Sem claseIII - 2023

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
FACULTAD DE ODONTOLOGIA
ODONTOLOGIA INTEGRAL DEL NIÑO II
GUIA DE SEMINARIO – TALLER
MALOCLUSIONES CLASE III
INTRODUCCION
La maloclusiòn clase III se define en su forma más simple como una posición mesial del arco
dentario inferior respecto al superior, lo cual determina una relación de mordida cruzada
anterior a nivel de los incisivos o en casos más ligeros el contacto borde a borde de estos. No
obstante esta maloclusión abarca una amplia variedad de tipos con características bien
definidas que determinan un enfoque de tratamiento diferente.
Si bien la clase III o mesioclusión registra una prevalencia relativamente baja en nuestro medio
(3.7%)i, si representa un motivo de consulta importante debido a las repercusiones estéticas y
funcionales que conlleva. Es por ello que resulta imprescindible para el odontólogo general
estar en capacidad de realizar un diagnóstico correcto y oportuno de esta maloclusión, definir
los factores que afectan su pronóstico y conocer las diferentes posibilidades de tratamiento
para cada caso.
OBJETIVO GENERAL
Revisar, presentar, analizar y discutir la literatura científica existente sobre aspectos básicos de
la maloclusión de clase III y en relación con su etiología, diagnostico, clasificación, pronóstico y
tratamiento.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Establecer criterios claros para el diagnostico diferencial de las maloclusiones clase III
(esqueléticas, dentales y funcionales)
 Conocer la etiología de las clases III y su relación con el pronóstico.
 Conocer las alternativas de tratamiento para cada uno de los tipos de maloclusión de
clase III, haciendo énfasis en sus efectos, indicaciones y contraindicaciones.
i
Peña Serrato, Lucia, Gordillo de Mayorga, Clara. Estudio epidemiológico de salud y maloclusión dental en niños de
Bogotá, Colombia. Universidad Nacional de Colombia.
METODOLOGIA DE LA SESION
El Análisis crítico de las lecturas recomendadas y la revisión de artículos adicionales permitirá el

desarrollo de la guía de una forma clara y completa y la preparación de material o recursos
didácticos por parte de los alumnos, realizando de esta manera un seminario-taller dinámico,
participativo y preciso que ayude a la compresión del tema.
CUESTIONARIO
1. -Defina maloclusión de clase III (esquelética, dental y funcional)
2.- Explique los diferentes factores etiológicos involucrados en el desarrollo de las
maloclusiones de clase III y su relación con el pronóstico.
3.- Establezca un diagnostico diferencial de una Clase III desde el punto de vista: Dental,
Funcional, Perfil facial, Cefalometrico.
4. Realice un cuadro comparativo de las características clínicas ( intraorales y extraorales) y de los

hallazgos cefalométricos a nivel sagital, vertical y dental que acompañan la maloclusión
5. De acuerdo al punto anterior, determine como puede usted realizar un diagnostico diferencial.
6. Cuales son las compensaciones dentales encontradas en una Clase III esquelética.
7. Cuales son las características extraorales encontradas en una clase III esquelética
8. Cuales son las características intraorales encontradas en una clase III esquelética
9. A que edad se deben tratar las maloclusiones de Clase III?
10. Explique los diferentes abordajes terapéuticos empleados en el tratamiento de cada uno de los
tipos de maloclusón de clase III, resaltando las indicaciones, efectos y contraindicaciones de cada
uno de ellos.
METODOLOGIA Y DESARROLLO DE LA SESIÒN
Para el día del seminario cada estudiante debe estar en capacidad de responder el siguiente cuestionario:
1. Con relación a cada una de las fotografías clínicas, definir el diagnóstico de la maloclusión que
presenta este paciente, mencione los parámetros clínicos que tuvo en cuenta para plantear dicho
diagnóstico.
2. De no tener la información completa para determinar el diagnóstico diga qué elementos o exámenes
complementarios necesita para establecerlo claramente.
3. Definido el diagnóstico formule los objetivos de tratamiento adecuado al caso y la aparatología ideal
para resolver la Maloclusion
Como trabajo autónomo se espera que se realicen las siguientes tareas: Lectura de la guía de trabajo,
búsqueda y lectura crítica de la bibliografía recomendada y desarrollo del cuestionario. Generaría gran
impacto (positivo) al docente, el estudiante que presente un caso clínico relacionado con el tema para la
discusión con el grupo.
CASOS CLINICOS
Figura No 1.
Figura No 2.
Figura No 3.-
Figura No 4.-
Figura No 5
Figura No 6.-
BIBLIOGRAFIA BASICA
1. CANUT Brusola, José Antonio. Ortodoncia Clínica y Terapéutica. 2ª edición. Ed. Masson. 2001
2. Moyers R.E. Manual de Ortodoncia. Cuarta Edición. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires.
1992
3. Graber TM Neuman B: Aparatologia Ortdóntica removible. Segunda Edición. Editorial Médica

Panamericana. Buenos Aires, 1987.
4. Samir E. Bishara: Ortodoncia capitulo 21. McGraw Hill,2003

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MALOCLUSIONES CLASE III

 Conocer la etiología de las clases III y su relación con el pronóstico.

El Análisis crítico de las lecturas recomendadas y la revisión de artículos adicionales permitirá el

1. -Defina maloclusión de clase III (esquelética, dental y funcional)

2.- Explique los diferentes factores etiológicos involucrados en el desarrollo de las

maloclusiones de clase III y su relación con el pronóstico.

4. Realice un cuadro comparativo de las características clínicas ( intraorales y extraorales) y de los

9. A que edad se deben tratar las maloclusiones de Clase III?

METODOLOGIA Y DESARROLLO DE LA SESIÒN

3. Graber TM Neuman B: Aparatologia Ortdóntica removible. Segunda Edición. Editorial Médica

4. Samir E. Bishara: Ortodoncia capitulo 21. McGraw Hill,2003

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