar un proyecto comtin que combine la generacién de crecimiento econdmico, justicia social, sustentabilidad ecolégica, enfoque de género, calidad y equilibrio espacial y territorial, cambio social y cultural, con el fin de elevar el nivel de vida y el bienestar de cada familia y ciudadano que viven en ese territorio 0 localidad. implica, ademas, producir procesos de desarrollo de capacidades politicas, econémicas, cultureles y administrativas en el Ambito local. Los agentes hoy, ademas de las nuevas tecnologias de gestion que se estan incorporando en algunos gobiernos locales, requieren competencias profesionales que les permitan interpreter las politicas generales que reflejan el plan de gobierno de los organismos para colaborar en la planificacién necesaria que apunte a la integracion y participacién de los distintos actores locales, disefiar y gestionat politicas, programas y Proyectos para el desarrollo territorial a escala regional y local. Prombyer espacios de construccién y fortalecimiento de la ciudadania, de articulacién de pditi nacionales y jurisdiccionales, que les posibiliten incorpora ProffALO0 F UINERAS init de Educacion MECC) TProvin = 400 2022.40 de a Memoria en homenaje a trabsiedore y teh ndoras esencites yo fallcidos en contexto de pndemis COD-19" Ley 3473.4 nacionales y jurisdiccionales, que les posibiliten incorporarse activamente al nuevo proceso de reconfiguracion del Estado Esta carrera aborda el aprendizaje como construccion Dada la complejidad de problemas reales, tratamos de vincular la teoria con la practica; es por ello por lo que, sin perjuicio de las estrategias individuales de cada materia, ¢! enfoque tomara los problemas basicos de la actividad como punto de partica y generador de situaciones favorecedoras de la construccién del aprendizaje. Enfoque que permite, que el estudiante aborde situaciones desde varios puntos de vista, entrelazando los diversos aspectos que son temas de distintas disciplinas. & FINALIDADES FORMATIVAS DE LA TECNICATURA SUPERIOR EN ADMINISTRACION Y GESTION MUNICIPAL El presente disefio curricular aspira a desarrollar una formacién integral del estudiante a través de procesos formativos que, promuevan la construccién de multiples habilidades cognitivas, socioemocionales, y técnicos profesionales en el area de la Administracién y Gestién a fin de cimentar su futuro rol profesional, asegurando la conexién con el sistema educativo y con el sistema productivo de Ia region y del pais Tradicionalmente, la Administracin Publica en este caso la administracion y gestion municipal ha seguido un prototipo de estructura organizativa impulsada mediante gestiones que la observan como practicas sociales especializadas, devenidas de un conocimiento particular, que se llevan a cabo con el objeto de hacer reconocible un modelo imperante en un contexto especifico. En la actualidad, la Gestion de la Administracién municipal refiere al desarrollo de! conocimiento de los procesos histéricos, sociales, politicos, econdmicos y culturales que son dominantes en un contexto situado, y la forma de coneretarlo y comunicarlo en acciones que impulsan un modelo de Estado particular. El resultado de este proceso sera una estructura organizativa particular que debe responder a determinados intereses, necesidades y demandas en tomo a problematicas especificas y a su impacto sobre la sociedad civil Se incorporan tematicas como la Seguridad ciudadana en las sociedades de carécier democrético, observamos la accién que lleva a cabo el estado para asegurar ls convivencia pacifica, la utiizacién ordenada de los espacios publicos, compatibilizando los usos, asi como el asegurar el respeto a los derechos y libertades de todos los ciudadanos/as, para evitar la comisién de delitos y faltas contra las persones y sus bienes; no obstante, un concepto amplio de Seguridad Ciudadana puede abarcar también muchos campos de la prevencién y reaccién a sus amenazes. ‘Tematicas referentes al ordenamiento territorial, la ordenacién del territorio como marco general de la planificacién urbanistica. El estatuto legal de la propiedad urbana y los instrumentos de ordenacién urbana. Los principios del Derecho ambiental. Marco internacional, nacional, regional y provincial del medio ambiente. Organizaciér administrativa del medio ambiente. La tutela judicial del medio ambiente. Protecciér juridica sectorial del medio ambiente. Ademds del patrimonio cultural donde se abord= los distintos conceptos de patrimonio cultural y su uso sobre todo ypara el turismo Pretende analizar las diferentes categorias del patrimonio cultural arqueolégic> arquitectonico, escult6rico, pictérico, documental y bibliografico. Reflex! catalogacién, conservacién, restauracién e interpretacién del patrimonio. A caracteristicas de las cludades. Por ultimo, introduce al estudiante ef) los 4mbi LDO F. LINERAS isifo 08 Educacion IMECCyTa 1400 IMinistorio De Edueacién, Cultura, Clencia Y Tecnologia +=2022.Ai0 do a Memoria on homenaje a trabsjadores ytrnijadorssasencislas yo fallcldos on contexto de pandemia COVID-19" Ley 3472-4, proteccién legal, gestion y disfrute del patrimonio cultural. Se fundamente esto en que toda estructura administrativa debe adaptarse permanentemente al contexto sociopolitico y al complejo desarrollo de las relacion: entre individuos que poseen comportamientos y actividades diferentes y cuyas ideas valores e intereses son también diversos. Como consecuencia, se generan conflictos que constituyen el fundamento de la gestion publica, de sus cambios y continuidaces congruentes con los de la realidad social en que esta inmersa. Los Técnicos Superiores en Administracién y Gestion Municipal, como agentes naturales a insertarse en ese espacio laboral, deben ser capaces de adaptarse a una realidad socio politica compleja, llena de presiones, desafios y problemas que van desarrollandose a la medida de los cambios de la sociedad. Esta propuesta curricular para la Tecnicatura Superior en Administracion y Gestiér Municipal pone el acento en que los agentes del Estado municipal reconozcan su responsabilidad en la definicion de politicas que hacen al desarrollo de las comunidede: como una tarea que debe complementar la promocién conjunta de espacios i participacién de los actores sociales, apuntando a convertirse en un promotor de | ciudadania y del desarrollo sociocultural y productivo en el nivel local y regional. Ademés de ser competentes en el uso de las nuevas tecnologias de gestidn incorporadas a los gobiemos locales, desarrollarén competencias profesionales que les permitiran interpretar las politicas generales, posibilitando procesos de dinamizacisn fortalecimiento y modemizacién de las organizaciones publicas municipales , asi com la integracion y participacién de los distintos actores, a través de una vision criti estratégica y propositiva en el disefio y gestion de politicas, programas y proyectos para el desarrollo territorial a escala regional y local, en concordancia con los permanentes cambios en la estructura y la realidad. Desde esta perspectiva se definen las siguientes finalidades formativas es que e! sistema formador participe en los procesos de dinamizacién de los organismos piiblicos del Ambito estatal y en los mbitos comunitarios desde una perspectiva territorial. Desde esta vision, Ia oferta formative propone: Y Proporcionar conocimientos sobre la dinémica de las relaciones Estado-sociedacl los procesos econémicos, politicos y sociales implicados; y las modalidades de organizaci6n y gestion de los aparatos estatales. Esto permitira gestionar politicas vinculadas al desarrollo sociocultural y productivo desde una visién participativa que permita ampliar el espacio publico municipal. Y Desarrollar estrategias de trabajo, que puedan ser llevadas adelante en distintos organismos del estado y con las areas con las que éstos se vinculan. Para ello se hace necesario el conocimiento de las estructuras y los marcos legales vigentes y su vineulacién con las problematicas comunitarias desde cada uno de los sectores, en funcién de desarrollar capacidades de analisis de los procesos internos del aperato estatal, de las relaciones de interdependencia establecidas entre sus unidades y de éstas con la comunidad Y Contribuir a la profesionalizacién de la gestién publica municipal desde una perspectiva critica y contextualizada promocionando la nsabilizacion de la gestion frente a la sociedad y el fortalecimiento de la gobernabilifaq democratica. En funcién de ello se podran promover e impiementar cursos déSentrenamiento profesional y laboral a finde mejorar ia eficiencia y el rendimiento en @\trabajo y la promocién de espacios de participacion comunitaria. de Ecucacion MECcy?C) 1400 Provincia Det Chaco Ministerio De Educacién, Cultura, Ciancia Y Tecnologia '=2022-Ano de a Memoria én homensje a trabsjadores ytabsjadorasasenciles yo fallecios wn contexto de pandemin COVID-18" Ley 2473-h Y Contribuir a la promocién de estrategias de desarrollo local que permita visualizar le insercién de la oferta.formativa en la comunidad. La interaccién con los diferentes actores locales estara orientada por la reconfiguracién del accionar estatal que permita producir procesos de acumulacién de capacidades politicas, econdmicas, culturales y administrativas en el ambito local. 6 REFERENCIA AL PERFIL PROFESIONAL 6.1 ALCANCE DEL PERFIL PROFESIONAI Este perfil profesional forma parte de la extensa familia del sector administrativo que involucra e incluye: la funcién proyectual, la funcién de supervision a efectos de administrar, coordinar y planificar los recursos humanos, materiales y econémicos necesarios en orden cronologico y secuencial desde la congepcién del proyecto hasta su finalizacion, a través de! conocimiento de las distintas areas de la organizacién teniendo en cuenta las variables macro y microeconémicas y los marcos juridicos laborales, relacionandolos con las tecnologias disponibles. El trabajo coordinado, en equipo y de interrelacién con otros sectores ocupa un lugar clave en las actividades de administracién y gestion de las organizaciones. El grado de participacion en aspectos estratégicos est en funcién del nivel de complejidad de la tecnologia incorporada a los equipos y sistemas, como asi también, del tamario y las formas de organizacion. Ei Técnico en Administracién y Gestion Municipal tendré las competencias para desempefiar su funcién en los ambitos donde el municipio tenga su injerencia, de manera articulada con otros sectores con el fin de promover la convivencia armonica de la comunidad, los buenos habitos, los proyectos productivos, los ambientes saludables, la prevencién de conductas de riesgo, prevencién de todo tipo de violencia, la aceptacién de la diversidad cultural, la diversidad de género. Para lograr estas competencias, la catrera le permite un recorrido por el plan de estudio con espacios actualizados en cuanto a sus contenidos y competencias a desarrollar que en articulacién con las practicas profesionalizantes formaran un técnico con la vision actual necesaria para su labor. Para poder desarrollar plenamente su profesionalidad, el técnico superior tiene ademas que poseer ciertas capacidades que resultan transversales a todas sus funciones y tienen que ser desarrolladas y promovidas durante el transcurso de su formaci6n. Entre ellas, capacidad de © Abstraccién: Implica descartar 0 reducir detalles poco significativos de la informacion sobre un problema para concentrarse en pocos elementos por vez, lo que resulta en una reduccién de la complejidad, que permita conceptualizar de modo més simple un dominio de problemas para facilitar su comprensién y manejo en forma genérica de sus posibles soluciones. ‘© Pensamiento combinatorio: Conduce a la consideracién sistematica de un conjunto de alternativas, Io que incluye el manejo mental de muchas variables o detalles del problema sin perder nunca de vista el concepto © la estrategia general de resolucién. © Autorregulacién: Implica manejarse respetando reglas y limitaciones, tanto explicitas como implicitas, sean éstas propias 0 del equipo de trabajo; actuar ateniéndose a un orden propio que le facilite el acceso a lo que puede necesitar, reconocer y guardar, referenciar la informaci6n y registrarla de tal manera que le facilite acceder posteriormente en forma rapidg para evaluatla y recuperarla. * Comunicacién apropiada: implica una disposicién a reconocer q existen Prof, ADO F, LINERAS Hist) de Educacion meccytood cs 1400 ieee ae "2022-Ano de a Memoria en homens an jndores ytrabeladorasesonciles yo fallacies on contexto de pandemia COVID-19" Ley 3473-4 otros que pueden aportar informacién util o a quienes puede interesarle lo que hace. Supone reconocer su rol y el de cada integrante del proyecto, transmitir la informacién necesaria en forma precisa y en un lenguaje apropiado para el entendimiento mutuo en interacciones individuales o grupales, o en forma escrita, utilizando, si es necesario para ello, el idioma inglés, que debe interpretar con propiedad a nivel t8cnico © Trabajo en equipo: implica adoptar una actitud abierta, estar dispuesto a compartir informacion y conocimientos, a tomar en cuenta a los destinatarios, del producto que esta construyendo, a brindar, pedir y aceptar ayuda cuando ésta resulte necesaria para facilitar su propia labor o la de otro integrante cel equipo. Ademés, requiere: © Actitud de aprendizaje permanente: Implica aprender a capitalizar experiencias a partir de su propio trabajo, a tomar iniciativas para actualizar o profundizar sus conocimientos y habilidades, investigar fuentes de informacién o herramientas que le puedan ser titiles * Actitud ética: implica el ejercicio profesional respetando principios éticos y adecuacién al marco legal, como asi también conocer y aplicar la normativa legal vigente. 62 FUNCIONES QUE EJERCE EL PROFESIONAL, ¥_ Interpretar las politicas generales del Estado y de la gestion administrativa ¥ Participar en la construccién e implementacién del Plan de Trabajo del organismo en el cual desarrolla su actividad, Potenciar capacidades para asistir a las estructuras directivas superiores mediante la generacién de informacién para la toma de decisiones ¥ Desarrollar conocimiento, habilidades para colaborar en la formulacién y ejecucisn Ge politicas publicas y estrategias propias de la organizacién estatal-municipal, tal2s como planes y controles a nivel operativo, proyectos de mejora respecto de las relaciones interpersonales y la comunicacién; proyectos de seleccién y capacitacisn del personal, aplicacién de nuevas metodologias de trabajo, colaboracion en la creacién de normas que hagan al mejoramiento del funcionamiento de la Administracién y la Gestion Publica Municipal en general. ¥ Potenciar actitudes éticas y reflexivas frente a su actividad profesional y a su realidad laboral, ¥_ Promover los buenos habitos y convivencia armoniosa en la comunidad. Y Proponer y articular proyectos productivos en forma articulada con sectores de la Produccién que promuevan el desarrollo local sustentable/sostenible y permitan el crecimiento de las economias locales. ¥ Coordinar implementar sistemas informaticos que permitan la agilizacin de todo tramite y mejoren la atencién del publico en los Municipios. 63 AREA OCUPACIONAL EI titulo de Técnico/a Superior en Administracién y Gestion Municipal acredita conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y capacidades para desempenarse en diferentes ambitos de la Administracién y Gestién Publica Municipal al haber desarrollado: Y Conocimientos teéricos, practicos y tecnolégicas adecuados para ash a la comunidad y colaborar en la eficacia, eficiencia de la funcién publica de! municipio. Prof ALDO F. LINERAS ‘Minis\o te Educacion MECCYT1400 Provin Del Chaco Ministerio De Educacién, Cultura, Clencla Y Tecnologia z022-Ano de a Memorts en homenaje a wabeladores ytrabiader esenciles yo falacidos en contexto de pandemla COVID-19* Ley 3473.4 Habilidades para seleccionar las herramientas mas adecuadas en la optimizacisn del desempefio laboral en la organizacién estatal municipal de la Provincia del Chaco. Conocimientos y actitudes para perfeccionar la utilizacién de los recursos disponibles en el marco de! mejoramiento social ¢ institucional continuo. Elaboracién y evaluacién de proyectos de mejora para la comunidad con el objetivo de lograr un desarrollo sostenible y sustentable de la localidad en el contexto de las caracteristicas regionales. Organizar, implementar y mantener actualizados registros y legajos de personal y la informacién neceseria para la informatizacién en la organizacién interna del municipio. Verificar el cumplimiento de las normas vigentes referidas a derecho del trabajo, seguridad social, condiciones de seguridad en el ambiente de trabajo. Asesorar en la aplicacion de las normas y reglamentos. Promover conductas que favorezcan la convivencia arménica de todos los grupos culturales, etnias, sectores minoritarios de la localidad y regién. 64 HABILITACIONES/ INCUMBENCIAS PROFESIONALES El titulo de Técnico Superior en Administracién y Gestion Municipal esta capacitac para: v Participar y liderar equipos interdisciplinarios cuya funcién sea desarrollar procesos vinculados con la gestién de los recursos humanos. Desempefiarse como participants 0 conductor de proyectos socio productive que apunten al desarrollo sustentable de las economias locales. Planificar acciones en funcién del equilibrio ambiental, protegiendo el patrimonio cultural de cada regién. Trabajar por un sistema de urbanizacién, desde la perspectiva ambiental y el respeto, en armonia con la naturaleza y respetando los derechos humanos. Elaborar proyectos que fomenten el respeto a la diversidad de género. Brindar a empresas, comercios, instituciones asesoramiento y asistencia técaica para agilizar los procesos de regularizaciones de pagos de servicio. Disefiar y aplicar sistemas de gestién capaces de fomentar y coneiliar el crecimiento econémico, la equidad (social econémica y ambiental) y la sustentabildac ambiental. Elaborar proyectos con el fin de organizar, en forma conjunta con el gobierno provincial el transito y transporte de cada localidad. Trabajar en forma coordinada para brindar los servicios a la comunidad qu2 al ‘municipio le corresponda . REGIMEN DE CURSADO Y APROBACION Y a Semanas de clases ProPANVO F. LINERAS Ministro de Educacion wieccyt1400 2022-4Ao de la Memoria en homenaje a rabslaores y tabsladoras esancials yo falecos en contexte de pandemis COVIDA9" Ley 473.4 Provincia Del Chaco Ministerio De Educacién, Cultura, Clencia Y Tecnologia Un periodo de clases que asegure como minimo el desarrollo efectivo de treinta y dos (32) semanas divididas en dos (2) cuatrimestres anuales. Régimen de cursado Las’ tecnicaturas de educacién superior pueden ofrecer el cursado con modalidad presencial o a rigiendo para ambas las condiciones que se establecen en la Resolucién CFE N°295/16: * La asistencia en los espacios curriculares de la Tecnicatura Superior en Administracién y Gestién Municipal la modalidad de cursado es de manera Presencial / bimodal, en las trayectorias de caracter diversificado de los campos de fundamento; formacién especifica y practica profesionalizante. ® La asistencia es obligatoria y presencial a las Actividades Practicas formativas. El cursado de los espacios curriculares demanda una asistencia obligatoria de! 75% de las actividades establecidas en el disefio curricular (clases, practicas laboratorios, trabajos de campo, entre otros) 8. ORGANIZACION CURRICULAR La organizacién curricular propuesta en este disefio, de acuerdo a los lineamientos enunciados en la Resolucién N°229/14 y 295/16 del Consejo Federal de Educacién, propicia una trayectoria de formacién que Y estructure y organice los procesos formativos en correspondencia con el perfil profesional de referencia, Y garantice una formacién de fundamento cientifico tecnolégica sobre la bi de la formacién general de fundamento y cientifico tecnolégica del nivel educativo precedente, y una formacién necesaria para continuar estudios de perfeccionamiento y especializacion técnica dentro del campo profesional elegido, asegure la adquisicién de capacidades profesionales propias del nivel, articule teoria y practica, integre distintos tipos de formacién, posibilite la transferencia de lo aprendido a diferentes contextos y situaciones o's S 5 contemple la definicion de espacios formativos claramente definidos que aborden problemas propios del campo profesional especifico en que se ests formando dando unidad y significado a los contenidos y actividades con un enfoque pluridisciplinario, Y se desarrolle en instituciones que propicien un acercamlenta a situaciones propias de los campos profesionales especificos para los\que estan formando, con condiciones minimas para el desarrollo df ia oferta. D0 &, LINERAS ico de Edveacion MECCYT Prof.a 1400 Ministerio De Educacién, Cultura, Ciencia ¥ Tecnologia "2022-Ano dela Memoria en homens trabaiadoresy te 13 exescales yo fllcidos en contexto de pandemia COMID-9" Ley 3873-4 8.1. Definicién y caracterizacién de los campos de formacién y sus relaciones. EI amplio conjunto de saberes que corresponde a la carrera de Técnico Superior en Administracion y Gestién Municipal ha sido organizado en cuatro campos del conocimiento, cuyos porcentajes minimos responden a la Resolucién del CFE N°151/11 y 295/16. Campo de la Formacién General El campo de formacién general, destinado a abordar los saberes que posibiliten la Participacién activa, reflexiva y critica en los diversos ambitos de la vida laboral y sociocultural y el desarrollo de una actitud ética respecto del continuo cambio tecnolégico y social. Campo de la Formacion de Fundamento Destinado a abordar los saberes cientifico-tecnolégicos y socioculturales que otorgan sostén a los conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes propios del campo profesional en cuestidn. En el abordaje de este campo se deberd permitir la puesta en practica de un conjunto de saberes que posibilitan contextualizar las intervenciones propias del campo profesional, y la reflexién acerca de las decisiones que el Técnico Superior en Administracién y Gestion Municipal ha de tomar al momento de realizar las funciones que le son propias. Campo de la Forma n Especifice Dedicado a abordar los saberes propios de cada campo profesional, asi como también a contextualizacién de los desarrollados en la formacién de fundamento. Se presentan como aspectos formativos vinculados a un recorte propio del quehacer profesional, y se incluyen una referencia general al tipo de practicas formativas que tienen que acontecer durante la trayectoria educativa y le dan a la formacién del ‘Técnico Superior en Administracién y Gestién Municipal. en su especificidad técnica. ‘Campo de la Practica Profesionalizante El campo de formacién de la practica profesionalizante esta destinado a posibilitar la integracion y contrastacién de los saberes construidos en la formacién de los campos descriptos, y garantizar la articulacién teoria-practica en los procesbe formativos a través del acercamiento de los estudiantes a situaciones reales de trabajo. E: contiene, organiza y posibilita !a construccién del rol profesional de/pada esto.. 1400 aetna "2022-Ano de le Menor n Homenaje vabsjadoresytratjadores exercises yo allcidos en contento de pandemla COVID-19" Ley 47.4 integrando los aprendizajes de los demas trayectos en un proceso de creciente “inmersién” en el campo laboral real La vinoulacién con problemas sociales requiere ademds en el disefio de la ensefianza, prestar especial atencién a la contextualizacién. Esto implica la referencia a campos de trabajo y problematicas reales de las comunidades locales que a su vez permita la comprensién del contexto regional y global. EI cursado de las diferentes unidades curriculares se realizaré asumiendo una logica de progresién que organice el proceso de aprendizaje en un orden de complejidad creciente 8.2. Carga Horaria Para la base del cAlculo de la carga horaria, se consideraran 32 semanas para 2! desarrollo anual. La informacion que se consignara en ese punto informa sobre la carga horaria, en horas reloj, que posee cada materia en el dictado semanal, en el dictaco cuatrimestral (que resulta de la carga semanal por 16 semanas) o en el dictado anual (que resulta de la multiplicacién de la carga semanal por 32 semanas). Para la formacién el Técnico Superior en Administracion y Gestién Municipal, se recomienda una carga horaria minima de 1600 horas reloj, distribuidas de la siguiente manera (Resolucién N° 151/11 y 295/16 de! Consejo Federal de Educacién): He Porcentaje Horas cétedras Cétedras | HOFasCétedras | Trayecto Campos de Formacién | semanales por afio. | University of Chicago. ¥ Mufiiz Cachén, Carmen. Aleance de la gramatica en la traduccion. Los falsos amigas gramaticales. Revista Espafiola de Linguistica, 31, 1 pags. 163-178. v Penguin Books. Dictionary of Electronics. 4ta.edicién. London. Unidad Curricular: 2- Introduccién a la Informatica | Régimendecursado | anual | | i " Ubicacién en el disefio [ore catedras semanales: Horas cétedras anuales | 88horas Modalidad: Teético-Practico Formato: Asignatura Fundamentacién El campo de la informética incorpora dia a dia importantes avances tecnolégicos qs apoyan a las diferentes ciencias. En los ultimos afios se han producido importantes aportes en este campo a la dindmica de las instituciones con la finalidad de brincar herramientas complejas que puedan ser empleadas como sistemas de retroalimentaci6n, evaluacién, andlisis estadisticos, redaccin de articulos, entre otras actividades. Durante el desarrollo de la unidad curricular los estudiantes recibiran la formaciin necesaria para valerse de un gran ntimero de recursos aplicables a su vida profesional Finalidad Formativa La unidad curricular tiene por objetivo brindar al estudiante los conocimientos informaticos necesarios para un uso eficiente de los programas de computacin «le herramienta profesional en el mbito donde se desempefie. Ejes de contenidos minimos Manejo de PC para elaboracién de informes técnicos: manejo de archiva, dispositivos y accesorios (Hardware y Software). Programas de escritura, planilla de eélculo, editor de Imagenes, disefio gréfico y bases de datos. Intemet: buscadores, navegacién Prot WUDO F. LINERAS ise Educecitn mae ccyt- 400 "2022-Afo de a Memoria en homenaje a trebajadores y trataladoras exonciale yo fallecidos on contexto de pandemis COVID-19" Ley 2473-4 Generacién de informes con elementos de programas diversos (texto, figuras, fotos imagenes, tablas). Eje 2 Estructura Fisica. Estructuras Légicas. Puertos de Entrada Salida. Herramientas para trabajos colaborativos. Herramienta de planificacién. Conceptos basicos sobre Internet, Correo electronico. Caractaristicas y uso 2 navegadores. Herramientas informaticas para las comunicaciones. Editores de toxic. presentaciones. Internet, intranet y extranet, Redes y servicios de telecomunicaciones Eje 3 Gobierno electrénico: supuestos basicos de la democracia digital o electrénica. Tecnologias aplicadas a la gestion. Sistema Provincial de Expedientes, otros. Seguridad y auditoria informatica, Eje 4 Planilla de cdlculo. Formularios. Filtros. Gestion de macros. Base de datos Componentes. Diferentes tipos de bases de datos. Software de aplicacién Bibliografia basica. Roa Mackenzie (2015) Informatica Aplicada. Editorial Editorial Mc Graw Hill vJoyanes Aguilar, L. (2012). Computacién en la nube: estrategias del cloud computing en las empresas. Editorial Aitaomega v Moreno, M. (2014). El gran libro del community manager: Técnicas y herramientas para sacarle el partido a las redes sociales y triunfar en Social. Ediciones gestion 2000. ¥ Placencia Lépez, Z. (2013). Introduccién a la informatica. (1a ed.). Editorial Anaya Multimedia. <4. Carnpo de la Formacién de Fundamento Espacio Curricular: 3 Matematica y Estadistica Aplicada | Ubleacién en eldiseio | Primorano | Régimen de cursado [Amat Horas cdtedras semanalos Horas cétedras anuales | 96 horas | Modalidad: Tedrico-Préctico Formato: Asignatura Funclamentacién: La administracién publica es la administracién de los bienes que pertenecen @ ur Estado con el fin de promover el bienestar social. Se utiliza diariamente en el municipio este tipo de administracién que permite que las sociedades funcionen y mejoran constantemente las condiciones de vida de quienes las habitan. La estadistica es la ciencia que se encarga de recolectar, analizar y medir datos pera Poder tener informacion confiable para la toma de decisiones. Esta ciencia 2s fundamental para el desarrollo de las sociedades, ya que genera informacién acerca de fo que est sucediendo en todos los aspectos y permite a la administracién publics tomar decisiones en base a datos estadisticos y financieros. Finalidad Formativa: En esta unidad curricular el estudiante adquiere los conocimientos lograr el manejo de las herramientas matematicas y estadisticas fadec! DO F. LINERAS de Educacion MECCyTromeoa cies 400 er be nc en "2022-Ato de la Memoria en Homenaje a transjadoresy tradnadoras eeencals ylofllecdos on contexto de pandemla COVIO-19" Ley 3472-4 analisis de la informacién. La recoleccién, organizacion y representacién adecuada <=! conjunto de datos, para realizar el andlisis, cotejo y control de la informacién y produccién de informes. Como asi también, adquirir la capacicad de expresién y resolucién de problemas matematicos. Ejes de Contenidos Minimos Eje 1 Matematica Basica Aritmética y Algebra basica para célculos financieros y estadisticos. Proporciones Propiedades. Funciones: distintos tipos. Gréficos, tablas. Teoria de conjunto. Conjuntos ‘Auméricos. Andlisis Combinatorios. Sistemas de Ecuaciones: métodos de resolucién Logaritmo y su funcién. Trigonometria. Funciones. Propiedades. Nimeros reales Representaci6n gréfica. Operaciones en R. Valor absoluto. Eje 2 Estadistica Poblacion y muestra: conceptos y simbologia. Variables. Niveles de medicién. Fuertes de datos. Métodos de seleccién muestral. Presentacién de datos en Cuadros y Graficos. Datos no ordenados. Ordenamiento. Calculo del Rango. Estadistica descriptiva, medidas de tendencia central, medidas de dispersion y coeficientes de asociacién. Estadistica inferencial. El andlisis factorial. Disefios de muestras. Los métodos de recoleccién de datos. Formas de presentecion de datos. Categorias nominales y estructuras reales. Recuento frecuencia y muestreo Distribucién de frecuencias: Reglas para su construccién. Componentes para variables continuas y discretas. Frecuencias absoluta, acumulada y relativa. Histogram: Poligonos de frecuencias. Ojivas. Concepto y caracteristicas. Medidas de tendencia central y de posicién. Media aritmética. Calculo a partir de datos no agrupados y agrupados. Media geométrica. Mediana. Modo. Cuantiles Concepto y caracteristice Desvio medio. Varianza y desvio estandar. Calculo a partir de datos agrupados y agrupados. Dispersi6n absoluta y relativa: Coeficiente de variacion. Conceptos basicos. Espacios muéstrales, sucesos 0 eventos. Tablas de contingencia y diagramas de Venn Definiciones de probabilidad: cldsica, frecuencia o estadistica, axiomatica y subjetiva Sucesos excluyentes y compatibles. Probabilidad conjunta. Regla de la adicién Sucesos independientes y condicionales. Regla de la multiplicacion Distribuciones d= probabilidad de variables discretas y continias. Esperanza matematica de la variabl> algatoria, Varianza y desvio estandar de Ia variable aleatoria. Bibliografia basica : GARCIA FERRANDO M. (2008): “3.5. La Distribucién Normal, 4.1. Introduccién = la Estadistica Inferencial, 4.2. Probabilidad: Naciones Basicas y Definicion’, Soci Estadistica, Madrid: Alianza Editori . Grossman. (2008). Algebra Lineal. 6° Edicion. México. Editorial McGraw-Hill. . KAZMIER, L. J. (1998). Estadistica aplicada a la administracién y a la economia México: McGraw Hill. . LEVIN, R. |. y RUBIN, D.S. (2004). Estadistica para administracién y economia México: Pearson Educacion . Rojo, A. Algebra 1 y 2. Ed. Ateneo .7° edicion, * SPIEGEL, M. R. (1993). Teoria y problemas de estadistica Barcelona: McGraw Hill, : SPIEGEL, M. R.| SCHILLER, J. y SRINIVASAN, R. A. (2007). abilidad Estadistica. México: McGraw Hill - Prot. ALDO F. LINERAS Ministb ce Educacion teccytoe . 1400 Ministerio De Educacién, Cultura, Ciencia Y Tecnologia "2022-Ano de ta Memoria en homenaie«tabaladores yak ajadorasweenclales yo fallcides en contexto de vandemia COVID-1 Ley 3473-4 Unidad Curricular: 4 — Desarrollo Regional y Local Ubleacién en eldisefio primer afio. |‘ Régimen de eureado Shoras | Horas catedras anuales ail Seca Modalidad: Tedrico-Practico Formato: Asignatura Fundamentacién: En este espacio “Desarrollo Regional y Local” se proyecta que el futuro profesional técnico desarrolle y/o consolide conocimientos que le permitan crear instancias para | convocatoria de actores locales, o sea, identificar a los actores necesarios en procesos de Desarrollo y analizar sus intereses y disposiciones respecto al desarrollo local integral e integrado. El técnico en Administracién y Gestién Municipal debe articular con las PyMES locales y regionales aplicando diferentes tecnologias de gestién a fin de afianzar su crecimiento y fortalecer su desarrollo, asistir en el diagnéstico de recursos potenciales locales detectando recursos disponibles y con ventajas para el desarrollo; la disponibilidad ce espacios, maquinarias y otros recursos aciosos en la regién, por ejernplo. Asimismo, en este espacio se pretende contribuir en el diagnéstico de actividades productivas para la realizacién de emprendimientos productivos de bienes y servici que se puedan insertar en forma sostenible en los encadenamientos productivos locales, regionales y nacionales con énfasis en el sector de la economia popular con vistas a constituir un sector de economia social. Finalidad Format ¥ Conocer los diversos enfoques sobre el crecimiento econémico y los principales debates teéricos, Comprender las potencialidades de desarrollo sustentable de nuestra regién Comprender la problematica del desarrollo econémico, las distintas corrientes, la experiencia histérica de aplicacion de los modelos de desarrollo y los contextos hist6ricos y marcos ideolégicos, Elaborar en proyectos de transformacién productiva para la region. Buscar estrategias para la implementacién del desarrollo sustentable y sostenible Promover el cuidado del equilibrio ambiental Promocionar la transformacién productiva. Promocionar las economias sociales, solidarias y altemativas que promuevan el desarrollo humano, la salud de la poblacién, el turismo y la justicia social. a 4454 Eje de Contenidos Minimos Crecimiento, desarrollo y subdesarroilo. Teorias del desarrollo econémico. Modelos de crecimiento endégeno ortodoxos y heterodoxos. Las teorias marxistas del imperialisrno, a escuela estructuralista, la escuela de la dependencia. El desarrollo (desde adentro” y la “transformacién productiva con equidad’. Planificacién del de: sistémico. Desarrollo humano. Desarrollo sostenible. Ambiente, desarrollo e inYjcadores de sostenibilidad. Las interpretaciones del desarrollo de la economia argentina Yel Siglo Prof, ANDO F. LINERAS Ministco'ds Educacion ‘MECCyTa 1400 Ministerio De Eaucacién, Cultura, Cencia ¥ Tecnologia "2022-Afo de a Memerts en homenaje 2 trabajadores ytrahajadorasesenciles yo fallacidos en context de pandomia COVID-19" Ley 3473-8 XX, y los primeros debates del presente siglo: sus raices histéricas, sus fuentes extemas y su originalidad. Problemas y obstaculos al desarrollo. Restriccién externa Distribucién del ingreso, Desarrollo humano. Desarrollo sostenible y la sociedad. Ambiente saludable. Los Tecursos naturales como palanca para el desarrollo humano. El impacto de i educacion en el desarrollo de los paises. El papel de la inversién en el desarrolc Circulos de vulnerabilidad. | Papel de la innovacién. El paradigma del aprendizaje y la innovacién. Las economias locales. Su funcién. Economias altemativas. Econorrias solidarias. Economias populares. Regionalismo y desarrollo: distintos modelos de desarrollo, Desarrollo local. Consorcios/Promocién de Emprendimientos aislados, Andlisis situecional: problemas y objetivos. Escenarios. Actores y participacién. Beneficios y dificultades de un Plan de Desarrollo Local. Interdisciplinariedad ¢ intersectorialidad. La planificacién del desarrollo local como proceso social: la importancia de la participacién en el proceso de formulacién y puesta en marcha del plan. Definicién del modelo de desarrollo. Definicion de proyectos y acciones. Conceptualizacién de regionalizacién. Economia circular. Cambio climatico. Eficiencia energética y energias renovables. Conservacién de la biodiversidad y los ecosistemas. Consumo sostenible. Uso adecuado de los recursos. Movilidad sostenible. Urbanizacion sostenible. Bibliografia basica v AMICO, F (2009). “Crecimiento, tipo de cambio y politica fiscal en Argentina”, |) Jomadas. Ungs. v BRUE, S. L. (2009). Historia del pensamiento econdmico. México: Cengage Learning. CARBAUGH, R. (2009). Economia internacional central. México: Cengage Learning, FRIEDMAN, T. (2006). La tierra es plana: breve historia del mundo globalizado de siglo XXI. Martinez Roca. MOCHON F. y BECKER, V. (1996). Economia. Madrid: Mc Graw Hill QUIROGA, H. (2005). La Argentina en emergencia permanente. Buenos Aires Edhasa. v SAMUELSON, P. y NORDHAUSE, W. (2010). Macroeconomia con aplicaciones Latinoamérica. Madrid: Mc Graw Hill SOLOW. R. (2011). La teoria del crecimiento. Fondo de Cultura Econémica. ULRICH, B. (2002). La sociedad del riesgo global. Espafia: Siglo Veintiuno. IR << * Campo de la Formacién Especifica Espacio Curricular: 5 ~ Organizacién y Gesti6n institucional Ubicacién en el disefio wl Modalidad: Tedrico-Préctico Formato: Asignatura Funcamentacién: iT La gestion institucional, en particular, implica impulsar la conduccién de una \nstitucisn hacia metas definidas estratégicamente a partir de una evaluaci6n y planificac\én con e|oO 1400 Ministorio De Educacién, Cultura, Ciencia Y Tecnclogia 022.800 de lemoria en homenaj a rabajacores y trabajos oto ales yo fallecdos en contexto de pandemia COMD-A9" Ley 3473-4 fin de lograr la misma. Para lograr esto lo que resultan necesarios saberes, habilidades y experiencias respecto del medio sobre el que se pretende operar, asi como sobre las Practicas idiosincrasias del {ugar. Gestionar implica pensar mas alld de las Posibilidades actuales, generar los recursos y las circunstancias 0 condiciones para ograr los objetivos. Organizar una institucién implica disponer todos los recursos Nacional. Buenos Aires: Macchi: * _BIDART CAMPOS, G. (2006). Manual de la Constitucién Reformada Anteproyecto de 1934 de la nueva ley de contabilidad. F.C.E U.N.B.A. + CAPLAN DE COHEN, N. (1981) Presupuesto y eficjencia: el enfoque Programético y base cero. Administracién de empresas, Buenos Airé’Nafio Xi. * —_ COLLAZO, 0. (1994). Ley 24156. La Administracion Financiera \los Sistema: de Control del Sector Puiblico Nacional. Andlisis y Critica. Buenos Altes. Editorial Interoceanicas S.A Prof KLDOF, LINERAS Minisho de Educacior MeccyT