Funcionalidad Visual y Auditiva para La Lectura, El Lenguaje, Los Idiomas y El Aprendizaje

Universidad Internacional de La Rioja
Máster Universitario en Neuropsicología y

Educación
Funcionalidad Visual
y Auditiva para la
Lectura, el Lenguaje, los
Idiomas y el
Aprendizaje
Trabajo presentado por: Ana González Martín
1
Fecha: 16/01/2023
INDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………………. 3
ACTIVIDADES……………………………………………………………………………………………………………….. 3
Ciudad: Huelva
2
Introducción
Leer y escribir es quizás uno de los procesos de aprendizaje humano más complejos. A
diferencia de hablar, leer y escribir requieren instrucción que facilite el aprendizaje. Estas
lecciones a menudo se imparten en un entorno escolar, basándose en conocimientos previos.
Deben recuperarse en preparación. y relacionados lógicamente con su contexto para un
aprendizaje más significativo. Es bien sabido que aprendemos a hablar a través de lo que
escuchamos de los adultos y luego imitamos lo que escuchamos, pero esto es difícil de hacer
con la lectura o la escritura, que es una nueva estrategia para que los niños creen esta
habilidad.
Actividades
1º Actividad. Lee y une

Temporalización 30 minutos
Objetivos - Promover la reacción de un hábito lector
- Asegurar que la mayoría de los estudiantes
encuentren la lectura como un elemento de
disfrute personal.
- Desarrollar competencias como la
creatividad
- Mejorar el hábito lector
- Potenciar la compresión y fluidez lectora.
Características del alumno Este ejercicio está dirigido a alumnos de

primero de educación primaria. Estos niños se
encuentran en edades que oscilan los 6-7 año. Edad
3
en la cual comienza un proceso más exhaustivo de la
lecto-escritura de una manera más profunda que en
infantil. Por esta razón es importante buscar
actividades interesantes, que sean lúdicas para que
los alumnos tengan una mayor motivación y así
fomentar la lectura, ya que es un proceso pesado
para los pequeños.
Recursos necesario - Imágenes representativas de los libros
(portadas)
- Textos en cartulinas
Procedimiento El profesor/a dividirá la clase en grupo de 4
alumnos, en cada grupo colocara 4 textos con sus 4
correspondientes portadas. Los alumnos deberán
leer la pequeña sinapsis de cada cartulina. Una vez
realizada la lectura deberán asociar portadas y
textos. Promoviendo a curiosidad.
Evaluación Para evaluar esta actividad se tendrá en
cuenta 2 factores, la compresión lectora y la fluidez
lectora. El profeso/a observará a los alumnos y
tomando notas sobre estos factores en cada uno de
los grupos.
2º Actividad. Bingo de palabras
Temporalización 45 minutos
Objetivos - Estimular y mejorar el interés de los alumnos
por la lectura.
- Promover la comprensión lectora en todos los
4
aspectos del currículo.
- Desarrollar lectores que puedan prosperar en
un entorno escolar.
- Lograr que la lectura sea un elemento de
disfrute personal para la mayoría de los
alumnos.
Características del alumno Este ejercicio está dirigido a alumnos de
primero de educación primaria. Estos niños se
encuentran en edades que oscilan los 6-7 año. Edad en
la cual comienza el proceso de lecto-escritura de una
manera más profunda que en infantil. Por esta razón es
importante buscar actividades interesantes, que sean
lúdicas para que los alumnos tengan una mayor
motivación y así fomentar la lectura, ya que es un
proceso pesado para los pequeños.
Recursos necesario - Cartones de bingo
- Tapones
- Pizarra
Procedimiento Se realizara un bingo de palabras, el juego se
puede realizar de manera individual o en pareja,
dependiendo del nivel lector de los alumnos. En este
caso se realizara en parejas, para que los alumnos que
tuvieran más dificultades sean ayudados por aquellos
alumnos que dominan más el campo de la lectura. A
cada pareja se les entregará su cartón con 12 palabras,
las cuales están escritas en mayúsculas para una mayor
facilidad de lectura. Tras la entrega del cartón se
redactara palabra por palabra y para un mayor
compresión se apuntara en la pizarra. Aquellas palabras
5
que se van redactando y coincidan en los cartones
serán tapadas con tapones con el fin de tapar las 12
palabras y hacer BINGO
Evaluación Para evaluar esta actividad el profesor/a
observara a los alumnos teniendo en cuenta se tendrá
la participación e interés por la actividad, y la
compresión de dichas palabras.

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1º Actividad. Lee y une

Características del alumno Este ejercicio está dirigido a alumnos de

2º Actividad. Bingo de palabras

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